實(shí)用的五年級(jí)的作文優(yōu)選[4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文 篇1

　　法國(guó)著名文學(xué)家雨果曾說(shuō)過(guò)“慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？”是呀，母親是那樣的慈祥，她會(huì)在我生病時(shí)細(xì)心的呵護(hù)我，在我傷心時(shí)默默地安慰我，在我退縮是不斷的鼓勵(lì)我，母親就是在我想她的時(shí)候會(huì)忽然出現(xiàn)的那個(gè)人。

　　那是一個(gè)霧蒙蒙的雨天，外面下著小雨，坐在教室里，也能感覺(jué)到寒風(fēng)不斷從窗口邊吹來(lái)。我拉拉袖口，不禁打了個(gè)冷顫。今天天氣突然降溫，沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)的我，一件T恤套了件單薄的外衣�？粗�旁邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都穿得這么暖和，懊惱的我忽然想打電話(huà)讓媽媽送衣服來(lái)給我，但是媽媽的感冒還沒(méi)好，今天冷成這樣，媽媽出來(lái)一定會(huì)感冒加重的，還是算了吧。我搖搖腦袋，打消了這個(gè)念頭。放學(xué)了，和同學(xué)在學(xué)校門(mén)口分開(kāi)后，我快步向小飯桌走去。寒風(fēng)夾帶著細(xì)雨不斷向我撲來(lái)，我冷得縮了縮脖子，兩手更緊地抱在胸前，腳下的步子又快了許多。走著走著好像聽(tīng)到媽媽那輕柔熟悉的聲音 “阿然，阿然”。我遲疑停下腳步，回頭張望。是媽媽?zhuān)≌娴氖菋寢屧诖蟛降叵蛭易邅?lái)。我轉(zhuǎn)身飛奔了過(guò)去，撲到了媽媽身上著急又開(kāi)心地問(wèn)道：“媽?zhuān)�你怎么�?lái)了？這么冷的天，你的病會(huì)加重的！”“變天了，我來(lái)給你送衣服�！眿寢屢恢皇趾芸斓匕褧�(shū)包從我身上剝下來(lái)甩到她的背上，另一只手已把風(fēng)衣披在了我的`身上，套左手、套右手、扣鈕扣，很快我身上就有了暖意，一連貫的動(dòng)作不禁讓我想到了小時(shí)候幫我穿衣送我上幼兒園的媽媽�！皨�?zhuān)�你快點(diǎn)回去……”“放心吧，媽媽沒(méi)事”我話(huà)還未說(shuō)完，就被媽媽打斷：“手怎么這么冷？”媽媽心疼的揉揉我冰冷的手，接著把我的手放進(jìn)她的衣兜，笑著說(shuō)，“這樣會(huì)讓血液循環(huán)好一些。走，媽媽送你過(guò)去�！蔽覀�(cè)臉看著媽媽有些蒼白的面孔，我的眼睛紅了�，F(xiàn)在我是多么想讓媽媽回家，不要再送我。到了小飯桌，看著媽媽離去的身影，摸摸已經(jīng)變暖的手，我輕輕地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)�謝謝你，謝謝你給我的愛(ài)，給我的溫暖！”

　　母親是夜空中的北斗七星，為我指明方向；母親是海邊的浪花，幫我去除煩惱：母親是景區(qū)的觀光旅游車(chē)；帶我觀賞世界的美好。母親就是這樣偉大，就像米爾說(shuō)的那樣“母愛(ài)是世間最偉大的力量”。

五年級(jí)的作文 篇2

　　這是一個(gè)源于繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的故事。

　　克麗桑絲美美，繪本《我的名字克麗桑絲美美菊花》的主人公。這一位美麗可愛(ài)的小老鼠妹妹。爸爸媽媽在她出生的時(shí)候，給眼中完美無(wú)缺的她起名叫菊花�！熬栈ā边@個(gè)詞在英語(yǔ)中很特別，是個(gè)由十三個(gè)字母組成的又長(zhǎng)又難念的詞。小老鼠克麗桑絲美美滿(mǎn)心歡喜地去幼兒園，卻因?yàn)槊�字遭到了同學(xué)的嘲笑，因?yàn)槊�字被同學(xué)譏諷倍感沮喪。以至克麗桑絲美美一天一天萎頓下去。直到明星老師——廷柯的出現(xiàn)。廷柯也有一個(gè)以花命名的名字，她的名字也很長(zhǎng)。廷柯老師認(rèn)為克麗桑絲美美的名字很美很好，打算要給自己的孩子起個(gè)同樣的名字�？他惿＝z美美在幼兒園的情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，同學(xué)們開(kāi)始羨慕她的名字，開(kāi)始和她交朋友。于是，小老鼠克麗桑絲美美的心情也隨之變化。她參加扮演一朵雛菊的童話(huà)劇演出成功，她的笑容重新綻放在臉上。

　　閱讀這個(gè)故事時(shí)，我的心隨著小老鼠克麗桑絲美美起伏跌宕，似乎看到了自己的童年經(jīng)歷。我更為出場(chǎng)很遲的廷柯老師喝彩，片斷的事件情節(jié)已經(jīng)充分展示她的瀟灑和開(kāi)放，以及她作為教師的睿智。孩子們的心靈常常是快樂(lè)的，也是稚嫩的，非常容易受到傷害，因此要我們家長(zhǎng)和老師加以小心的呵護(hù)。我不禁自問(wèn)：我是孩子們的廷柯老師嗎？我是關(guān)注孩子內(nèi)心世界的廷柯老師嗎？

　　我想到我們班的反�，F(xiàn)象。開(kāi)學(xué)后，班里面如“葛朗臺(tái)”“炒小魚(yú)”“廬山的雨”之類(lèi)的，根據(jù)學(xué)生名字起的外號(hào)滿(mǎn)天飛。班里有三個(gè)孩子和我一樣姓＂姬＂，他們竟給這三個(gè)孩子叫＂公雞＂＂母雞＂＂小雞＂。同學(xué)之間的吵架也因此而起。個(gè)別家長(zhǎng)也打電話(huà)給我，說(shuō)自己的孩子因?yàn)槊�字被大家起外�?hào)要求給自己改名。我曾動(dòng)之以情，曉之以理的教育，但收效甚微。怎樣讓孩子們理解名字對(duì)人的意義，尊重自己和別人的名字呢？我困惑不已�，F(xiàn)在有了這本書(shū)，，我想讓孩子們?cè)凇段业拿�字克麗桑絲美美菊花》中改變！

　　精心準(zhǔn)備后，作課的時(shí)間到了。許多毛蟲(chóng)老師來(lái)聽(tīng)課了。課堂上，我先讓孩子們介紹自己的名字。然后問(wèn)他們認(rèn)為自己班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)，誰(shuí)的名字最不好聽(tīng)。果然，成績(jī)好、表現(xiàn)突出的孩子，他們的.名字是那么美好，給人美的遐想，讓孩子們喜歡。阿政、阿修這兩個(gè)表現(xiàn)差，各方面表現(xiàn)都落后的孩子，他們的名字也變得那么難聽(tīng)。

　　孩子們的發(fā)言在我意料之中，也在我意料之外。沒(méi)想到孩子們面對(duì)我和聽(tīng)課老師竟然這么不給同學(xué)面子，毫不掩飾自己的好惡之情。阿政、阿修的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意。作為班級(jí)內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)的紅花一朵也沒(méi)有，有時(shí)因?yàn)楸憩F(xiàn)不好被罰花時(shí)，還要到處“借債”。“債臺(tái)”高筑，有借無(wú)還，使得別人不敢再借給他們。他們也因此失去了朋友。有時(shí)，我看著他們被拒絕時(shí)窘迫的眼神，同學(xué)活動(dòng)時(shí)他們孤單的身影，在替他們難為情的同時(shí)真可憐他們。可是，面對(duì)每天繁雜瑣碎的工作，面對(duì)許多重復(fù)的需要應(yīng)付的檢查，我這顆不再年輕的心，失去了耐心和激情，失去了努力修煉的心平氣和，憤怒時(shí)的批評(píng)難免也會(huì)打擊到他們嬌嫩的心靈。

　　此時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)他們的名字難聽(tīng)。他們的頭深深地埋在了兩條胳膊中間，不好意思抬頭，大概是害怕老師們?cè)僬J(rèn)認(rèn)他們吧。我當(dāng)時(shí)只是想按程序把課講完，沒(méi)有安慰他倆，只是告訴大家聽(tīng)完故事后再討論這個(gè)問(wèn)題。我開(kāi)始講故事了，孩子們聽(tīng)得那么專(zhuān)注。他們走入故事中，和故事中的小老鼠同歡樂(lè)同憂(yōu)愁，有許多孩子流下了眼淚�？磥�(lái)，孩子們明白了：每個(gè)人在父母的眼中都是完美無(wú)缺的，每一個(gè)人的名字都是父母給予的最好的禮物。他們知道了不能嘲笑別人的名字，也不能孤立別人，這會(huì)傷害同學(xué)的自尊心，甚至?xí)�打擊同學(xué)的積極性。孩子們尤其喜歡廷柯老師，他們認(rèn)為伍德老師太冷漠，不關(guān)心學(xué)生。在這樣的情景中，我及時(shí)送上小詩(shī)《名字》。在故事和詩(shī)的感染下，孩子們動(dòng)情地講起自己名字的來(lái)歷�？粗�他們講故事時(shí)臉蛋上洋溢的自豪和幸福，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，這本書(shū)沒(méi)選錯(cuò)！

　　評(píng)課時(shí)，老師們贊揚(yáng)了許多，諸如故事講的好，設(shè)計(jì)合理，學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真，理解得透徹……我沉浸在喜悅中，心想：我們班亂起外號(hào)的現(xiàn)象從此要畫(huà)上句號(hào)了。一位老師提出了這樣的問(wèn)題：“你注意到那兩個(gè)名字讓大家討厭的孩子嗎？是否應(yīng)該在下課時(shí)讓孩子們重新認(rèn)識(shí)他們？”噢，我怎么把這么重要的環(huán)節(jié)給忘了！不能因?yàn)橐�消除班里的不良現(xiàn)象，卻給這兩個(gè)孩子造成傷害呀！這兩個(gè)孩子現(xiàn)在不知多么傷心呀！趁熱打鐵，趕快彌補(bǔ)，一定要把這兩個(gè)孩子從傷心、自卑的泥潭中拉出！

　　第二節(jié)課，我讓大家重新回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有孩子再說(shuō)誰(shuí)的名字難聽(tīng)。他們告訴我，應(yīng)該尊重每個(gè)人的名字。有些孩子還向阿政、阿修道歉，請(qǐng)求原諒。當(dāng)我讓阿政、阿修談此時(shí)的感受時(shí)，他們的臉紅了。但他們這一次自信地仰起了臉，面對(duì)大家說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到了以前表現(xiàn)的不夠好，表示要努力學(xué)習(xí)，希望大家相信他們，看他們的表現(xiàn)。

　　隨后的日子里，班里沒(méi)有再出現(xiàn)互相取笑名字的現(xiàn)象。同學(xué)之間變得彬彬有禮，甚至互相羨慕起別人的名字。阿政、阿修也在我的特別關(guān)注下有所轉(zhuǎn)變。他們有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)。他們的作業(yè)首先干凈了，能按時(shí)交了。我進(jìn)一步鼓勵(lì)，他們背課文的速度有所加快，不拉后腿了。我又發(fā)現(xiàn)，阿政的桌子不再開(kāi)雜貨鋪，衣服也整潔了，像換了個(gè)人似的。再后來(lái)，上課時(shí)他們也自信地舉起小手，和同學(xué)們搶著回答問(wèn)題！大家在為他們的轉(zhuǎn)變高興，學(xué)習(xí)小組也接納了他們，和他一起學(xué)習(xí)。在我們的家長(zhǎng)會(huì)和升旗儀式上，阿政在其他老師詫異的眼神下，作為晨誦代表，登臺(tái)晨誦。阿修的作文也有進(jìn)步，有兩篇作文入選班級(jí)優(yōu)秀作文集。他還在同學(xué)羨慕的眼神中登臺(tái)讀作文。他們的家長(zhǎng)也說(shuō)，孩子在家里的表現(xiàn)進(jìn)步了。作業(yè)速度快了，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高了，家長(zhǎng)真高興。還有許多孩子的家長(zhǎng)給我回復(fù)，孩子們向他們問(wèn)起自己名字的來(lái)歷，了解自己名字的含義，開(kāi)始珍惜自己的名字，似乎明白了家長(zhǎng)在他們名字中寄予的希望了。

　　阿政、阿修進(jìn)步了，轉(zhuǎn)變了。雖然他們的成績(jī)還不是那么好，但現(xiàn)在他們自信了，敢于面對(duì)大家，關(guān)心班級(jí)事物了。我真替他們高興！我常想，如果沒(méi)有這個(gè)故事，沒(méi)有廷柯老師，也許我會(huì)一直以一種固有的眼光看待他倆，不會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。如果沒(méi)有聽(tīng)課老師的點(diǎn)撥，沒(méi)有第二節(jié)課的彌補(bǔ)，這兩個(gè)孩子也許會(huì)像克麗桑絲美美一樣，在冷眼中，在冷言中，在冷遇中枯萎下去。他們的童年也將會(huì)失去光彩，他們的人生也許因?yàn)橥�年的打擊而及早的品嘗苦澀，永遠(yuǎn)生活在自卑的陰影中。

　　掩卷反思，我重新認(rèn)識(shí)自己的工作：應(yīng)該做孩子們的廷柯老師，不但要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，養(yǎng)成習(xí)慣，還要關(guān)注孩子快樂(lè)而稚嫩的心靈，培植自信心。也許一次次的考試排名，一次次的冷語(yǔ)相加，一次次的同學(xué)孤立，已讓有些孩子的心靈麻木，讓他們幼小的心靈過(guò)早地經(jīng)歷挫折，失去了原本屬于童年的快樂(lè)。也許這些對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的小事，卻給孩子的心靈形成陰影，讓他們失去了自信，把自卑壓在了心頭，成為他們成長(zhǎng)道路上的心理障礙。為了孩子身心的健康成長(zhǎng)，讓我們像廷柯老師一樣，少幾分古板和守舊，少幾分冷漠和嘲笑，以平和的心態(tài)工作，帶著幾分灑脫和創(chuàng)新，帶著幾分關(guān)愛(ài)和寬容，帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛上路，把溫暖和鼓勵(lì)慷慨地給予孩子們。讓孩子們的笑顏像花一樣綻放，讓每個(gè)孩子都在我們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)！

五年級(jí)的作文 篇3

　　第一節(jié)語(yǔ)文課上，甲帶來(lái)了一只可愛(ài)的小白兔。

　　這只小白兔全身雪白，還有一身毛茸茸的皮毛，摸上去軟綿綿的，舒服極了！所以，我們叫它“小白”。

　　小白身上最顯眼的地方要數(shù)那對(duì)又長(zhǎng)又大的耳朵了！它那粉紅色的耳豎得老高，顯得十分機(jī)靈。如果，我們發(fā)出一點(diǎn)聲響，小白的那對(duì)“順風(fēng)耳”就會(huì)微微地顫抖著，一雙圓溜溜的大眼睛警覺(jué)地四處打量著，好象在說(shuō)：“我……我的小主人呀，他們是誰(shuí)？我。我好怕呀！”

　　還有它那玲瓏的小面孔上嵌著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，紅色的眼睛好似兩顆亮閃閃的紅寶石。最有趣的當(dāng)然是它的`三瓣嘴嘍！一張小嘴巴吃起東西來(lái)可快了！而且常常會(huì)露出兩排“大暴牙”。

　　小白還有兩雙“飛毛腿”，因?yàn)樗�前腿短，后腿長(zhǎng)，所以跑起步來(lái)一蹦一跳像飛一樣。它還擁有一個(gè)逗人喜歡的小尾巴，短短的尾巴像毛絨球似的緊緊地貼在它的小屁股上。

　　小白可貪吃啦！只見(jiàn)甲拿了一片胡蘿卜，塞進(jìn)了籠子里，剛才無(wú)精打采的小白立即跑到甲面前，連忙縮起了前腿，立在甲面前，張開(kāi)了小嘴一口咬下去，好像在說(shuō)：“主人！我餓得眼冒金星了！”小白細(xì)細(xì)地咀嚼著，發(fā)出了“吱吱”的聲響�？�，它吃得多香啊！

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)它們，讓世界萬(wàn)物共同分美好的家園。

五年級(jí)的作文 篇4

　　我心愛(ài)的物品是什么？告訴你，是一盆盆景，它是一盆含羞草。是我去巴城第九農(nóng)莊游玩的時(shí)候買(mǎi)的。

　　它還很小，才8厘米高，很嬌嫩。拿回家的路上，我老是擔(dān)心它會(huì)不會(huì)受傷，經(jīng)常要去看一看它。

　　它全身都是綠油油的。葉子是一小片一小片的，摸上去很柔軟，而且又毛茸茸的.，仿佛讓我想到了我摸著的是剛剛織成的毛衣。含羞草每一片葉子形態(tài)各異，我找不到兩片相同的葉子！它的莖上也有毛，但摸上去卻是粗糙得很呢！它的莖細(xì)細(xì)的，每次拿出去曬太陽(yáng)的時(shí)候，我都擔(dān)心它會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹斷了。

　　含羞草很害羞，我一碰它的葉子或莖，它就會(huì)縮起來(lái)，好象女孩子。我問(wèn)爸爸，它的葉子為什么會(huì)縮起來(lái)？可是爸爸也不知道，改天我一定要去圖書(shū)館查一查。

　　含羞草的家是一只可愛(ài)的“小花貓”，穿著藍(lán)色的衣服，打著綠色的領(lǐng)帶，還戴了一副黑框的小眼鏡。

　　我把我的含羞草放在了書(shū)架上，每天都要看看它、碰碰它。

　　我愛(ài)我的含羞草！

【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：

五年級(jí)作文08-16

經(jīng)典五年級(jí)作文11-04

五年級(jí)的作文07-20

五年級(jí)作文[經(jīng)典]08-30

（經(jīng)典）五年級(jí)作文08-31

五年級(jí)的作文（精選）09-02

(精選)五年級(jí)的作文09-04

（精選）五年級(jí)的作文08-14

五年級(jí)作文08-16

[經(jīng)典]五年級(jí)的作文08-17