五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
黎明前的時(shí)光，并不能阻止我們對(duì)陽(yáng)光的期盼。擁有陽(yáng)光，擁有對(duì)生命的希望，擁有對(duì)未來(lái)的美好期盼；陽(yáng)光照在了我們的肩頭，照在了我們的心上�？鞓�(lè)與愛(ài)也隨著心頭的陽(yáng)光揮灑人間，照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光，擁有希望。朝陽(yáng)帶著人們走向光明，啊！它是多么燦爛，輝煌。
金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的山峰被柔和的云霞染成一片緋紅。溫暖的陽(yáng)光，在人們不經(jīng)意間，竄出地平線，露出它紅彤彤的臉頰，活像一個(gè)靦腆的小姑娘。人們發(fā)現(xiàn)了它，它不時(shí)躲在云朵的后面，又探出腦袋，悄悄的俯視著大地，像一個(gè)稚氣未脫的孩子，在藍(lán)天白云中嬉戲。
黎明的到來(lái)，意味著新的一天開(kāi)始，太陽(yáng)公公不再頑皮，瞬間變成一個(gè)威嚴(yán)的大人，天空一碧如洗，和煦的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。太陽(yáng)的光輝四射，喚醒了花草樹(shù)木，大地一剎那間變得生機(jī)勃勃，與夜晚的寂靜相映成趣，休閑的人們，走上大街，走進(jìn)公園，享受著這溫暖的`日光浴，學(xué)生們趁著早晨珍貴的時(shí)光，在書(shū)海中蕩漾，吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，享受著書(shū)本的樂(lè)趣。滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。森林、草坪、田野，全變成了金黃色，就連在樹(shù)蔭下乘涼的老爺爺?shù)暮右沧兂山瘘S色了，鳥(niǎo)兒飛出巢穴，接受陽(yáng)光的洗禮，魚(yú)兒露出水面，接受陽(yáng)光的沐浴，一切是多么愜意，和諧。
在我心中，朝陽(yáng)就是一顆啟明星，讓我不再迷茫，有了指引的方向。朝陽(yáng)也隨著時(shí)間的流逝而消失，它雖然短暫，但它曾給過(guò)萬(wàn)物光輝，也給人們照亮了人生那漫長(zhǎng)又漆黑的路。
朝陽(yáng)，就是一個(gè)希望，打開(kāi)了理想之門(mén)，讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的理想；朝陽(yáng)讓我們大步向前，不再害怕！在東方太陽(yáng)升起的，那朝陽(yáng)為生命譜寫(xiě)新樂(lè)章。寒夜漫長(zhǎng)，困惑與寒冷纏繞著我們，我們期待那明媚的陽(yáng)光，它會(huì)帶給我們溫暖。陽(yáng)光像親情，因?yàn)殛?yáng)光對(duì)世界有一種愛(ài)；陽(yáng)光像愛(ài)心，因?yàn)樗鼘⒆约悍瞰I(xiàn)給人類(lèi)。人們用感恩的心去接受上天的恩賜，讓心靈沐浴在光明、溫暖與愛(ài)之中。
五年級(jí)作文 篇2
俗話說(shuō)得好“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這不我現(xiàn)在就是個(gè)“小書(shū)迷”。
最近，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店出了本新書(shū)。我就迫不及待的叫媽媽帶我去買(mǎi)，可媽媽不同意。本來(lái)興致勃勃的我，立馬就像摔入懸崖一樣難受！不過(guò)我并沒(méi)有放棄買(mǎi)那本書(shū)，為了把這本書(shū)買(mǎi)到，我絞盡腦汁終于想出了一個(gè)辦法，那就是用我每個(gè)星期的零花錢(qián)和早飯錢(qián)都省下來(lái)，過(guò)不了幾個(gè)星期，這本書(shū)就是我的了。幾個(gè)星期過(guò)后我終于存到了50元，第二天，我就拿著錢(qián)把《冒險(xiǎn)小王子》全冊(cè)買(mǎi)到了手。
在回家的路上，我邊走邊看，差一點(diǎn)就被出撞到車(chē)，可是我還是無(wú)動(dòng)于衷。到了家，我繼續(xù)回房間埋頭看書(shū)，不知不覺(jué)就近入了書(shū)的世界，還不是撲來(lái)陣陣書(shū)的`香味。
過(guò)了一會(huì)，突然有人拍了我一下，我這才從書(shū)的世界里跳了出來(lái)，我一看原來(lái)是媽媽。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你都看了好長(zhǎng)時(shí)間了，應(yīng)該休息了，不讓對(duì)眼睛不好”我一臉好奇的問(wèn)：“媽媽?zhuān)也趴匆粫?huì)，你怎么說(shuō)我看了好長(zhǎng)時(shí)間呢？”媽媽又說(shuō)：“你真是個(gè)‘小書(shū)迷’”
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的”你們快點(diǎn)跟我一樣，成為“小書(shū)迷”吧！
五年級(jí)作文 篇3
如今家鄉(xiāng)的年味越來(lái)越濃重了。
就說(shuō)年貨吧，走進(jìn)體育館，我和外婆直奔海鮮攤前，外婆左挑右選，終于挑中了一條又肥又大的`黃魚(yú)，我們又到螺絲雞攤前買(mǎi)雞。買(mǎi)雞的人絡(luò)繹不絕外婆好不容易買(mǎi)到了一只雞。除了食物，我們還買(mǎi)了對(duì)聯(lián)，“�！白趾椭袊�(guó)結(jié)。
我們還要在過(guò)年的時(shí)候走親戚，放炮仗。
在三十晚上最熱鬧�！芭九尽钡穆曇繇憦卦葡�，當(dāng)那炮仗劃過(guò)夜空，形成弧形，放出璀璨的光芒，美麗而壯觀．第二天一大清早就提著大包小包的禮品走親訪友，看望長(zhǎng)輩，領(lǐng)壓歲錢(qián)．小孩子最高興的當(dāng)然是領(lǐng)壓歲錢(qián)，急著要存起來(lái)．
家鄉(xiāng)的年味越來(lái)越濃重了，大家也為新的一年做好了準(zhǔn)備。
五年級(jí)作文 篇4
記得那是一個(gè)雙休日的早上，爸爸媽媽出去有事了。等了很久也不見(jiàn)他們回來(lái)，害得我肚子唱起了“空城計(jì)”。這可真是苦了我的定時(shí)“飯館”了：肚中“狂歡者”——蛔蟲(chóng)好像在兩軍交戰(zhàn)，好不激烈；又好像在開(kāi)演唱會(huì)，迪斯科跳跳，卡拉OK唱唱，弄得我肚子咕咕叫！“怎么辦呢？”我思來(lái)想去才想到一個(gè)兩全其美的妙計(jì)——自己動(dòng)手做早飯。
心動(dòng)不如行動(dòng)！我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把做“十全大補(bǔ)粥”的材料準(zhǔn)備齊全了，然后學(xué)著媽媽的樣子開(kāi)始工作。先把雞蛋在碗邊輕輕磕一下，再學(xué)媽媽的樣子把雞蛋打好，然后在鍋里倒上油，把雞蛋灑在熱油鍋內(nèi)，不一會(huì)兒，蛋寶寶便換上了一身檸檬黃的'筆挺的西裝，正等待著我的“垂愛(ài)”。為了滿足蛋寶寶的欲望，我又把鍋翻動(dòng)了幾下，讓他在鍋里天馬行空般的翻了幾個(gè)筋斗，才將香噴噴的它堆在盤(pán)子里。接著，我把一碗大米淘洗干凈，放在砂鍋里熬，利用熬粥之余把烤雞蛋、火腿腸、皮蛋。青菜切成丁兒放入鍋中來(lái)個(gè)“群英薈萃”，等鍋“爺爺”吞云吐霧之時(shí)再來(lái)個(gè)“天女散花”。就這樣，整個(gè)做早飯的過(guò)程畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
吃著自己做的噴香的“十全大補(bǔ)粥”，我的心里別提有多爽快了！沒(méi)過(guò)多久，我的“飯館”內(nèi)疚悄無(wú)聲息，“狂歡者”們似乎徹底被收服了。
哦！我的“飯館”終于可以順便打烊了！
耶——
作文點(diǎn)評(píng)：
語(yǔ)言要有自己的風(fēng)格，本文的作者就是一個(gè)語(yǔ)言風(fēng)格犀利幽默的人，作者把自己做的飯稱(chēng)為“十全大補(bǔ)粥”，把放調(diào)料稱(chēng)為“天女散花”等等，真可謂妙語(yǔ)連珠。
五年級(jí)作文 篇5
有一天，人將車(chē)和路告上了法庭，縣太爺環(huán)保大人、文明大人正在吃午飯，小奴仆來(lái)報(bào)：“報(bào)！人類(lèi)前來(lái)報(bào)案，說(shuō)車(chē)和路罪該萬(wàn)死，請(qǐng)您定罪與它們�！笨h太爺聽(tīng)后，立即放下碗筷，吩咐仆人說(shuō)：“快上堂。”縣太爺大喊一聲：“將原告和被告帶上來(lái)！”待被告?zhèn)兌急粠咸靡院螅艘呀?jīng)很不耐煩了。
縣太爺問(wèn)人：“人，你有何事稟告？”人說(shuō)道：“我要告車(chē)和路！它們實(shí)在是罪不可赦！”縣太爺聽(tīng)了，說(shuō)道：“它們有何罪狀？”人氣急敗壞地破口大罵道：“這該死的車(chē)，它們不僅不文明行車(chē)，在馬路上橫沖直撞，害死了許多人不說(shuō)還排放尾氣，污染環(huán)境！把有的地方搞得烏煙瘴氣的，讓我們無(wú)法道：“還有這個(gè)該死的路！它總是聯(lián)合車(chē)來(lái)惡整我們，比如說(shuō)：有一天，一個(gè)小學(xué)生步行回家，突然來(lái)生存。”人繼續(xù)說(shuō)了一輛車(chē)，正好昨天剛下過(guò)一場(chǎng)大雨，路邊積了一灘水，車(chē)飛馳而過(guò)，濺了小學(xué)生一身的臟水。。。。。�！比死^續(xù)說(shuō)道，“您說(shuō)這不是故意整我們嗎？”縣太爺問(wèn)車(chē)和路：“人此話是否屬實(shí)？”
全場(chǎng)一片寂靜，車(chē)和路默不作聲。“人此話是否屬實(shí)？快說(shuō)！”縣太爺又問(wèn)了一遍，就這樣，縣太爺連續(xù)問(wèn)了三遍，車(chē)和路都默不作聲。人說(shuō)：“大人，快判刑吧，它們那是無(wú)話可說(shuō)！自己犯了錯(cuò)，被人發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)然無(wú)話可說(shuō)！”
這時(shí)一直沉默的車(chē)開(kāi)口了：“大人，冤枉��！人那是惡人先告狀！我和路都是他們?cè)斐鰜?lái)的'。說(shuō)我排放尾氣，污染環(huán)境，那是他們?cè)斓模徽f(shuō)我橫沖直撞，不文明，那車(chē)是他們開(kāi)的！關(guān)我們什么事？這結(jié)局是他們弄的，還怪我們，您給我們?cè)u(píng)評(píng)理，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？”“就是！這人還講不講理啊，大人，我是他們?cè)斓�，他們覺(jué)得不好重造就是，還來(lái)法院告我們，把壞事都賴(lài)在我身上！”沉默在旁的路也忍不住了。“人！你還有何話可說(shuō)？”縣太爺大吼一聲。人窘得無(wú)地自容只得認(rèn)輸�？h太爺說(shuō)：“你不僅不自行懺悔，還賴(lài)在別人身上，現(xiàn)已有誣陷罪、欺騙罪。。。。。。這些罪。只要你在一年之內(nèi)還我們大家一個(gè)美麗、空氣清新的大自然，這些罪就可以赦免了。你可否知罪？”人說(shuō)：“小人知罪�！�
五年級(jí)作文 篇6
我們班的“套路多多”
啊！李老師來(lái)了，只見(jiàn)她手中拿了4個(gè)紙杯，自信滿滿地對(duì)我們說(shuō)：“李老師從教26年，練就了一個(gè)本領(lǐng)：透視。今天我要給大家展示一下我的本事！掌聲響起來(lái)！”同學(xué)們都鼓起了掌。我想：李老師說(shuō)的是假話吧？
第一輪開(kāi)始了！李老師請(qǐng)了尹湘棠和楊萱。只見(jiàn)李老師叫楊萱秘密地說(shuō)了一句話，尹湘棠悄悄地跑去聽(tīng)她們說(shuō)了什么，露出一副賊兮兮的`表情。李老師說(shuō)完便背對(duì)尹湘棠和楊萱。只見(jiàn)尹湘棠把硬幣藏進(jìn)了2號(hào)杯里，然后打亂了杯子的順序。李老師開(kāi)始猜了，同學(xué)們非常激動(dòng)，有的拍桌子，有的大喊大叫，有的覺(jué)得里邊有詐認(rèn)真盯著老師，有的則當(dāng)吃瓜群眾。
“咳咳！我要施展我的透視魔力了！”于是，李老師裝模作樣這里敲敲、那里聽(tīng)聽(tīng)，便把2號(hào)杯子掀開(kāi)了，一枚亮閃閃的硬幣出現(xiàn)了�！巴�！”同學(xué)們瞪大了眼睛，眼神里充滿了驚訝和懷疑。我們想說(shuō)肯定有問(wèn)題，但又不知問(wèn)題出在何處。
第二輪開(kāi)始了。李老師把尹湘棠換成了羅穎兒，但沒(méi)有換掉楊萱。“哦！有詐！”同學(xué)們大聲抗議，李老師露出了神秘的笑容，這讓大家疑心更重了。這時(shí)李老師再次背對(duì)著杯子，穎兒則笑瞇瞇地把杯子順序打亂，并在最后才把硬幣塞進(jìn)了3號(hào)杯。
“好了沒(méi)有？”李老師故意把聲音拖長(zhǎng)，問(wèn)道。
“好了，李老師！”羅穎兒回應(yīng)道。
李老師走到桌子后面，在每個(gè)杯子上又用食指小心翼翼地敲了敲、點(diǎn)了點(diǎn)，溫鎵齊擺出了尹湘棠那副賊兮兮的表情，道：“李老師，您這次肯定看不出來(lái)！”但幸運(yùn)光環(huán)還是在李老師的頭上戴著——李老師又猜對(duì)了！
后來(lái)，后來(lái)……猜猜我們?cè)诟墒裁�？哈哈！我們正在�?tīng)楊萱公布答案呢！楊萱說(shuō)，硬幣放在1號(hào)杯對(duì)就李老師說(shuō)“好”，放在2號(hào)杯說(shuō)“好了”，放在3號(hào)杯里說(shuō)“放好了”，放在4號(hào)杯中則說(shuō)“已經(jīng)放好了”。
本來(lái)以為李老師很厲害，答案揭曉后才知道是自己太天真！嗚……老師，你壞壞！
五年級(jí)作文 篇7
蠟燭，是以前老百姓家里最常用的物品。蠟燭愛(ài)穿著通紅的大衣，像三毛的弟弟“一毛”，誰(shuí)讓它總是頂著“一根頭發(fā)”呢。蠟燭被點(diǎn)燃時(shí)，用過(guò)的蠟就落在它的腳邊，成了它紅大衣的“蕾絲”。
說(shuō)起被點(diǎn)燃的蠟燭，就會(huì)想到它可貴的品質(zhì)。它總是明亮他人，犧牲自己，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，蠟燭為人類(lèi)奉獻(xiàn)了許多，所以人們用不同的方式來(lái)贊美它，蠟燭的品質(zhì)，讓人們對(duì)它敬佩不已。
許地山在小時(shí)候聽(tīng)父親講述花生的品質(zhì)時(shí)，第一個(gè)理解了父親的意思，并說(shuō)：“人要做有用的人，不能做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”蠟燭不正是和花生擁有一樣的品質(zhì)嗎？
在我們身邊，還有許多像蠟燭這樣默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，不計(jì)名利的品質(zhì)的人呢。就說(shuō)每天陪伴我們的老師吧，有人把他們比作辛勤的園丁，用汗水哺育了我們；有人把他們比作偉大的父親或母親，但我覺(jué)得，老師更像犧牲自己，明亮他人的蠟燭！他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，自己卻隨著時(shí)光的流逝漸衰老。蠟燭的品質(zhì)，在老師的身上綻放。在我們身邊，擁有蠟燭品質(zhì)的人有許許多多，救死扶傷的白衣天使；勤勞的`清潔工；甚至是做一件無(wú)人知曉的好事的人。蠟燭的品質(zhì)，無(wú)疑在這些人的身上顯示。
蠟燭的這種品質(zhì)，讓我贊嘆，更讓我想要向它學(xué)習(xí)，向它致敬！讓我們學(xué)習(xí)蠟燭的精神，從小事做起，做一個(gè)像蠟燭一樣的人吧！
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