【精華】五年級(jí)辯論會(huì)作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
9月19日在語(yǔ)文課上，王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì)，內(nèi)容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個(gè)人，一共六個(gè)人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō)：“我方認(rèn)為自己的選擇是對(duì)的，因?yàn)槎嘧x書(shū)才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且多讀書(shū)還能提高作文的寫(xiě)作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō)：“那如果你們讀了一些不正直的書(shū)，你們就會(huì)胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說(shuō)：“但我們可以在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候會(huì)注意哪些是正確書(shū)，哪本是不正直書(shū)呀，而且我們還不一定會(huì)讀到不文明的書(shū)�！�
反方周北辰說(shuō)：“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個(gè)回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺(tái)下進(jìn)行討論，正方張蔚然說(shuō)：“我們是對(duì)的，你們才是錯(cuò)的，因?yàn)樽x書(shū)會(huì)提高寫(xiě)作能力，才不會(huì)做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方�！钡欠捶缴蜍巸x聽(tīng)了撅著嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說(shuō)：為什么你們才是對(duì)的，我不服氣。然后她說(shuō)：“有一些作者寫(xiě)的書(shū)是會(huì)教壞小學(xué)生的，所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合，最后王老師讓雙方各請(qǐng)一位代表上臺(tái)來(lái)做最后的總結(jié)，正反雙方都說(shuō)得很好，我們?cè)谂_(tái)下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說(shuō)：“其實(shí)這次辯論會(huì)不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好�！�
就這樣，這次辯論會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前，幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開(kāi)卷是否有益辯論賽”時(shí)，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開(kāi)卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人�，F(xiàn)在辯論會(huì)正式開(kāi)始！”
首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“古人說(shuō)過(guò)，一日無(wú)食可以，但一日無(wú)書(shū)不可。詩(shī)人陳壽說(shuō)過(guò)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！虼宋曳秸J(rèn)為‘開(kāi)卷是有益的’�！痹�(huà)音剛落，正方陣營(yíng)里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國(guó)一也不甘示弱，立馬站起來(lái)反駁道：“古代的趙括聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？他熟讀兵書(shū)，但死讀書(shū)，讀死書(shū)，結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬(wàn)大軍的性命。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！鳖D時(shí)，反方的陣營(yíng)里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營(yíng)里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國(guó)一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來(lái)說(shuō)道：“古人云‘開(kāi)卷有益’，博覽群書(shū)能使人擁有更高深的學(xué)問(wèn)。詩(shī)人杜甫就說(shuō)……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來(lái)說(shuō)：“博覽群書(shū)就有益？那么請(qǐng)問(wèn)生活中有許多孩子沉迷于漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)，上課的時(shí)候偷偷看，荒廢了學(xué)業(yè)，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅?shū)把自己的兒女活活燒死的事呢。”我的發(fā)言引來(lái)了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們�？墒欠裾淠乔宕嘤猪懥恋穆曇粲猪懫鹆耍骸白x書(shū)又不是指讀邪教的書(shū)，是指讀好書(shū)，讀有益的書(shū)，比如……”雙方你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來(lái)越激動(dòng)，有的甚至站起身來(lái)摩拳擦掌，恨不得自己親自上場(chǎng)。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問(wèn)直接震住了我們，使得我方啞口無(wú)言，不得不以失敗告終。
精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對(duì)于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話(huà)題我有了自己的理解：我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益？首先得看開(kāi)什么卷，如果開(kāi)的是不好的卷，那還不如不開(kāi)；如果開(kāi)的是好卷，那必須開(kāi)。要有選擇性的開(kāi)卷，才能給自己帶來(lái)好處。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
開(kāi)卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題嗎，就算你去問(wèn)古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對(duì)方也來(lái)勢(shì)兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來(lái)自圓其說(shuō)，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的一辯十分成功，并沒(méi)有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語(yǔ)，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，對(duì)方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒(méi)有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來(lái)，對(duì)方的一位辯友說(shuō)話(huà)就像萬(wàn)箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說(shuō)同學(xué)們都在嬉笑，但并沒(méi)有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來(lái)，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過(guò)這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書(shū)，一本不好的書(shū)就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書(shū)的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書(shū)對(duì)自己身心有益的書(shū)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天的語(yǔ)文課，是一堂別開(kāi)生面的辯論會(huì)。
首先是老師給出的辯論題是“講誠(chéng)信與善意的謊言”，認(rèn)為“講誠(chéng)信的為正方，認(rèn)為“善意的謊言”為反方我們積極準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)搜腸刮肚，羅列論據(jù)……準(zhǔn)備了好多理由，都想一舉扳倒對(duì)方。
我支持正方，我認(rèn)為，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，講誠(chéng)信，不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則，古今中外多少仁人志士都 是以誠(chéng)取信于天下，而謊言就是假話(huà)，就是撒謊，盡管你的出發(fā)點(diǎn)是善意的，但本質(zhì)上仍是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)。
辯論會(huì)開(kāi)始了，大家唇搶舌戰(zhàn)地展開(kāi)了辯論，首先由正方辯手趙未漪發(fā)言：“馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)，這樣會(huì)令你的對(duì)手感到窘困�！蹦苎陨妻q的顧文杉反駁道：“善意的謊言出發(fā)點(diǎn)是好的，一位腦科專(zhuān)家說(shuō)：“人本身就有說(shuō)謊的能力�！�
你爭(zhēng)我辯，你問(wèn)我答。最后，雙方你來(lái)我往，辯論會(huì)達(dá)到了高潮。我方辯手頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，反方辯手惱恕似的對(duì)我們進(jìn)行“輪番轟炸”。雙方越戰(zhàn)越勇，各執(zhí)一詞，互不相讓。最終，下課的鈴聲結(jié)束了這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
看，這就是我們班別開(kāi)生面的辯論會(huì)。真是一次有趣又激烈的辯論會(huì)呀！
通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了誠(chéng)信是我們社會(huì)和人類(lèi)所崇尚的，然而適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也需要善意的謊言，讓我們講誠(chéng)信，講友善，做一個(gè)誠(chéng)信，善良的好少年。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”事實(shí)證明的確是這樣。一本好書(shū)就像一杯良藥，多讀，則可以治療愚蠢，使人變聰明。
我在讀幼兒園的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)，由于那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，所以，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了一些《找不同》、《走迷宮》之類(lèi)的圖書(shū)。這些書(shū)陪我渡過(guò)了幼兒期，不但鍛煉了我的觀察力，還培養(yǎng)了我的思維能力。
上小學(xué)一年級(jí)后，剛學(xué)完拼音，我就開(kāi)始借助拼音讀寓言、童話(huà)故事了�！兑了髟⒀浴�、《伴隨男孩成長(zhǎng)的故事》、《青蛙王子》……一本本內(nèi)容精彩的書(shū)，使我浮想連翩，置身于美麗的童話(huà)世界。
隨著年級(jí)的增高，我又開(kāi)始讀科普類(lèi)的書(shū)。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，知道了樹(shù)葉到了秋天為什么會(huì)變黃、變紅。明白了地球上哪種植物最高、宇宙中的黑洞是什么……
后來(lái)我又不滿(mǎn)足只看科普讀物了。開(kāi)始邁進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”，看起了小說(shuō)。那些描寫(xiě)細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)的故事，常常使我如癡如醉。我的情感也會(huì)隨著人物的命運(yùn)，情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏。湯姆叔叔的悲遭遇使我忿忿不平，保爾柯察金的堅(jiān)強(qiáng)讓我肅然起敬，諸葛亮的神機(jī)妙算令我萬(wàn)分羨慕……
現(xiàn)在，我又開(kāi)始讀哲理書(shū)。這些書(shū)如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了我的心扉，讓我受益匪淺。如，讀了《三十六計(jì)》，我不但充分領(lǐng)略到我國(guó)古代軍事謀略的風(fēng)采，而且學(xué)到不少謀事策略。我想，這些必定會(huì)在今后的成長(zhǎng)歷程中發(fā)揮作用!
讀課外書(shū)還有一個(gè)妙不可言的好處，就是它能讓你拋棄麻煩惱，忘卻痛苦。
今年四月份，我騎自行車(chē)摔了一跤，左胳膊骨折，住了院，開(kāi)了刀。一開(kāi)始，手被吊在鋼架上，人只能躺在床，一動(dòng)也不能動(dòng)，無(wú)法讀書(shū)了。怎么辦呢?爸爸、媽媽就從電腦上下載一些電子書(shū)到我的MP3上，然后把它帶到醫(yī)院來(lái)，讓我躺在床上“聽(tīng)”書(shū)。我聽(tīng)入了迷，竟然忘記了傷口的疼痛。當(dāng)我的手好一點(diǎn)了，能坐起來(lái)時(shí)，我就把餐桌放到病床上，再放上筆記本電腦。除了閱讀以外，我還自學(xué)課程，上查字典。每天都有事干，傷也好的快。雖然缺了四十八天課，但期末統(tǒng)考時(shí)，每門(mén)功課仍均在九十六分以上。
如今，書(shū)己經(jīng)成為我成長(zhǎng)歷程中不可缺少的的好伴侶。我感覺(jué)到：生活里要是沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里要沒(méi)有了書(shū)，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，屋子里要沒(méi)有了書(shū)，就像是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。書(shū)是知識(shí)的源泉，是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙，大家都來(lái)發(fā)奮讀書(shū)吧!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
今天早上，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
吳老師隆重地說(shuō)：“這次我們討論的主題是：開(kāi)卷是否有益�！蹦猩剑捶�。
辯論開(kāi)始，作為正方一辯辯手，我躍躍欲試，早已在腦子里醞釀好要說(shuō)的。從大道理到小事例，慷慨陳詞，講得有理有條，重心立刻向正方傾斜。
反方汪睿彤見(jiàn)勢(shì)不妙，“英明地”在還未開(kāi)始自由辯論就調(diào)至三辯。重任就壓在了雷匡欣紫身上，反方一個(gè)勁地加油。
雷匡說(shuō)了幾句話(huà)后，被某同學(xué)打斷。老師：“不要打斷辯手發(fā)言�！薄安皇沁@個(gè)意思”。同學(xué)說(shuō)，“她的聲音太小了，根本聽(tīng)不見(jiàn)�。 比嗔⒓窗l(fā)出了同樣的聲音。正方：“是啊，聽(tīng)不見(jiàn)啊！”“聽(tīng)不見(jiàn)！”反方：“換個(gè)人吧，聲音太小了……”
老師趕緊維持紀(jì)律�！艾F(xiàn)在有些學(xué)生沉迷于武俠小說(shuō)，更有甚者，說(shuō)自己會(huì)輕功，從樓上跳下……”老師說(shuō)，“所認(rèn)我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”
接下來(lái)是自由辯論時(shí)間。
大家激烈地你一言我一語(yǔ)著……
正方先讓幾位著名干將登場(chǎng)，以吸引反方主力，然后讓吳以慷等看似不起眼但很牛的那種人群起而攻之，不讓其它反方辯手插話(huà)。
如此懸殊，反方竟未投降，精神可嘉�？杉螝w可嘉，可士氣逐漸低落。
于是吳老師就替反方發(fā)言。全體女生的心都“蹦達(dá)蹦達(dá)”，代表的是激動(dòng)以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦達(dá)蹦達(dá)……”。代表的是不安和議論。而我的心是“蹦—達(dá)—蹦—達(dá)—”代表的是深呼吸（因?yàn)楫?dāng)時(shí)不可能不緊張，所以用深吸來(lái)強(qiáng)制地使自己平靜）和緊張地思索著一個(gè)個(gè)答案。
時(shí)間在流逝著。一篇處處閃著犀利寒光的優(yōu)美八股文出爐了——一爐香噴噴的金黃誘人的但處處劇毒的面包。
這時(shí)，全班都安靜著，幾十雙目光搜巡著，看看誰(shuí)有這塊面包的“解毒劑”。
而我不理會(huì)，我正在研制這針“解毒劑”。
我理了理思緒，發(fā)現(xiàn)反方所講，皆是圍繞“開(kāi)卷有益”的'一個(gè)漏洞：有害之書(shū)。于是，我想，只要把漏洞補(bǔ)上，也就是說(shuō)，只要一個(gè)人是明事理的，選擇性地讀書(shū)，就不會(huì)出現(xiàn)反方所述情況，并且，書(shū)好不好在于讀這本書(shū)的本人，這樣就讓反方無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
于是我臉不紅心不跳地把書(shū)限定為無(wú)害之書(shū)。然后說(shuō)：“這就像你有一把大藏刀，殺了一個(gè)人，總不能說(shuō)：‘這刀太利了，我本來(lái)只用刀碰一碰他，沒(méi)想到這人一碰就死了吧！’”換口氣，繼續(xù)說(shuō)：“書(shū)是沒(méi)有任何感情、靈魂的，關(guān)鍵在于你自己怎么看待這本書(shū)的好壞�！�
語(yǔ)出驚人，老師也承認(rèn)，我辯過(guò)她了。這又給本來(lái)笑容滿(mǎn)面然后愁眉苦臉的反方徹底地瀉了一大把氣。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下課時(shí)被辯服，正方勝利。
總結(jié)這場(chǎng)辯論會(huì)，想要?jiǎng)倮枰獙⒁韵聨追矫孀龊茫?/p>
一、唾液細(xì)胞發(fā)達(dá)，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識(shí)豐富。盡量在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用較多的百科知識(shí)以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)，前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì)，所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大？》，比賽即將開(kāi)始，因?yàn)槭堑谝淮闻e辦，大家還弄不清楚這辯論會(huì)怎么開(kāi)？所以紛紛議論起來(lái)，老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在我選8位同學(xué)，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠(yuǎn)、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方�！�
雙方一上臺(tái)就各個(gè)虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺(tái)說(shuō)：“臺(tái)下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊(duì)，右邊是正方的拉拉隊(duì)，當(dāng)然臺(tái)下的同學(xué)也可以反駁對(duì)方。”臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會(huì)開(kāi)始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō)：“亞洲象因?yàn)榭萍及l(fā)展，一些武器一下就可以殺死一只。”正方的蘇致涵說(shuō)：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會(huì)躲避�！闭降睦�(duì)用力鼓起掌來(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊。”反方拉拉隊(duì)又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺(tái)下的同學(xué)更是激動(dòng)，我們正方的曹鵬飛，都著急想發(fā)言，舉著手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著急的時(shí)候，雙方那一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的兩位女生也開(kāi)口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂(lè)乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方?jīng)]分出勝負(fù)，但他們的辯論讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類(lèi)造福。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
“什么，主持人不能參加辯論？”
發(fā)出這般話(huà)語(yǔ)的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽，而我又做了十分充分的準(zhǔn)備，所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說(shuō)了，這次辯論是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。
“首先，由正方與反方分別派出各自的辯論手。”我雖然主持著，但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會(huì)一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化：先是雙方說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，然后各位才思敏捷的辯手們開(kāi)始了嘴巴與舌頭的碰撞，高手與高手的對(duì)抗��！
“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可以想象，沒(méi)有書(shū)，人們?cè)趺瓷�？！”首先由正方二辯手盤(pán)問(wèn)反方一、三、四辯手，然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí)，反方開(kāi)始大肆反駁，想將其壓倒，可沒(méi)想到被正方抓到了把柄，一舉反問(wèn)。接著，反方舉事例，說(shuō)原因，這下正方可有些慌了，雖然主辯手試圖與其對(duì)抗，但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫：辯論會(huì)太精彩了！小憩之后，大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言：“沒(méi)有犯錯(cuò)誤的書(shū)，只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見(jiàn)大事不妙，趕緊接過(guò)話(huà)茬：“可，開(kāi)卷未必有益，因?yàn)橐恍┤丝戳藭?shū)之后，成了書(shū)呆子，并不能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會(huì)真精彩！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
一陣掌聲像一群歡快的小鳥(niǎo)，飛出了我們五（3）班，這是在干什么呢？原來(lái)我們正舉行一場(chǎng)辯論會(huì)呢。
比賽的主題是開(kāi)卷是否有益，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益“，反方，也就是我方的觀點(diǎn)則是”開(kāi)卷未必有益”。經(jīng)過(guò)主持人張懌軒一翻講解，辯論賽開(kāi)始了。正方一辯翁語(yǔ)彤直奔主題：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以修身養(yǎng)性......”經(jīng)過(guò)一翻長(zhǎng)篇大論，一針見(jiàn)血，妙語(yǔ)連珠的陳述，到了我方陳詞了，我方一辯周佳繪的四兩拔千斤引起了一浪高過(guò)了一浪的掌聲......正、反方二、三辯也不甘示弱，紛紛拿出了自己最強(qiáng)的看家本領(lǐng)。
到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，我們迎來(lái)了最為精彩的自由辯論。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們?cè)絹?lái)越激動(dòng)，教室里的氣氛已經(jīng)攀升到了最高點(diǎn)。一個(gè)個(gè)刁鉆的問(wèn)題和恰到好處的答案層出不窮，一句句名人名言從雙方辯手的嘴里冒了出來(lái)。聲浪一浪高過(guò)一浪，加油聲，助威聲直沖云宵。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是我種正方四辯的總結(jié)陳詞。最后，正方以0.6分的優(yōu)勢(shì)勝利。
最后的總結(jié)在掌聲中接近尾聲，歡樂(lè)在吶喊之中蕩漾開(kāi)來(lái)......
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇10
“現(xiàn)在我宣布，本場(chǎng)辯論會(huì)，勝者是正方！”當(dāng)你看到這兒，一定會(huì)問(wèn)，這到底是怎么回事呢？哦！原來(lái)是在開(kāi)辯論會(huì)啊！就在不久前，班級(jí)展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)，辯論的題目是針對(duì)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷和開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)討論。現(xiàn)在就讓我?guī)阕哌M(jìn)那場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來(lái)，微笑的對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課，我們開(kāi)展辯論會(huì)�！痹�(huà)音剛落，全班同學(xué)高興的歡呼起來(lái)�！艾F(xiàn)在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開(kāi)始！”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈！地方人數(shù)遠(yuǎn)不敵我們，我可樂(lè)開(kāi)了花，在心里暗自欣喜，心想：嘿嘿！我們?nèi)藬?shù)這么多肯定打你們個(gè)落花流水！再一看，我可焉了，滿(mǎn)肚墨水的李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針?shù)h相對(duì)嗎？還好，我軍陣勢(shì)也算強(qiáng)大，有伶牙俐齒的林平，智慧過(guò)人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠(chéng)，這不俗話(huà)說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，我們也能出奇制勝��！
辯論會(huì)開(kāi)始了，先由我方發(fā)言。周藝靈首先站了起來(lái)，不緊不慢地看了看手中的資料，說(shuō)：“看書(shū)能使我們的知識(shí)增長(zhǎng)，能讓我們視野開(kāi)拓�！蔽覀冋綖橹芩囲`鼓掌，掌聲雷動(dòng)，好像要把教室的屋頂都炸開(kāi)了！李多惟不甘落后，“噌”的一下站了出來(lái)，高聲向我們展開(kāi)強(qiáng)烈的反駁，振振有詞的說(shuō)：“那如果我們看了漫畫(huà)書(shū)，那不僅不能使我們的知識(shí)豐富反而會(huì)對(duì)我們的身心造成極大的傷害，漫畫(huà)書(shū)里那么多不好的內(nèi)容，看多了，對(duì)我們的影響十分之大�！崩疃辔┻@一句話(huà)命中核心，給我們?cè)斐闪瞬恍〉膫Γ蠹叶疾恢撊绾位卮�。反方一下子得意起�?lái)，尾巴都快翹到了天上。聽(tīng)了李多惟的話(huà)，我們都說(shuō)不出對(duì)詞，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，低著頭思考著。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來(lái)，說(shuō)：“好的學(xué)生看了壞書(shū)就會(huì)吸收里面好的內(nèi)容，排斥不好的內(nèi)容，不好的學(xué)生也是有一定的分辨能力，當(dāng)他看久了壞書(shū)就會(huì)越看越不對(duì)勁，越看越?jīng)]味道，漸漸放棄壞書(shū)�！绷制竭@一言論，令我們叫好，可是好景不長(zhǎng)，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤(rùn)彬想了想，趾高氣昂的說(shuō)：“要是他們控制不住自己怎么辦？”反方為劉潤(rùn)彬歡呼起來(lái)。個(gè)個(gè)向我們擠眉弄眼，好像在說(shuō)：“哈哈！你們能答的出來(lái)嗎？”看到反方那么囂張，我氣得直跺腳，心想：哼！你們得意什么？我們好話(huà)不在多說(shuō)，有理不用高聲，我們總會(huì)有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向?qū)κ终归_(kāi)了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)，“可是即使是壞書(shū)，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說(shuō)過(guò)，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書(shū)好的比壞的少，但也是有很多類(lèi)的，就像漫畫(huà)書(shū)，有科學(xué)漫畫(huà)，逃生防災(zāi)的漫畫(huà)，既然好的漫畫(huà)也有不少，我們?yōu)楹我タ茨切⿲?duì)自已毫無(wú)意義的漫畫(huà)呢？我相信黎崢也很愛(ài)看漫畫(huà)，他為什么買(mǎi)了一套科普漫畫(huà)呢？”林平的這一番話(huà)，大快人心，令我們勢(shì)氣迅速增長(zhǎng)，大家的臉上都露出了久違的笑容�？墒�，不料敵方又想出了對(duì)策，李多惟理直氣壯地說(shuō)：“那么，既然你說(shuō)壞書(shū)有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書(shū)也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍！就這樣，我們你一言我一語(yǔ)的，辯論得熱火朝天，不料時(shí)光飛逝一節(jié)課很快就在話(huà)語(yǔ)中結(jié)束了。
雖然辯論會(huì)十分之短，只有40分鐘的時(shí)間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書(shū)，這個(gè)精神食糧，至始至終都保持著它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書(shū)，壞書(shū)也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而銷(xiāo)聲匿跡。這樣精彩的辯論會(huì)你說(shuō)能不令人難忘嗎？
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