導(dǎo)語(yǔ)：下面是精編范文：遇見(jiàn)另一個(gè)自己，歡迎大家的閱讀和借鑒，希望大家可以采納！
【篇一：遇見(jiàn)另一個(gè)自己】
在時(shí)光無(wú)涯的荒野里，我與葉子沒(méi)有早一步也沒(méi)有晚一步地在彼此最美好的年華里不期而遇，悄然邂逅。恰如時(shí)鐘的三個(gè)指針以淺淺的足跡重疊在同一條光陰的弧線上，并且在時(shí)光的圓盤(pán)上的投下疏淡的剪影。在我們相逢的世界里，沒(méi)有雜沓的腳步聲，也沒(méi)有美麗的鮮花與馨香的咖啡，似乎以一種非同尋常的狀況且?guī)е环N近乎夢(mèng)幻的色彩結(jié)下的的情緣。這種不同尋常表現(xiàn)在與我們朝夕相伴的的似乎徒有岑寂的文字與緘默的燈火以及燈火下婆娑的姿影。
葉子是一個(gè)多愁善感，落落寡歡、簾幕低垂的深窗女子。在她清澈的雙眸里時(shí)常閃爍著一種寂寥的憂傷。每當(dāng)夜幕降臨，葉子憂郁的眼神在朦朧的燈光下總是會(huì)映射出悲傷的倒影。每逢此時(shí)我的內(nèi)心深處就會(huì)生出一陣陣不可名狀的心疼和千絲萬(wàn)縷的情愫，猶如深深庭院里重疊交織的藤蔓，紛雜的在我心墻般的帷幕上肆意涂抹著色彩。
初次與葉子攀談，我便有一見(jiàn)如故的情愫，彷若是命中注定的緣分，我們彼此都沉浸在久違的靜謐中，竟忘記了時(shí)間的流逝，從夜幕降臨一直聊到燈火闌珊。我們心靈相通般的攤開(kāi)題盒從古詩(shī)談到散文，從遙遠(yuǎn)往昔的憧憬聊到今日的萍水相逢。隨即十分默契般地打開(kāi)了塵封已久的心扉，期間所流露出的情思如泉涌一般地在彼此的心湖上漾開(kāi)了一層層的漣漪，瞬息萬(wàn)變的波紋宛若一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
葉子與我一樣都是鐘情于文字的孩子，我內(nèi)心深諳：假若愛(ài)上這樣蕙質(zhì)蘭心的女子就必須一同愛(ài)上她那份獨(dú)有的寂寞情懷。葉子與我有同樣的怪癖，即我們不愛(ài)看電視劇也不愛(ài)逛街，諸如此類。我們一心徜徉在自己構(gòu)筑的文字世界里，以致于常常不分朝暮，流連忘返。我們彼此不會(huì)訴說(shuō)太多纏綿的情話，也不曾耽迷于那些泡影般的虛幻里。
誠(chéng)然，葉子終究也是食人間煙火的女子，也會(huì)在不經(jīng)意間吐露出自己的情意。我深深的記得那是一個(gè)雨后的黃昏，天色正值處于暮未暮的流光里，我與葉子一同漫步在落滿樹(shù)葉的街道上，我們肩并肩的款款地以相同的步調(diào)踏在柔軟的落葉上，彼此都默然無(wú)語(yǔ)，聆聽(tīng)著暮風(fēng)在耳畔細(xì)語(yǔ)呢喃。深秋時(shí)節(jié)的落葉沐浴著夕陽(yáng)的余暉，在彌漫著花香的空氣中翩翩起舞，瞬間一片金黃的樹(shù)葉，飄落在葉子的肩上，我用右手從葉子肩膀輕輕拾下那片落葉，透過(guò)斑駁頹敗的樹(shù)葉表面，竟脈絡(luò)清晰的看到葉對(duì)風(fēng)從春到秋刻下的綿綿思念。此時(shí)葉子正抬頭仰望雨后放晴的天空，我從葉子明亮澄澈的星眸里捕捉到了幾近灰色的悲傷倒影及薄暮時(shí)分夕陽(yáng)殘照的幽暗色彩。我用手指輕觸她的指尖，一直延伸到手指縫隙中央，她垂下眼簾，濃密的睫毛閃爍著黑色的光亮。少頃，我將葉子擁入懷中，并且用力的擁抱著她單薄的身體，我試圖用自己的溫暖融化葉子內(nèi)心的悲傷。葉子隨后輕啟雙唇，低聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō)：我愿意和你在一起，并且愿意和你深刻的走下去。此時(shí)夕陽(yáng)的霞彩與她星眸里的光彩重疊，朦朧閃爍，美輪美奐。剎那間，我差點(diǎn)叫出聲來(lái)。當(dāng)夜幕開(kāi)始降臨，所有白晝里的沉淀下來(lái)的哀傷都同裊裊炊煙一起消逝得無(wú)影無(wú)蹤。我想葉子的悲傷也該落幕了。
就在此刻，暮色四合，我透過(guò)朦朧的燈火看到了鏡中的誓言……
【篇二：遇見(jiàn)另一個(gè)自己】
佩索阿說(shuō)：“寫(xiě)下即是永恒”，用文字記錄下的一切都將成為永恒的過(guò)往。
這幾日，時(shí)間較為充裕，我可以用大塊的時(shí)間來(lái)處理之前想做而未能做的瑣事。
比如，我靜心學(xué)習(xí)了秋季參賽的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
說(shuō)明文教學(xué)一直是我教學(xué)上的一個(gè)短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語(yǔ)文教學(xué)既要能承受其輕，也要承受其重。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運(yùn)用的游刃有余。而我，卻缺乏這種全面解讀文本的智慧和眼力。
事過(guò)境遷后，當(dāng)我以旁人的視角平靜地審視自己時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己——?jiǎng)e人眼中的自己。這是一個(gè)青澀稚嫩的我，對(duì)文本解讀還停留囿于教參，拾人牙慧的層面上，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長(zhǎng)和成熟還有很長(zhǎng)的一段路需要走。
我就像一只井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)偌大的世界。在這個(gè)廣袤的世界里穿行，我總能一下子發(fā)現(xiàn)自己的渺小和狹隘。只有沖破內(nèi)在的束縛，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，我才能在這個(gè)人才輩出的天地里尋覓到一角自己的天空。
對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，首先需要提高的是獨(dú)立解讀文本的能力，構(gòu)建屬于自己的個(gè)性課堂。沒(méi)有個(gè)性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒(méi)有執(zhí)教者自我的課堂，是沉悶無(wú)生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質(zhì)，如王君充滿活力的青春語(yǔ)文，熊芳芳散著文學(xué)氣息的生命語(yǔ)文，董一菲充滿詩(shī)情畫(huà)意的詩(shī)意語(yǔ)文，余映潮簡(jiǎn)凈達(dá)練的板塊教學(xué)等等，無(wú)不彰顯著執(zhí)教者獨(dú)特的語(yǔ)文魅力。
而我，需要的正是這樣一種特質(zhì)和通透的駕馭課堂解讀文本的能力。
之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來(lái)反觀自己。這種審視和體察對(duì)客觀地認(rèn)識(shí)自我，竟然是如此重要。
紀(jì)伯倫說(shuō)：“人有兩個(gè)自我，一個(gè)在陽(yáng)光里昏睡，一個(gè)在黑暗中醒著�！比耍袝r(shí)喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對(duì)對(duì)話，才能讓兩個(gè)自已和諧地融合為一體，才能客觀地認(rèn)識(shí)自我。
伽達(dá)默爾說(shuō)：“理解一個(gè)文本就是使自己在某種對(duì)話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解�！边@種自我理解，需要很強(qiáng)的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學(xué)生，尤其是自己對(duì)話的基礎(chǔ)上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創(chuàng)造了課，課完善了人。
這正如熊芳芳老師所言：
解讀一個(gè)文本，某種意義上只是在讀彼時(shí)的自己，自己在某一點(diǎn)上與作者產(chǎn)生了共鳴——我們只可能在某個(gè)點(diǎn)上與作者發(fā)生交集，我們永難與作者完全重合——我并不追求與作者完全重合，因?yàn)橐膊豢赡芡耆睾稀Ｖ灰谀硞�(gè)點(diǎn)上突然與作者發(fā)生了撞擊，有了火花。我就能夠開(kāi)始啟動(dòng)我的設(shè)計(jì)。在沒(méi)有發(fā)生撞擊的時(shí)候，我就完全沒(méi)有感覺(jué)：這個(gè)文本跟我沒(méi)有任何關(guān)系。
所以要真正投入地設(shè)計(jì)一個(gè)文本的教學(xué)，首先必須讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系，靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線。
對(duì)于同一文本，每個(gè)人都會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，會(huì)在不同的點(diǎn)上與作者發(fā)生生命的聯(lián)系和靈魂的碰撞，所以才會(huì)有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”的現(xiàn)象出現(xiàn);即使是同一個(gè)人，對(duì)同一個(gè)文本，在不同時(shí)期也會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，所以經(jīng)典才會(huì)常讀常新。
“自我理解”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢(mèng)想繼續(xù)上路。
【篇三：遇見(jiàn)另一個(gè)自己】
安妮說(shuō)，“告別，不過(guò)是一瞬間的事情。各奔東西。而我是一個(gè)從來(lái)不做任何準(zhǔn)備的人，不準(zhǔn)備前進(jìn)，也不準(zhǔn)備后退。是，我們已經(jīng)慢慢地變老。讓我們彼此相忘無(wú)言以對(duì)，走到時(shí)間的前面。這樣很好，我已經(jīng)承認(rèn)，并且接受。我只是一個(gè)駐留在原地靜默而固執(zhí)的女子”。 ——寫(xiě)給自己。
如果你對(duì)這個(gè)世界失望了，那么去旅行吧。在旅行的途中，你會(huì)看到不一樣的自己，他人還有世界。甚至?xí)淖兡阒暗氖澜缬^以及價(jià)值觀。有人說(shuō)，旅行的意義在于離開(kāi)你習(xí)慣的環(huán)境，節(jié)奏和人，到一個(gè)全新的地方去，疲倦感立刻就會(huì)被新鮮感所取代。
記得很多年前，齊豫那首著名的歌里也是這樣唱道的�！安灰獑�(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪”。每個(gè)時(shí)代都有自己的流浪者，每個(gè)人的心中都有一個(gè)流浪的夢(mèng)想。心儀有一天，能夠背上行囊，浪跡天涯。流浪是一種身體的旅途，也是一種精神的漂流。旅行本來(lái)就是一種體力活，但是在付出體力的同時(shí)，精神是愉悅的。為了更好的享受旅行帶來(lái)的快樂(lè)，我把國(guó)慶的假期挪到了8號(hào)到15號(hào)，進(jìn)行了一次短途旅行，去遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
不管時(shí)光怎樣變遷，總會(huì)有這么一個(gè)人，一直住在心里，卻告別在生活里。在每一個(gè)熟悉的地方，熟悉的街道，熟悉的味道，熟悉的一切。一個(gè)人再走一遍的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)的還是會(huì)觸及到那些過(guò)往回憶。盡管潛意識(shí)里你已經(jīng)告訴了自己很多次，跟自己說(shuō)要放下，說(shuō)了很多次。當(dāng)你真的以為自己什么都放下的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)，忘不掉的其實(shí)是回憶，但是繼續(xù)的卻是生活。
盡管這些年，身邊來(lái)來(lái)往往出現(xiàn)了很多人。但是卻發(fā)現(xiàn)，總有一個(gè)位置一直沒(méi)有變。看著熟悉的面孔還是會(huì)想到心里那個(gè)人最初的微笑。我跟自己說(shuō)，再祭奠一次，過(guò)去的那段感覺(jué)吧。再祭奠一次，一直住在心底的那個(gè)人吧。這個(gè)過(guò)程雖然會(huì)很痛，但是我們總要推開(kāi)門(mén)回到自己的世界，然后去遇見(jiàn)另一個(gè)自己。祭奠之后，心平氣和的深呼吸，然后舒一口氣。跟他說(shuō)，謝謝。謝謝你讓我擁有那一段感覺(jué)，完整真實(shí)而自然。以至于，當(dāng)我回想起自己的青春的時(shí)候，不至于是一片空白。在之后，那個(gè)重新遇見(jiàn)的自己，就要繼續(xù)上路了。
旅行回來(lái)以后，不知道是為什么。開(kāi)始不停的做夢(mèng)。每一個(gè)夢(mèng)都那么真實(shí)那么連貫，甚至在早上醒來(lái)的時(shí)候，都還很清晰的記得夢(mèng)境當(dāng)中的每一個(gè)人，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)動(dòng)作和每一句話。
夢(mèng)中的主人公都是那些在我生命中離開(kāi)的人。這里的離開(kāi)不是指空間的別離，不是說(shuō)不在同一個(gè)城市。而是徹底的遠(yuǎn)離我的生活。他們游走在我生活的邊緣，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。他們是我QQ里那些永遠(yuǎn)亮著但是彼此之間不會(huì)點(diǎn)擊的頭像，他們的動(dòng)態(tài)我會(huì)默默關(guān)注，但是不會(huì)說(shuō)任何一句。我也一直不明白，為什么很多人當(dāng)初明明那么要好，當(dāng)初明明有那么多說(shuō)不完的話，卻在一瞬間宛如陌路人一般各自投入原先的生活。那些曾經(jīng)就這樣在時(shí)間的漸行漸遠(yuǎn)之下，漸漸模糊，仿佛從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。原來(lái)我們對(duì)于彼此，真的就那么不重要嗎?之后，我便一直相信，所有的人他們都只是陪你走一段路而已，終究會(huì)離開(kāi)，只是時(shí)間長(zhǎng)短的問(wèn)題。
只是我依舊會(huì)想起我們?cè)?jīng)短暫的交集，那些在當(dāng)時(shí)讓彼此都很難忘的回憶。我也希望自己可以很無(wú)謂的想著，你只是陪著我走這么一段路而已，之后，你也就變成了我路過(guò)的路。只是每一次我都會(huì)讓自己很痛�？v使生活如何改變，在心底我還是原來(lái)的那個(gè)我，那個(gè)無(wú)比戀舊的人，那個(gè)想把每個(gè)過(guò)客都牢牢記在心里的人。我也在想，是不是真的像書(shū)上所寫(xiě)的那樣：你夢(mèng)見(jiàn)的人就是時(shí)時(shí)思念你的人。這個(gè)世界上善良的人都會(huì)用文字來(lái)安慰你，他們把那些殘忍的事實(shí)換了一種說(shuō)法，就變成了一件極其美好的事情。
所以我才會(huì)極其迷戀文字，電影以及音樂(lè)。我會(huì)牢牢記住那些讓我產(chǎn)生共鳴的橋段和場(chǎng)景以及臺(tái)詞。這樣，才會(huì)讓自己在熟悉的音樂(lè)響起的時(shí)候，還能感受第一次看到時(shí)候的心情。清澈干凈的畫(huà)面，總是會(huì)讓人想起那穿著校服的歲月，以及裙角飛揚(yáng)的青春，一切的一切都是那么的真實(shí)，清新和貼切。滲透著每個(gè)人的青春，每個(gè)人都曾經(jīng)那么單純那么美好，可是從什么時(shí)候開(kāi)始，曾經(jīng)和我們一起上路的人走散了呢?一段段的路變的那么艱難了，一次次的脆弱開(kāi)始沒(méi)有理由了，一陣陣的寂寞也學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針了。
很多人，住在心里，卻告別在生活里。有些感覺(jué)從來(lái)都是無(wú)法制造和復(fù)刻的。曾經(jīng)走過(guò)的路，誰(shuí)也不能回頭，即便我有“時(shí)光機(jī)”，也回不去了。只是有些時(shí)候，看到一些熟悉的東西，會(huì)突然矯情的無(wú)法釋?xiě)选?/p>
也許對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，生活只是一段平淡的路途。每一個(gè)過(guò)客只是當(dāng)時(shí)用于陪伴自己的玩伴，坦然向前走，仿佛早已看透。即使心有不甘也偽裝得很好。只是我想問(wèn)一句，這真的是真實(shí)的你自己?jiǎn)?有的時(shí)候我也會(huì)對(duì)自己的堅(jiān)強(qiáng)感到驚訝，仿佛可以應(yīng)對(duì)一切的傷害和離開(kāi)，其實(shí)我從來(lái)都不害怕那些殘酷的終結(jié)和艱難的開(kāi)始，我只是無(wú)法接受那些突然的不了了之。因?yàn)榍K人散，所以要各自離開(kāi)�；氐皆瓉�(lái)的生活軌道上，在安穩(wěn)的世界里流離失所。究竟是因?yàn)槭裁�，各自離去，然后不再懷念呢?
其實(shí)我想說(shuō)，親愛(ài)的自己，生命中每一分鐘，我陪你度過(guò)。不論什么時(shí)候，只要曾經(jīng)有過(guò)一起的時(shí)光，我會(huì)一直都在。
謹(jǐn)以此送給自己。希望，無(wú)論歲月如何變遷，都能夠從現(xiàn)在起遇見(jiàn)另一個(gè)自己以及那個(gè)能夠給我正能量的人。
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