五年級(jí)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
我愛讀書，我喜歡和書交流。書，是我的良師益友。
讀書使我快樂。那天，我和朋友小紅跳皮筋的時(shí)候鬧了點(diǎn)別扭，心里感覺非常難過�；氐郊椅冶汶S意拿起一本書讀了起來，書中講到人要心胸寬闊，謙虛大度，人與人之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互幫互助，我一下子心胸開朗了。第二天我誠(chéng)懇的向小紅道歉，我倆又成了好朋友。
讀書使我找回自信。有一次，語(yǔ)文考試竟然才考了80.5分。我垂頭喪氣地回到家，拿起書就讀。突然，我讀到一篇有關(guān)于自信、堅(jiān)定不拔的文章。我擺出思考的樣子開始想：為什么作者能重新找回自信心，而我卻不能呢？更何況作者還是個(gè)殘疾人�？戳诉@篇文章，我又重新開始努力學(xué)習(xí)。
讀書使我忘記了害怕。那天夜晚，爸爸和媽媽都不在家里，留我一個(gè)在家看門，我的`心里不由得緊張起來，心咚咚的跳，眼里流露出害怕的神情，爸爸打電話來說：“現(xiàn)在晚了，快點(diǎn)睡吧！”我在被窩里縮成一團(tuán)，不敢睡覺，這時(shí)我想起看書，便拿起書就讀起來，有時(shí)還會(huì)“咯咯”的笑起來，時(shí)間過的真快！爸爸回來了。哎，虛驚一場(chǎng)，隨后我便安分地睡著了。
讀書的樂趣無處不在。
我愛我的好友——書。
五年級(jí)作文 篇2
這只烏龜，是我和媽媽在市場(chǎng)買來的。它在我們家已經(jīng)呆了五個(gè)年頭了。所以，它也算是我的一個(gè)形影不離的好朋友。
它的名字叫“尼莫”。尼莫有一個(gè)三角形的腦袋，兩只圓溜溜的綠色的小眼睛總是四處張望著什么。它的眼皮可有趣了，別的動(dòng)物的眼皮都長(zhǎng)在上面，而烏龜們的眼皮則長(zhǎng)在下面。鼻子長(zhǎng)在腦袋最前端，其實(shí)分明就是兩個(gè)小黑點(diǎn)，不仔細(xì)看還真看不出來。相比來說它的嘴巴也真夠大的，張開時(shí)往里看還能看見那整齊鋒利的牙齒和粉紅色的舌頭，要是被它咬一下，那絕對(duì)會(huì)使你疼痛難忍的.。尼莫的身體可以稱為它的“護(hù)身符”，其實(shí)就是一個(gè)大殼，殼上還有十三塊六角形的圖案。一條又粗、又短的尖尾巴長(zhǎng)在身后，使它看上去更有趣了。它的四肢很短，像船槳一樣。不過，要是被它的尖指甲劃一下，我保證你會(huì)疼得哇哇大叫，還會(huì)哭的呢。
尼莫不僅長(zhǎng)得“帥”，而且很聰明。譬如有一天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)逗烏龜?shù)暮梅椒ǎ何野咽种干斓侥崮^前，尼莫也探出頭來。這時(shí)，我的手只要往哪兒移，它的頭就往哪兒移。第一次實(shí)驗(yàn)很成功。因?yàn)椋盐业氖种府?dāng)食物了。可第二次，它就聰明了。我把手指轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，它的腦袋也轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。我又把手指向斜上方移了一下，它可能明白了我在騙它吧，猛地咬了我一口，“疼啊!”再看看手指，已經(jīng)腫了。沒辦法，只好把它放回魚缸了。
我喜歡小烏龜，因?yàn)樗鼨C(jī)智;我喜歡小烏龜，因?yàn)樗赂?我喜歡小烏龜，因?yàn)樗o我增添了樂趣，使我更加愉快!
五年級(jí)作文 篇3
一、設(shè)計(jì)理念
兒童作文應(yīng)是兒童生命的表達(dá)，生活的反映。本課以照片為依托，讓學(xué)生從生活中快樂地求真、寫真。
二、設(shè)計(jì)特色
讀說寫結(jié)合，求真寫真。
三、課時(shí)目標(biāo)
通過回憶，能真實(shí)具體地?cái)⑹霾懴抡掌械墓适�，表達(dá)真情實(shí)感，感受快樂生活。
四、主要教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)欣賞畫面
1、激情導(dǎo)入
播放一組照片。看了這些照片，你有什么感受?
照片里的同學(xué)們笑容多么燦爛，姿態(tài)多么可愛。照片能記下我們美好的生活。今天，就讓我們走進(jìn)照片的世界，感受快樂的生活。
2、展示照片，用一兩句話介紹自己的照片。
(二)口述故事
1、每張照片都記載著一段難忘的回憶，蘊(yùn)藏著一種美麗的心情。或是成功的喜悅，或是沉醉于自己愛做的事，或是享受家人團(tuán)聚的.天倫之樂……閉目凝思，重溫故事。(在樂聲中回憶)
2、交流故事
(1)同桌交流
(2)典型交流
把印象最深刻的一幕說詳細(xì)。
(三)敘寫片段
用筆記下照片中的故事。
讀片段，明寫法;
要求寫具體。出示片段，讀并分析它是怎樣寫具體的。
寫片段 回想當(dāng)時(shí)人物是怎么說、怎么做的，你心里感受如何。寫下來。
選擇典型的片段師生共同評(píng)改。
(四)完成習(xí)作
1、給片段起一個(gè)恰當(dāng)?shù)摹⑴c眾不同的題目。
2、照片是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的。在生活中，如果你有了值得紀(jì)念的事，以用照片拍下美妙的瞬間，更可以用你的生花妙筆寫下來。課后把照片里的故事完整地寫下來，插進(jìn)剛才寫的精彩片段，并把它和這張照片放在一起，讓你的笑容、快樂滲透在字里行間，成為永恒!
想唱就唱(娛樂作文)(五年級(jí))
引領(lǐng)者：嵊州市谷來鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃曉嵐
設(shè)計(jì)理念 引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，讓他們時(shí)時(shí)留心、處處在意，把觀察的人和事積存起來。以人為本，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體體驗(yàn)，盡力讓學(xué)生說想說的話，寫樂寫的人。
設(shè)計(jì)特色 在比賽中展示自我，表現(xiàn)自我，超越自我。在快樂，輕松的課堂氣氛中進(jìn)行人物的描寫，
課時(shí)目標(biāo) 以唱歌比賽的形式展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力;
在口頭表述的過程中，積累學(xué)生的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描述;
讓學(xué)生置身于快樂輕松的課堂中，有話可說，激發(fā)說話欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
主要教學(xué)環(huán)節(jié)
談話激趣，引出活動(dòng)
介紹認(rèn)識(shí)，相互了解;
引出活動(dòng)，講述規(guī)則。
選拔唱歌選手，進(jìn)行“塔山之星”比賽
全班推薦3位唱歌能手，逐一進(jìn)行表演
全班同學(xué)都是評(píng)委，提示學(xué)生注意觀察
采訪現(xiàn)場(chǎng)觀眾，覺得哪位選手表現(xiàn)得最出色?
投票選出“塔山之星”，進(jìn)行人物描寫的口頭指導(dǎo)
確定要寫的人，進(jìn)行描寫練習(xí)
說說印象最深的一個(gè)人，提示學(xué)生可以從穿著、長(zhǎng)相、表演時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面入手。
要求學(xué)生寫作時(shí)不說出選手的名字，完成后進(jìn)行“猜一猜他是誰(shuí)”的游戲。
交流講評(píng)，課外延伸
隨機(jī)選出幾篇作文進(jìn)行朗讀，猜猜寫的是誰(shuí)?
全班同學(xué)一起講評(píng)，進(jìn)行人物描寫的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
建議學(xué)生課外把“塔山之星”選拔賽精彩的記錄下來。
五年級(jí)作文 篇4
掌聲，許多人都會(huì)。但是，在路邊為他人鼓掌的人數(shù)呢？
今天中午，我在湖南衛(wèi)星電視觀看芒果獎(jiǎng)，贊揚(yáng)你這個(gè)節(jié)目，是關(guān)于：駕駛員為學(xué)生停車。
但是，主人等了很長(zhǎng)時(shí)間，那輛車到車上去了，幾乎沒有司機(jī)采取主動(dòng)。學(xué)生們做了停止手勢(shì)，但那些司機(jī)似乎沒有看到像，直接過去，有幾次幾乎打人的人。
看到這里，我的心起來了，擔(dān)心這些小學(xué)生來了。
最后，有一輛車，慢慢停下來，為學(xué)生放棄了�？吹侥贻p的司機(jī)害羞的`接受獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)刻，我忍不住鼓掌，這些小學(xué)生和主機(jī)的場(chǎng)景也很興奮，鼓掌的司機(jī)。
路邊的掌聲，應(yīng)該告訴司機(jī)的世界，不要只看自己的方式，也要為別人看，為了人的需要，放出一條路。
五年級(jí)作文 篇5
讀書破萬卷，下筆如有神這是詩(shī)人杜甫眼中的書，書，在我眼中就像一位知心的朋友，一處溫馨的'故地，一個(gè)充滿甜蜜的蜂巢。
剛上學(xué)時(shí)，我不喜歡讀書，最多就是看看圖片,每當(dāng)我看見一行行字時(shí)，感覺自己頭都大了，即使媽媽買了書我也不看。直到一天，讓我徹底改變了對(duì)書的看法，中午我去找好朋友李夢(mèng)越玩，可他卻在家看【一千零一夜】，還問我看不看，因?yàn)槭桥笥眩缓镁芙^，所以只好看起來了，剛開始，我認(rèn)為沒意思，然后我從一目十行變成認(rèn)真讀每個(gè)字，不知不覺，看了半小時(shí)，我忽然想起來家里還有好多朋友，就問他去不去，他說看完再說，我回到家，看見書架上的朋友，感到十分親切，它們好像對(duì)我說朋友來看看我啊，我拿起一本笑貓日記看了起來加我感覺每個(gè)字。就像個(gè)小精靈，它們雖然長(zhǎng)的不同，卻一樣可愛，每一段就像你位老爺爺教育著我，每一本，就是一位朋友，無時(shí)無刻教育，照顧著我�？粗鼈�，我心里想吃了蜜一樣，因?yàn)橛信笥褌兊膸椭�，我的作文水平也提高了很多，讀書是快樂的。我喜歡讀書喜歡和朋友一起玩耍。
書籍是人類進(jìn)步的階梯。是你帶我進(jìn) 一個(gè)全新世界，感謝你，我的朋友——書。
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