【精選】五年級(jí)啟示的作文合集六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)啟示的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)啟示的作文 篇1
有人說：弱者只能聽從命運(yùn)，只有強(qiáng)者才能主宰命運(yùn)。我對這句話曾經(jīng)深信不疑，但是那一次，小小的螢火蟲使我永遠(yuǎn)懂得：弱者的命運(yùn)并不是可以被任意主宰的。
暑假，我們籃球隊(duì)去野外拉練。第一夜，我們便露宿在帳篷里。夜晚，興奮使我久久不能入睡，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)螢火蟲在帳篷的塑料膜上飛來飛去。好奇心讓我把它抓住了。我將它放在一個(gè)玻璃瓶子里，用一張紙蓋在瓶口上。好好珍惜我的俘獲對象，心想：正愁回家之后沒有禮物送給同學(xué)呢，不如多抓上幾只送給他們。剛要起身去抓，看見它在瓶子里面有沖又撞，卻總也飛不出去。我想：嘿嘿，別撞了，你的命運(yùn)是掌握在我的手里，現(xiàn)在這只螢火蟲飛累了，就會(huì)在瓶子里慢慢地爬著。就在這時(shí)，蓋在瓶子口上的紙片掉下來了，是它頂開了紙片，等我撲過去時(shí)，它已經(jīng)飛出帳篷外，消失在美妙的美麗的夜空里。
我深深地被震撼了：弱者的命運(yùn)是不可以被隨意主宰的，它屬于堅(jiān)強(qiáng)的心靈，我也不會(huì)再說：“命運(yùn)無法改變了”這些話，更不能把自己的錯(cuò)誤歸結(jié)在命運(yùn)身上，突然記起在五年級(jí)時(shí)的籃球比賽，當(dāng)時(shí)錯(cuò)失最后一投直接導(dǎo)致了本班的失利，最后，只能無奈地感嘆一句：幸運(yùn)不站在我這邊。仔細(xì)想想，那時(shí)的我的確將自己的失敗歸結(jié)在了命運(yùn)上，設(shè)想一下，如果我在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不就能增加命中的幾率嗎?正像法國人維尼說的：命運(yùn)是掌握在自己手中的，命運(yùn)只決定我們行動(dòng)的一半，而另一半是留給自己去開拓，拼博的。
命運(yùn)是要靠自己的雙手去奮斗，去拼博的。讓我像螢火蟲那樣，用自己的努力去轉(zhuǎn)動(dòng)命運(yùn)之輪。
五年級(jí)啟示的作文 篇2
不知道何時(shí)，我喜歡上了學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。有時(shí)候，覺得學(xué)習(xí)會(huì)帶來的優(yōu)越感;有時(shí)候，會(huì)覺得勞動(dòng)讓我覺得是理所應(yīng)當(dāng);但是，遇上了來自外界的影響，就不會(huì)再覺得它們是我應(yīng)當(dāng)去做的，可總在這個(gè)時(shí)候內(nèi)心會(huì)傳來我最真實(shí)的心聲，它說："別忘了讀書對自己只有好處，沒有壞處，勞動(dòng)也是一樣，為的都是將來回報(bào)祖國......"一想到這兒，我也打消這個(gè)毫無邏輯的念頭，豁然貫通。
可最近，總覺得，這個(gè)念頭，又毫無征兆地蹦出來，像煙，趕也趕不掉;像星，遮也遮不住。
前不久，看見一則新聞，說四川一名八十五歲老漢宋克成為南宋丞相虞允文守墓，十三代人守墓八百多年。據(jù)說，老漢還是20歲時(shí)就開始守墓，一直不離不棄守到今天。宋克成的日常工作就是清掃墓園衛(wèi)生，清除雜草。每逢月初、月半、月末舉行祭祀儀式，每天早、晚對墓園各進(jìn)行一次巡視。1999年4月的一天夜里，六個(gè)盜墓賊到虞允文的墓地盜墓。宋克成被狗叫聲驚醒，連忙起床喊醒兒子，拿上手電扛起火銃就朝墓地跑。跑到墓地旁時(shí)，宋克成大喝一聲，朝天放了一槍，嚇得盜墓賊落荒而逃，一名盜墓賊慌不擇路被宋克成的兒子逮了個(gè)正著�？吹竭@兒，我不由對他生起敬佩之意，“65年”，他幾乎用盡畢生精力去守護(hù)虞允文之墓，為此他放棄了外出打拼的夢想。他不僅履行家族的誓言，也保護(hù)了國家的遺產(chǎn)，這不是一般人能做到的。
講到這兒，我茅塞頓開，明白了為什么要學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，這篇新聞給了我重要的啟示。那個(gè)念頭，不會(huì)再困擾我了。
五年級(jí)啟示的作文 篇3
自上學(xué)以來，經(jīng)歷了許許多多有趣的課程，但是最令我難忘的.還是那節(jié)美術(shù)課。
那天下午，上課鈴響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上，等待上課。只見美術(shù)老師大步走進(jìn)教師。真奇怪，今天老師手里提了個(gè)大袋子，里面裝什么呢？同學(xué)們心中充滿了疑惑，你看看我，我看看你，一頭霧水。還是老師解開了大家疑團(tuán)，從袋子里拿出了一個(gè)手的模型，放在講臺(tái)上。頓時(shí)，同學(xué)們一窩蜂地議論開了：上課拿這東西干什么呢？誰知道。老師示意大家安靜，說：今天我們學(xué)習(xí)素描，這個(gè)手模型就是給大家素描用的。接著老師講解了素描的要領(lǐng)。我心想：哼，這有什么難的，看本姑娘大顯身手吧。我拿起筆，動(dòng)手就畫，不一會(huì)兒功夫，畫畫好了。再看看其他同學(xué)的畫，哈哈，什么樣子都有，有的畫出來的手胖乎乎的，分不清手腕和拳頭；有的卻五指分明，甚至連指甲都清晰可見；有的又粗又短；有的卻又長又細(xì)有個(gè)同學(xué)畫的拳頭既像蘋果又像梨，圓不圓，方不方，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
老師看了看同學(xué)們的畫，一臉嚴(yán)肅地說：大家不要笑，每個(gè)人看‘手’的角度不同，畫出的手就不一樣。老師的話讓我想起了課文《畫楊桃》，文中講的是同學(xué)們在畫楊桃，坐在前排的我畫出了個(gè)五角星的形狀，令同學(xué)們大笑不止，可是老師卻說：看的角度不同，畫出的楊桃就不同，要認(rèn)識(shí)事物，就必須全方位地去了解它。其實(shí)，這種事例還很多，比如：電視劇《成長的煩惱》中，主人公本十分崇拜一名歌星，盡管本從未接觸過這個(gè)明星，可她在本的眼中卻是那樣完美無缺。后來，本在一次偶然的機(jī)會(huì)中接觸到了歌星在現(xiàn)實(shí)生活中的另一面，看到了她的粗魯無禮，令本大失所望。
我想：繪畫要從多方位觀察，現(xiàn)實(shí)生活又何嘗不是如此，從一百個(gè)不同的角度，可以看到一百個(gè)不同的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)全方位地去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)他人。這樣才能看到優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，才能不斷的進(jìn)步。
一堂美術(shù)課上完了，我不僅學(xué)到了素描知識(shí)，還學(xué)到了素描以外的東西。
五年級(jí)啟示的作文 篇4
一個(gè)烏云遮月的夜晚，電燈的火焰消失了。我在伸手不見五指的黑暗里找到了一根蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)燃了！漆黑的臥室霎時(shí)明亮了起來。我順手拿起了遙控器，可一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。
臥室里飄滿了郁悶的氣息，無事可做的我凝視著燃燒的蠟燭！一點(diǎn)一滴，一分一秒，時(shí)間和蠟燭同樣在流逝。蠟燭流逝的速度絲毫沒有變慢，反而越來越迅猛。
蠟燭的生命一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地流失，但它卻沒有一絲埋怨，而是努力地把光明照到房屋的每一個(gè)墻角、每一個(gè)充斥著黑暗的地方。即使自己萬劫不復(fù)，也要成全他人！是的，它的奉獻(xiàn)精神是如此強(qiáng)烈！一根小小的蠟燭也能有如此偉大的精神，我震驚了。
慢慢地，蠟燭快要燃盡了，它的火苗越來越小，原本高挺的腰也漸漸彎下來。終于它累了，咽下了最后一口氣，留下的只是一片白茫茫的“尸骨”。雖然時(shí)間讓一些事物消失，但它的精神卻會(huì)永遠(yuǎn)地刻在人們的心中。
一個(gè)人的一生也像一根長短分明的蠟燭，有些人生命長久，卻一輩子碌碌無為，沒有后人記住他。有些人雖然英年早逝，卻將有限的生命奉獻(xiàn)給了祖國的大江南北，壯麗山河。他們就像這根蠟燭，雖然短小，卻在世間留下了萬古長青的英名，在人們心中永垂不朽。
我不禁想到了久經(jīng)沙場的紅軍，他們個(gè)個(gè)英勇豪邁，勇往直前！在每一場漫長而持久的戰(zhàn)爭中，他們都把生死二字置身事外，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)出了自己生命的光彩年輪。
一根蠟燭的啟示雖然簡單，卻道出了世間最美好的品質(zhì)——奉獻(xiàn)！如今我們繁榮昌盛的祖國正是由千千萬萬個(gè)奉獻(xiàn)的同胞團(tuán)結(jié)而成的，在不久的將來必將如太陽般光彩閃耀！
五年級(jí)啟示的作文 篇5
現(xiàn)在的小朋友很少獨(dú)自出門玩兒，家長怕出危險(xiǎn)，不放心。我們只好在家里讀書、看電視。這樣也能增長見識(shí)，從中受到教育。我愛讀書，我從書中讀到這樣一個(gè)故事：
故事中講到，有一天，小作者走在馬路的右邊，正思考著一道莫不可深的問題，突然，在他的眼前閃了一道白光。頓時(shí)響起了急剎車聲、馬兒的驚叫聲和路旁行人的呼叫聲，他猛地抬起頭卻見一個(gè)青年人懷中抱著一個(gè)嬰兒，那個(gè)嬰兒正安然地睡著，卻不知道自己差一點(diǎn)就落入死神的懷抱。那個(gè)年青人除了擦破點(diǎn)皮外并沒有內(nèi)傷。旁觀者都為那個(gè)青年人鼓掌叫好，夸他機(jī)智勇敢。
他問那些鼓掌叫好的叔叔們，叔叔們說：這個(gè)年輕人太勇敢了，接著說了前后經(jīng)過。原來有一家人帶著孩子高高興興地走在街上，還推著嬰兒車一步一步走著，他們?nèi)グ儇涃I衣服，在上上坡的時(shí)候人太多，他們被擠到下面。突然，那位母親“嗖”的一下子不小心脫了手。嬰兒車順著下坡滑了下來，一位年青人想救他們，此時(shí)，正往前快速駛來的車，根本無法停下，一看快要車毀人亡了，年青人沒有過多考慮，挺身而出。由于速度快些而又及時(shí)，嬰兒車得救了。
年青人的舉動(dòng)讓人們叫好!而且當(dāng)年青人毫發(fā)無損是更叫人拍案叫好!只要我們有一顆善良的心，遇事機(jī)智勇敢，方能化險(xiǎn)為夷。
鳥想高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。書是人進(jìn)步的階梯，更能引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。
五年級(jí)啟示的作文 篇6
我曾經(jīng)讀過這樣一則故事：
從前，有個(gè)小男孩，從來沒有見過鏡子。一天，他見到了一面鏡子。他對鏡子招招手，鏡子里的小男孩也對他招招手；他對鏡子齜牙咧嘴，鏡子里的小男孩也對他齜牙咧嘴；他對鏡子假裝拳打腳踢，鏡子里的小男孩也毫不客氣地回敬了相同的動(dòng)作。小男孩氣憤了，一路跑回了家，將這件事告訴了媽媽，媽媽說：“是你不對呀！只要你和和氣氣的對它，它也會(huì)和和氣氣的對你。”
是呀，只要你和和氣氣的對別人，別人才會(huì)和和氣氣的對你。世界上有許多事都是這樣，你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。
先說校園，大家都是平等的，你和別人處好關(guān)系，別人也會(huì)樂呵呵地對待你。如果你經(jīng)常以拳頭對待別人，別人回敬你的也可能不止這些，這就是校園的鏡子。
還有大自然。近幾年來，我們對大自然的破壞已達(dá)無數(shù)：汽車尾氣的排放；江河湖海的污染；野生動(dòng)物的捕殺；森林樹木的砍伐；花花草草的攀著……大自然也報(bào)復(fù)了人類：山體滑坡、泥石流、地震、海嘯、洪水、雪崩……這是大自然對人類的回敬，也是大自然“送”給人類的鏡子。如果人類好好的對待大自然，大自然將不會(huì)給予人類報(bào)復(fù)。
在我們的生活中，由許許多多的事都是這樣，你善待別人，別人才會(huì)善待你，你不友好的對待別人，別人也會(huì)如此的回敬你。
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