小學(xué)五年級(jí)作文[常用5篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　那件事，讓我永遠(yuǎn)忘不了，永遠(yuǎn)銘記……

　　那天，天氣很熱，體育課上，體育老師讓大家繞操場(chǎng)跑五圈，可不一會(huì)兒我便落下隊(duì)來(lái)。

　　趙伯州正好從我身邊跑過(guò)，便擔(dān)憂地問(wèn)：“李芃一，你是不是跑不動(dòng)了?要不要我拉著你跑呀?”我喘著氣答道：“謝謝你，我慢慢跑吧!” 趙伯州說(shuō)：“李芃一，還是我拉著你吧!”說(shuō)完，便不由分說(shuō)的拉起了我的手跑起來(lái)，“趙伯州!別拉著我了!”我努力停下腳步，可趙伯州還是不放手。我只好跟著他的腳步跑起來(lái)。可沒(méi)跑幾步，我又開始體力不支，步子也慢慢慢了下來(lái)，“李芃一，你怎么了?”趙伯州覺(jué)察到了我的異樣，“趙伯州，你先跑吧!別管我了，別因?yàn)槲�，讓你落在別人的后面�！闭f(shuō)完，我用力甩開她的手。但趙伯州馬上又緊緊拽住了我的手，“不行!”他說(shuō)的'干脆利落，“趙伯州，我最后跑完真的沒(méi)關(guān)系，可是你要是為了我最后跑完的話，那……而且我心里也過(guò)意不去呀!”我為難地說(shuō)道，趙伯州只是笑笑，不再說(shuō)什么，頓時(shí)，我感到一股莫名的力量涌入我的身體里，三圈，四圈，四圈半“趙伯州，加油!就剩半圈了!”我激動(dòng)地喊，“好!”水西應(yīng)道，我們倆使勁全身力氣，奮力向前跑去。

　　到達(dá)終點(diǎn)后，趙伯州的的汗水已經(jīng)把衣服浸得濕透了。真的濕透了……

　　我的臉上有熱乎乎的液體下流，不知是汗還是淚……

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　我們很清楚人其實(shí)是由兩方面構(gòu)成的：肉體與精神。肉體就是單純的碳水化合物有機(jī)物，總的來(lái)說(shuō)人的肉體跟豬狗牛羊的肉體本質(zhì)上不存在區(qū)別。而人的精神就非常不同了，人的精神格外發(fā)達(dá)，這也是區(qū)別人與其他動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。

　　人的精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)人的心靈，讓人擁有了一份意識(shí)。人知道自己活著，并且生活在這個(gè)世界當(dāng)中，人有一份世界觀，也有一個(gè)價(jià)值觀。

　　現(xiàn)如今的經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，生活變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，人們追逐物質(zhì)追求金錢追尋利益。每個(gè)人都生活在各種壓力之下，實(shí)在不能說(shuō)誰(shuí)過(guò)得就很容易。當(dāng)人過(guò)于追尋物欲以后，人的心靈方面就形成了空虛，這往往也是可怕事情的導(dǎo)火索。

　　可以說(shuō)現(xiàn)在生活在都市的`人們普遍處于高節(jié)奏生活當(dāng)中，往往是很辛苦的。因此人們開始利用閑暇時(shí)間尋找心靈的慰藉，而一部分人的心靈達(dá)到了空虛混沌，就形成了厭世厭生的心理，這就是我們傳說(shuō)當(dāng)中的抑郁癥。這個(gè)抑郁癥是很可怕的，輕者厭世惱人，重則輕生跳樓，這樣的事情在我們生活當(dāng)中屢見(jiàn)不鮮了。

　　當(dāng)面對(duì)這樣的悲劇時(shí)候，我們不禁要問(wèn)自己，人的心靈究竟怎么了。是的，很多人的心靈變了，是時(shí)候該拯救心靈了。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　咦，這是誰(shuí)呀？翠綠的橢圓形殼上有著精巧的斑紋，四肢短而有力，兩只綠豆般的小眼睛好奇地東張西望著。噢，它呀，是我家可愛(ài)活潑的小烏龜！

　　它特別膽小，一旦見(jiàn)到有人靠近，它就會(huì)以迅雷不及掩耳之勢(shì)立即將頭縮起來(lái)，任你怎么叫，怎么碰，都不會(huì)出來(lái)，讓人哭笑不得。但小烏龜特別貪吃，一次，我倒了20粒龜糧，便去寫作業(yè)，寫完后來(lái)看，那20粒龜糧早已經(jīng)被小烏龜“判刑”了。

　　也許你不以為然，烏龜膽小、貪吃有什么特別的？的確，但接下來(lái)絕對(duì)會(huì)讓你大吃一驚！

　　它喜歡曬太陽(yáng)，在沐浴了陽(yáng)光后，它開始活躍起來(lái)，時(shí)不時(shí)把魚缸打得“哐當(dāng)哐當(dāng)”響，像是在演奏陽(yáng)光的樂(lè)曲一樣。到了晚上，它吃飽喝足了，便想“逃跑”，它拼命向上爬，發(fā)出“丁丁”的.聲音，讓人心神不寧。上學(xué)時(shí)它也不能讓我平靜，早上把它放在椅子上曬太陽(yáng)，下午一回家……就“逃逸”啦！我還必須翻箱倒柜地找呢！

　　小烏龜給我的生活增添了不少樂(lè)趣，這是個(gè)活潑可愛(ài)的小生靈，你覺(jué)得呢？

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　記得有人說(shuō)過(guò)：遇見(jiàn)一位好老師，是一輩子的幸福。而今日，我有幸遇到了一位有50年教齡的老師——屈老師。她深諳教學(xué)之道，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)差者，不予訓(xùn)斥；對(duì)優(yōu)者，給予掌聲與贊揚(yáng)。我覺(jué)得，她是一位學(xué)識(shí)淵博，和藹可親的好老師。

　　我，年方十一，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，頗為大方，與同學(xué)相處也較為和睦。我非常熱愛(ài)寫作，曾經(jīng)心血來(lái)潮欲寫小說(shuō)，奈何恒心不足，方成未寫完之憾。這一次遇到屈老師，深有魚龍入深淵，猛虎返密林之感。她上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，絲毫沒(méi)有學(xué)校課堂上的壓抑之感。所以，我覺(jué)得她是一位好老師。

　　曾經(jīng)，我在快樂(lè)作文班與方老師學(xué)作文。在課堂上，我翻雨覆雨，如孫悟空般大鬧課堂，雖然成績(jī)優(yōu)秀，但課堂紀(jì)律不甚良好。而我之所以敢在方老師課上大舉作亂，原因有二：其一，方老師對(duì)我甚是贊賞，我恃寵而驕，故敢大舉鬧課堂。其二，方老師的課堂總體較為寬松，不甚嚴(yán)厲。但屈老師則不同，他無(wú)論學(xué)生好壞，平等相待，解決了第一點(diǎn)；她的課堂時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)格，較好的杜絕了第二點(diǎn)，防止學(xué)生“武裝叛亂”。而且，上課伊始，老師大講道理，將三寸不爛之舌攪得天翻地覆，本該如墜五里云霧中的.我們，又被老師“深入淺出，巧講道理”的方法給弄得理解透徹，明明白白。如此舌功，令我佩服的五體投地。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　小時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)我的媽媽：“我是你從肚子里生出來(lái)的嗎？”媽媽總是善意地笑了笑，說(shuō)：“你長(zhǎng)大后就知道了�！蔽夷X子里整天想著這個(gè)問(wèn)題，直到有一天，我終于忍不住跑去問(wèn)我的奶奶：“奶奶，我是媽媽生出來(lái)的嗎？”

　　奶奶笑笑說(shuō)：“傻孩子，怎么會(huì)是你媽媽生的，是奶奶從河里把你撈出來(lái)的！”我當(dāng)時(shí)竟然相信了。一天，我突發(fā)奇想，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想要個(gè)妹妹，你可以生出來(lái)嗎？”媽媽立刻驚呆了，說(shuō)：“傻孩子，你怎么說(shuō)這樣的話呢？”我癟癟嘴，不高興地說(shuō)：“我一定會(huì)有個(gè)妹妹的�！蔽彝蝗幌肫鹉棠陶f(shuō)我是河里撈上來(lái)的'，想：“要不，我也從河里撈一個(gè)上來(lái)吧！”我跑著步，把幾個(gè)小伙伴都叫了出來(lái)，說(shuō)明了來(lái)意，伙伴們也很有興致，決定去河里撈小孩。我們挽起褲腿，把雙手伸進(jìn)水里。呀！水可真冷。不過(guò)想起一直想要個(gè)妹妹，就忍著了。我們幾個(gè)彎下腰，用兩只小手交錯(cuò)地?fù)苼?lái)?yè)迫�。撈了半天，我已�?jīng)腰酸背痛了，有不少小伙伴泄氣地回家了，我還繼續(xù)撈。

　　撈不到一會(huì)兒，實(shí)在累得不行了，才慢吞吞地走回家�；氐郊依�，我已經(jīng)筋疲力盡了，而且衣服都濕了。奶奶看見(jiàn)我狼狽的樣子，就問(wèn)我怎么回事。我只好一五一十地告訴了奶奶。奶奶哈哈大笑，對(duì)我說(shuō)：“你去河里撈小孩了？其實(shí)奶奶是騙你，河里根本沒(méi)有小孩啊，你是你媽媽生出來(lái)的，哈哈……”搞了半天，原來(lái)是騙人的啊，唉！每當(dāng)我想起這件事，我就會(huì)忍不住哈哈大笑。

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