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    五年級單元作文

    時間:2022-02-19 09:55:59 五年級 我要投稿

    實(shí)用的五年級單元作文7篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的五年級單元作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    實(shí)用的五年級單元作文7篇

    五年級單元作文 篇1

      這個星期,我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這一課,它讓我感到十分的氣憤。

      這篇課文先敘述了圓明園以前的輝煌,描繪了宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景,然后又寫了1860年10月,英法聯(lián)軍闖入圓明園,他們把能拿走的寶物,都給拿走,拿不動的就用大車或牲口搬運(yùn),實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞,在18、19日,3000多名侵略者在圓明園內(nèi)放火,燒毀了這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華的事情。

      先讓我們來看看圓明園昔日的輝煌。

      它有金碧輝煌的宮殿,有玲瓏剔透的亭臺樓閣,有田園風(fēng)光,有熱鬧街市,有各地風(fēng)景名勝,有詩人詩情畫意中的景觀,還有西洋景觀,而且收藏著許多的奇珍異寶,上自先秦時代的青銅禮器,下至唐宋元明清歷代的名人書畫和寶物。

      我為清政府的腐敗無能而氣憤。

      他們靠150年的時間,耗費(fèi)了多少人力、物力造出這樣輝煌的園林,而皇帝也只知道天天吃喝玩樂,不知道“奮發(fā)圖強(qiáng)”,讓我國落后于其他各國,使英國法國的鬼子任意闖入我國,闖入北京,闖入圓明園,也讓他們?nèi)我饴訆Z,奪走了寶物,毀滅了這一瑰寶,讓我們?nèi)袊烁械叫邜u!

      我也為英法聯(lián)軍的野蠻而氣憤。

      他們只知道自己的私利,糾集軍隊(duì),跟殺人放火的強(qiáng)盜沒有兩樣,闖入了我國,掠奪了圓明園中的寶物,毀滅了圓明園,不僅給我國的文化造成很大的損失,給世界文化也造成了很大的損失。

    五年級單元作文 篇2

      漢字各有各的風(fēng)姿,一橫一豎,像極了一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲,還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會它,用手去觸摸它,它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。

      我從小便對漢字情有獨(dú)鐘,篆書和隸書歷史悠久,行書和草書異彩紛呈,甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動人,一個個蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動形象。

      由漢字組成的對聯(lián)更是讓人贊不絕口,語句簡潔、風(fēng)趣,讀上去朗朗上口。其實(shí),我們每天都在和漢字打交道,語文書中的漢字大家是再熟悉不過了,“哭”一看就淚流滿面,“笑”字一看就如沫春風(fēng),“大”字一看就如同大山,“小”字一看就覺得細(xì)小無比。它們就如一位魔術(shù)師,時而輕如鴻毛,時而重如泰山,時而飄若游絲,時而矯若驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣,全身散發(fā)出漢字的魅力。

      我沉醉在漢字神奇的魅力里,它是多么的美好,多少人無限鐘情于它,用它寫出長篇大論,用它寫出震驚世界的論文,我愛你,有趣的漢字。

    五年級單元作文 篇3

    遠(yuǎn)方的同學(xué)們:

      你們好!

      我是廣州市xx區(qū)xx小學(xué)的一名普通的學(xué)生。我通過看電視和聽老師介紹你們,你們的貧困是我非常和你們聯(lián)系。

      我是一個天真可愛的女孩一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),以上清澈透明的眼睛和一個笑口常開的櫻桃小嘴。我愛好有很多,例如畫畫、運(yùn)動等,其中我特別喜歡美術(shù),每次參加美術(shù)比賽時,我總能拿高分回家。

      我們知道了你們的貧困后,有了以下的建議和想法:

      第1:我們建議學(xué)校與你們學(xué)校建立“手拉手”活動,利用每年的寒暑假進(jìn)行互訪,也歡迎你們到我們家體驗(yàn)生活。

      第2:建議節(jié)假日同學(xué)能親手制作一些賀卡,禮品互相贈送,增進(jìn)友誼。

      最后,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把自己的文具收集在一起,把自己喜歡的課外書捐贈出來,并把自己的衣服集中在一起,作為禮物送給你們!

      請你們認(rèn)真考慮一下我們的建議和想法,如果你們愿意請盡快回信!謝謝!

      祝:

      學(xué)習(xí)進(jìn)步!

      身體健康!

      遠(yuǎn)方的朋友:

    五年級單元作文 篇4

      同學(xué)們,你聽說過祖逖聞雞起舞的故事嗎?這個故事的主人公叫祖逖,他是晉朝人,他從小立志報國,是一位民族英雄。他為了能在戰(zhàn)場上殺死更多敵人,維護(hù)祖國統(tǒng)一,每天夜里只要聽到雞叫就起來練舞,并且長期堅(jiān)持,雖然最終他沒有實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè),但他那種刻苦勤奮的精神激勵著一代又一代人努力學(xué)習(xí),報效祖國。

      讀這個故事,我受到了很大的啟示。祖逖雖然不和我們一個朝代,但都生在中國,因?yàn)樗幸环N勤奮刻苦的精神,他得了很大的成就。如果我們也像他那樣勤奮學(xué)習(xí),也還有另外一個原因,就是堅(jiān)持不懈的精神。祖逖天天練,不管天氣怎樣,他都堅(jiān)持,我們在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該這樣,須天天努力才行,只靠三分鐘熱度是不會取很好成績的。

      同學(xué)們,讓我們以祖逖為榜樣,堅(jiān)持不懈,刻苦努力,相信期末時我們一定能取得好成績,將來一定能取得更大得成績,為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

      同學(xué)們,努力加油!

    五年級單元作文 篇5

      童年,是一朵芳香四溢的花兒,一個裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒,一個色彩斑斕的、蕩漾著歡笑的夢。

      有一次,我隨媽媽買完東西走出商場,見門口的禮儀小姐很有禮貌的向我們點(diǎn)頭,說:“歡迎下次再來!”嘿,這詞兒不錯!耳尖的我暗暗記了下來。當(dāng)晚,家里來了客人,站在一旁的我苦苦等待機(jī)會,想把剛學(xué)會的詞說給大家聽,好不容易客人要走了,我沖上前去,大喊一聲:“歡迎下次再來。”叔叔、阿姨們先是一愣,接著哈哈大笑,摸著我的頭夸我懂事,我嘗到了甜頭,心里美滋滋的

      又過了幾天,爸爸出差了,看見爸爸要車子,我急忙跑上前去,大聲說:“爸爸再見,快點(diǎn)兒回來,有空再來我家玩兒!敝灰姲职中Φ们把龊蠛希倩仡^看看媽媽,也笑得閉不攏嘴,弄的我一頭霧水,丈二和尚——摸不著頭腦,傻愣愣的站在那兒。

      我時常摘下幾朵童年之花,聞一聞那沁人心脾的花香,取出其中的一些和好友分享。童年更是一首歌,我在這有趣的歌里,一天天長大、成熟……

    五年級單元作文 篇6

      爸爸媽媽別這樣了

      “什么!怎么才考了73分!上課你夢游了呀!”媽媽怒氣沖沖。

      “我。。。。。!

      同學(xué)們,你們的家長有愛上抽煙的吧!

      雖然路很凹凸不平,但是還好我沒遲到,值了!

      我頭一回特喜歡走北門,雖然它很亂,很不好走,但是我現(xiàn)在從心底里喜歡它。

      還有,如果意見不統(tǒng)一不要爭執(zhí),慢慢溝通,慢慢來……

      爸爸媽媽不要這樣了——蘇陽

      同學(xué)們!你們的父母是否有不良的.習(xí)慣呢?現(xiàn)在讓我?guī)銈兛纯次业母改赴桑?/p>

      “爸爸爸爸!別再抽了!咳咳!嗆死了!”我捂著鼻子。

      “別鬧!最后一根,最后一根!”爸爸懇求我。

      “不行!以后不能再抽了!好嗎?好的!”我自問自答。

      “行!你個機(jī)靈豆!”爸爸把煙一掐。

      “耶!”我歡呼到!天真的我信以為真。

      可過不了幾天又開始抽了!唉!本性難移!

      “媽媽,媽媽!您又罵街了!我們肖老師有時也罵罵,但他在改!您能不能也改改?”

      “行!”媽媽爽快地答應(yīng)了。

      可堅(jiān)持了沒幾天罵人的句子又像跳跳糖一樣蹦了出來。

      幸福和氣的一家,就被罵街、抽煙給攪和了!

      爸爸媽媽別這樣了!

      閑書風(fēng)波(劉博雅)

      “看閑書,只知道看熱鬧,肖老師給你的那本書怎么就不知道讀呢?”

      “閑書怎么啦?。磕悴灰彩敲刻於伎磫?我也沒看見你做過什么讀書筆記呀?”

      每一次看書,媽媽總這么說我。像什么“你只知道看熱鬧”呀;“你眼睛不好”呀,“你怎么不讀老師給的書”呀。。。。。。我早聽膩歪了。今天作業(yè)少,好不容易擠出點(diǎn)時間來看書,媽媽又像一個幽靈一樣“飄”進(jìn)了我的房間。正在沉迷于書中的故事情節(jié)、主人公的悲歡離合、主人公不堪回首的往事的我,耳邊響起了爆炸聲:“都幾點(diǎn)啦,還不快刷牙洗臉?”

      “哦!”我無奈了,每次都是這樣,在人家看得正起勁時來一嗓子,該死、煩人、討厭。

      “你每次都這樣說,我看這么多類似課本的書,都快成書呆子了!钡@些話,只能對自己說了。打落門牙往肚里吞的滋味不好受呀!

      待鐘表走過十點(diǎn)半,從被窩里爬出來,小心翼翼地打開燈。這下可好了,不會再有人來找我的麻煩了。耶!ver gd!

      一直看得12點(diǎn),夜更深了。。。。。。

      有一種愛,是那么平凡而偉大;有一種愛,是那么無私難忘;有一種愛,是那么令人懷念;有一種愛······那就是父母對我們的愛,誰沒有體會過父母的關(guān)懷?媽媽對我的愛是那么無私,那么偉大!

      記得一個風(fēng)和日麗的早晨,我穿著夏季校服正要出家門。媽媽三步兩步地走到我面前:“給!把外套穿上,說不定還刮風(fēng)呢,別凍著!”

      “哎呀!不穿,不穿!那么熱的天兒,怎么會刮風(fēng)呢!”我一邊講一邊急匆匆地走出家門。

      “刮風(fēng)了,刮風(fēng)了!”一個同學(xué)喊著。

      “怎么會呢!”我邊想邊走到走廊,“天!不會吧!剛才還是大晴天呢!怎么這么快就變天呀!真是天有不測風(fēng)云呀!”

      “放學(xué)了,這下可完蛋了。凍死我了。咦!那怎么有個熟悉的身影!是媽媽!媽媽!”我連跑帶跳的躥到媽媽懷里!

      “ 凍著了吧!來,把外套穿上吧!”媽媽慈祥的笑容讓我心里暖洋洋的。

      愛有許多種,它們代表著不同的意義,有父母對子女的愛,那是無私的;朋友之間的愛,那是純潔的;我們對窮苦人的愛,那是真誠的······

      我多想讀點(diǎn)兒“閑”書——汪潼博

      我有很多的閑書,例如:《岳飛傳》、《少年包青天》、《十大奇冤》等。

      我每次放完學(xué),回家后,第一件事就是去檢查一下我的閑書柜。看看有沒有丟書。沒有,最好,躲過了媽媽的“掃蕩”。有,那就不是一兩本的事,偶的媽媽一抱就一大摟。

      媽媽每次說:“閑書不如課本里的內(nèi)容好!

      “可是,閑書里的內(nèi)容有時往往勝過課文呢!

      “這、、、、、、”媽媽無語了。

      “不準(zhǔn)看就不準(zhǔn)看!眿寢寶獾妹济敝钡。

      我做夢時,夢見媽媽慈祥地說道:“我愛你,希望你出人頭地,做世界頂尖的人!

      原來這就是愛,慈母的愛,讓我流淚感動母愛!

    五年級單元作文 篇7

      習(xí)作要求:

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無字書,從一件小事、一句名言、一幅漫畫出發(fā),交流生活中獲得的啟示,五年級上冊第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設(shè)計。

      2、從本單元的課文入手,選擇生活中的一個角度,寫一件生活中印象深刻的事,注意寫出生活中的啟示。

      3、在寫作指導(dǎo)中,培養(yǎng)學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義,獲得啟示的能力。

      課前準(zhǔn)備:

      1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

      2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

      3、完成“啟示備忘錄”。

      4、多媒體課件。

      教材分析:

      《生活的啟示》是五年級上冊第四單元的習(xí)作,這一單元的專題就是生活中的啟示,每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理,而習(xí)作正是課文的延伸,意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活之書,從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

      指導(dǎo)過程:

      交流談話,引導(dǎo)出“勇于表達(dá),我最棒!”

      一、回憶課文,引出啟示。

      師:同學(xué)們,在第四單元中,咱們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文,誰來說說課文給我們講了一個怎樣的故事,作者從中得到怎樣的啟示。

      學(xué)生自由發(fā)言。

      師總結(jié):是啊,34年前的那天晚上,父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里,讓我獲得了終生啟示。那就是,道德只是個簡單的是與非的問題,但是實(shí)踐起來卻很難,要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天,我們也來談?wù)勆钪械膯⑹。(板書課題)

      二、傳話游戲,感悟啟示。

      1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

      師交待游戲規(guī)則:以小組為單位開展競賽,老師把話寫在預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條上,傳給每組的第一個同學(xué)。游戲開始,第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小,每人只說一遍,一個一個向后傳,最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫在紙條上匯報。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。

      2、總結(jié)游戲成敗得失,得出啟示。

      師:做游戲時,你想的是什么?

      一句如此簡單的話,經(jīng)過同學(xué)們的口口相傳,竟然變得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,謬以千里。)

      三、暢談啟示,分享精彩。

      1、師:從剛才的傳話游戲當(dāng)中,同學(xué)們說出了不少啟示,讓老師不禁感嘆,生活中的啟示真的是無處不在。想一想,在你的生活中,有沒有遇到過給你啟示的人和事?

      2、出示啟示備忘錄,和交流要求。

     。1)師:老師請同學(xué)們在課前完成了一份啟示備忘錄,現(xiàn)在請把它拿出來,大聲的讀一讀,邊讀的時候邊想想,哪一條是你最想和大家分享的。

      啟示備忘錄:

      a)

      我經(jīng)歷了( )這件事,讓我明白了( )。

      b)

      我讀了( )這句名言,讓我想起了( )。

      c)

      我看了( )這幅漫畫,讓我懂得了( )。

     。2)小組內(nèi)交流。四人小組內(nèi)交流自己的啟示備忘錄,選出一個講得最精彩的同學(xué)。

      交流要求:

      一件小事:把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚,把從中得到的啟示說明白。

      名言警句:是一句什么話,聯(lián)系實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。

      一幅漫畫:圖上畫了什么,使你聯(lián)想到了什么,對我們有什么啟發(fā)。

      3、全班交流。

      鼓勵學(xué)生在傾聽和評議中互動。

      四、總結(jié)寫法,書寫啟示。

      1、如果要你以“ 的啟示”為題,寫一篇作文,你會怎么寫。

      2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。

      寫清事實(shí),寫明啟示。

      3、學(xué)生習(xí)作,師巡視指導(dǎo)。

      五、交流評議,升華啟示。

      1、出于“文章不厭百回改”。

      學(xué)生自評。(大聲朗讀,畫出自認(rèn)為寫得好的句子。)

      2、全班交流,評改作文。

      3、推薦啟示類經(jīng)典書籍。

      《心靈雞湯》、《智慧背囊》

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