[優(yōu)秀]五年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
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五年級(jí)作文 篇1
話說(shuō)青蛙過(guò)慣了井底的生活，在小鳥的慫恿下，對(duì)外面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，終于有一日，它跳出了井口。
和風(fēng)煦日，天高氣爽。近處，蛙鳴陣陣，稻田迎面送來(lái)清香；遠(yuǎn)處，層巒疊翠，薄霧顯得神秘迷茫。上面，小鳥歡唱；下方，小草迎風(fēng)飄揚(yáng)。多么美好！
咦，草叢里什么東西在窸窣作響？青蛙定睛一望，靈魂出竅：一條蛇，正不懷好意地望著它，這條蛇眼里發(fā)出刻毒的`火焰，血盆大口里，一對(duì)尖牙在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。它的身子繃成弓狀，馬上就要出擊了。青蛙毛骨悚然，尖叫著逃開(kāi)了。
“好險(xiǎn)哪！”青蛙心有余悸，這時(shí)，它又看到了驚險(xiǎn)的一幕：一只老鷹，一只一直在天上盤旋的老鷹，向它的一個(gè)同伴發(fā)起沖擊�；锇檎灾οx呢，就被老鷹抓住了，血濺了老鷹一爪子。
青蛙驚恐萬(wàn)狀，沒(méi)命地跳，跳到一個(gè)陌生的地方，它才停下來(lái)。怎么回事？天上滿是滾滾黑煙，旁邊是一條小河——這哪是小河嗎！河水漆黑，上面堆滿了垃圾，青蛙正要喝水，忽然聽(tīng)到了一個(gè)蒼老的聲音：“孩子，這水可喝不得！”“你是誰(shuí)？”青蛙疑惑地問(wèn)。“我是地球爺爺。這些年來(lái)，孩子們進(jìn)步了，我打心眼兒高興，卻想不到孩子們這樣對(duì)待我——快跑！”“什么？”“有人來(lái)抓你了，快跑，回到井底去吧，但不要忘記你蒼老的地球爺爺呀！”青蛙哪敢回頭望一下，馬上就沒(méi)命地逃。
也許是命運(yùn)的安排吧，青蛙又回到了那口老井。
“人人都夸天好大，
見(jiàn)了青天又害怕。
跳出井口擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，
不如仍坐井底下——唉！”
青蛙吟誦著，嘆息著，又回到了井底，繼續(xù)守著那方藍(lán)天，過(guò)他那孤陋寡聞的井底之蛙生活去了。
五年級(jí)作文 篇2
“姚曳，快練鋼琴！我給你計(jì)時(shí)！”老媽的河?xùn)|獅吼又使了出來(lái)。我剛要反抗，老媽又補(bǔ)充了一句：“你怎么還不彈？看你下個(gè)禮拜怎么去回琴！”我一驚，想到鋼琴老師那嚴(yán)肅的臉，每次我一不留神，他就給我在“上課表現(xiàn)本”上記一個(gè)不及格……想到這里，我只好慢吞吞地挪到鋼琴前，按起了討厭的琴鍵。
“哆來(lái)咪，來(lái)哆發(fā)……”自我感覺(jué)還不錯(cuò)。我彈著彈著，以為比昨天總要好一些�？墒�，老媽卻不給我面子，“你看看，你看看啊，別人都說(shuō)鋼琴聲音好聽(tīng)，你彈出來(lái)怎么像噪音一樣的.？老媽又在那里“申訴”了。
十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，三十分鐘過(guò)去了。我實(shí)在按捺不住了，就喊道：“媽，我渴了，去喝口水行不行��？”“是不是不想彈了？我告訴你，不要找借口�！崩蠇層脠�(jiān)決的態(tài)度回敬了我。怎么會(huì)這樣？一招不成，再生一招，嘿嘿！
過(guò)了五分鐘，我佯裝肚疼，彎著腰，手按著腹部，蹙著眉朝媽媽求救：“媽，我想那個(gè)——上廁所，總行了吧！”“哼，又來(lái)那一套，我不會(huì)上鉤了�！眿寢尳裉煺媸切暮莅。∥覠o(wú)計(jì)可施，只能乖乖地被媽媽“壓在五指山下”了！
終于，“籠子”開(kāi)了，自由啦！可是，媽媽又拋給我一句我極不情愿接受的話：“明天繼續(xù)練琴一小時(shí)！”
五年級(jí)作文 篇3
我爸爸今年32歲了，早已經(jīng)不是學(xué)生了，但他卻是一個(gè)地地道道的大“書迷”。
有一次，爸爸回家來(lái)說(shuō)他一個(gè)月后要參加一門考試，請(qǐng)家人對(duì)他給予支持。媽媽說(shuō)：“你平時(shí)工作那么忙，哪能有時(shí)間復(fù)習(xí)？”大家誰(shuí)也沒(méi)把爸爸的話當(dāng)真。但是第二天，爸爸竟然真的拿來(lái)了三、四本厚厚的輔導(dǎo)書，并且立即開(kāi)始了他的“啃書”備考活動(dòng)。
本來(lái)每天早上爸爸要跑步，可是從那天起他跑步的.時(shí)候卻不停的念叨著什么——原來(lái)他邊跑邊背定義；到了中午爸爸不再趕回家吃飯，而是在單位匆匆吃完盒飯，這樣節(jié)約下時(shí)間就可以在辦公室里看書了；吃過(guò)晚上，他放下飯碗就一頭扎進(jìn)書房里看書。我給大家洗葡萄吃，摘了一小盆給爸爸送到書房。半小時(shí)以后我想將葡萄皮扔掉，推開(kāi)門進(jìn)去，看見(jiàn)的卻是葡萄一顆也沒(méi)有動(dòng)！爸爸認(rèn)真看書復(fù)習(xí)的情景，爸爸他竟然根本不知道我給他送了葡萄呢。夜里九點(diǎn)了，我們?cè)撍X(jué)了，爸爸怕打擾我們睡覺(jué)，就拿著書到樓下路燈下看書。
爸爸的工作很忙，但他仍然刻苦讀書。爸爸說(shuō)：“人要永遠(yuǎn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就要落后了，落后了就要被社會(huì)淘汰�！卑职终J(rèn)真學(xué)習(xí)的精神深深的觸動(dòng)了我。我以后也要學(xué)習(xí)爸爸，多讀書，愛(ài)讀書，為爸爸媽媽爭(zhēng)光，做對(duì)社會(huì)有用的人才。
五年級(jí)作文 篇4
書是人類進(jìn)步的階梯，書是類知識(shí)的海洋。
說(shuō)起我和書的故事，那可是是三天三夜都講不完的。記得有一回，我和姐姐在看同一本書，可她讓我等她看完再看，我因?yàn)樗墙憬�，便同意了，可每每看�?jiàn)姐姐像一只昂首挺胸的大公雞一樣，拿著我心愛(ài)的書，走來(lái)走去，晃得我眼花，士可忍，孰不可忍，我實(shí)在受不了了，姐姐一直拿著書，在我眼前臭嘚瑟，靈光一動(dòng)，想到了個(gè)好辦法，開(kāi)口說(shuō)：“咱們倆來(lái)‘搶’書吧！”“好！”姐姐一口答應(yīng)了，看著她自信心爆棚的樣子，我不禁打怵，可想到我心愛(ài)的書，立馬直起了腰桿，像一棵挺拔的大樹。姐姐手捧著書，可不一會(huì)兒，她雙手捂在肚子上，一副難受的樣子，我心里便樂(lè)開(kāi)花，哈哈哈，機(jī)會(huì)來(lái)了。姐姐前腳剛走，我后腳就把書給“搶”了過(guò)來(lái)，“呀，我看到了第幾頁(yè)了，嗯——好像是30頁(yè)，不錯(cuò)是的，第幾小節(jié)？”我一邊自言自語(yǔ)，一邊快速地掃描著，“呀，找到了！”我一下子從椅子上跳起來(lái)，“唔，我的腳！”我揉著腳，滋滋有味地看著，正當(dāng)我為故事人物的遭遇難過(guò)時(shí)，一只手放在了我的肩上，我推掉，說(shuō)：“別放我肩上！”可她又放在了我的肩上，我推掉了，十分不耐煩地說(shuō)：“都叫你別放在我的'肩上！”她一而再，再而三地放在我的肩上，我一下子站起來(lái)，怒火沖天地說(shuō)：“你是不是找……”“打”字來(lái)出口，在我的耳畔響起了一道的聲音：“找什么呀？”“沒(méi)什么，你讓我再看五頁(yè)，不然我告媽媽！”我雙手插著腰，底氣十足地說(shuō)�！澳闳ィ斜臼履闳�！”“姐，你再讓我看五頁(yè)，我給你吃糖好？”“不行！”姐姐斬鐵截鐵地說(shuō)�！敖� ，你最好了！”“行，行，你再看五頁(yè)！”五頁(yè)到了，我又纏著姐姐，直到她把給了我。我興沖沖地跑去看書了，可姐姐那哭笑不得的表情，還是被我給看見(jiàn)了！
我愛(ài)讀書，因?yàn)樽x書對(duì)我而言是一種享受。
五年級(jí)作文 篇5
“差生是什么？”這是我一直以來(lái)思考的一個(gè)問(wèn)題。難道就因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，腦子反應(yīng)較慢，每次考試無(wú)法名列前茅……就被定義為差生嗎？這不是太果斷了嗎？
每一個(gè)老師都有心目中的好學(xué)生，他們認(rèn)為只要你學(xué)習(xí)好，為我爭(zhēng)光，班里我就可以給你權(quán)利，你就是班干部，你就是我的左膀右臂，你就是我的心腹，我會(huì)選擇無(wú)條件相信你的話，只要你就繼續(xù)考出好成績(jī)，你所做的事我都可以睜一只眼閉一只眼，無(wú)論對(duì)錯(cuò)！這就是如今的.老師，難道不是嗎？若果你學(xué)習(xí)不好，你就要為班級(jí)體服務(wù)，就要多做值日，就要為一些人端茶倒水……是吧！
而我，很想推翻這種想法。是，學(xué)習(xí)是重要，在這種應(yīng)試教育的環(huán)境下，在這種競(jìng)爭(zhēng)下，只有成績(jī)才是王道。可學(xué)習(xí)不好不是照樣可以找工作么？只是苦點(diǎn)累點(diǎn)，但是品德好有什么不行呢？現(xiàn)在有多少人政治犯罪，他們也不是學(xué)習(xí)好么？也不是成績(jī)好么？那他們就一定品、行、德、理就明白？就好？未必吧！
差生怎么了？難道天生就要被你們看不起，瞧不起么？只要內(nèi)心明朗就好，不像某些好學(xué)生，小小年紀(jì)就耍心眼，玩手段，那長(zhǎng)大還怎么和別人相處��！學(xué)習(xí)不好可以努力，是可以改變的，那品行呢？可以改變么？打一個(gè)比喻，一根樹木，長(zhǎng)歪了，還能看得過(guò)去，如果根都腐爛了，由內(nèi)而外的糜爛，內(nèi)還有法看么？答案是沒(méi)有吧！
我想說(shuō)的就是，學(xué)習(xí)差的人不可以被你們定義為差生，因?yàn)槿撕盟阅銈儧](méi)有資格說(shuō)‘差生’二字，在說(shuō)別人之前，請(qǐng)先檢討你們自己。
五年級(jí)作文 篇6
開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)了!學(xué)校里的新鮮事可真不少，可最新奇的莫過(guò)于今年的一年級(jí)新生，這些新伙伴中竟然有11對(duì)雙胞胎，真是不可思議啊!
像我這樣的獨(dú)苗苗，說(shuō)實(shí)話挺羨慕雙胞胎的。作為雙胞胎好處可不少，比如：兩個(gè)人在一起不會(huì)太孤單;可以一起上下學(xué);遇到難題還能互相討論討論......
不過(guò)我又想了想，覺(jué)得雙胞胎也會(huì)有煩惱的時(shí)候。遇到只有一樣好東西的'時(shí)候，恐怕就得“一決雌雄”了;在學(xué)習(xí)上總會(huì)有成績(jī)間的差異，考試若是一個(gè)好，一個(gè)差，拿回家一個(gè)就會(huì)笑，另一個(gè)就要哭了......
小朋友們，你們希望有個(gè)雙胞胎兄弟姐妹嗎?
五年級(jí)作文 篇7
生活中，有許多的事情都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去嘗試。
有一次，美術(shù)老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們畫一幅美麗花瓶沙畫.。我心想:畫花瓶簡(jiǎn)單，不就是畫一個(gè)裝花朵的瓶子嗎?對(duì)我來(lái)講就是小菜一碟。可是，當(dāng)我動(dòng)筆畫時(shí)，第一次，我把花瓶畫成了一小臉盆。第二次，我又把花瓶畫的細(xì)的想一根竹竿;經(jīng)過(guò)幾次嘗試之后，終于畫的有模有樣�？烧�(dāng)我得意洋洋時(shí)，又出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，花瓶上畫什么呢?畫一條小魚?不行，太單調(diào)了。畫一條巨龍?不行，太復(fù)雜了。忽然間，我的腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭，畫一些鮮艷的花朵應(yīng)該很好呀?于是，我拿起筆畫了起來(lái)，畫了一些婀娜多姿的'“小姑娘”——荷花。你瞧，它們有的含苞欲放，有的剛開(kāi)出兩三瓣;有的綻放出了美麗的笑容。而且，它們的“伴侶”荷葉也千姿百態(tài)。在它們身下的水池中還有幾條小魚在水中嬉戲。
畫好后，我仔細(xì)端詳了一下。這次畫畫使我體會(huì)到：“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！弊鋈问露夹枰獓L試，在嘗試中，你會(huì)經(jīng)歷許多困難和挫折，但是你一定要堅(jiān)持。因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮�，只有�?jīng)歷了失敗，從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)，才能感受到成功帶來(lái)的喜悅。
五年級(jí)作文 篇8
海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人生最大的災(zāi)難，不在于過(guò)去的創(chuàng)傷，而在于把未來(lái)放棄�！鄙钪杏泻芏啾幻\(yùn)折磨，但不放棄，不自卑，充滿熱情和激情。最終獲得了掌聲。
1880年，海倫凱勒出生在美國(guó)。不幸的小海倫，在生了一場(chǎng)大病之后，雙目失明，雙耳失聰。天哪，誰(shuí)能想，當(dāng)時(shí)他才是一個(gè)娃娃呀！從此，海倫與有聲有色的世界隔了。他面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲媽媽，也不能傾聽(tīng)心中的希望和要求，他變得暴躁，脾氣越來(lái)越壞。
后來(lái)媽媽請(qǐng)了家庭教師——安麗.莎利文。莎莉文老師性格溫和，很有耐心，海倫每一個(gè)字、每一句話都會(huì)得到莎莉文老師的細(xì)心的教導(dǎo)。而海倫凱勒不分晝夜，像一塊干燥的'海綿吸吮著知識(shí)的甘霖。他夜以繼日的努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)……
海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在世人心中，世界都為他鼓掌。
我們生活中也有一個(gè)這樣的人，他就在我們的學(xué)校，因?yàn)橐粓?chǎng)大火，使他家破人亡，她的臉皺皺巴巴的，一只手燒得只剩一個(gè)肉球，還有一只手只有兩三厘米的手指頭，但他樂(lè)觀面對(duì)，和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，他用一只斷手寫了一手好字，老師也為他鼓掌。
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