【熱】小學(xué)五年級(jí)作文8篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)五年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我是誰？站在鏡子前，我不禁好奇地問自己。
鏡子里的我瞪大了眼睛——我到底是誰？
老師、同學(xué)們說我是一位活潑、調(diào)皮、開朗的小男孩，但我還是不知道自己是誰。
同桌說我畫畫畫得很好。說的也對(duì)，每年期末，我都被評(píng)為“小小畫家”；我參加過很多美術(shù)比賽，而且多次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。由此，我愛上了美術(shù)，在美術(shù)課上經(jīng)常被老師表揚(yáng)。其實(shí)，以前我畫畫并不怎么好，但我有毅力和信心，每天堅(jiān)持畫畫，我的'美術(shù)細(xì)胞也被激活了，對(duì)繪畫特別感興趣。我因此喜歡上了美術(shù)課，上美術(shù)課對(duì)我來說是一件很享受的事情！
爸爸媽媽卻是這么說的，在他們眼里我是一個(gè)乖巧的孩子，但有時(shí)候也很讓人頭疼；在他們眼里我是一個(gè)愛節(jié)約的孩子，比如在洗完臉后，我就用洗臉?biāo)畞頉_廁所，這樣就可以節(jié)約用水；在他們眼里，我是一個(gè)心靈手巧的孩子，我喜歡做航模、拼搭各種玩具，我還喜歡自己動(dòng)手做蛋糕、餅干。
我是誰？站在鏡子前我繼續(xù)問自己——
我是誰？
我，一個(gè)性格開朗、活潑乖巧又好動(dòng)的小男孩！
我，一個(gè)普普通通的男孩。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
堅(jiān)持不懈就是指堅(jiān)持到底，毫不松懈。一天，剛下過雨，空氣清新，我出去散步。走著走著，我忽然看到大樹旁有一個(gè)黑乎乎的東西，我走過去一看，原來是一只肚大腰細(xì)的蜘蛛，它正織網(wǎng)！
剛才的一陣風(fēng)雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了，它正搶著重新織。蜘蛛大約有兩分硬幣那么大，黑褐色的皮，8只爪子相對(duì)地環(huán)抱著圓圓的大肚子，它正吊在空中，我決定很奇怪，難道蜘蛛會(huì)飛？走近仔細(xì)一瞧，原來它是被一根柔長的細(xì)絲吊在空中，絲的上頭系在一根樹枝上，絲的`下頭連著蜘蛛肚子下面的一個(gè)小孔，隨著8只爪子不停地劃動(dòng)，那絲也不斷地延長。哦！
原來蜘蛛從小孔里分泌出粘液，遇到空氣粘液就變成柔長的細(xì)絲。蜘蛛落到下面木樁上把細(xì)絲固定好，順著樹干很快地回到原來的那根高枝上。它往下跳，也不會(huì)摔著。因?yàn)檫@時(shí)第2根絲早就從小孔里吐出來了。它又穩(wěn)穩(wěn)地落在木樁上，接著第3根，第4根……過了好一會(huì)兒蜘蛛重要只好了網(wǎng)。蜘蛛雖小，但它那種不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神只得我們學(xué)習(xí)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在我的生活中，有許多敬佩的人：孔子、孟子、鮑叔牙……可是我還是最敬佩我的語文老師——肖老師。肖老師長著一雙黑白分明的大眼睛，濃濃的`眉毛，稍有點(diǎn)高的鼻子，櫻桃般的小嘴，美麗極了！
肖老師不僅美麗動(dòng)人，工作還特別認(rèn)真。記得三年級(jí)下冊(cè)時(shí)，她為了讓我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，犧牲了所有的休息時(shí)間做微課。我每次去辦公室都能看到肖老師在做微課，我在她面前站好一會(huì)兒，她才會(huì)發(fā)現(xiàn)我。當(dāng)把要用的東西遞給我以后，她又繼續(xù)做微課。為了提高我們的寫作水平，肖老師為我們創(chuàng)建了《作文周刊》。每周的《作文周刊》也讓肖老師累折了腰。她先把每位同學(xué)的作文看完，然后進(jìn)行初選，再對(duì)通過初選的作文進(jìn)行逐字逐句的修改，根據(jù)同學(xué)們改正的情況進(jìn)行終選。每次都有20位同學(xué)的作文被錄用，肖老師還要對(duì)每篇作文寫三條評(píng)語，多大的工作量��！為了我們，肖老師甘之若飴！
肖老師不僅工作認(rèn)真，而且廚藝高超。她會(huì)做三色包飯、太安魚、松鼠魚……其中最難做的就是松鼠魚了！松鼠魚最講究的就是刀法，不僅要把魚肉切成一片一片的，還要讓它立起來。肖老師對(duì)我們說：“剛開始的時(shí)候，我也不會(huì)，太難了。但是，我不斷學(xué)習(xí)、不斷改進(jìn)，就學(xué)會(huì)了做色香味俱全的松鼠魚啦！”說得我們直流口水。
這就是熱愛工作、熱愛生活的肖老師！這就是我最敬佩的肖老師！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
一到外公家我就迫不及待的呼喊起來：小胖，小胖，你在哪？
小胖是外公家的一只小肥貓，雪白的皮毛，兩顆黑亮黑亮的小眼睛，充滿肉感的小耳朵和腳踏梅花的小胖丫讓人看了忍不住叫“卡哇伊！”你遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去它“龐大”的體型就像一團(tuán)云，雪白雪白的。
“喵！”突然感覺腳旁軟軟的，低頭一看，原來是小胖，瞧了瞧它的體型，唉，我可抱不動(dòng)。
小胖有時(shí)很聰明，有時(shí)卻很迷糊。
說它聰明是因?yàn)槎昙?jí)暑假的一件事。
那天，我正在午睡，突然“彭”的一聲巨響把我從睡夢(mèng)中驚醒，揉了揉眼睛，看見外公朝著“聲音的發(fā)源地”走去，奇怪，怎么回事，我好奇的跟著外公。嗬，原來是廚房。
我想：是不是進(jìn)小偷了？可接下來的一幕讓我大吃一驚。放在角落了的'冰箱門給打開了，里面的食物被弄的一團(tuán)糟，低頭一看，小胖正趴在地上啃食美味的鮮魚。不用我說，你也知道是怎么回事了吧？
小胖也有十分迷糊的時(shí)候。
外公家后院里有一個(gè)小魚塘，里面有許多歡快的小魚，小胖平時(shí)最喜歡去那，盡管它沒法吃到。小胖心里應(yīng)該會(huì)說，我吃不到，我看總可以吧！今天小胖又來到魚塘邊，咦，那是什么？在魚塘邊站立著一只大鳥，大鳥將嘴伸進(jìn)魚塘了去啄魚，沒一會(huì)功夫，幾條魚就下肚了。小胖看的嫉妒到眼紅，也將嘴伸到了魚塘，沒想到重心一個(gè)不穩(wěn)，“撲通”掉進(jìn)了魚塘，狼狽的小胖“喵喵”求救。
小胖，我的童年因你而快樂了許多，盡管你已經(jīng)不在了，我還是想對(duì)你說一聲：謝謝，謝謝你給我一個(gè)幸福的童年！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)弟弟既調(diào)皮又可愛。每天閑得沒事干，總愛爬上爬下的，桌子、椅子是他最常光顧的地方。當(dāng)然，連小角落也不放過，都要摸個(gè)遍。還經(jīng)常把我氣得火冒三丈。不過有時(shí)候也是很可愛的，嘟著個(gè)小嘴巴，邁著小短腿，追在我屁股后面跑來跑去，萌萌的樣子讓人不忍心去責(zé)備他。
弟弟是個(gè)“調(diào)皮鬼”。有一次，我倆一起玩。弟弟要爬桌子，我不讓。趁我沒注意，他一下子就爬到了半米高的`桌子，還得意地沖我做著鬼臉。我趕緊喊道：“快下來，別摔著。”可是一眨眼的功夫，弟弟就從桌子上掉下來了�！巴弁邸钡乜蘼暟寻职謰寙嵛^來，為此我還挨了一頓批評(píng)。，看著他可憐巴巴的樣子，真是又心疼又可恨。
弟弟也是個(gè)機(jī)靈鬼。有一次，他要吃糖，我不讓。他立刻雙手合并放在下巴下面，小嘴巴撅起來，討好得沖我連連點(diǎn)頭。奶聲奶氣地說：“姐姐，就吃一塊�！敝强蓯鄣臉幼�，我無可奈何，只好送給他一塊。
他還是個(gè)討厭鬼。一次，我和他在吃餅干，弟弟不小心把餅干撒了一地，媽媽看見了，有些不高興，質(zhì)問道：“是哪個(gè)小胖豬撒了一地？”還沒等我開口說話，弟弟趕緊搶著說：“是姐姐�！眿寢屢膊粏柷嗉t皂白，生氣地說：“誰干的，誰收拾干凈。”我有口難辯，覺得好委屈呀！
有這個(gè)沒完沒了的弟弟，哎，有了這個(gè)“小鬼”，不只是該生氣呢，還是該高興呢？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
這學(xué)期，非常幸運(yùn)地聆聽到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動(dòng)人的旋律；汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認(rèn)字的樂趣；楊涵老師的古詩教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說，教出了古詩的意境；歐陽旭紅老師的口語交際，猶如一幅生活的畫卷，教出了語言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語言的魅力》，教師開場的交流：你到過哪些地方旅游？讀過哪些書？喜歡哪些人物？那親切的語言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)描寫春天的句子時(shí)，教師朗讀的指導(dǎo)十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進(jìn)，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚(yáng)頓挫，讀出了對(duì)春天的渴望，學(xué)生怎么會(huì)不被這動(dòng)聽的語言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會(huì)不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，再次感受到了教師語言的魅力。教學(xué)文章最后一節(jié)時(shí)，楊老師增設(shè)的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來了，可是我什么也看不見！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛，”學(xué)生真正明白了語言魅力的所在：能激發(fā)對(duì)春天的渴望，能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，能讓世界充滿愛。又一次讓我感受了語言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語言串起來就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動(dòng)人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)《邊看電視邊識(shí)字》，本著扎扎實(shí)實(shí)教語文的精神，沒有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認(rèn)，一字又一字地寫，學(xué)生們?cè)醪粫?huì)讀得好、記得牢、寫得好。我們都說小學(xué)生最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)我覺得汪老師的習(xí)慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書、右手點(diǎn)字”“拇指、食指握筆，中指、無名指托筆……”兒歌式的語言，學(xué)生容易記，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！可以說，汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂的學(xué)到了知識(shí)。
楊涵老師的古詩教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實(shí)的文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩句，精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我們仿佛穿越了千年，來到了唐朝，來到了楓橋，來到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫詩的張繼，怎一個(gè)愁字了得？在古詩教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩》可以說是我獨(dú)特的教學(xué)古詩的風(fēng)格，但聽了楊涵老師的古詩教學(xué)，我認(rèn)為我的古詩教學(xué)語楊涵老師的古詩教學(xué)相差了一個(gè)層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩教學(xué)又會(huì)上一個(gè)新的`境界！
歐陽旭紅老師的口語交際《巧用語言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語言要得體、委婉、幽默。歐陽老師本身就是一個(gè)會(huì)用語言的人，她那獨(dú)特的幽默細(xì)胞——調(diào)侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂不斷，這就是歐陽老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習(xí)水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫卷。
動(dòng)人的旋律、扎實(shí)的教學(xué)，迷人的意境，生動(dòng)的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽開泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當(dāng)作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
20xx年9月29日早晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的小鴨子，漫步在溫哥華的街頭，這可為溫哥華的街頭增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景。
清晨的第一縷陽光沐浴著它們，小鴨子們對(duì)來來往往的.人和一輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。它們左瞧瞧，右望望，對(duì)一切都是這么的陌生和好奇。
小鴨子們一路蹦蹦跳跳地“嘎嘎嘎”，跟小朋友秋游一樣，興奮極了！呀，不好，前面一個(gè)下水道的窨井蓋沒蓋好！還沒等鴨寶寶們來得及躲閃，就聽見“撲通，撲通”兩聲，六只小鴨子只剩下四只了。鴨媽媽看到自己的兩個(gè)寶貝跌入下水道，也深知下水道水流湍急，用不了多久，兩個(gè)孩子就會(huì)被湍急的水流沖走的。于是乎急得跟熱鍋上的螞蟻一樣，束手無策。它嘗試用它那扁嘴巴翹起窨井蓋解救它的孩子，可是一只鴨子是無論如何都撬不開這個(gè)蓋子的。突然間，它急中生智想到了找?guī)兔�。它火速地沖到巡警跟前，沒命似地邊拍打著雙翅邊“嘎嘎嘎……”的焦急地叫著。巡警似乎看出了些眉目，于是便跟著鴨媽媽來到了下水道口，蓋子的下面?zhèn)鱽砹藘芍恍▲喿幽菬o助的呼喊聲，它們仿佛在喊：“媽媽，媽媽，快救救我們！”巡警見勢(shì)不妙，立馬跑到旁邊的一家漁具店，問老板借來了一個(gè)網(wǎng)兜，在移開下水道蓋子的那一瞬間，迅速地?fù)破饍芍惑@慌失措的鴨寶寶。他小心翼翼地將兩只獲救的小鴨子放到了鴨媽媽的身邊，看到重新團(tuán)聚的“一家子”，心里別提有多開心！鴨媽媽對(duì)著巡警“嘎嘎嘎……”地歡叫著，仿佛在用最美的語言贊美著他，感謝他。鴨寶寶們一個(gè)個(gè)爭先恐后地?fù)肀е唻寢專查g得到了滿滿地幸福感。鴨媽媽摟著這些孩子們，一會(huì)兒親親這個(gè)，一會(huì)兒親親那個(gè)，心里的石頭頓時(shí)落下了。心想：以后一定得更加仔細(xì)地照顧孩子們，絕不再讓它們受到傷害！
鴨子一家又歡歡喜喜地踏上了路，這時(shí)過往的車輛都不約而同地停下來為它們讓行。是呀！人和動(dòng)物這樣的和諧互助，是多么的溫馨和感人��！
【點(diǎn) 評(píng)】小作者語言文字優(yōu)美，樸實(shí)，用兒童獨(dú)特的視野來寫人和動(dòng)物之間的關(guān)愛，讀來親切、自然。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
唉，升五年級(jí)啦！我好痛苦啊！知道為什么嗎？因?yàn)?.....上了五年級(jí)，感覺的有壓力了，因?yàn)榈矫髂晡揖鸵踔辛�。不光老師督促著我們學(xué)習(xí)，我們自己也要學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)�。‖F(xiàn)在我媽媽對(duì)我可嚴(yán)厲啦！每天很早寫完了作業(yè)，媽媽不是讓我看書，就是讓我復(fù)習(xí)功課（預(yù)習(xí)功課）害得我快要近視啦！ 一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒有。唉！真緊張；唉！真難受。
可是又仔細(xì)一想 哦？如果如果老師.父母不抓緊的話，也許我們就考不上初中了。所以老師父母們?yōu)槲覀儾倭诉@么多的心，如果我們沒有考上中學(xué)，他們就白為我們操心了，他們?cè)撚卸鄠哪�？我們�(yōu)槭裁匆屗麄儌哪�？我們要讓他們高興才行啊！所以我們要努力.刻苦學(xué)習(xí)，等考上了大學(xué)后，他們才會(huì)高興�。�
在新的學(xué)期里，在新的道路上，我們要認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。記�。骸白鳂I(yè)是給自己寫的`，而不是給老師寫的！”
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