【實(shí)用】五年級(jí)漫畫作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)漫畫作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)漫畫作文 篇1
生活有時(shí)就像漫畫一樣，有的人在不同的場(chǎng)景，扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措。我就有一位這樣的“怪”老師。
他就是我們的語文老師，一個(gè)哪哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們的語文老師是一位老教師了，是人老心不老的“老老師”。他梳著一頭中分的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，一口“鐵齒銅牙”，同學(xué)們有任何情況他都無所不知。最個(gè)性的是他的“啤酒肚”，要多逗有多逗。
他是一位話匣子一打開便關(guān)不上的老師。他在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多的時(shí)間，每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn)，他便旁征博引一發(fā)不可收拾了。有一次，我們正在上品德課（他也教我們班品德），原本這節(jié)課能講完的內(nèi)容卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)的一點(diǎn)小垃圾而沒有講完，老師說到了良好的品行和習(xí)慣，講到了南京文明城市的創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣……因?yàn)橐粋�(gè)小垃圾老師便不厭其煩地講呀講，講呀講，直到快下課了，才關(guān)上話匣子。有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話、一個(gè)動(dòng)作，也要教育好長(zhǎng)時(shí)間。不知怎的，雖然課好像上少了，但我們的習(xí)慣卻越來越好了，成績(jī)也提高了，你說怪不怪？
我們的語文老師還是一位愛管閑事、自找麻煩或找我們麻煩的老師。他雖不是我們的班主任，卻可愛管閑事了，動(dòng)不動(dòng)就自作主張地安排同學(xué)、班干部去值日、去管理。選班干部時(shí)，他總不在，但選完班干部，他卻隨意再加，我們?cè)S多“平凡”的同學(xué)有了職位。他常說：“人，在鍛煉中成長(zhǎng)嘛�！彼�愛找麻煩，有時(shí)候甚至是“沒事找事”地帶著同學(xué)們澆花。同學(xué)們都笑他說：“老師，您都那么大年紀(jì)了，還天天帶著我們做事，不累嗎？”老師總是笑著回答：“不累，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛�！比绱朔N種，只有我們想不到的，沒有他做不到的。還別說，一個(gè)學(xué)期下來，我們的自理能力強(qiáng)多啦，集體觀念也更強(qiáng)了。你說怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他使我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
五年級(jí)漫畫作文 篇2
我放學(xué)回來，無意間看見一本精美的漫畫書。上面的柯南就像活了一樣。我暗暗地想：怎么那么好看！我要是能畫成這樣，那實(shí)在是太棒啦！
說干就干，我拿來鉛筆、橡皮，把一本十分精致的本子端正地放在桌子上，認(rèn)真地反復(fù)端詳，像是要去干一件大事。我先看本子與書的比例，大概是3：2，又看它大體的形狀，接著，我開始畫帽子。剛開始時(shí)，我看兩眼畫一筆，畫完一個(gè)領(lǐng)結(jié)時(shí)已過了五分鐘。再看一眼畫一筆，看一眼畫一部分……不出十分鐘，我已畫完一個(gè)帽子。接下來該畫頭發(fā)了，看著那錯(cuò)落有致的頭發(fā)，我望而生畏——這也太復(fù)雜了吧！但我還是仔仔細(xì)細(xì)地畫起來。反復(fù)對(duì)照，畫出了三撮頭發(fā)。但越到后來越復(fù)雜，我也漸漸失去了耐心，扔下筆嘟囔道：“這也太難了吧，頭發(fā)都畫得死去活來，接下來該怎么辦呀？我干脆不畫了！”但又看看剛完成的帽子，轉(zhuǎn)念一想：這帽子那么好看，看來我今天的藝術(shù)細(xì)胞增多了，難得一兩天有藝術(shù)細(xì)胞，得趕緊畫！可是……我又準(zhǔn)備放棄，突然想起一句話：堅(jiān)持就會(huì)成功。我還是畫完吧。我坐得筆直，緊握著筆，一筆一畫地畫起來，這時(shí)，媽媽抱著弟弟來了，對(duì)我笑著說：“你的畫真好看啊，等你畫完了，讓我們都欣賞一下這幅大作品！”聽到她的一番話，更加激發(fā)了我的決心。我一絲不茍地畫了頭、衣服、手……連一絲褶皺也不放過。過了半小時(shí)，我終于畫完了這幅畫，長(zhǎng)舒了一口氣。我美滋滋地欣賞一番，仔細(xì)看，仿佛能看見柯南破案后的那種得意和自豪。我又興高采烈地拿給爸爸媽媽炫耀，他們也說我畫得栩栩如生，我聽了高興得一蹦三尺高。
這件事不僅讓我找回了畫好畫的自信，也讓我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功！
五年級(jí)漫畫作文 篇3
猜猜我們班最狡猾的老師，是誰?她就是我們班的伊伊老師，她就是一只狡猾的狐貍。
她有一對(duì)不大的眼睛，笑起來彎彎的;還有一個(gè)愛說話的嘴巴。對(duì)啦!她還有一對(duì)好看的小酒窩吶!一件酷酷的'黑皮衣，一件牛仔裙，這就是伊伊老師。
可別被她溫柔的外貌迷惑了，她可狡猾著呢!
作文課又開始了，同學(xué)們大聲朗讀，用朗讀聲歡迎伊伊老師的到來。
“吱——”門開了，伊伊老師端著杯子緩緩地走進(jìn)來了。伊伊老師走到講臺(tái)，把手放進(jìn)杯子，然后抽出來，放進(jìn)她的嘴里。她一臉享受的樣子，像嘗到了可樂似的。我們像老鼠見了天下美味似的，我認(rèn)為那飲料是可樂，把口水流了一地。
伊伊老師端著杯子，慢慢地走到我們面前，讓我們吃，我們高興極了。我二話不說，把手放進(jìn)杯子里，再慢慢地拿出來，我放進(jìn)嘴里，用舌頭舔了舔。我剛品嘗完就聽到班里的同學(xué)鬧哄哄的�！斑@哪里是美味，簡(jiǎn)直就是天大的苦味啊!”
老師看見我們苦得皺起的臉，在臺(tái)上瞇著眼睛壞笑。我們說道：“老師你給我們吃的是什么啊?”老師說道：“這是良藥，治你們不仔細(xì)觀察的病�！�
這就是我們的作文老師，這就是我們“壞壞”的伊伊老師。
五年級(jí)漫畫作文 篇4
我，有一個(gè)夢(mèng)想：在那未來，做一名漫畫家。因?yàn)槁�，能將我�(guī)щx現(xiàn)實(shí)，到我心中棉花橋的那頭，那神秘的，深不可測(cè)的幻想世界；因?yàn)槁�，能承載我滿滿的愛與真誠(chéng)，并將愛與真誠(chéng)盡情揮灑。
假如我成了漫畫家，我一定要去四處行走尋找我的靈感。除了走遍祖國(guó)的山山水水，我還 要走遍世界各地。我一定會(huì)去巴黎，看那華麗麗的時(shí)裝，尋找時(shí)裝設(shè)計(jì)的靈感，為我漫畫中人物設(shè)計(jì)出合適的時(shí)裝；我一定會(huì)去美國(guó)，感受一下美國(guó)的迪斯尼，也要去尋訪一下超人、蜘蛛俠、蝙蝠俠等英雄的家鄉(xiāng)，探訪一下他們的英雄事跡；我一定會(huì)去英國(guó)，看看社會(huì)風(fēng)情，學(xué)習(xí)他們漫畫中的幽默含蓄；我一定要去漫畫大國(guó)——日本，經(jīng)歷了“玩具時(shí)代”、 “清除時(shí)代”、 “點(diǎn)心時(shí)代”、 “主食時(shí)代”、 “空氣時(shí)代”、 “記號(hào)時(shí)代”這六個(gè)時(shí)代的日本漫畫，已經(jīng)享有絕對(duì)的全球第一地位，日本這個(gè)漫畫強(qiáng)國(guó)，更是我要去取經(jīng)、學(xué)習(xí)的地方……走了各個(gè)地方，看了各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)了各地的漫畫特長(zhǎng)，我的靈感會(huì)大大增加，我的技藝也會(huì)大大提高，我將用我的神奇畫筆，將它揮灑到每個(gè)角落，一點(diǎn)一滴都不放過。
假如我成了漫畫家，我會(huì)給伙伴們的小說繪上插圖，配上美輪美奐的漫畫，讓看小說的孩子們，在沉浸在小說境界的同時(shí)，也能欣賞到精美絕倫的漫畫，更能結(jié)合配圖漫畫的內(nèi)容更好地將自己融入到小說情景中去……
假如我成了漫畫家，我會(huì)用我的愛與真誠(chéng)，繪出我的漫畫集，讓不喜歡漫畫的孩子愛上漫畫，喜歡漫畫的孩子更愛漫畫，讓大家在繁重的課業(yè)之余，疲憊的身心能夠得以放松，壓抑的心靈可以得到漫畫的撫慰，悲傷的.心受到漫畫的牽引，讓疲倦煙消云散，讓心靈得到放松，讓那悲傷無處遁形，將自己沉浸在漫畫世界中，渾然忘我……
假如我成了漫畫家，我會(huì)四處奔波做慈善，讓貧困山區(qū)的孩子們得到他們夢(mèng)寐以求的精神食糧。讓平時(shí)難以接觸到漫畫甚至?xí)暮⒆觽�，讓他們也能看到那一本本�?nèi)容豐富的漫畫集小說集，讓他們好好感受漫畫帶來的樂趣，感悟生活的幸福真諦。看著那一張張稚嫩可愛的臉，望著那一副副如饑似渴的表情，我暗暗下定決心：我要讓他們不再缺書看，我讓讓他們不再缺少精神食糧。想象著他們捧著書籍愛不釋手的模樣，我開心并滿足地笑著……
這就是我的漫畫夢(mèng)，我不想和其他漫畫家如出一轍，我就是我，我要有我自己的漫畫風(fēng)格，我要讓我的漫畫遍布全國(guó)各地甚至世界各地，我更要將愛與真誠(chéng)融入到我的漫畫生涯中，揮灑到孩子們心靈的每個(gè)角落！
五年級(jí)漫畫作文 篇5
生活中有苦也有甜，而笑這個(gè)字占其中不可缺少的地位。每一天都會(huì)有不同的人綻放不同的笑容，但每一次笑都不同。
我們的校園也不例外，在一個(gè)陽光明媚、萬里無云的上午，寂靜的走廊隨著下課鈴復(fù)活了。突然傳來一陣奇怪而又逗B的聲音。由于走廊上熱鬧非凡所以同學(xué)也不見怪不怪。
走近一看果然又是余家浩和王哲凱還有陳博文在惹事生非，調(diào)戲王雨鑫。他們四個(gè)像公雞掐架似的對(duì)陣起來。起初陳博文精神抖擻，斯負(fù)王雨之鑫動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，在他身邊走了一會(huì)便向王雨鑫撲去，這時(shí)在一旁觀戰(zhàn)的余家浩發(fā)出了一種魔性的笑。
第一回合后，余家浩早已笑得前仰后合了，一直笑個(gè)不停一邊的陳博文也跟著笑了起來，用手指著王雨鑫瞇著眼睛，嘴巴張大發(fā)出“哈哈哈……”的聲音。
第二場(chǎng)開始后王雨鑫也被激怒了，便尖叫了起來像下山的猛虎，兩手抓到陳博文的手開始打鬧。最后兩人都?xì)獯瓏u噓，在一邊的王哲凱開始起哄，圍著王雨鑫傻笑，剩下的兩人也一起笑。最終王雨鑫完全被激怒，沖著他們一陣暴打，可他們像玩似的一邊跑一邊笑。
最后上課鈴打響了，事情也就這樣在笑聲中結(jié)束了，課堂上他們誰也不說誰，誰也不笑誰。這也就是小學(xué)時(shí)斗嘴和開玩笑最真實(shí)的畫面，儼然一本狂笑漫畫冊(cè)。
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