小學(xué)五年級(jí)作文（集合5篇）

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　每年臨近清明的時(shí)候，心中總會(huì)有絲淡淡的莫名的哀愁，不甚強(qiáng)烈，卻也揮之不去，就這樣在心頭繞著、糾纏著。這幾天的天氣很是不錯(cuò)，不知道，清明節(jié)那天，紛紛的細(xì)雨是否會(huì)如期而至。仿佛有了這雨，清明才更能夠顯得出它淡淡悲涼

　　和絲絲憶念的味道來(lái)。是清明成全了這場(chǎng)雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能夠引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。

　　回味少年時(shí)，清明節(jié)和雨，在我的'印象中只是一幅優(yōu)美的畫卷。隨風(fēng)飄灑的細(xì)雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩(shī)人，俯身向著一個(gè)小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細(xì)雨中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩(shī)吧。“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村�！痹谖覠o(wú)憂的歲月里，這首詩(shī)所給予我的就是這樣一種恬美的意境。

　　少年無(wú)憂的時(shí)光總是短暫的，就好像童年放起的一只風(fēng)箏，掙斷了線，便消失的無(wú)影無(wú)蹤，到處也尋覓不到了。漸漸地，清明對(duì)于我，便多了一絲淡淡的哀愁，愈來(lái)愈重，特別是外公離去之后，這感覺(jué)更加強(qiáng)烈了。在我的印象中，外公是一位慈祥的老人，對(duì)我特別的好，可能是我比較乖的緣故吧。外公走之后，每年的清明和他的祭日，我心中都會(huì)很哀傷。有人說(shuō)，對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越淡。我想，或許對(duì)于至愛(ài)親人的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)了再長(zhǎng)的時(shí)間，在每次憶起他們音容笑貌時(shí)，我們的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺(jué)也不會(huì)減弱、消失，反而會(huì)變的更加強(qiáng)烈。正因如此，清明節(jié)才會(huì)成為一個(gè)流傳千年的日子；清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨，才會(huì)綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對(duì)于人們心中哀愁的感應(yīng)吧。

　　又是清明了�！澳袃河袦I不輕彈”，我不能夠流淚，那只有拜托清明的細(xì)雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我記得小時(shí)候，跟我同齡的小伙伴正沉浸在有著帥氣的王子和美麗的公主的童話世界里時(shí)，我卻在公園里活蹦亂跳。我是一個(gè)寧愿去寫字也不會(huì)自覺(jué)讀書的女孩。

　　直到有一次，在書店里發(fā)現(xiàn)了一本書——《愛(ài)的教育》。隨手翻了一頁(yè)，就再也放不下這本書了，它燃起了我對(duì)讀書的欲望。這本書是以一個(gè)學(xué)生的日記形式寫的，每一個(gè)小故事都是日常生活中的`事情，拉近了我與作者的距離。書中的人物描寫得栩栩如生，尤其描寫書中形形色色的小學(xué)生形象。從此以后，我每天都會(huì)抱著這本書，津津有味得讀著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。有時(shí)還會(huì)被書中一些人不幸的遭遇感到惋惜而落下眼淚。

　　隨著我年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡讀書了，比如《上下五千年》有著幾千年的文化歷史�！逗�(jiǎn)愛(ài)》主人公的善良，富有同情心�！遏敒I遜漂流記》魯濱遜憑借自己的智慧和勇氣，克服了無(wú)數(shù)的困難，把自己的生命延續(xù)下去�！朵撹F是怎樣煉成的》保爾像鋼鐵一樣的頑強(qiáng)，給我留下了深刻的印象�，F(xiàn)在的我只要有時(shí)間就會(huì)一頭扎進(jìn)書的海洋，有時(shí)還會(huì)跑到書店去讀書。是啊，書籍是人類進(jìn)步的階梯，我已經(jīng)深深地理解了這句名言，只有逐漸積累好詞好句，才能使我的作文水平有所提高。

　　書是船只，能航行知識(shí)的海洋；書是清風(fēng)，能吹散心中的燥熱；書是美麗的天使，引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)這美麗的世界！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　我們校園里出現(xiàn)了七只剛出生的小野貓，其中三只小貓很快被母貓拋棄了。

　　一下課，只見(jiàn)花叢旁邊圍著許多人，原來(lái)都在看那七只胖乎乎的小貓，它們都一只只的挨在一起，高興的.時(shí)候，就瞇著眼睛喵喵的大叫。有些同學(xué)覺(jué)得好玩還大聲學(xué)起貓叫來(lái)，沒(méi)想到被老師聽(tīng)到了，當(dāng)然是一頓批評(píng)：“別碰它，它們身上都有跳蚤，還有很多細(xì)菌，你們別圍著它，等下母貓來(lái)了，后果嚴(yán)重的��！

　　”不管老師怎么對(duì)我們說(shuō)，我們還是有空就去找它們，很像抱回家一只。

　　第二天，我們卻發(fā)現(xiàn)只有三只小貓了，我們懷疑母貓走了，撇下它們了，同學(xué)們都可憐它們，給它們喂牛奶，但小貓不喝，貓好像覺(jué)得這牛奶有毒，錢慧冰覺(jué)得它們實(shí)在太可憐了，便拿起紙巾小心地抓起貓的脖子，喂它們喝牛奶。

　　第三天，我們確定母貓離開(kāi)了，拋棄它們了。我看著這三只可憐的小貓，感到很傷心，太不公平了。

　　有同學(xué)說(shuō)把小貓收養(yǎng)在寵物店里，但老師不同意，沒(méi)辦法。老師不同意，我們又有什么辦法，我猜測(cè)這三只小貓是必死無(wú)疑了，希望有好心人早點(diǎn)收養(yǎng)它們吧！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　這是一個(gè)美好、快樂(lè)的一天。我與爸爸、媽媽、弟弟一起說(shuō)好要去美麗的沙灘玩。于是，我們馬上就把東西整理好，就出發(fā)了。

　　來(lái)到沙灘前，我看見(jiàn)了沙子在陽(yáng)光的照耀下金燦燦的，如金子一般灑在沙灘上；波瀾壯闊的大海；遠(yuǎn)處迷迷蒙蒙的島嶼……讓我感覺(jué)心曠神怡！

　　我們馬上拿起沙灘玩具就飛奔向沙灘。踩在松軟的.沙灘上，我們開(kāi)始堆起了沙堡。首先，我們像挖地機(jī)一樣挖一個(gè)大坑，再往里面倒一點(diǎn)水做成水井；然后，再用裝滿沙子的桶子做出幾十個(gè)模型；最后我們?cè)侔焉潮ね庑陀檬謮竞�，再放上一些小貝殼飾品這個(gè)沙堡就算是做好了。雖然堆這一個(gè)美麗而又樸素的沙堡很累，但是我們卻很快樂(lè)。

　　堆完了這一個(gè)沙堡，我們又開(kāi)始在沙灘上燒烤。首先爸爸把幾十根肉串放上去烤，再在上面涂一點(diǎn)點(diǎn)油；然后放在上面烤一會(huì)兒加上點(diǎn)兒配料，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，口水都溢出來(lái)了。等爸爸還沒(méi)有把肉串給拿出來(lái)，我們幾個(gè)就撲上去，狼吞虎咽地吃起來(lái)，像是幾年沒(méi)吃飯了一樣。

　　這次海邊旅游是美好的一天，讓我感覺(jué)到了終身難忘。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　“媽媽，我要去外面玩一下！”一位淺紫色頭發(fā)的小女孩兒向外跑去。

　　她這時(shí)只有10歲，武魂已經(jīng)覺(jué)醒了，她是雙生武魂的擁有者，主武魂是稀少的本體武魂——眼睛，而副武魂則是極其罕見(jiàn)的愿望天使武魂。她一邊跑，一邊向屋子里的一位有著粉藍(lán)色長(zhǎng)發(fā)的`女人招手。粉藍(lán)色頭發(fā)的女人焦急地說(shuō)：“唉！小心一點(diǎn)，別摔跤了！”"知道了，媽媽“說(shuō)完，她的身影越來(lái)越小，直到看不見(jiàn)了。這是從這個(gè)屋子里走來(lái)一個(gè)深藍(lán)色長(zhǎng)發(fā)的男人，他長(zhǎng)相英俊，有著寬厚的肩膀，眼睛沉碧綠色。他對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：”沒(méi)事的，舞桐，月兒她現(xiàn)在是個(gè)機(jī)靈的孩子，不會(huì)有事的，你不必?fù)?dān)心�！胺鬯{(lán)色頭發(fā)女人目光變得溫柔起來(lái)，把頭搭在那個(gè)男人的肩上，對(duì)他說(shuō)：”是啊，月兒她畢竟是我們的孩子。如果她長(zhǎng)大后能像你這樣優(yōu)秀的話那就好了�！澳莻�(gè)深藍(lán)色頭發(fā)的男人就是戴雨浩，而粉藍(lán)色頭發(fā)的女人當(dāng)然就是唐舞桐了，月兒就是他們所生的孩子。戴雨浩對(duì)唐舞桐說(shuō)："恩，只要我們好好培養(yǎng)月兒，她一定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的孩子！”神界的一座湖旁邊，月兒無(wú)聊的說(shuō)：“唉，在神界里無(wú)聊極了，最近聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)了人間的故事，好像很有趣，真想去人間看看啊~”突然，不知是從哪里傳來(lái)一個(gè)聲音：“小朋友，你是不是想去人間？”月兒驚慌的說(shuō)：“誰(shuí)！？是誰(shuí)！？"想知道接下來(lái)的故事嗎，敬請(qǐng)期待吧！

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