“漫畫”老師五年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的“漫畫”老師五年級作文，歡迎大家分享。
“漫畫”老師五年級作文1
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時仿佛還摻雜著一些孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是我們的語文老師。
我答不出問題內(nèi)心惶恐時，她會把手輕輕搭在我的肩上，對我微微一笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的發(fā)絲輕輕落在我的身上，輕輕拂過我的臉頰，有絲淡淡的清香，我的心也瞬間平靜了下來。
“嘩——”，教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、狂笑聲、嘶喊聲……在長廊里回蕩，似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲。她站在門口，教室一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那令人難以琢磨的眼神似乎在盯著我，我竟有一種說不出的`難為情，臉漸漸地紅了起來，頭低了下去。她的眼中釋放的什么？是淚，還是憤怒？她悄悄走進(jìn)來，很慢，很輕。仿佛帶著一股怒氣，卻又?jǐn)v雜了一些失望。我不知道她在想什么，卻又能體諒她。我原本以為她進(jìn)來會狠狠地批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以為那是暴風(fēng)雨的前奏，卻誤會了她，想起來還真是慚愧呀，她那么懂我，我卻不懂她。我們都低著頭等著那遲遲不來的批評，心里有一種說不出的后悔。她什么也沒說，只是很用心地在上課，整節(jié)課我都聽得很認(rèn)真，第一次那么用心，我不想讓她總是操心，因為她的大半生都在為她的學(xué)生服務(wù)！
可愛的她就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明澄澈！
“漫畫”老師五年級作文2
她是我的班主任老師，她不是落落大方的梅老師，也不是時尚達(dá)人Mrs。Wang，更不是溫柔細(xì)致的劉老師。她是有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛的肖老師。
肖老師長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙上翹的眉毛，像寶石般明亮的眼睛下有一個小巧的鼻子，在鼻子下方有個愛笑的波浪嘴(~)。
為什么說肖老師有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢?還記得一件事情;那天下午天下著雨，我坐在教室里看著書，突然傳出來一陣驚訝聲，我抬頭一看，天哪!張彥喆全身濕的站在教室門口，接著快速走到座位上坐下。許多同學(xué)都放下手里的書走過來起哄，我也放下書轉(zhuǎn)過身來，看著張彥喆濕漉漉的頭發(fā)，我想起我書包里的.那包紙，我低下頭，拉開拉鏈拿出那包紙巾，打開包裝抽出紙遞給了張彥喆，他接過紙巾后說了聲謝謝，便擦了起來，我起身走到垃圾桶旁邊扔掉了空的包裝袋返回教室。教室上課鈴打響了，剛一上課肖老師就表揚(yáng)了我。這件事我認(rèn)為是同學(xué)與同學(xué)之間理所當(dāng)然的事，連我自己都認(rèn)為這是件很平凡的事�？墒切だ蠋熅桶l(fā)現(xiàn)了!
肖老師是一位擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛的老師，正好人世間也正缺少這類人!愿所有人都溫柔以待。
“漫畫”老師五年級作文3
我的“笨”老師，就是我們的班主任—馬老師。卷曲的頭發(fā)，微胖的身子，高高的個子，圓圓的臉，皮膚白皙。
說起“笨”，這話可是她自己親口說的。這不，新學(xué)期第一天，馬老師就對我們說：“同學(xué)們，我很‘笨’，我希望同學(xué)們一個個都比我聰明�！边@一番話逗得我們前仰后合，這回算是遇上自認(rèn)“笨”的老師了。從那以后，我仔細(xì)觀察，這馬老師真“笨”得可以：她把班里的工作一股腦都交給同學(xué)們?nèi)プ觯兆鳂I(yè)、主持班會、布置衛(wèi)生……而她則自己在一旁欣賞著同學(xué)們忙這忙那，嘴里還一個勁兒地夸同學(xué)們聰明，弄得大家干勁十足。
課堂上的`馬老師不“笨”了吧？你想錯了，課堂上的馬老師依然是“笨”的。記得那天講《軍神》，馬老師對我們說：“作者為什么要寫劉伯承把身下的床單都撕裂了呢？我挺‘笨’的，誰能教教我？”全班哄堂大笑。既然馬老師自認(rèn)為“笨”，同學(xué)們當(dāng)然不甘示弱，一個個爭相表現(xiàn)自己的聰明，手齊刷刷地舉了起來�？吹竭@小手如林，馬老師樂得合不攏嘴。同學(xué)們一個又一個精彩的發(fā)言，博得了“笨”老師的夸獎：“你真棒”“天才”“聰明”……在學(xué)校，似乎只有學(xué)生是可以“笨”的，但在馬老師眼中，“笨”可不是學(xué)生的“專利”，她自己就“笨”了一回。這一“笨”居然使得一堂課在輕松愉快中度過，這一“笨”使我們更喜歡馬老師了。
馬老師到底是笨還是不笨呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說：“馬老師才不‘笨’呢，她是一個懂得教育方法的聰明老師呀！”
“漫畫”老師五年級作文4
肖老師，三十歲左右，中等身材，衣著樸素大方，眼睛很大，也很有神，看上去充滿智慧，又透出幾分親切。竟然貌相驚為天人，第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
那天下午，同學(xué)們聽說新老師來了，又悲傷又激動。悲傷在于劉老師不能再教我們了，激動在于不知道新老師怎么樣。那天，我自作主張帶著幾個要好的同學(xué)去找劉老師告別。我們跑遍每個樓層，都沒看到劉老師的身影。我想，她可能是在辦公室里收拾東西吧!于是，我們跑到劉老師原來的辦公室，卻看到了一位新老師。我想，她就是肖老師吧。肖老師此時正和藹可親地看著我們。見她沒有對我們產(chǎn)生反感，我們便大著膽子走了進(jìn)去。到了肖老師面前，大家未免有些緊張。肖老師微笑著對我們說：“你們好，我是你們的新班主任，來辦公室有什么問題嗎?”怪了，這一句話，竟讓我們都變得放松起來。大家七嘴八舌地講著我們到來的`目的以及劉老師對我們的好，把辦公室搞得鬧哄哄的�？尚だ蠋煵]有批評我們，反而對我們的行為加以贊賞，并耐心地告訴我們劉老師可能在的地方。從那以后，我更對肖老師產(chǎn)生莫名的好感。
這就是我們班的新老師，可親可敬的美麗肖老師。相信，在您的帶領(lǐng)下，五(3)班一定會越來越好!
“漫畫”老師五年級作文5
我的語文老師幽默風(fēng)趣，對我們時而莊重，時而詼諧，就和漫畫里的人物一般。他有著烏黑的頭發(fā)，一個圓滾滾的大啤酒肚，格外引人注目。
別看他胖，課余時，卻十分喜歡運(yùn)動。他常常說：“生命不息，運(yùn)動不止。每天晚上，當(dāng)你們已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)之時，我還在小區(qū)外面跑步運(yùn)動呢！”
他還告訴我們，有一次去朋友家吃晚飯，飯后，朋友要開車送他，他卻堅持自己走回來。朋友拗不過他，只好恭敬不如從命。從那里走回家，有20多里路，陶老師走了兩個多小時。兩個多小時呀！多累�。「幼屛覀凅@奇的是，在大課間，他也從不放棄運(yùn)動。幾乎是從大課間的鈴聲一響，一直跑到第一節(jié)課上課鈴聲響起，如果第一節(jié)課不是他的'，他還可以再跑，一般要運(yùn)動一個多小時。要是我，早累得要吐了，可老師跑完卻若無其事，真是太厲害了！
每次跑完之后，他還笑著對我們說：“一點也不累，都成為我的習(xí)慣了。”哇！都變成習(xí)慣了！習(xí)慣是要很久的時間才可以養(yǎng)成的，看老師這個樣子，跑的時間絕對不少于十幾年啦！
可令人感到諷刺的是，這么愛運(yùn)動的人，為什么還天天挺著個像孕婦一樣的大肚子？一點也沒有瘦下來呀！呵呵，這樣運(yùn)動都不瘦，陶老師可真有意思。
這就是我的老師，雖然常常運(yùn)動，但是看起來仍然是那么胖。我們常常拿這個話題笑他，他也不生氣，總是笑瞇瞇的。哦，我突然明白了——心寬體胖。
“漫畫”老師五年級作文6
我想要介紹我的體育老師，一位非常有個性的老師。
上課的時候，體育老師總是穿著運(yùn)動服，脖子上戴著一個口哨，背著手站在前面看大家整隊。他的個子不是很高，但是很結(jié)實。體育老師的眼睛不大，經(jīng)常瞇縫著眼睛，盯著大家，似乎在琢磨著什么事情。當(dāng)他這樣做的時候，嘈雜的隊伍馬上就安靜下來，因為每個人都感覺老師的眼睛似乎在盯著自己。
體育老師的話不多，喜歡用口哨指揮大家。一上課就讓我們圍著操場跑圈，如果一圈跑不好就還要再跑一圈。正當(dāng)我們氣喘吁吁打算休息一下的時候，他就讓我們做熱身運(yùn)動。然后，又吹著口哨，做著手勢，示意我們還需要接著做50個仰臥起坐。當(dāng)有人打算悄悄偷懶的`時候，體育老師就瞇縫著眼睛，看著大家。即使有人想偷懶，也不敢行動，因為不知道有沒有被老師盯著。
操場上的蚊蟲多，體育老師總是拿著一瓶花露水，所以他每次一進(jìn)教室，一股驅(qū)蚊花露水的氣味撲面而來。那些因為身體原因不能參加運(yùn)動項目的同學(xué)，會被榮幸地指定為“托塔天王”，拿著花露水為老師服務(wù)。
這真是一位既嚴(yán)厲又“奇葩”的老師啊!
“漫畫”老師五年級作文7
五年級，我們班換了一位班主任。她長著一雙水靈靈的大眼睛，長長的馬尾辮總是盤在腦后，形成了一個可愛的丸子。她總是笑瞇瞇的，看起來就像一個活潑的小女孩。她就是我們班的班主任——肖老師。
肖老師是一位很有創(chuàng)意的`老師。比如：我們班的同學(xué)上課時都喜歡積極舉手發(fā)言，可老師一節(jié)課不可能把所有機(jī)會都分給全班同學(xué)。于是，很多同學(xué)會認(rèn)為不公平。肖老師來到我們班后發(fā)現(xiàn)了這個“問題”。沒過幾天，肖老師拿來了一個竹筒，竹筒里插著許多竹簽，每支竹簽上都印著我們班一個同學(xué)的名字。肖老師說以后就用抽簽的方式來決定誰來回答問題。而且肖老師還說，等我們畢業(yè)時，她會把這些簽子送給我們。我們班的每一個同學(xué)都特別開心。還有一次，肖老師在班上的圖書角上放了一個像信箱一樣的盒子，盒子上畫著一男一女兩名學(xué)生，他們手里捧著一個小太陽。圖畫的上方寫著“班級小美好”幾個字。原來，班級的小美好寫在紙上，投進(jìn)去。肖老師還告訴我們，她每周會來這兒抽一張，抽到誰，誰就會得到她的獎勵。所以，我們班現(xiàn)在每個同學(xué)都沸騰了。每天，都有人來把“小美好”投進(jìn)箱子里。還沒一周，“信箱”里的“信”就全投滿了。
這就是我們班創(chuàng)意無限的班主任，你們喜歡她嗎?
“漫畫”老師五年級作文8
我的語文老師是梁老師，她有一雙會說話的眼睛，一閃一閃的，一張嘴能說會道，就像連珠炮，一直向我們發(fā)射“炮彈”。她最與眾不同之處是她的手機(jī)一直掛在胸前，還用一個卡通手機(jī)殼，配上她多變的風(fēng)格，真是絕配，她是我心中的“漫畫”老師。
梁老師有一雙火眼金睛。有一次，我的作文本上有一個錯字，我讀了好多遍都沒發(fā)現(xiàn)，可梁老師就像孫悟空一樣，用她的'火眼金睛一下子就找到我錯了無數(shù)次的那個字，她用嚴(yán)厲的目光狠狠地盯著我，雖然什么都沒說，可真是看得我心里發(fā)毛。我只能默默地低著頭，接受她的懲罰，這讓我永遠(yuǎn)記住了那個字的寫法。
平時上課時，梁老師就像有千里眼、順風(fēng)耳，只要有同學(xué)走神了，她一眼就可以看出來，并及時地把走神的同學(xué)帶回課堂，讓我們能更加用心聽講。上課時，就算最后一排有人說話，她也能一字不差地聽到，她往往會故作神秘地說：“我知道你們在討論什么，敢不敢站起來大聲說出你的觀點?”她那得意的神情和同學(xué)不好意思的樣子，讓我們的課堂上傳來陣陣的笑聲。
梁老師不僅為我們帶來精神食糧，還經(jīng)常給我們發(fā)物質(zhì)獎勵。每到那時，她就像是觀音菩薩，給我們每個獲獎的小組和個人都發(fā)一些小禮物，大家都說她是大慈大悲的觀音菩薩。她是這樣時刻關(guān)心著我們，幫助我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長。
這就是我心中的“漫畫”老師，一個既嚴(yán)厲又可愛的語文老師，她永遠(yuǎn)是我們心中的好老師!
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