五年級(jí)作文優(yōu)秀(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，吃完晚飯已經(jīng)9點(diǎn)了。遠(yuǎn)處不時(shí)傳來(lái)沉悶的雷聲，讓人心情有點(diǎn)壓抑和煩悶。雨就要來(lái)了，天，伸手不見(jiàn)五指，刮起了風(fēng)，氣溫下降，沒(méi)有白天那么悶熱了。
躺在床上，不知不覺(jué)的睡著了。不知道什么時(shí)候起，雨悄悄地下了起來(lái)。雨點(diǎn)打在屋檐下的金屬雨搭上，發(fā)出了清脆的響聲。滴滴答答的雨聲，把我從睡夢(mèng)中喚醒，想繼續(xù)睡覺(jué)，卻被窗外滴滴答答的清脆的雨聲擾的心煩，睡意全無(wú)。索性躺在床上，聽(tīng)那夏天淅淅瀝瀝的雨聲。
雨，下的不大，從地面?zhèn)鱽?lái)雨點(diǎn)打擊的聲音，綿連不斷，只覺(jué)得似乎一種相當(dāng)歡暢的感覺(jué)。收割了的麥田，已經(jīng)播下了玉米的種子。一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著干渴的農(nóng)田。灑在泥土里的玉米種子，吸足了這場(chǎng)雨水，馬上會(huì)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，為今秋的豐收打下了良好的基礎(chǔ)。
雨點(diǎn)，下的越來(lái)越密了，雨聲越來(lái)越大了。這雨，把屋檐下的雨搭打的噼里啪啦的響個(gè)不停。在這樣的環(huán)境里，真的難以入睡了。
雷聲陣陣，閃電照亮了夜空。大雨傾盆。在這漆黑的夜里，這雨勢(shì)似乎就給人這么一種壓力，閃電忽明忽暗，朦朦朧朧的夜色中，讓人心里隱隱約約的莫名其妙不安。睡不著覺(jué)，思緒的閥門(mén)慢慢的打開(kāi)了。
童年，早已不再提起，似乎已被我遺忘，在這飄雨的深夜，再一次被喚醒出腦海。像電影的膠片一樣，一幕一幕浮現(xiàn)在腦海里。突然覺(jué)得，它是如此的近，就像發(fā)生在昨天。我出生在上世紀(jì)50年代，那時(shí)候沒(méi)有學(xué)前班，童年的時(shí)光那么美好。兒時(shí)的小伙伴天天在一起玩。捉迷藏，游泳，挖鳥(niǎo)窩，捉知了……。童年的時(shí)光那么美好，不知不覺(jué)間，我度過(guò)了美好的童年……。
今天，許多人都說(shuō)，現(xiàn)在的孩子早已沒(méi)了童年的天真，從學(xué)前班開(kāi)始就有了壓力。生活的'快節(jié)奏讓人眼花繚亂，他們的父母為了生活沒(méi)有時(shí)間陪他們玩。只有爺爺奶奶把他們陪伴，只有電腦電視陪他們度過(guò)了不再回來(lái)的童年。
這雨還在下著，沒(méi)有停止的意思。扯緊了被子，蜷縮在被窩里，恍恍惚惚間，想起了小時(shí)候和小伙伴在魚(yú)塘里捉魚(yú)的日子……
聽(tīng)得那雨勢(shì)漸漸微弱，雨搭上雨滴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音越來(lái)越小了。屋外終于變得安靜了，便慢慢的感覺(jué)倦意襲來(lái)，慢慢的在回憶童年美好時(shí)光的時(shí)候進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
五年級(jí)作文 篇2
放假了，在暑假中，我們應(yīng)該早睡早起。趁著早上新鮮的空氣，走出家門(mén)，出去跑跑步，走走路，這都對(duì)身體有好處，比呆在家里更好。
今年暑假，媽媽帶我去了貴州省臺(tái)江縣去玩。在臺(tái)江，媽媽也讓我早睡早起，出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。我們?cè)谫F州玩的.很開(kāi)心。突然有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你每天中午必須睡覺(jué)，晚上9點(diǎn)睡，早上起來(lái)晨跑�！蔽蚁耄翰痪褪窃缢缙�，去晨跑嗎？沒(méi)什么難度嘛。所以我想都沒(méi)想，就答應(yīng)了。媽媽見(jiàn)我答應(yīng)了，就說(shuō)：“既然你答應(yīng)了，從明天開(kāi)始，就跑800米的路程”�！癘K”我快速答應(yīng)。媽媽見(jiàn)我毫不猶豫的答應(yīng)了，臉上露出了“陰笑”。
第二天，媽媽把我?guī)У搅笋R路上。這是我第一次晨跑，我異常興奮。一開(kāi)始就拼命跑，結(jié)果，沒(méi)跑到一半就已經(jīng)精疲力盡了。媽媽趕上來(lái)告訴我，晨跑就要慢跑，注意保留體力，這樣跑的時(shí)間才會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。我聽(tīng)了，又開(kāi)始跑。果然，這次跑的時(shí)間比上次長(zhǎng)多了，可是因?yàn)轶w力沒(méi)恢復(fù)，仍然不能跑多久，就這樣，我跑跑停停，終于跑完了這段路。當(dāng)我停下來(lái)時(shí)就已經(jīng)是滿頭大汗，氣喘吁吁了。我想：唉，看花容易繡花難，第一次跑步就搞得這么狼狽，唉。
小朋友，雖然跑步累，但對(duì)身體有好處，我會(huì)堅(jiān)持的！
五年級(jí)作文 篇3
5月16下午，在助殘日到來(lái)前夕，我們幾個(gè)同學(xué)在兩位老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了武進(jìn)區(qū)特殊教育學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，老師告訴我們，這里的學(xué)生都是殘疾人，叫我們不能用異樣的眼光去看他們。我們幾個(gè)同學(xué)先來(lái)到了展示特教學(xué)生繪畫(huà)的走廊�！巴邸�！他們畫(huà)的畫(huà)真好呀，你看，那BRt站臺(tái)和馬路上沒(méi)有什么區(qū)別，花瓶里面的花嬌艷欲滴，百獸之王和動(dòng)物園的老虎幾乎是一樣的�？粗@些栩栩如生的畫(huà)，我都禁不住的慚愧起來(lái)。要是我的畫(huà)有這一半好，那我的美術(shù)就會(huì)是優(yōu)秀了。
等我們參觀完畫(huà)廊，捐贈(zèng)儀式也開(kāi)始了。首先有特教學(xué)校的徐校長(zhǎng)致辭。告訴大家，這位徐校長(zhǎng)以前還是我們牛小的老師呢。接著團(tuán)區(qū)委祁書(shū)記勉勵(lì)殘疾孩子，希望他們能自強(qiáng)，自立，做個(gè)殘而不費(fèi)的孩子，等長(zhǎng)大了為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。
接下來(lái)，我們期盼已久的活動(dòng)終于開(kāi)始了——走近特教課堂。課堂上特教學(xué)生的表現(xiàn)真棒，他們認(rèn)真聽(tīng)講，能和老師互動(dòng)，能回答出老師提出的問(wèn)題。一點(diǎn)都看不出他們有智力障礙。我發(fā)現(xiàn)我們正常孩子能做到的，他們都能做到，甚至做的要更好。我想這次捐贈(zèng)所得一定能對(duì)他們的`學(xué)習(xí)，生活有所幫助。
活動(dòng)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了。這次的特教學(xué)校之行，讓我真切的走近了特教學(xué)生，更深切的了解了特教學(xué)生。他們身有殘疾，卻能自強(qiáng)自立，努力學(xué)習(xí)。那身體健全的我們是不是該做的更好呢？
五年級(jí)作文 篇4
周三的課難得有一節(jié)數(shù)學(xué)自習(xí)課，這節(jié)課是我和孩子們交流的好時(shí)間。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師和學(xué)生的交流很少，于是我格外珍惜周三上午第三節(jié)課。
孩子們?cè)陟o悄悄的做練習(xí)。我一邊給學(xué)生改作業(yè)，一邊讓學(xué)生糾錯(cuò)。到了陳*面前，這孩子又出錯(cuò)了，本想批評(píng)她，可是看著孩子認(rèn)真的小臉，我忍住了。這也是班里無(wú)名的小草類的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是有點(diǎn)小迷糊，想想魏書(shū)生的話，這樣的孩子更不容易。就沖孩子有錯(cuò)題堅(jiān)持改正，還是換一種方法吧。我想到了進(jìn)步的趙寧，向我問(wèn)好的侯晨潔，質(zhì)樸的李思，還有很多盡管不優(yōu)秀但是一直在努力進(jìn)步找自己位置的孩子。
我開(kāi)始給孩子們交流：“大家稍停一下做題，今天我要表?yè)P(yáng)三個(gè)同學(xué)。”很多孩子停筆巴望著我，“第一位是趙寧，她這段時(shí)間進(jìn)步很快，在學(xué)習(xí)感受里告訴我自己找到了學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的快樂(lè)，做題沒(méi)有錯(cuò)題了，掌聲給趙寧�！贝蠹业恼坡曧懫�，趙寧的臉上滿是笑容。
“我要表?yè)P(yáng)的第二位是陳*�！蔽医又f(shuō)，陳*看著我一臉疑惑，我笑著摸摸孩子的頭：“陳*這段時(shí)間的進(jìn)步也是顯而易見(jiàn)的，盡管還有錯(cuò)題，但是明顯少了，而且陳*很執(zhí)著，執(zhí)著地錯(cuò)題，執(zhí)著的改正。孩子，你做題的時(shí)候思考了，但是要調(diào)整思維，規(guī)范解題步驟。”掌聲想起來(lái)了，陳*不好意思的笑，歪頭補(bǔ)錯(cuò)題了。
孩子們期待著我說(shuō)的第三位是誰(shuí)，我頓了頓語(yǔ)氣說(shuō)：“我要表?yè)P(yáng)的第三位是侯晨潔�！贝蠹野涯抗廪D(zhuǎn)向侯晨潔，侯晨潔也抬頭看著我。
“原因有兩個(gè)，一是上次老師說(shuō)過(guò)侯晨潔以后，她的家庭作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)完不成的現(xiàn)象了，二是侯晨潔是咱們班每次見(jiàn)我向我問(wèn)好的孩子，我向侯晨潔說(shuō)聲謝謝！”孩子們的掌聲再次響起來(lái)，我看到了侯晨潔的眼睛明亮了許多。
“老師的眼睛就在觀察每個(gè)孩子的.學(xué)習(xí)狀態(tài)，看你是不是進(jìn)步了，下次我還要表?yè)P(yáng)你——進(jìn)步的優(yōu)秀的孩子！開(kāi)始認(rèn)真的完成今天的練習(xí)題，我要看大家的學(xué)習(xí)情況�！蔽页脽岽蜩F給孩子們鼓勵(lì)。
孩子，我要表?yè)P(yáng)你！哪怕你依然有錯(cuò)題，只要你在堅(jiān)持努力。孩子，我要表?yè)P(yáng)你！哪怕你還是不夠優(yōu)秀，只要你不放棄自己前進(jìn)的步伐。孩子的心是敏感的，那小臉上的笑容就是見(jiàn)證。今天多了幾個(gè)孩子的問(wèn)好就是效果！
五年級(jí)作文 篇5
今天，外面下著雨。一只小貓蜷縮著身子在雨中“喵喵”的叫著，真可憐。但是，它那可憐的叫聲并沒(méi)有打動(dòng)匆匆走過(guò)的人們。小貓的叫聲越來(lái)越稀疏了，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，它馬上就要死了。這時(shí)，一位年輕的媽媽和一個(gè)小女孩各自舉著一把傘走了過(guò)來(lái)。小女孩唱著歌，頭上扎著一個(gè)漂亮的，粉紅色的蝴蝶結(jié)。當(dāng)小女孩看到了那只奄奄一息的小貓時(shí)，停止了腳步和歌聲。目光盯著小貓遲遲不肯移動(dòng)。這時(shí)，***媽催促道：“快走呀，怎么還不走？”小女孩乞求地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這只小貓一定是生病了，真可憐，我們應(yīng)該把它帶回家去，我們不能眼睜睜地看著小貓死去！”。年輕的媽媽說(shuō)：“不行，貓身上有細(xì)菌，會(huì)給你帶來(lái)疾病�？熳甙伞�。這時(shí)，小貓發(fā)出了一聲凄慘的`叫聲，媽媽和小女孩仿佛都聽(tīng)到了小貓的叫聲，小女孩再次把乞求的目光投向了媽媽。媽媽看了看小貓說(shuō)：“這只貓是挺可憐的，我女兒還真有愛(ài)心，好吧就把這只貓帶回家吧，不過(guò)你要好好伺候它，還要經(jīng)常給他洗澡�！毙∨⒄f(shuō)：“嗯�！北鹆诵∝垼概畟z消失在風(fēng)雨中。
我望著他們母女倆遠(yuǎn)去的方向，心里不由得產(chǎn)生無(wú)比的敬佩。
五年級(jí)作文 篇6
以前，我們就是總覺(jué)得，生活充滿了無(wú)限的挑戰(zhàn)性。以至于很多人認(rèn)為的游戲人生，其實(shí)都只不過(guò)是一場(chǎng)黃粱夢(mèng)。
我記得，當(dāng)初他們說(shuō)，要去表演，要去認(rèn)真地開(kāi)拓思維，可是突然之間才發(fā)現(xiàn)，這一切都只不過(guò)是一個(gè)人的夢(mèng)而已。我們?nèi)绻娴目梢源粼谶@里，那么所有的想法都會(huì)被逐漸遺忘。
我認(rèn)識(shí)的.他們，也可以很浪漫，很善良。
從一開(kāi)始，我們就不是那么勇敢。如果其他人也可以給自己一條后路，也許現(xiàn)在很多人都能夠走出自己的模樣和特色。我會(huì)一直都記得，沒(méi)有緊張的生活，還是最討人喜歡。
那些第一印象，其實(shí)都不重要。
如果你真的可以相信，那么未來(lái)，你所能夠看懂的生意，也都在我們的想象之內(nèi)，看清楚所有的人物和代價(jià)，看清楚所有的情況都不一定能夠發(fā)出質(zhì)疑。
有時(shí)候，話確實(shí)不能說(shuō)太多，不然很容易留下話柄。
也會(huì)讓別人把你當(dāng)成傻子一樣去看待。
如果真的有那么多的閑暇時(shí)間，倒還不如多看幾本書(shū)，讓自己的內(nèi)心豐富一下，讓自己的世界真正打開(kāi)一個(gè)合適的通道，去看懂這一切的利益和巧合。
其實(shí)從來(lái)都不簡(jiǎn)單。
未來(lái)也是如此啊。
五年級(jí)作文 篇7
看到這個(gè)主題，我不由地心猛的一抽。
朋友？朋友！什么是朋友呵！似乎，我沒(méi)朋友，往往一個(gè)人我行我素。模模糊糊，我卻好象有很多朋友，我們時(shí)常在一起玩游戲，其樂(lè)融融！
朋友，是一個(gè)整天陪著自己，在一起學(xué)習(xí)，一起玩耍；朋友也是一個(gè)彼此知心的摯友，遇到煩惱，一起分憂，碰到喜事，會(huì)同嘗快樂(lè)。
朋友，不是一個(gè)玩伴，只是和你一起玩耍；朋友，不是把你當(dāng)做娃娃的伙伴，想玩就玩，想拋就拋；朋友，也不是表面友好的面孔，暗地里卻說(shuō)自己的壞話。
朋友，如心靈里的另一個(gè)自己，如同最了解自己的父母。而我，似乎沒(méi)有朋友，這樣知心的朋友，這樣友好的'朋友！
回想起童年的歲月，那充滿歡笑的童年，是那么快樂(lè)，因?yàn)橛辛伺笥�。我和她在一起玩耍，一起讀書(shū)，每天都好不自在，雖然我們的課桌距離相差很遠(yuǎn)，但是自從當(dāng)我們各自上了小學(xué)之后，我們之間便仿佛有了一層隔閡，誰(shuí)也不能戳破，也不想戳破，有時(shí)碰面時(shí)，也只是用微笑來(lái)掩飾，便匆匆離去。不然該用什么來(lái)稱呼呢？幼兒園同學(xué)，還是昔日的好朋友，或者是。
在沒(méi)有朋友的日子里，生活是那么單調(diào)乏味��！時(shí)間一分一秒，過(guò)得是那么慢，就如同蝸牛在爬行。我希望有個(gè)朋友，讓她和我一起學(xué)習(xí)思考，一起玩耍、做游戲，一起分擔(dān)煩惱，同享快樂(lè)，讓笑容整天洋溢在臉上。
我寧愿做一只快樂(lè)的豬，也不要當(dāng)痛苦的哲學(xué)家；我希望自己是一匹駿馬，在草原上奔馳，不受任何約束；我想有個(gè)朋友，但不愿當(dāng)她的玩偶。
我，正在尋找著自己的朋友。
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