關(guān)于五年級(jí)的腳印作文匯編七篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的腳印作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)的腳印作文 篇1
踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。如果你老是在走別人走過的路，那么你永遠(yuǎn)都不會(huì)找到屬于你自己的東西！到最后別人成功了，你卻一無所獲。這就是因?yàn)槟闳鄙賱?chuàng)新意識(shí)！
從我記事開始，爸爸媽媽就帶著我穿梭在各式各樣的培訓(xùn)班之中。我就像一個(gè)小小的陀螺，老師、爸爸媽媽的鞭子不停，我就一圈一圈地轉(zhuǎn)個(gè)不停。我腦子里經(jīng)常有一個(gè)大大的問號(hào)，為什么周圍所有的人都在這條大路上，朝著同一個(gè)方向前行？我望著前人的背影，踩著前人的腳印，呆呆地想。在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里，面對(duì)種種壓力，我們不得不躋身于這個(gè)人群之中，漸漸地迷失了方向，失去自我。有一顆水珠，它雖然不是最甘甜，最清澈的那一滴，但是它卻選擇了滴在干旱的大地上，作用也是非同小可的。我們?yōu)槭裁床荒茏鲞@樣的一顆水珠呢？
我曾經(jīng)讀過一篇關(guān)于鱷魚的故事。在烈日下，一群饑渴的鱷魚在一個(gè)水源快要斷絕的池塘中生活，面對(duì)這種情形，只有一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的生存的地方。池塘中的水越來越少，最強(qiáng)壯的鱷魚開始不斷地吞噬身邊的同伴。池塘似乎完全干涸了，唯一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去。那只勇敢的小鱷魚，經(jīng)過多天的跋涉，幸運(yùn)的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。我從這篇故事里獲得了啟示，若不是小鱷魚勇于嘗試，尋求另一條生路，那它也難逃喪生池塘的厄運(yùn)；而其它的鱷魚，如果它們不安于現(xiàn)狀，又怎會(huì)落得身死干塘的結(jié)局呢!勇于嘗試的精神多么重要啊!
聰明的人不喜歡模仿別人，更喜歡機(jī)遇和挑戰(zhàn)。踩著別人的腳印前進(jìn)是省時(shí)省力的，但也是愚笨的，它會(huì)讓你變得懶惰、愚蠢。要想成功就要找準(zhǔn)自己的方向、找到自己的目標(biāo)，不能走別人走過的路。
讓我們走屬于自己的路，努力做自己，讓我們?cè)谶@個(gè)世界上鋪上一條屬于自己的，獨(dú)一無二的路！
五年級(jí)的腳印作文 篇2
“踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！笨吹竭@句話，讓我想起了去年的數(shù)學(xué)杯賽經(jīng)歷。
因?yàn)槲覐男【蛯?duì)數(shù)字和圖形非常感興趣，上小學(xué)后數(shù)學(xué)就是我的強(qiáng)項(xiàng)，有空我就會(huì)找?guī)椎离y題想一想做一做。于是在我四年級(jí)時(shí)，媽媽給我報(bào)了迎春杯和華杯賽兩個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
賽前準(zhǔn)備期間，我做了許多有關(guān)杯賽的試題，還遇到了一位超級(jí)厲害的老師�？捎袝r(shí)我做完題交給媽媽時(shí)，媽媽就會(huì)緊鎖眉頭的盯著答案，說：“這過程都不對(duì)��！”我又仔細(xì)檢查了一遍“對(duì)�。 蔽揖蛨�(jiān)持我的意見，我和媽媽誰也說服不了誰，那就去問問老師吧。老師拿著我的題看了又看，對(duì)媽媽說：“昊儒媽媽，孩子做得很好啊，思路很新穎，比答案的`方法更好呢！”媽媽聽后一臉驚異。我就得意洋洋地望著媽媽。老師說：“數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，一定不能把知識(shí)學(xué)死了啊，更不能死記公式生搬硬套，以后孩子的題讓我來改吧！”從那以后，我對(duì)千變?nèi)f化的數(shù)學(xué)題更加感興趣了，經(jīng)常和老師探討一道題從不同角度的解法，媽媽也常常請(qǐng)我給她講講題，這學(xué)習(xí)中的種種樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了競(jìng)賽本身。當(dāng)然，幾個(gè)月辛勤的付出后是滿滿的收獲。在年底的兩個(gè)杯賽中，我取得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
當(dāng)我激動(dòng)地去和老師分享我的喜悅時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師正在學(xué)習(xí)英語，他當(dāng)年可是以河北省數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名的成績(jī)保送中科大的啊，為什么還要學(xué)英語呢？我很是迷惑不解。老師笑著對(duì)我說：“現(xiàn)在科技與信息這么發(fā)達(dá)，想在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展創(chuàng)新，是不是首先要知道別人都在做些什么，研究些什么？我學(xué)習(xí)英語是為了每天瀏覽各個(gè)前沿科學(xué)網(wǎng)站，看看大家都創(chuàng)新了什么，不能站在現(xiàn)有的高度停滯不前，有創(chuàng)新才有更好的發(fā)展，我們的國家才能更強(qiáng)大！”
老師的思想深深感動(dòng)著我，鼓舞著我。我明白了在學(xué)習(xí)上，不能一味的接受新的知識(shí)，一味的拘泥于書本和公式，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于思考，不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)在，我也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考的好習(xí)慣。莎士比亞曾說，美是生活，美是創(chuàng)造。因?yàn)閯?chuàng)新，我們才能這么的快樂，因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才能如此精彩！
五年級(jí)的腳印作文 篇3
柔軟細(xì)膩的沙子包圍著腳丫，踩在沙灘上，細(xì)沙親吻著腳趾。漫步其中，灘上留下一個(gè)個(gè)深淺分明的腳印……腳印烙印在路上�！}記
大概，每年每個(gè)學(xué)期的假期，我們都要編一本作文集，收錄自己最滿意的成果。我也不例外�？偸腔ㄙM(fèi)很大的精力去編、去寫。
那年暑假，我的手飛快地在鍵盤上盤旋，一篇篇只屬于自己的文章飛進(jìn)電腦。臉上雖不動(dòng)聲色，可心里卻早已濺起層層漣漪�？諝夥路鹉塘�，只剩下“啪啪啪”的打字聲。打著一篇篇文章，寫作文時(shí)的情景重現(xiàn)腦海，像放電影，一遍遍的重溫。不時(shí)，將更好的靈感組織成語言，投放到文章里，修改錯(cuò)字。打文章總算是完成了�？梢粋�(gè)精美的封面包裝卻甚是不易。
瀏覽了百度上的各種各樣、五花八門的背景圖，未找到自己中意的。正當(dāng)愁眉苦惱之時(shí)，一個(gè)詞兒蹦進(jìn)了腦子——手繪。說干就干。我拿起五彩的畫筆，A4紙，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開畫了。用金燦燦的向日葵，碧藍(lán)碧藍(lán)的天空裝點(diǎn)滿畫紙。這是屬于我的世界，屬于我的天空。
畫了一整天吧。又在電腦上用五顏六色的圖裝飾文字。可以裝訂了！我捧著滾燙的作文打印紙，翻閱著零零散散的紙張。如果直接用訂書機(jī)裝訂成冊(cè)，一定很難看。于是，便送到文印室，用掃描儀輸進(jìn)電腦，做成書的模樣。
后來，編好的作文集回到了家里，回到我的手中，我驚訝的欣賞著自己的成果，簡(jiǎn)直不可思議了，果然“人靠衣裝，書靠包裝”啊！
現(xiàn)在，書桌里已有兩三本作文集了。里邊的作文都是我的心血、我的思想。它們似一個(gè)個(gè)小雪球，越滾越大。我的成果越來越豐碩。
作文集，隨著我一起成長。見證了我的進(jìn)步，見證了我的努力，見證了我的一切。
當(dāng)我在沙灘上驚喜的發(fā)現(xiàn)一串串腳印時(shí)，猛然驚醒。原來，我的一個(gè)個(gè)成果早已印在我成長的道路上，只是，我從來沒有回頭欣賞過——
那一串串屬于我的腳印。
五年級(jí)的腳印作文 篇4
大家好，我叫彭怡漾，來自鄭州市金水區(qū)南陽路第一小學(xué)五一班，今年11歲。我這次向大家介紹的是一句名言，”踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”------李可染。
我認(rèn)為這句話說有道理。一開始，對(duì)這句話的理解是：你跟著別人的腳印走，別人當(dāng)然會(huì)比你快，所以，你不可能是冠軍。你最好的成績(jī)也只能是個(gè)亞軍。最后，我就在手機(jī)上搜了一下著句話的意思是跟著別人的腳印，肯定過不去。腳印沒了，腳步也就停了！我覺得，這句話是想告訴我們：無論是人或事，都不該所有都要循規(guī)蹈矩地去做。我們應(yīng)該除了這一種方法，還應(yīng)該試試用另一種方法。這就是這句話要告訴我們的道理。
我希望大家在平常生活中，也能積極發(fā)現(xiàn)另一種可能，不會(huì)像李可染說的這句名言一樣。會(huì)在前進(jìn)的路上，跟著前人的腳印，你的最佳結(jié)果也只能是亞軍了。
接下來，我給大家講個(gè)關(guān)于這個(gè)名言的一個(gè)小故事。這個(gè)小故事也是我有一次無意中在手機(jī)上看見的。世界上每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的。要是你走了一條別人已經(jīng)走過的路，那你就會(huì)永遠(yuǎn)無法再走出自己的那條路。一個(gè)女孩是外國人，生下來之后，就是個(gè)盲人。她知道自己以后再也看不見那太陽和陽光后，幾乎崩潰。但她和一個(gè)外國女明顯長得很像，同樣是盲人。到后來她完全把自己當(dāng)成了這位女明星。她已經(jīng)被套在女明星的外殼下，逃不成了。
我想：要是小女孩開頭就選擇了屬于自己的路，或許自己已經(jīng)在冠軍的寶庫上了，這就是我今天向大家講的故事。
五年級(jí)的腳印作文 篇5
人生就如赤腳走過的沙灘，回首望去，一串串凹凸不平的腳印宛如隨從，跟在腳后。
幼兒園時(shí)的我，膽小怕事。
那年初春，靜仰天空，它是那么昏暗，云朵似膽小的綿羊在天上散步，最害怕的游戲就要開始了。
“小朋友們，來練習(xí)跳板凳！”我忐忑不安，一條膝蓋高的長凳，仿佛在放肆地嘲笑：真膽��！真膽小！我不知所措，“嘻嘻嘻”“凄凄凄”的譏諷聲如雷雨般劈頭蓋臉澆來。不行，我一定要跳過去！眼一閉，嘴一抿，心一橫，雙腳跳離地面，如飛一般似的躍了過去。
那時(shí)，我喜笑顏開，留下了一串嘗試的腳印。
稍大時(shí)，我們一家去北京旅游。
天安門前，驕陽似火，太陽炙烤著大地，蟬鳴干燥，這只“中國雞”發(fā)高燒了。一個(gè)鷹鉤鼻老外焦急地向路人詢問北京大學(xué)怎么走，我想上前，又有點(diǎn)害怕，爸爸給了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，“去吧�！蔽铱s著脖子，看著鷹鉤鼻高大魁梧的身材，就像山上的黑塔一樣立在我的眼前，我輕聲細(xì)語，“Hello……”我愈來愈放松，說的愈來愈流利，順利的給他指了路。
這一刻，我的心里春暖花開，留下了一串勇敢的腳印。
開學(xué)時(shí)，又和同學(xué)們相遇了，原本孤獨(dú)的教室，頓時(shí)沸騰起來。啾啾鳥鳴聲從窗外傳來，教室里的讀書聲郎朗上口，同學(xué)們的歡笑聲絡(luò)繹不絕，老師抑揚(yáng)頓挫的講課聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
這時(shí)，我在攀登知識(shí)的高峰，留下了一串收獲的腳印。
一串串腳印，一個(gè)個(gè)回憶，當(dāng)成長中的每一個(gè)腳印都留下了痕跡，要珍惜。路越艱難，風(fēng)景越美，感謝成長的“腳印”。
五年級(jí)的腳印作文 篇6
踩著前人的腳印，最后的結(jié)果也只是亞軍，這句話任然讓我記憶猶新，記得有一次美術(shù)比賽，因?yàn)槲页藙e人的畫，只得了次獎(jiǎng)。
比賽開始前，我在網(wǎng)上查了很多的畫作，我在畫畫時(shí)，一直在炒那副好看的畫。當(dāng)我畫完之后，自以為能拿冠軍的時(shí)候，可是最后連季軍都沒沾邊，離它還有十萬八千里呢！當(dāng)時(shí)我很生氣，直到后來我才慢慢的明白，模仿別人其實(shí)沒有什么意義。如果世界上每個(gè)人都模仿別人的話，那太可怕了！如果科學(xué)家只會(huì)模仿，沒有探索，世界科學(xué)只會(huì)停留在原地。沒有科技發(fā)展，只怕手機(jī)、電腦、平板各種電子產(chǎn)品只會(huì)越來越少，最終成為落后的國家。
有人曾說過：“不能停止的前進(jìn)，不然就是落后�！蹦鞘且粋�(gè)早晨，我看見兩個(gè)人正在爭(zhēng)吵，他們都在爭(zhēng)論一份設(shè)計(jì)圖是自己畫的，我因?yàn)楹闷婢妥呱先タ纯�，有一個(gè)路人說：“你倆都說這幅圖是自己畫的，那就現(xiàn)在畫吧！”“真的？我能畫出來就可以把我的圖拿走了！”其中一個(gè)人說，而另一個(gè)人呢，臉上的表情有一點(diǎn)慌張，又結(jié)巴巴地說：“好…吧�！边@時(shí)們開始畫了，我走近一看呀！兩個(gè)人完全不一樣啊！我又看了看原圖，我這才恍然大悟，原來先說話的叔叔才是原主呀！聽說后來那個(gè)說謊的人被公司開除了。
通過這兩件事我知道了模仿別人是不好的，要堅(jiān)持原創(chuàng)，努力創(chuàng)作，不斷創(chuàng)新！
五年級(jí)的腳印作文 篇7
三年級(jí)的時(shí)候，我和我平時(shí)玩兒的最要好的伙伴們組成了一個(gè)游戲團(tuán)，叫“星臺(tái)X”。
我們每天下課會(huì)在教室隔壁的一塊空地上玩各種各樣好玩兒的游戲。笑啊，蹦啊，跳啊，我們玩的是多么的歡樂啊。別的同學(xué)看著看著，眼紅了，紛紛想要加入我們快樂的行列。當(dāng)然，我也不是小肚雞腸的人，我也一一答應(yīng)了。
因此，下課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到十幾個(gè)人浩浩蕩蕩的在玩集體游戲。那場(chǎng)面，簡(jiǎn)直有多壯觀，要多壯觀。當(dāng)看到同學(xué)們歡樂的笑臉，哈哈大笑聲，我的心里呀，就像吃了一塊蜜糖一樣甜。一想到可以為同學(xué)們帶來快樂，我的臉上就笑開了花。
但，好景不長。
在成立“星臺(tái)X”后第三個(gè)星期時(shí)，我看到了，對(duì)我來說的一個(gè)噩夢(mèng)。
星期四下午的體育課老師一聲號(hào)令“解散！”，我們幾個(gè)游戲團(tuán)的伙伴們玩起了“寫大字”的游戲。
可是當(dāng)我看到另一個(gè)組成的游戲團(tuán)似乎在跟我們對(duì)抗時(shí)，內(nèi)心有一塊樓，轟然的崩塌了。搶人，挑屑，模仿，沒有一個(gè)是他們做不出來的。我真的不明白，他們?yōu)槭裁磿?huì)這么做。
我承認(rèn)，他們就要贏了。
就這樣，我過了兩天悲傷而又憤怒的日子，當(dāng)我就這樣打算過上第三天這樣的日子時(shí)，那個(gè)模仿我們游戲團(tuán)一個(gè)看起來像他們成員的女孩兒走了過來，坐在我的面前，雙手托腮，胳膊支在我的課桌上向我說：“還是你們的游戲團(tuán)里的游戲好玩兒，人也和善，我都快在這個(gè)假冒你們的游戲團(tuán)里待不下去了�！�
她這一說我倒是想起來了，這個(gè)女孩兒也在我的游戲團(tuán)里玩過。唉，真懷念以前那個(gè)整天歡聲笑語的游戲團(tuán)啊。
從她的口中我知道了這個(gè)模仿的游戲團(tuán)叫“百合X”，整天玩我們的游戲從來都不改變，要不然就是要加入這個(gè)游戲團(tuán)的小伙伴們聽他們的話，現(xiàn)在正在鬧內(nèi)訌呢，已經(jīng)有不少人退出了。
我聽了半信半疑。
就在這個(gè)女孩來找我的后一天，這個(gè)游戲團(tuán)從我的眼前消失了。從前我的游戲團(tuán)里消失的伙伴們也回來了。
快樂的日子也回來了！
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