蠟燭五年級(jí)作文合集15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的蠟燭五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蠟燭五年級(jí)作文1
我是一支蠟燭，一支被人遺忘的蠟燭。我希望有一天，我能重見天日，綻放光芒。
有一天，正當(dāng)我想象著假如我能出人頭地的時(shí)候，一陣尖叫聲，劃破了夜空的沉寂。只聽見兩個(gè)男孩的對(duì)話：“真倒霉，怎么又停電了？每次都是我們這兩幢樓沒(méi)電，唉——算了，趕緊找蠟燭吧�！薄安贿^(guò)，上次用了，不知道放哪了？”
啊？蠟燭！他們是在找我嗎？我真想大聲呼喊，告訴他們我在這里�？上�，我不會(huì)說(shuō)話。十幾分鐘后，他們終于摸索到了我的領(lǐng)地，我終于又有用武之地了。
隨著打火機(jī)的點(diǎn)燃，我又散發(fā)出了微弱的光芒。燃燒的感覺(jué)真好，我太久太久沒(méi)有這種燃燒的激動(dòng)了。
兩個(gè)小男孩不再圍著電視，相反圍著我有說(shuō)有笑。講完學(xué)校的趣事，又講自己游玩過(guò)的景區(qū)，最后還研究起我來(lái)了。看著我的燭淚，他們的眼里充滿了好奇。
這時(shí)，旁邊的爸爸說(shuō)話了：“以前我們小時(shí)候，家里經(jīng)常會(huì)碰到停電的時(shí)候，蠟燭是我們家里的必備品。我們常常在燭光下玩耍、做作業(yè)。有時(shí)候，還能親眼見證飛蛾撲火的場(chǎng)面。晚飯后，一家人圍著一張桌子，雖然蠟燭的光很微弱，但是其樂(lè)融融�！�
“是呀，我們每天晚上都會(huì)在月光下、在燭光旁玩耍聊天�？扇缃�，電有了廣泛的用處，蠟燭越來(lái)越少見了。以前那種溫馨的氣氛沒(méi)有了，大家不是圍著電視機(jī)，就是捧個(gè)手機(jī)，唉——”媽媽接過(guò)話茬。
聽著這一家子的談話，我發(fā)現(xiàn)自己居然充當(dāng)了感情的催化劑。剎那間，我覺(jué)得自己的形象慢慢地高大起來(lái)了！于是，我燃燒得更強(qiáng)烈了。
蠟燭五年級(jí)作文2
蠟燭，是以前老百姓家里最常用的物品。蠟燭愛穿著通紅的大衣，像三毛的弟弟“一毛”，誰(shuí)讓它總是頂著“一根頭發(fā)”呢。蠟燭被點(diǎn)燃時(shí)，用過(guò)的蠟就落在它的腳邊，成了它紅大衣的“蕾絲”。
說(shuō)起被點(diǎn)燃的蠟燭，就會(huì)想到它可貴的品質(zhì)。它總是明亮他人，犧牲自己，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”啊！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，蠟燭為人類奉獻(xiàn)了許多，所以人們用不同的方式來(lái)贊美它，蠟燭的品質(zhì)，讓人們對(duì)它敬佩不已。
許地山在小時(shí)候聽父親講述花生的品質(zhì)時(shí)，第一個(gè)理解了父親的意思，并說(shuō)：“人要做有用的人，不能做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人�！毕灎T不正是和花生擁有一樣的品質(zhì)嗎？
在我們身邊，還有許多像蠟燭這樣默默無(wú)聞，樸實(shí)無(wú)華，不計(jì)名利的品質(zhì)的人呢。就說(shuō)每天陪伴我們的老師吧，有人把他們比作辛勤的園丁，用汗水哺育了我們；有人把他們比作偉大的父親或母親，但我覺(jué)得，老師更像犧牲自己，明亮他人的蠟燭！他們?yōu)槲覀兇蜷_了知識(shí)寶庫(kù)的大門，自己卻隨著時(shí)光的流逝漸衰老。蠟燭的品質(zhì)，在老師的身上綻放。在我們身邊，擁有蠟燭品質(zhì)的人有許許多多，救死扶傷的白衣天使；勤勞的清潔工；甚至是做一件無(wú)人知曉的好事的人。蠟燭的品質(zhì)，無(wú)疑在這些人的身上顯示。
蠟燭的這種品質(zhì)，讓我贊嘆，更讓我想要向它學(xué)習(xí)，向它致敬！讓我們學(xué)習(xí)蠟燭的精神，從小事做起，做一個(gè)像蠟燭一樣的人吧！
蠟燭五年級(jí)作文3
半截蠟燭續(xù)寫
聽著德國(guó)軍官的腳步漸漸遠(yuǎn)去的聲音，伯諾德夫人那緊張的心終于平靜了下來(lái)，大兒子也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，他對(duì)著樓上杰奎琳的房間大聲叫道：“妹妹你睡了嗎？”杰奎琳聽到哥哥的聲音，急忙從床上跳了起來(lái)，走到樓梯口，輕輕的說(shuō)：“哥哥，我還沒(méi)睡，德國(guó)軍官走了嗎？”杰克笑著說(shuō)：“別擔(dān)心了，他們都走了，快下來(lái)吧！”杰奎琳聽到這個(gè)喜訊，高興極了，急忙從樓梯上飛奔下來(lái)，一下子撲到媽媽的懷里。
一場(chǎng)災(zāi)難過(guò)去，一家三口的心情都放松了許多。杰克對(duì)妹妹說(shuō)：“妹妹你剛才真是太勇敢了，嬌聲得借上樓睡覺(jué)為理由，把德國(guó)軍騙過(guò)了，成功保護(hù)了秘密情報(bào)，保全了情報(bào)站，同時(shí)也救了我們一家三口的命�！保骸笆前�，哥哥，但我也是看你和媽媽的表現(xiàn)，才想出這個(gè)辦法的，沒(méi)想到真的騙過(guò)他們了，這都是你和媽媽的功勞�！苯芸罩t虛的說(shuō)。伯諾德夫人微笑著，慈愛的撫摸著他們的`頭，說(shuō)：“你們剛才表現(xiàn)的非常機(jī)智勇敢，功勞應(yīng)該屬于你們兩個(gè)，你們都是祖國(guó)的英雄�！�
這時(shí)，杰奎琳擔(dān)憂的說(shuō)：“現(xiàn)在，秘密情報(bào)放在蠟燭里，已經(jīng)不是好辦法了，那幾個(gè)德國(guó)軍官遲早會(huì)懷疑的�！辈Z德夫人聽了杰奎琳的話，覺(jué)得很有道理，說(shuō)：“我們一起想想，把秘密情報(bào)放哪�！币患叶荚诔了贾�，這時(shí)，杰奎琳看了看墻上，說(shuō)：“我們把墻上的釘子換成金屬管好嗎？”伯諾德夫人聽了，采取這個(gè)方法。
夜已深，母子三人都回房睡覺(jué)了。
蠟燭五年級(jí)作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句是唐代詩(shī)人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦著，不少人已經(jīng)耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話呢？
一天晚上，我正在聚精會(huì)神地寫作業(yè)，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來(lái)停電了。
“真是討厭，我還有一大堆作業(yè)沒(méi)有做呢！”我怒氣沖沖地說(shuō)。
媽媽也從臥室出來(lái)了她也跑跳如雷。
“媽媽，停電了，我怎么寫作業(yè)呀？明天可不好跟老師交代�！�
“你別急，讓我想想�！�
我呆呆地站在那里，不知所措。
這時(shí)，媽媽拿來(lái)蠟燭。她把蠟燭點(diǎn)燃了，放在了我的書桌上。
呵！真亮！我又可以寫作業(yè)了。
我正寫著，這時(shí)，窗外一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線的珠子一樣，流了下來(lái)。我停住手中的筆，不由得凝視著這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。
我首先想起的是老師。多少次，因勞累過(guò)度而住進(jìn)了醫(yī)院；多少次，為了給學(xué)生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無(wú)聞，不求回報(bào)，他們不像這蠟燭一樣嗎？
最后，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車、馬路和自己……他們默默無(wú)聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？
正當(dāng)我在幻想時(shí)，突然來(lái)電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。
��！我愛蠟燭，更愛有著和蠟燭一樣高尚品質(zhì)的人！
蠟燭五年級(jí)作文5
一根紅蠟燭，靜靜地躺在家中的柜子里，無(wú)人問(wèn)津。不像燈泡那般明亮，為人所需要。只有在停電的時(shí)候，人們才會(huì)想起它，但它從不抱怨人們，只是在有需要的時(shí)候默默地燃燒自己，給他人帶去光明。
蠟燭這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神像誰(shuí)呢?對(duì)，就是我們最親愛的老師。夜深人靜的時(shí)候，一縷微弱的燈光，照亮老師孜孜不倦的內(nèi)心;當(dāng)你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，一杯牛奶，溫暖老師逐漸冰冷的手腳。桌子上，一支支用完的筆芯便是老師月光下辛勞最好的證明。
除了夜深人靜時(shí)候，平時(shí)上課亦是如此。上課的時(shí)候，老師不斷地說(shuō)話講解書上的內(nèi)容，嗓子有時(shí)候會(huì)干啞的冒煙。但可愛的老師們會(huì)強(qiáng)忍著疼痛，堅(jiān)持把內(nèi)容講完、講好。有一次，數(shù)學(xué)老師上完課了，但是我有幾題還是不會(huì)寫，急得抓耳撓腮。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走過(guò)來(lái)拍拍我的頭，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“不要急，哪一題不會(huì)做，我看看�！睌�(shù)學(xué)老師又耐著性子和我講了很久，畫畫寫寫，確認(rèn)我確實(shí)會(huì)了才離開。李老師剛在課上就沒(méi)有喝一口水，現(xiàn)在又被我拖了這么長(zhǎng)時(shí)間，老師真辛苦!而且老師生病的時(shí)候就只喝一些藥，絕不耽誤我們的功課。
正如李商隱《無(wú)題》中所說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓鞘郎衔ㄒ慌c你沒(méi)有血緣關(guān)系卻心系你成長(zhǎng)的人。你進(jìn)步為你開心，你退步為你擔(dān)憂。謝謝您，我親愛的老師，您辛苦了!
蠟燭五年級(jí)作文6
如果你是一位有錢的人，只會(huì)注意漂亮的花，漂亮的房子，漂亮的汽車。卻沒(méi)有注意到生活的細(xì)節(jié)。
而我卻注意到了那小小的蠟燭，再前兩天的時(shí)候，它還是一位漂亮的妹妹的時(shí)候，看它是多么的完整，沒(méi)有一點(diǎn)損失的地方。但是，在第二天的時(shí)候，我家的房子突然讓停點(diǎn)了，屋子里黑漆漆。這是，有一個(gè)微弱的光，把整個(gè)屋子照亮了！原來(lái)是那個(gè)蠟燭，我很感謝它，感謝它那小小的光。
過(guò)了幾十分鐘，電又來(lái)了，我趕緊把蠟燭吹滅，當(dāng)我再用眼睛去看它的時(shí)候，它變的丑陋，不再有任何的美麗，而且變的又底又矮。
爸爸走過(guò)來(lái)了，看著我聚精會(huì)神地盯著蠟燭，就說(shuō)：“你看，這蠟燭雖然在沒(méi)有點(diǎn)燃的時(shí)候很美，但是在點(diǎn)燃后卻變的很丑陋。它就好比人，有些人只有漂亮，而沒(méi)有善良和各種品德，那就是外在美，而內(nèi)在美一點(diǎn)也沒(méi)有，就好比知人，知面，不知心。內(nèi)在美的人，無(wú)論他長(zhǎng)的再怎么丑，只要有優(yōu)良的品德，他也是個(gè)美麗的人。
我驚訝的說(shuō)：“哦，是嗎？”
爸爸接下去說(shuō)：“是呀，還有做人要做有用的人，更要做舍己為人。”
從中，我明白了不少道理。我永遠(yuǎn)都會(huì)記住爸爸的話。
蠟燭五年級(jí)作文7
我曾經(jīng)為演員的精彩表演而喝彩，我曾經(jīng)為自己優(yōu)異的成績(jī)而喝彩······但是，今天，我要為那默默奉獻(xiàn)的蠟燭而喝彩！
記得有一次，我正在家里寫作業(yè)，突然周圍一片漆黑�！疤靺�，停電了！我怎么寫作業(yè)呀？”媽媽說(shuō)：“哎！讓我找找�！闭伊艘粫�(huì)兒，找著了一只蠟燭。我說(shuō)：“幸虧有這根蠟燭，否則，我就沒(méi)法寫作業(yè)了！”
媽媽找來(lái)了打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭的“羊角辮”，蠟燭默默無(wú)聲的“流”下幾滴“淚水”，媽媽趁機(jī)把蠟燭放在那幾滴“淚水”上，讓它站穩(wěn)。
蠟燭用微弱的光芒照亮了寫字桌，我又可以寫作業(yè)了！但是，從燃起“羊角辮”的那一刻，就注定著它的生命很是短暫的，很是痛苦的！火焰將一秒一秒把它的生命吞掉，可是，它還是挺直它的背，把光明獻(xiàn)給人類！它知道，它自己很渺小，微不足道。但是，它卻盡自己最大的努力，放射出那微弱卻又溫暖的光芒。我贊美蠟燭的品質(zhì)：默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，不圖虛名，樸實(shí)無(wú)華。我為蠟燭而喝彩，我為它的精神而喝彩，我為它那無(wú)私奉獻(xiàn)的品格而喝彩！
我喜愛蠟燭，我贊美蠟燭，我被蠟燭那無(wú)私奉獻(xiàn)的品格而感動(dòng)。所以，我要為它---蠟燭，而獻(xiàn)上最熱烈的喝彩！
蠟燭五年級(jí)作文8
晚上，我正在看電視，突然，伸手不見五指，黑漆漆一片。我小心翼翼地去找蠟燭，差點(diǎn)一頭撞在墻上。“寶貝兒！”我聽到了媽媽在呼喚我�！靶聛�(lái)的鄰居家可能沒(méi)有蠟燭，你拿著小電筒給鄰居家送一根蠟燭吧！”我極不情愿地拿上手電筒，小跑著去鄰居家。
“叮鈴鈴！”一陣門鈴響后，門開了，一位阿姨說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)你是……”“我是你家樓上的，”我氣喘吁吁地說(shuō)。阿姨微笑地問(wèn)：“你有什么是嗎？”我把手放到背后，問(wèn)道：“阿姨，您家有蠟燭嗎？”阿姨猶豫了一會(huì)說(shuō)：“阿姨不知道，你等一下，阿姨去找找好嗎？”阿姨回去想了想：這才剛搬進(jìn)來(lái)第一天就來(lái)借東西，指不定以后還來(lái)借其他東西呢，不能給她，不如就說(shuō)沒(méi)有吧！阿姨走出來(lái)沮喪地說(shuō)：“對(duì)不起，阿姨家沒(méi)有。”“阿姨，沒(méi)事，我家有，給您�！蔽译[隱約約看到阿姨的眼眶里有淚水涌出來(lái)，之后微微顫抖地說(shuō)：“我沒(méi)有想到我居然不如一個(gè)小孩子，對(duì)不起，阿姨錯(cuò)了，阿姨不該騙你。”
原來(lái)一根蠟燭也有這么大的作用，不僅送去了光亮，也送去了我的一片小小的心意。
蠟燭五年級(jí)作文9
“咦？怎么停電了？”回到家，我發(fā)現(xiàn)家里一片漆黑，什么也看不見，只能借著陽(yáng)臺(tái)上微弱的光線來(lái)辨別方向。
漆黑的房間里，我磕磕碰碰的在盒子里找到了一盒蠟燭和一把打火機(jī)。我很害怕點(diǎn)火，但還是鼓起勇氣將蠟燭點(diǎn)燃。蠟燭點(diǎn)燃的瞬間，屋子亮堂了起來(lái)，看到蠟燭努力的燃燒，想給我足夠的光明，我有些許感動(dòng)。雖然它給我的光明很短，但是我知道它盡力了。
看到蠟燭那熊熊燃燒的火光，我好像看到了那些為了別人而努力工作的人。干農(nóng)活的農(nóng)民們，為了讓大家吃上最好的米、最健康的蔬菜，辛苦的勞作著；馬路上的清潔工人，為了讓我們住在一個(gè)干凈的環(huán)境中，辛勤的打掃著；修房子的建筑工人們，為了給我們一個(gè)溫暖的家，認(rèn)真的建造著房子；道路中的警察們，為了給大家一個(gè)安全的乘車環(huán)境，辛苦的站著崗。這些默默奉獻(xiàn)的人，雖然從事的工作不同，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是默默地為大家付出，從未有一聲怨言。
黑暗中，蠟燭燃盡了他最后一點(diǎn)光，我的幻想也結(jié)束了，我不經(jīng)想起了自己，之前我一直覺(jué)得學(xué)習(xí)很辛苦，現(xiàn)在覺(jué)得自己的辛苦與那些默默奉獻(xiàn)的人比起來(lái)真不算什么，所以我給自己立下志向：好好學(xué)習(xí)，幫助更多的人。
蠟燭五年級(jí)作文10
蠟燭有紅的，也有白的。雖然現(xiàn)在都用上了電，但是蠟燭有時(shí)還是能派上用場(chǎng)。
在停電的時(shí)候，蠟燭便會(huì)派上大用場(chǎng)。記得那天，我打開臺(tái)燈，認(rèn)認(rèn)真真地做著作業(yè)�？刹涣线@時(shí)候，電燈忽然間滅了，我的直覺(jué)告訴我停電了。果真，我看了看電表，停電了。
怎么辦？點(diǎn)蠟燭。我在柜子里找了一根蠟燭，媽媽拿來(lái)了打火機(jī)，我點(diǎn)燃了這根白色的蠟燭。
蠟燭燃著，同時(shí)它的一滴滴“眼淚”也流了下來(lái)，慢慢地凝固了，紅色的火苗充滿了整個(gè)房間，同時(shí)也跳動(dòng)著。借著燭光我做著作業(yè)，媽媽也十分無(wú)聊，在燭光下，拿起一本雜志看起來(lái)。
兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，原來(lái)光滑的蠟燭，這時(shí)變得凸凹不平。原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，這時(shí)也變短了。
現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)：蠟燭不惜燃盡自己的“身體”，也要給人們帶來(lái)光明，讓人們不無(wú)聊。
蠟燭，你雖然給人們光明的時(shí)間不長(zhǎng)，但你卻在這二、三個(gè)小時(shí)里解了別人的燃眉之急，給人們驅(qū)除了無(wú)聊。
看到蠟燭，我仿佛也看到了那偉大的老師。
老師，您用粉筆譜寫了知識(shí)。讓我們這些祖國(guó)的花朵吸收養(yǎng)份。您白天給我們講課，晚上時(shí)仍然不能早點(diǎn)入睡，因?yàn)槟�要批改作業(yè)，有時(shí)還得備課。
我愛蠟燭，更愛同蠟燭一樣具有奉獻(xiàn)精神的偉大的老師。
蠟燭五年級(jí)作文11
夢(mèng)想是春天的第一朵鮮艷的花朵；夢(mèng)想是夏天的第一束溫暖的陽(yáng)光；夢(mèng)想是秋天的第一顆豐碩的果實(shí)；夢(mèng)想是冬天的第一片潔白的雪花……溪水的夢(mèng)想是大海；囚鳥的夢(mèng)想是藍(lán)天；樹木的夢(mèng)想是大地……我的夢(mèng)想是當(dāng)一名科學(xué)家。
如果夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我就會(huì)把家里變成一個(gè)自然住宅在家里養(yǎng)許多的動(dòng)物和種許多的食物和花草樹木，一切都由鸚鵡指揮。
家里的大門是檀香木做的。門后面是兩只蝴蝶在站崗，只要是我的家人在門口一站，門就會(huì)自動(dòng)打開，如果是陌生人，門后面的蝴蝶就會(huì)叫一聲“有客人來(lái)訪”，這時(shí)，只有主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令，大門才會(huì)打開。
進(jìn)入住宅，只要發(fā)出一個(gè)唱歌指令，喜鵲就會(huì)唱出輕松悅耳的歌曲；只要發(fā)出一個(gè)調(diào)節(jié)溫度的指令，千年古樹就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度；只要發(fā)出一個(gè)光線指令，太陽(yáng)花就會(huì)發(fā)出光芒……
臥室的床頭上掛著一張?zhí)聪隳咀龅呐谱�，牌子上寫著“休息”二字，只要睡覺(jué)前叫一聲兔子，房子就進(jìn)入“休息”狀態(tài)。除了有必要的光線，其他的光線由太陽(yáng)花自行熄滅，沒(méi)有關(guān)閉的窗戶由蜻蜓自行關(guān)閉，房子四周由貓頭鷹巡邏以免壞人進(jìn)入房子，一切持續(xù)到第二天早晨。
住宅里所有的動(dòng)物.植物全部都在“明處”。它們各有各的職能，分工負(fù)責(zé)，同時(shí)又互相連接，以便對(duì)環(huán)境作出的綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。
夢(mèng)想，如夢(mèng)一般；夢(mèng)想，似彩蝶一樣翩翩；夢(mèng)想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，夢(mèng)想的花苞就會(huì)綻放！
蠟燭五年級(jí)作文12
一根紅蠟做的筆直的身體，沒(méi)有繽紛的色彩，也沒(méi)有迷人的馨香，卻在黑暗中為我們點(diǎn)起一絲希望。古人常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辟澝赖木褪撬灎T。
它的一生很短暫，或許只是一瞬間。它不斷地燃燒自己，照亮了黑暗中的整個(gè)世界，最終，無(wú)怨無(wú)悔地離去。當(dāng)它流完最后一滴淚，代替它的，只是一小攤紅蠟。
在當(dāng)今社會(huì)上，不正是有許多像蠟燭那樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人嗎？交警、修路工人、醫(yī)生、老師……他們的美好年華只為別人忙碌著，不計(jì)較名利，也不要求回報(bào)，向他們學(xué)習(xí)，我們何嘗樂(lè)而不為呢？
所以，我們無(wú)論做什么事，都應(yīng)該處處為別人著想，默默地去奉獻(xiàn)于別人，不向別人索要報(bào)酬，那樣，別人才會(huì)對(duì)你刮目相看。
蠟燭還有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力。當(dāng)炙熱的火苗在它頭上輕輕舞動(dòng)，它既不能抱怨，也不能反抗。即使它有這個(gè)能力，它也不會(huì)去做。雖然它只是一件讓人們隨隨便便扔在抽屜里、盒子里的物品，但是黑暗、灰塵始終遮掩不了它耀眼的光芒。它只要在千辛萬(wàn)苦中挺到最后，做一番努力，就能發(fā)光。
或許，蠟燭在我們的生活中扮演的只是一個(gè)低微的角色，在角落里經(jīng)受灰塵的襲擊，毫不起眼。但是，向蠟燭學(xué)習(xí)它那默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無(wú)華的精神，你才會(huì)是一個(gè)擁有實(shí)力、同時(shí)也擁有蠟燭精神的真正的成功者！
蠟燭五年級(jí)作文13
蠟燭今天晚上停電了，他點(diǎn)燃了那根布滿灰塵的蠟燭。他望著那根點(diǎn)燃的蠟燭，就就陷入了沉思。
“爸爸，”小女兒搖著他的腿，“那是柱子嗎？”
爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái)，倒是旁邊的哥哥插嘴了。
“不，那不是柱子，那是蠟燭�！�
“那有著這么直的蠟燭？
“你看它會(huì)燃燒，柱子怎么會(huì)燃燒呢？”哥哥個(gè)分辨著。
“它是柱子，不是拉�。 泵妹每隙ǖ卣f(shuō)。
小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路，他微笑著撫摸孩子們的頭，說(shuō)：
“這不是柱子，是蠟燭。”
妹妹還不滿足：“為什么他這么直，還會(huì)燃燒呢？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一回，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“蠟燭從來(lái)就這么直，那兒的夜晚漆黑，哪兒就需要它。它會(huì)燃燒自己，照亮別人。它從不抱怨一句，甘愿獻(xiàn)出自己的生命！”
他只想孩子們介紹蠟燭嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們還不能理解。
他們只知道爸爸是個(gè)志愿者。他們只知道爸爸很忙，很少回家。他們只知道爸爸來(lái)看他們，一會(huì)就該走了。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點(diǎn)知識(shí)。在漆黑的夜晚，有許許多多蠟燭這兒需要他們，他們就燃燒了自己，照亮了別人。
爸爸望著窗外漆黑的夜晚，就就陷入了沉思。突然，他的嘴角有浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆姛o(wú)數(shù)個(gè)家庭里都點(diǎn)起了蠟燭，漆黑的夜晚又變得明亮起來(lái)。
蠟燭五年級(jí)作文14
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不停止工作的機(jī)器，不停的傳授給我們知識(shí)；有人說(shuō)老師像… …但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì)看到老師們?nèi)匀辉谀请姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的教具。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題
時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解，真是“師恩重如山”��！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，甚至不惜犧牲自己的生命，來(lái)培養(yǎng)出一批批國(guó)家的棟梁之材。
同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到學(xué)生們愛的熱流！
蠟燭五年級(jí)作文15
假如生命是一株小草，我將為大地送上一片綠色；假如生命是一朵花，我將為春天獻(xiàn)上一縷清香；假如生命是一陣風(fēng)，我將為酷暑帶來(lái)一絲清涼……假如生命是蠟燭呢？
蠟燭的樣子很普通，主體是個(gè)圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發(fā)出熾白的光芒、持久性的光線來(lái)照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個(gè)人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會(huì)買來(lái)幾根保留著。在家里它永遠(yuǎn)絲毫不起別人的注意。
一天晚上，我正在寫作業(yè)，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事？哦，原來(lái)是停電了。這時(shí)，媽媽從廚房里拿來(lái)了半截蠟燭，把它點(diǎn)著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮，我重新低下頭來(lái)寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我終于寫完了作業(yè)。抬頭一看，不知什么時(shí)候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)，我突然想起詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻(xiàn)給人類，不求回報(bào)……
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