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    五年級作文教學(xué)目標

    時間:2021-03-14 12:16:35 五年級 我要投稿

    五年級作文教學(xué)目標

      五年級作文教學(xué)目標有那一些呢?以下是小編為您收集的資料,一起來看看吧。

    五年級作文教學(xué)目標

      五年級作文教學(xué)目標

      一、學(xué)生情況分析

      經(jīng)過九學(xué)期的學(xué)習(xí),五(3)班次絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。大多數(shù)同學(xué)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法,能寫四百字左右的記敘文,有一定的習(xí)作能力,少數(shù)幾名同學(xué)有較強的表達能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正確使用標點符號。

      但后進生的文章卻空洞無味。五(5)班學(xué)生作文底子薄,極個別學(xué)生寫作能力還行。其它學(xué)生習(xí)作需要極大的改進,主要表現(xiàn)在

     。1)思想上怕寫作文;

     。2)知識面窄,詞語積累少;

      (3)語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思;

      (4)存在大量辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象;

     。5)不能正確使用標點符號。

      (6)觀察能力較差,寫作文時語句表達不夠通順、完整,缺乏真情實感。

      因此本學(xué)期將加強觀察指導(dǎo),鼓勵學(xué)生放開膽子,說真話,吐真情,是大部分學(xué)生能達到基本要求,為寫成篇作文打基礎(chǔ)。力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。

      二、教學(xué)要求

      1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

      2、學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

      3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

      4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

      5、課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

      6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

      7、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

      三、改進教學(xué),提高質(zhì)量的`措施

      1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點仍然要放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫,對教學(xué)目標既不拔高,也不降低。

      2、重視讀和寫的有機結(jié)合,在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據(jù)課文特點,選擇適當?shù)慕嵌,讓學(xué)生通過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿,促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。

      3、在習(xí)作教學(xué)中,要充分利用習(xí)作教材,解除束縛,讓學(xué)生感于表達,樂于表達。同時,一定要準確把握教學(xué)目標,既不拔高,也不降低,而且要按照每次習(xí)作課的要求,注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,點燃學(xué)生的情感沸點,在生活中尋找習(xí)作的材料,使學(xué)生有想說、想寫的激情。

      4、教師還要重視批改和講評的作用,批改要重視尊重學(xué)生的意愿。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,要充分發(fā)揮評價的激勵作用,充分保護他們表達與交流的積極性,盡力讓他們獲得成功感,從而不斷增強習(xí)作的信心。講評要結(jié)合學(xué)生的實際,可以選擇好、差典型作文,讓學(xué)生觀察、討論、修改。多給予表揚,幫助學(xué)生樹立起習(xí)作信心。

      5、結(jié)合課外閱讀指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記等。

      6、在完成7篇習(xí)作的基礎(chǔ)上,認真完成書后的小練筆及日記,并認真批改好。

      7、幫助學(xué)生克服畏懼情緒,寫作表達真情實感。在習(xí)作教學(xué)中,靈活運用教材,創(chuàng)造條件,使學(xué)生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)作文其次在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,積極激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性,幫助學(xué)生克服畏懼情緒,打開思路,不拘于形式而自由表達。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話實話不說空話、假話,表達真情實感。

      另外在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生大膽展開想象和聯(lián)想,甚至是幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

      四、擬訂每篇(次)訓(xùn)練的要求

      本冊安排了8次習(xí)作訓(xùn)練(習(xí)作內(nèi)容、習(xí)作要求、習(xí)作指導(dǎo))

      1、習(xí)作內(nèi)容:給遠方的小學(xué)生寫信。

      習(xí)作要求:格式正確,注意信封的寫法。

      2、(1)習(xí)作內(nèi)容:童年趣事

      習(xí)作要求:把童年生活中難以忘懷的事說出來,說清楚,說具體,寫出自己的真是感受。

     。2)習(xí)作內(nèi)容:看圖作文

      習(xí)作要求:把看到的,想到的內(nèi)容寫下來,內(nèi)容要具體,語句要通順。

      3、習(xí)作內(nèi)容:根據(jù)需要寫一份發(fā)言稿

      習(xí)作要求:內(nèi)容要具體,感情要真實,語句要通順。

      4、習(xí)作內(nèi)容:選一件令自己感動的事寫下來。

      習(xí)作要求:感情要真實,語句要通順,題目自己定。

      5、習(xí)作內(nèi)容:縮寫《草船借箭》、《金色的魚鉤》

      習(xí)作要求:縮寫之前把文章多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,抓住要點,不要照搬原文,而要適當改寫。

      6、習(xí)作內(nèi)容:利用信息,寫簡單的研究性報告獲取資料。

      習(xí)作要求:通過閱讀書籍報刊,上網(wǎng)瀏覽,調(diào)查訪問。從搜集的資料中找出對解決問題有用的部分多讀幾遍,形成自己的觀點。

      7、習(xí)作內(nèi)容:寫一個人物(可以是身邊你熟悉的人,也可以是偶然見到的陌生人)

      習(xí)作要求:試著運用課文中學(xué)到的一些寫人的方法,寫它某一方面的特點。

      8、習(xí)作內(nèi)容:不限定范圍、內(nèi)容,無論是見聞、感受還是想象,只要是自己想寫的內(nèi)容都可以。

      習(xí)作要求:想一想本學(xué)期所學(xué)到的表達方法并運用到習(xí)作中去,習(xí)作內(nèi)容要具體感情要真實,語句要通順。

      五、小作文教學(xué)計劃(結(jié)合周記本)

      主題一:我想到

      結(jié)合第一單元內(nèi)容,讓學(xué)生自由選擇草原、絲綢之路、新疆或青藏之路等,展開想象,去看看那里想看的景物,去感受那里的人情美,或者去見證歷史的輝煌時刻。

      主題二:我的童年

      回顧童年中快樂的一件事、傷心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。寫真實的事,寫真情實感。

      主題三:自由書寫有關(guān)語言巧妙的文章。

      主題四:不是親人勝似親人

      寫發(fā)生在自己身上或周圍的真實事情,體現(xiàn)出人與人之間的友好感情。

      主題五:   令我佩服

      從文中的廉頗、諸葛亮、武松、猴王或其他歷史著名人物中選擇一個最令自己佩服的人,并闡述理由。

      主題七:模仿課文寫一個自己熟悉的人

      抓住這個人的外貌、語言、神態(tài),也可以揣摩這個人的心理活動,以此來展現(xiàn)這個人的某個特點。

      主題八:讀第八單元選讀課文《維也納生活圓舞曲》,寫一篇讀后感。

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