我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文【精】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文1
每個(gè)人的心中都有一個(gè)最熟悉、最喜歡的老師。可能是幼兒園老師，可能是小學(xué)老師；可能是語(yǔ)文老師，可能是數(shù)學(xué)老師；可能是武術(shù)老師，可能是鋼琴老師。而我最喜歡，最熟悉的是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——鄭老師。
她的外貌我最熟悉。她的眉毛濃度適中，眼睛像黑寶石一樣閃發(fā)光的鑲嵌在微微泛黃的臉上。高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的嘴，組成了一張漂亮的臉。不僅如此，裙子也可以算是她的"標(biāo)志性服飾”。今天穿件綠色的碎花裙，明天穿件紅色長(zhǎng)裙，后天再穿件黑色吊帶裙，總能讓我們眼前一亮，漂亮極了。
她的教學(xué)方式我喜歡。上課時(shí)，她用那豐富的神態(tài)表情和夸張的肢體語(yǔ)言，讓我們覺(jué)得上課比玩游戲還開(kāi)心。下課后，她也會(huì)和同學(xué)們聊聊天，和同學(xué)們相處得十分融洽。
她的性格最具有特點(diǎn)。別人抄詞語(yǔ)是純抄詞語(yǔ)，而我的語(yǔ)文老師布置抄詞語(yǔ)都要加上拼音；別人批改到100分的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)，可能只是畫(huà)一面小紅旗來(lái)鼓勵(lì)他，而我的語(yǔ)文老師會(huì)在我們的語(yǔ)文書(shū)上蓋一個(gè)"免作業(yè)章”，一個(gè)章可以抵消一項(xiàng)作業(yè)，50個(gè)章可以抵消全部寒假作業(yè)�？偠灾�，我的語(yǔ)文老師會(huì)想出各種妙招來(lái)鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)漂亮有趣，教育有方的好老師！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文2
老師如一盞明燈照亮你前進(jìn)的道路；老師如春蠶，給予我們一生所學(xué)的知識(shí)；老師如辛勤的園丁，栽培自己心愛(ài)的“花朵”。
“老師”這個(gè)詞在我的腦海里就是一個(gè)偉大的形象，而且還帶著一點(diǎn)點(diǎn)不太可靠的感覺(jué)。因?yàn)槲覌寢屢彩抢蠋�，她�?huì)隨時(shí)爆發(fā)批評(píng)教育我。我從上幼兒園到現(xiàn)在有很多老師，今天我就寫(xiě)一寫(xiě)我最喜歡的老師，她就是我的班主任——徐老師。
她上課一絲不茍，面對(duì)各種各樣的題或者重點(diǎn)，她都不會(huì)落下；徐老師有時(shí)下課帶我們做游戲，她對(duì)我們的體能也非常重視，假期老師讓我們做運(yùn)動(dòng)發(fā)到鍛煉群里面，在學(xué)校老師讓我們做深蹲；徐老師在我們做錯(cuò)事情的時(shí)候，總會(huì)用適合的方式來(lái)懲罰我們，讓我們明白遇到事情學(xué)會(huì)用正確的方式來(lái)對(duì)待。
師生猶如朋友，相互理解，相互包容，相互交流。愿老師能善待我們、理解我們、關(guān)心我們的同時(shí)，我們也要關(guān)心和理解老師！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文3
我的語(yǔ)文老師姓鄭，所以我們都叫她鄭老師。她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，每天扎成一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩的，可神氣了。鄭老師特別喜歡穿裙子和高跟鞋，只要聽(tīng)到“嗒嗒”的聲音就知道鄭老師來(lái)了。
可是你別被她的外表所迷惑了，她就猶如一顆定時(shí)炸彈，說(shuō)溫柔就溫柔，說(shuō)爆就爆。
一次上課有兩位同學(xué)開(kāi)小差，老師的表情直接冷淡了下來(lái)，用眼神盯著那兩位同學(xué)三秒鐘，連課都不講了。死死的盯著他們兩個(gè)，鄭老師恨不得用眼神“殺死”他們，這兩位同學(xué)感到有一點(diǎn)兒奇怪，老師怎么不講課了呢？這兩位同學(xué)似乎意識(shí)到了自己的“危險(xiǎn)處境”，立刻乖乖的坐好了，鄭老師瞬間又變回了她那溫柔的一面。
我們的鄭老師很愛(ài)發(fā)獎(jiǎng)品，每一周都評(píng)比，哪一組表現(xiàn)得最好，全組人就有獎(jiǎng)品，這周我們午寫(xiě)紀(jì)律表現(xiàn)得非常好，全班人就有獎(jiǎng)品，而且聽(tīng)寫(xiě)100分，蓋一個(gè)章，可以免寫(xiě)一項(xiàng)作業(yè)，你是不是聽(tīng)著都想來(lái)我們的班級(jí)呢？
雖然，鄭老師，有時(shí)候會(huì)爆發(fā)壞脾氣，但也是在忍無(wú)可忍下才會(huì)的，而且他每次爆發(fā)的時(shí)候都是為我們好，希望我們專(zhuān)心聽(tīng)課，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，所以這就是我最喜歡的老師——鄭老師
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文4
在四年級(jí)的時(shí)侯，我認(rèn)識(shí)了鄭老師，之后我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)愛(ài)發(fā)獎(jiǎng)品的老師，只要成績(jī)上九十，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，或是小組評(píng)比獲勝，還有獎(jiǎng)一些文具啊、糖果啊…
老師一共發(fā)了多少次獎(jiǎng)品我都忘了，其中，我最難忘的一次是六一兒童節(jié)，獎(jiǎng)品十分豐富。一次是，在早讀午寫(xiě)我們表現(xiàn)很好，有老師和我們語(yǔ)文老師反饋，我們的鄭老師就開(kāi)心的給我們發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)，那次發(fā)的是紅筆和黑筆。
還有一次，我記得，那好像是縣測(cè)，我們考的還不錯(cuò)，那時(shí)鄭老師就說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我們雞腿與可樂(lè)，而且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，還說(shuō)要怎么給我們送進(jìn)來(lái)。過(guò)了幾天老師就把雞腿和可樂(lè)送了進(jìn)來(lái)，我們就吃到了美味的雞腿配著好喝的可樂(lè)，口齒留香，令人回味無(wú)窮。
期末考，但這是老師告訴我們只要在期末考好了，就再次給我們雞腿和可樂(lè)，不過(guò)可樂(lè)是大的，老師這話(huà)一出，全班人都興奮了，因?yàn)檫@一次是有雞腿與大可樂(lè)的。我們的語(yǔ)文考進(jìn)了年段前幾，就成功的得到了雞腿與大可樂(lè)，這次吃的比上一次吃比起來(lái)更香了。
不說(shuō)了，老師今天又獎(jiǎng)勵(lì)我們了。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文5
她長(zhǎng)著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙大大的眼睛總是泛著智慧的光芒，一張小巧的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。愛(ài)穿一身黑色的衣服和一雙桔色的皮鞋。也許有人會(huì)問(wèn)：“她是誰(shuí)？”她就是我們敬愛(ài)的牛老師。
牛老師既親切又嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她總是微笑著鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，她總是嚴(yán)厲地告誡大家，做一個(gè)好孩子。牛老師對(duì)同學(xué)們時(shí)時(shí)處處都很關(guān)愛(ài)。記得有一次，我們班同學(xué)邵柯明不小心把一些墨水吸進(jìn)了嘴里。牛老師趕緊聽(tīng)下正在講課的內(nèi)容，給我們按排了學(xué)習(xí)任務(wù)后，把邵柯明送到了校醫(yī)務(wù)室。并關(guān)切地問(wèn)他哪里不舒服。老師又急忙跑到辦公室開(kāi)了一張假條，給邵柯明的家長(zhǎng)打了電話(huà)后，才放心回到教室。這雖然是一件小事，但足以表達(dá)牛老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
牛老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上一樣照顧我們。學(xué)習(xí)上她總是嚴(yán)格要求我們每一個(gè)學(xué)生。有一次，我沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，牛老師發(fā)現(xiàn)后讓我中午補(bǔ)寫(xiě)，我說(shuō)：“明天再寫(xiě)吧�！迸＠蠋熌托牡卣f(shuō)：“你知道今日事今日畢這句話(huà)嗎？今天你一定要把作業(yè)補(bǔ)上去呀！”聽(tīng)到這里，我慚愧地低下了頭。
這就是我們敬愛(ài)的牛老師，她是我們的嚴(yán)師，她是我們的慈母，她更是我們的朋友。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文6
三年前，我已經(jīng)滿(mǎn)六歲了，就來(lái)到了這所學(xué)校讀書(shū)。
開(kāi)學(xué)的第一天，我們高高興興地來(lái)上學(xué)。開(kāi)學(xué)典禮后，我便坐在我的座位上，看著語(yǔ)文書(shū)發(fā)呆：這本書(shū)這么厚，而且這些內(nèi)容還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我到底能學(xué)懂嗎？
正在迷惑不解時(shí)，一位風(fēng)度翩翩的女教師走進(jìn)了教室。這位老師姓鄒，是語(yǔ)文教師。鄒老師的自我介紹完畢后，就讓我們打開(kāi)書(shū)的第一課，上面有一個(gè)一個(gè)的方塊，里面都畫(huà)著圖畫(huà)，印著象形字和宋體字。
鄒老師把字一一抄在黑板上，又逐一解釋?zhuān)骸叭恕保厦娴钠彩巧象w，下面的二撇是大腿；“月”，月亮像小船一樣，所以“月”是由簡(jiǎn)化而成；“水”，表示小河滔滔不絕地流著，“水”也是由它簡(jiǎn)化而成……不知不覺(jué)，要下課了，我還沉浸在老師的講解中。
老師的表達(dá)形象逼真，慢慢地我就不再懼怕學(xué)語(yǔ)文了，而是熱愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。課堂上，我學(xué)會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，課后按要求完成作業(yè)。
在老師的精心培育下，我的進(jìn)步很快，我學(xué)會(huì)了繪聲繪色地朗讀，學(xué)會(huì)了寫(xiě)很多字，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)話(huà)……
很遺憾的是，鄒老師只教了我們一個(gè)學(xué)期，但她對(duì)我的.影響和幫助，至今我還記得清清楚楚。
謝謝鄒老師，是她讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，我一定要學(xué)好語(yǔ)文！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文7
我的語(yǔ)文老師姓鄭，叫鄭老師，她是一個(gè)既聰明又馬虎的老師。
鄭老師中等身材，個(gè)子不高。淡淡的眉毛，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛。別看老師小眼睛，眼神卻非常銳利。她每天都會(huì)穿不同的衣服，有時(shí)候穿著裙子和高跟鞋，顯得格外的漂亮，有時(shí)候穿著運(yùn)動(dòng)服，顯得很有精神。
鄭老師的性格像一個(gè)定時(shí)炸彈，高興的時(shí)候不會(huì)爆炸，而且還會(huì)露出笑容，我們看著這個(gè)笑容時(shí)，心情也會(huì)變好。不高興時(shí)，就會(huì)爆炸，臉還會(huì)拉下來(lái)，讓我們都有一種"心神不寧"的感覺(jué)。特別是有些同學(xué)在課堂上講話(huà)，開(kāi)小差時(shí)，老師都是用眼神提醒他們，叫他們別再講了，可是他們還在講，這時(shí)老師說(shuō)了一句：“要是有人在下面講話(huà)，被我用眼神提醒三次時(shí)，就直接動(dòng)手不再動(dòng)眼睛了�！甭�(tīng)了這句話(huà)后，同學(xué)們?cè)谡n堂上就沒(méi)有再講話(huà)了。
鄭老師講課時(shí)會(huì)非常認(rèn)真，上第二課《落花生》時(shí)，為了讓我們看看真正的花生長(zhǎng)什么樣，就讓班里的一位同學(xué)去她辦公室抓一大把花生過(guò)來(lái)，讓大家瞧瞧。上完課后直接請(qǐng)大家吃花生。
但她也有馬虎的時(shí)候，一天，她給我們講課后思考題時(shí)，有些字寫(xiě)錯(cuò)，或是重復(fù)寫(xiě)一個(gè)字，不過(guò)還好被我們發(fā)現(xiàn)。但她會(huì)虛心地改過(guò)來(lái)。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文8
我的語(yǔ)文老師在三年級(jí)時(shí)，我們又換了一個(gè)語(yǔ)文老師，她不像一年級(jí)的老師面無(wú)表情地走進(jìn)教室，而是面帶微笑的走進(jìn)了教室。一開(kāi)始，她就介紹了她的名字：賈玉蘭。話(huà)剛說(shuō)完，我們班的一個(gè)人就問(wèn)道：“賈老師，您的賈是哪一個(gè)賈呢？”賈老師說(shuō)：“請(qǐng)大家猜猜看�！庇谑�，我們班的那一些“大文豪”們就涌上黑板寫(xiě)出了許多不同的賈字，有的寫(xiě)了“假”，有的寫(xiě)了“甲”。當(dāng)這些“大文豪”們?nèi)慷蓟刈粫r(shí)，賈老師開(kāi)始解釋了：“假”字是指假冒偽劣的產(chǎn)品，我可不是假的老師�！蓖瑢W(xué)們一陣哄笑之后，賈老師繼續(xù)講“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是個(gè)好老師，可是我也不敢自稱(chēng)第一的呀�！�
接著，她指了指“賈”這個(gè)字，說(shuō)：“這才是我的“賈”這個(gè)“賈”通常用在姓名上�！蔽覀兌加X(jué)得這個(gè)“賈”字很熟悉，原來(lái)，這是唐朝詩(shī)人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次，賈老師正在上《春聯(lián)》這一課，她正在講春聯(lián)的寫(xiě)法，于是，他給我們講了一個(gè)小故事，我們立刻記住了春聯(lián)的寫(xiě)法。這就是我們的賈老師。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文9
我喜歡我的語(yǔ)文老師艾老師。她有一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛，中等身材，像一位慈祥的媽媽?zhuān)偸敲鎺⑿Α?/p>
艾老師性格開(kāi)朗，教學(xué)上很有一套。在課堂上，她會(huì)采用一些比喻的手法來(lái)使我們?nèi)嘤眯穆?tīng)講，有時(shí)還跟我們開(kāi)一兩個(gè)玩笑，來(lái)調(diào)動(dòng)我們的情緒。當(dāng)我們有不懂的問(wèn)題問(wèn)她的時(shí)候，她總是會(huì)很耐心、認(rèn)真地回答我們的問(wèn)題。她總是鼓勵(lì)我們：要積極發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也不用怕。在老師的指導(dǎo)下，我們用心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。
課間，我們與她交談、討論一些事情，這時(shí)她就不像我們的老師了，而像我們的同學(xué)和朋友，她是那么和藹可親。在我們參加比賽或活動(dòng)時(shí)，她總是幫助我們、鼓勵(lì)我們，讓我們認(rèn)真做好每一件事。
艾老師她有一顆慈母般的心。去年，艾老師去藍(lán)田支教了。她看到那里的學(xué)校很貧困，孩子們沒(méi)有活動(dòng)用品，就用她平時(shí)里節(jié)省儉用下來(lái)的錢(qián)，為貧困地區(qū)學(xué)校的孩子們買(mǎi)了很多體育用品……而且還帶動(dòng)了我們這里的很多學(xué)校參加這個(gè)活動(dòng)。連她女兒?jiǎn)挝坏睦习搴蛦T工都捐贈(zèng)了很多錢(qián)和物品。這件事在我們區(qū)上、鄉(xiāng)上都傳誦著。
她無(wú)私的行為，高尚的師德，讓我們?nèi)熒蛐睦锱宸�。這就是我們的老師，可敬的老師！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文10
每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，當(dāng)然！我的語(yǔ)文老師也不例外，而我最想講給你們聽(tīng)的，就是我的語(yǔ)文老師（鄭老師）。她的妙招可多了，令我十分驚嘆。
一雙炯炯有神的大眼睛，無(wú)論每個(gè)同學(xué)在干什么，都能被她這雙‘火眼金睛’逮到。小巧的鼻子下，那張櫻桃小嘴是那樣的能說(shuō)會(huì)道。她天天把自己那烏黑的秀發(fā)，扎成一個(gè)端正的馬尾。
紀(jì)律！是班級(jí)、同學(xué)必須遵守的規(guī)章，而她開(kāi)始使用自已的妙招啦：每周都會(huì)由值日班長(zhǎng)進(jìn)行小組評(píng)比，進(jìn)行扣分、加分，一周過(guò)后，進(jìn)行小組分?jǐn)?shù)評(píng)比。扣最少的組員會(huì)有獎(jiǎng)品，自然，扣分?jǐn)?shù)最多的小組也會(huì)有一點(diǎn)兒小懲罰。
當(dāng)每次上課久了，同學(xué)們上課聽(tīng)累了，鄭老師將會(huì)使出她的小妙招，用她能說(shuō)會(huì)道的嘴說(shuō)些幽默、有趣的語(yǔ)言，讓我們放松下，或是讓我們看下與當(dāng)節(jié)課有關(guān)的小視頻。
分配座位時(shí)，同學(xué)們想女生和女生坐在一起，男生與男生坐在一起，鄭老師又會(huì)再一次使出他的妙招：提出要求（需要我們班連續(xù)五周拿到流動(dòng)紅旗），這個(gè)要求有點(diǎn)坑人，但我們也會(huì)更嚴(yán)格要求自己。
我的語(yǔ)文老師，她的妙招是不是又多又妙呢！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文11
她是園丁，哺育著我，讓我們這些小草有足夠的“營(yíng)養(yǎng)”。她是蠟燭，燃燒自己，把我們的前途照亮，讓我們有一肚子的知識(shí)，可以來(lái)摸索我們的未來(lái)的長(zhǎng)途。她就是我的語(yǔ)文老師——宋老師。
宋老師戴著一副眼鏡，顯得很?chē)?yán)肅，很壞，一點(diǎn)也不和藹。當(dāng)我第一次見(jiàn)老師時(shí)，既緊張又好奇，心里一直在想，她會(huì)不會(huì)很壞呢，作業(yè)又會(huì)不會(huì)超多超多呢？我心里一直在砰砰跳個(gè)不停。老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室里，她在黑板上寫(xiě)了自己的姓，從老師和藹的聲音中，我聽(tīng)出我的顧慮是多余的，老師的性格很溫柔，當(dāng)我們的字寫(xiě)不好時(shí)，她就會(huì)很有耐心地教我們，而不是對(duì)我們發(fā)脾氣。
五年級(jí)時(shí)，我一直不敢舉手發(fā)言，因?yàn)槲遗挛乙痪o張說(shuō)錯(cuò)了就變笑話(huà)了，即使我知道答案，也沒(méi)有自信去舉手發(fā)言。但是，老師有一次在朗讀課上點(diǎn)了我，我膽戰(zhàn)心驚地站起來(lái)。讀完之后，老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還表?yè)P(yáng)了我。我坐下之后，老師向投來(lái)了贊許的目光，我心里甜滋滋的。從這件事情過(guò)后，我就不再擔(dān)心讀不好書(shū)，被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言，把自己心里想的分享給大家。
這就是我的語(yǔ)文老師，她能把語(yǔ)文講成一個(gè)小故事，讓我們喜歡上語(yǔ)文，讓我們對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越有興趣。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文12
我的老師是一個(gè)大美女，她經(jīng)常扎一個(gè)麻尾，喜歡穿裙子。老師上課的時(shí)候眼睛就像火眼金睛，她總是雙唇緊閉不愛(ài)笑，但對(duì)工作特別負(fù)責(zé)，對(duì)我們很?chē)?yán)厲，那些不愛(ài)完成作業(yè)的，想都別想從開(kāi)眼皮她下溜過(guò)去，可能因?yàn)樗ぷ魈?fù)責(zé)了，也有可能她不愛(ài)笑的原因，在學(xué)校里，幾乎每位同學(xué)都有一點(diǎn)怕她。她也有和藹可親的一面，有一次我被一個(gè)同學(xué)打哭了，100分的傷心，哭哭啼啼地回到教室，被語(yǔ)文老師看到了，我以為她會(huì)批評(píng)我，不料，她面帶微笑溫和地安慰我，沒(méi)事，男子漢不能哭有什么事好好說(shuō)，不要哭，這時(shí)候我聽(tīng)到這句話(huà)什么委屈都忘了。原來(lái)老師還有這么溫柔的這一面，我心里好感動(dòng)。
這就是我的老師，教學(xué)認(rèn)真，工作嚴(yán)厲，對(duì)于我們的好老師，在這里我說(shuō)一句，老師辛苦啦，我們愛(ài)你！
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文13
我的語(yǔ)文老師有一雙黑寶石似的眼睛，那兩顆“黑寶石”嵌在她那微微泛黃的臉上，她個(gè)子適中，經(jīng)常穿著裙子，每天扎著一束烏黑油亮的馬尾辮。語(yǔ)文老師有一個(gè)特殊的愛(ài)好：喜歡獎(jiǎng)勵(lì)。
記得四年級(jí)期末考的前幾天，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)，只要期末考語(yǔ)文成績(jī)都達(dá)標(biāo)，就獎(jiǎng)勵(lì)我們吃雞腿，配瓶可樂(lè)。全班頓時(shí)沸騰了起來(lái)，之后的幾天，大家上課格外專(zhuān)注，到了期末考那天發(fā)揮的很好�！盎侍觳回�(fù)有心人”，我們成功拿下年段第一，老師也信守承諾的請(qǐng)我們吃了一回雞腿，把路過(guò)的同學(xué)都饞哭了。
語(yǔ)文老師不僅獎(jiǎng)勵(lì)吃的，也獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品。
就在這一周，每天的值日教師都在表?yè)P(yáng)我們班的早讀書(shū)聲朗朗，每個(gè)人都很專(zhuān)心；午寫(xiě)時(shí)很安靜，沒(méi)有一個(gè)人在竊竊私語(yǔ)，每個(gè)人都有事做，很乖。語(yǔ)文老師一聽(tīng)，樂(lè)壞了，馬上翻出所有的紅筆黑筆，讓組長(zhǎng)給每人獎(jiǎng)勵(lì)一根，大家都很高興。老師還說(shuō)，只要我們以后表現(xiàn)更好，她獎(jiǎng)勵(lì)的東西會(huì)更多。
怎么樣！你羨慕我有一個(gè)這么愛(ài)獎(jiǎng)勵(lì)的老師嗎？其實(shí)鄭老師發(fā)獎(jiǎng)品的例子幾千字也寫(xiě)不完，我以后再慢慢告訴大家。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文14
我的語(yǔ)文老師徐敏，是位三十多歲初為人母的女老師，她中等身材，不胖不瘦，看上去挺精神。她長(zhǎng)有一張標(biāo)準(zhǔn)美女的鴨蛋臉，一對(duì)大眼睛烔烔有神，，眼睫毛又長(zhǎng)又密，撲閃撲閃的，似乎在說(shuō)話(huà)。她是一位很有修養(yǎng)的美女老師。
徐老師講課幽默風(fēng)趣，深入簡(jiǎn)出，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她的課。記得四年級(jí)上半學(xué)期，那是徐老師的公開(kāi)課。上課鈴聲響了，只見(jiàn)徐老師大步流星地走進(jìn)教室，先向同學(xué)們問(wèn)候了一下，然后抬起頭來(lái)，用那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛朝我們的座位掃視了一遍，教室里的氣氛立即不同了。上課了，徐老師先進(jìn)行范讀，然后又正字、解詞，繼而分析課文。徐老師講的栩栩如生，讓我們恍如身如其境，同學(xué)們都聽(tīng)得入了神，有的歪著腦袋，有的微張著嘴……千姿百態(tài)。講著講著，徐老師突然停了下來(lái)，來(lái)到我身邊，讓我回答一個(gè)問(wèn)題。我心里不由地緊張起來(lái)，但我從徐老師鼓勵(lì)的眼神里讀出了自信，終于鼓起勇氣站了起來(lái)，圓滿(mǎn)地回答了徐老師的提問(wèn)。徐老師接著往下講……正當(dāng)大家聽(tīng)得如癡如醉時(shí)，下課鈴聲響了，聽(tīng)課的老師和同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)的座位。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣的好老師。
我的語(yǔ)文老師五年級(jí)作文15
我的語(yǔ)文老師可“丑”了，他長(zhǎng)著一張正方形的臉，有著不胖不瘦的身材，小小的眼睛笑起來(lái)都瞇成了一條線(xiàn)，帶著一副眼鏡，同學(xué)們?cè)诒车乩锒挤Q(chēng)他為“四眼怪”。他還有一張大嘴巴，講起話(huà)來(lái)聲音洪亮。我想，如果把語(yǔ)文老師畫(huà)下來(lái)的話(huà)，肯定很好畫(huà)。為什么呢？哈哈，因?yàn)樗幸恍┟黠@的特征：正方臉、小眼睛、戴眼鏡、大嘴巴。只要把這些畫(huà)出來(lái)，人人都知道是他。
雖然語(yǔ)文老師很“丑”，但是他對(duì)我們特別好。上課做我們的老師，下課做我們的朋友。上課鈴響起，他就一臉嚴(yán)肅，說(shuō)著普通話(huà)，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都特別認(rèn)真。下課鈴一響，他就像變了個(gè)人似的，陪我們做游戲、玩耍。逗得我們哈哈大笑，有時(shí)還損我們呢！我對(duì)他呢，上課特別尊敬，下課就想踹他一腳。
介于老師對(duì)我們特別好，而且一些行為讓我特別感動(dòng)，所以我在和他相處了一段時(shí)間后，鄭重地把他在我心目中的位置改變了下：他是我心目中的“生活男神”“教育男神”……
怎么樣，我的語(yǔ)文老師不錯(cuò)吧？我認(rèn)為不錯(cuò)，棒棒的。
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