【精選】五年級(jí)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的五年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
我想，應(yīng)該很多朋友都擁有一套屬于自己的樂(lè)高積木吧！但是你對(duì)它了解多少呢？
樂(lè)高積木的產(chǎn)地有丹麥、瑞士和韓國(guó)。丹麥主要制作樂(lè)高生化組，瑞士主要制作汽車(chē)組，而韓國(guó)主要制作細(xì)小零件。樂(lè)高積木品種繁多，有交通工具，軍用設(shè)施，人物等等。據(jù)資料顯示，最小的樂(lè)高積木將它拼裝起來(lái)，放到一塊橡皮旁，還顯得比橡皮小一圈哩。最大的樂(lè)高積木擁有上千億個(gè)紐扣般細(xì)小的零件組成，是有一百多個(gè)工人用起重機(jī)沒(méi)日沒(méi)夜完成的，最令人嘆為觀止的就是巨型郵輪和用樂(lè)高積木拼裝成的游樂(lè)園。
樂(lè)高積木是如何拼裝呢？首先，拿出拼裝說(shuō)明書(shū)仔細(xì)翻看，然后，將積木倒出來(lái)，分門(mén)別類(lèi)擺好，千萬(wàn)不能將它們隨意擺放在一堆，不然會(huì)在你后面的拼裝過(guò)程中添加很多麻煩。我一般喜歡先拼裝主要部分，再拼裝小細(xì)節(jié)，將每一小塊積木的凹凸面拼接在一起，有時(shí)遇到毛刺，或不平整時(shí)，需要用小刀將它削平后再組合。最后將各個(gè)部分組合起來(lái)，一個(gè)很酷的樂(lè)高模型就出現(xiàn)在眼前。
普通 的積木，卻擁有無(wú)限的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)乏味時(shí)，可以將它拿出來(lái)擺弄一下，在沒(méi)有朋友陪伴時(shí)，它就是你最忠實(shí)的玩伴，與你共度歡樂(lè)時(shí)光，在旅行途中無(wú)聊時(shí)，有它相伴，既能為你排除無(wú)聊，又能和你一起欣賞美麗風(fēng)景。
樂(lè)高積木也是非常好的一種擺飾品！當(dāng)你拼裝好后，把它放在顯眼的地方，既氣派又有意義。當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)造型看厭了，沒(méi)有關(guān)系。根據(jù)自己的想象力，將它拆開(kāi)后，重新組裝成自己 喜歡的樣子。樂(lè)高積木，既能開(kāi)發(fā)你的智力，又能提高你的動(dòng)手能力，是一個(gè)很好的玩伴！
五年級(jí)作文 篇2
幾天前，我從小水塘里撈了很多小蝦、兩只龍蝦和一只蜻蜓幼蟲(chóng)，回家后將他們養(yǎng)在魚(yú)缸里。
第二天，我突然發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸里有一些小蝦殼，一定是有人吃了可憐的小蝦！嫌疑犯只有蜻蜓幼蟲(chóng)和龍蝦。嘿嘿，這個(gè)可輪到我這個(gè)大偵探出馬了！我打開(kāi)媽媽的電腦，在google里輸入“蜻蜓幼蟲(chóng)食性”、“龍蝦食性”。果然不出我所料，生活在小溪中的蜻蜓幼蟲(chóng)主要以蜉蝣稚蟲(chóng)、石蠅稚蟲(chóng)、搖蚊等雙翅目幼蟲(chóng)，以及一些小魚(yú)為食；棲息在靜水中域的種類(lèi)則主要以蝌蚪、小型蝦類(lèi)等為食。而我的蜻蜓幼蟲(chóng)則正好是在小水塘－靜水域中捉到的。資料還顯示，龍蝦是偏動(dòng)物性的雜食性動(dòng)物，不同發(fā)育階段稍有差異。不過(guò)，我的龍蝦比較小，不太可能吃得下有它身體一半大小的河蝦�！皟词帧彼坪躏@而易見(jiàn)，個(gè)頭碩大的蜻蜓幼蟲(chóng)是最大的嫌疑犯！
我盯著靜靜呆在缸底的蜻蜓幼蟲(chóng)，它嘴邊的觸須一動(dòng)一動(dòng)的，一定還在回味小蝦的美味！
又過(guò)了兩天，水里那一個(gè)個(gè)晶瑩透亮的蝦殼越來(lái)越多，而小蝦卻不見(jiàn)少。唉！難道另有原因？我又打開(kāi)電腦，在google里查找小河蝦。啊，真像終于大白了！原來(lái)，小蝦在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)退殼，我的小蝦們?cè)谕藲つ亍?/p>
原來(lái)，真正的“兇手”是小蝦自己呀！我冤枉了蜻蜓幼蟲(chóng),看來(lái)我這個(gè)偵探還得繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五年級(jí)作文 篇3
課間，同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里鴉雀無(wú)聲，突然，有幾個(gè)同學(xué)不約而同地叨嘮著：“啊，好難聞！”我抬頭定睛一看，隨著“哇”的一聲，原來(lái)是小豪吐了。他臉色蒼白，手捂著肚子，嘴唇發(fā)抖，地上、桌上到處都有贓物�？諝庵袕浡还纱瘫堑乃岢粑�。頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)捂著鼻子，有的緊鎖眉毛直搖頭，有的干脆把紅領(lǐng)巾系在鼻子上。
小琪鴕鳥(niǎo)似的跑出教室外，我原以為他是忍不住這臭味躲起來(lái)了，但很快我便醒悟：他一手拿著抹布，掃帚，拖把，另一只手提著裝有沙子的簸箕，表情嚴(yán)肅地走了進(jìn)來(lái)。我被這一切看呆了，眼眶不由自主地紅了。而佳豪卻把腳翹了個(gè)二郎腿，頭一昂，瞪著白眼說(shuō)：“傻子！腦子進(jìn)水了！真是個(gè)腦殘，不被臭死才怪！”小琪全然不顧，仿佛身邊空無(wú)一人。他先把沙子倒在污穢上，用掃帚來(lái)回掃動(dòng)了好幾回，才把沙子裝去扔掉，然后用抹布把桌子擦拭干凈，最后用拖把將地板拖干凈。不一會(huì)兒，贓物被清理干凈了。小豪用顫抖的聲音說(shuō)：“謝謝！”，此時(shí)，他的眼睛里閃爍著幸福的淚花，一股暖流溫暖著我們所有人。
雖然這只是課間的一個(gè)小插曲，但是在我心里亮起來(lái)一盞永不熄滅的燈，照亮一寸黑暗。我們要向小琪學(xué)習(xí)，在每個(gè)人心里都點(diǎn)亮一盞燈！
五年級(jí)作文 篇4
“老師，說(shuō)說(shuō)我吧？”明望著我，懇求我給他一次機(jī)會(huì)——一次進(jìn)步地機(jī)會(huì)，一次讓大家提意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。
我微笑著表示同意。這還是我們班那個(gè)讓我鬧心地明嗎？一個(gè)天不怕地不怕地混小子嗎？雖然我臉上沒(méi)有任何表情，心里的喜悅卻在蕩漾。我由終地感到欣慰。
對(duì)于這個(gè)明，在我們班大大的有名，同學(xué)都處處讓著他，任課老師也以他不亂為標(biāo)準(zhǔn)。自從我接這個(gè)班以后，對(duì)他時(shí)冷時(shí)熱。象他這樣的學(xué)生，冷，是讓他有危機(jī)感，主動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。熱，是激發(fā)他內(nèi)心的上進(jìn)心，給他自信。但又不能過(guò)冷或過(guò)熱，過(guò)冷，關(guān)注不夠，他會(huì)出點(diǎn)兒狀況，有意讓我注意他，那時(shí)，我會(huì)麻煩為斷。過(guò)熱，自控能力差，他會(huì)飄飄然，忘了他叫啥，我還是麻煩連連。你說(shuō)，難吧！
暑假開(kāi)學(xué)這段是冷的時(shí)期，效果不錯(cuò)。前一周，我主動(dòng)找明談話，表?yè)P(yáng)他最近大的進(jìn)步，婉轉(zhuǎn)地說(shuō)出他最困惑地：同學(xué)關(guān)系。你想呀，象他這樣的學(xué)生，同學(xué)關(guān)系可想而知。
“明呀，你想不想讓同學(xué)喜歡你？”我試探著問(wèn)明。
“當(dāng)然想了，可很多同學(xué)不喜歡和我玩？”說(shuō)到這個(gè)話題，明心情郁悶。
“老師來(lái)教你一個(gè)好辦法！”明頓時(shí)兩眼放光。
“你在和別人交往時(shí)，多考慮別人的感受。你是不是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題呀？”明瞪著大眼望著我。
“做事之前先想想這樣會(huì)給別人造成什么樣的后果�！蔽已a(bǔ)充到。
道理明是明白的，只是他做事從不考慮別人的感受，做事不經(jīng)大腦，以至于造成今天的交往失敗，我教他換位思考，或許對(duì)他有幫助。
六年級(jí)的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，對(duì)待朋友心中都有一桿稱(chēng)，明這樣的性格，做事不管不顧，大家雖沒(méi)說(shuō)什么，卻在悄悄地遠(yuǎn)離他，明的內(nèi)心是孤獨(dú)，他需要有人幫他一把。于是在這個(gè)班會(huì)課上，大家充分肯定了明這段時(shí)間來(lái)的表現(xiàn)，明也誠(chéng)肯地向大家表示一定再接再厲，改變自我，成為一個(gè)全新的明。
熱烈地掌聲雷動(dòng)般地在教室回響，那是大家對(duì)明的期望，希望我們的明越來(lái)越好！
五年級(jí)作文 篇5
“今天，你低碳了嗎？不低碳，你out啦！”這是我們班級(jí)的流行語(yǔ)，不低碳，你OUT啦！。想知道這句話怎么成為我們班的流行語(yǔ)的嗎？聽(tīng)我慢慢告訴你。
xx年的暑假，媽媽帶我到北京表姐那里去玩。從表姐的口里我第一次聽(tīng)到了一個(gè)新鮮的詞——低碳！表姐告訴我，低碳生活就是環(huán)保生活，就是在生活中減低碳的排放，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。所以，人人都有能力過(guò)上低碳生活，只要你有低碳生活的態(tài)度。原來(lái)低碳生活就是環(huán)保生活��！在學(xué)校，我就是出了名的環(huán)保小衛(wèi)士，走進(jìn)低碳生活，怎么能沒(méi)有我的參與呢！
回到家，我迫不及待地邀集我們組的環(huán)保小分隊(duì)成員，把我知道的低碳的知識(shí)講給他們聽(tīng)。我們決定開(kāi)展一次轟轟烈烈的活動(dòng)來(lái)宣傳低碳生活。經(jīng)過(guò)討論，確定了我們的低碳生活宣傳口號(hào)就是：不低碳，你out啦！起初我想通過(guò)發(fā)宣傳單來(lái)倡導(dǎo)低碳生活，可是小隊(duì)成員麗麗說(shuō)：“人們收到宣傳單，大部分都是隨手一丟，反而制造垃圾，不夠環(huán)保！”最后，我們決定畫(huà)環(huán)保海報(bào)，張貼在我們學(xué)校門(mén)口。正好馬上就要開(kāi)學(xué)了，讓全校的同學(xué)們都來(lái)參與我們的低碳生活。接下來(lái)的日子我們投入了緊張的準(zhǔn)備工作中，從網(wǎng)上搜集資料，畫(huà)海報(bào)，忙得不亦樂(lè)乎。
一個(gè)星期后，幾張低碳生活宣傳海報(bào)就張貼在了我們學(xué)校門(mén)口。開(kāi)學(xué)那天，看著同學(xué)圍成一團(tuán)看我們的宣傳海報(bào)，我心里別提多得意了。班主任知道了，還在全班面前表?yè)P(yáng)了我們環(huán)保小分隊(duì)呢！當(dāng)然了，我這個(gè)小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)更是得到了老師的大力夸獎(jiǎng)！從此“不低碳，你out啦”這句話就成為了我們班的流行語(yǔ)啦！每天大家一見(jiàn)面，就互問(wèn)：“今天你低碳了嗎？不低碳，你out啦！”
親愛(ài)的朋友們，今天你們低碳了嗎？低碳生活，其實(shí)很簡(jiǎn)單，讓我們攜手愛(ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)我們共同的家園，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。不低碳，你out啦！
五年級(jí)作文 篇6
今天是星期天，下午我做完作業(yè)后，便纏著媽媽、爸爸想找點(diǎn)樂(lè)子。爸爸、媽媽正閑得無(wú)聊，也想樂(lè)一樂(lè)。于是，他們的眼光不約而同地投向了機(jī)靈的我，意思是讓我像平時(shí)那樣多想出幾個(gè)鬼點(diǎn)子，給他們解解悶。
我看出了他們的心思，于是我脖子一揚(yáng)，大腦袋一轉(zhuǎn)。就想出了好辦法。我說(shuō)：“美國(guó)有個(gè)愚人節(jié)，我們何不來(lái)個(gè)‘笨蛋節(jié)’？”爸爸和媽媽同意過(guò)后，大家一致商量，今天被騙的人不可以生氣、發(fā)火。睡覺(jué)之前統(tǒng)計(jì)一下個(gè)人被騙的次數(shù)，被騙次數(shù)最多的人，就榮獲今天的“笨蛋王”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。我說(shuō)既然你們同意了，那就現(xiàn)在開(kāi)始吧，說(shuō)著我就回臥室去看書(shū)，媽媽到廚房去做飯，爸爸在客廳看電視。
一會(huì)兒，爸爸叫我：“琳琳，快來(lái)看你最?lèi)?ài)看的《叮當(dāng)貓》�！蔽乙宦�(tīng)，二話不說(shuō)，扔下書(shū)，往客廳跑，邊路邊喊：“來(lái)了！來(lái)了！”誰(shuí)知，我一看，電視里哪有什么《叮當(dāng)貓》，而是正在播廣告。我氣得抿起嘴，琢磨著如何來(lái)回敬他一下。我眼珠子一轉(zhuǎn)，想出一個(gè)妙計(jì)，我趁爸爸不注意，悄悄來(lái)到門(mén)外，輕輕的關(guān)上門(mén)。我憋住笑，一邊用力敲門(mén)，一邊學(xué)著送報(bào)紙李叔叔的聲音，南腔北調(diào)地喊著：“有人在家嗎？你家的報(bào)紙來(lái)了�！卑职致�(tīng)后，急忙跑來(lái)開(kāi)門(mén)，他一看是我，便知道自己上當(dāng)了，就學(xué)著我的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“嘿嘿，小鬼，竟然騙起老子來(lái)了�！蔽乙矊W(xué)著爸爸說(shuō)：“嘿嘿，我小鬼的.心眼兒比老爸多吧？”
我回到臥室，心想，剛才我夠爽。心里突然冒出一個(gè)想法，耍過(guò)爸爸，也耍一耍媽媽。于是就心里琢磨琢磨。哦！就這么定了。
于是我滿懷信心走到廚房說(shuō)：“媽?zhuān)憧瓷厦嬗幸粋�(gè)大大的蜘蛛�！蔽疫呎f(shuō)邊裝害怕的表情。媽媽一抬頭說(shuō)：“哪兒，哪兒�！蔽倚α艘宦�，說(shuō)：“媽?zhuān)惚晃因_了�！眿寢岊D時(shí)臉紅了。說(shuō)：“你這個(gè)臭小子”。
到了晚上，大家一起統(tǒng)計(jì)被騙的次數(shù)，媽媽被騙了三次，爸爸被騙了二次，我被騙四次。最終，我榮獲第一屆“笨蛋節(jié)”的“笨蛋王”稱(chēng)號(hào)。雖然我是“笨蛋王”，但是我很高興，因?yàn)槲覀児餐冗^(guò)了一個(gè)難忘的星期天。
五年級(jí)作文 篇7
周五，學(xué)校里要在大課間活動(dòng)中來(lái)一次緊急疏散演習(xí)，全校師生都很“緊張”。
“嗚————”警報(bào)聲響起了。俞老師沉著冷靜地跑了過(guò)來(lái)，讓我們趕緊排好兩列縱隊(duì)，馬上從緊急出口下樓了。整個(gè)隊(duì)伍十分有序地依次往樓下大操場(chǎng)跑去，大家可能都在想房子倒塌時(shí)有多么可怕，萬(wàn)一沒(méi)有跑出去那可就糟了啊……終于安全地到達(dá)操場(chǎng)了，我們兩兩對(duì)齊，俞老師數(shù)了數(shù)人數(shù)，點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)我們說(shuō)：“不錯(cuò)，已經(jīng)全部安全撤離了”。
全校的同學(xué)們都很快在操場(chǎng)上集合完畢了，校長(zhǎng)站在國(guó)旗下對(duì)我們說(shuō)：“我們金都天長(zhǎng)的孩子能力非常強(qiáng)，都能很快地從教室里跑到操場(chǎng)上來(lái)了，而且十分有序，這次演習(xí)圓滿成功。”聽(tīng)了校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，我不由得笑了，我們平時(shí)都訓(xùn)練過(guò)好幾次了，總算沒(méi)白努力，有付出就有收獲啊！我猛地想起在5.12大地震中有一所學(xué)校，他們常進(jìn)行緊急疏散演習(xí)，結(jié)果地震的時(shí)候，大部分同學(xué)們都安全撤離了，我們?cè)摬粫?huì)在向他們學(xué)習(xí)吧？
我覺(jué)得緊急疏散演習(xí)對(duì)我們有益，能提高我們應(yīng)付意外情況發(fā)生時(shí)的快速反應(yīng)能力，保護(hù)我們不受傷害，經(jīng)常演習(xí)一下，到真要用的時(shí)候，同學(xué)們就都能非常鎮(zhèn)定地應(yīng)付突發(fā)情況了。
五年級(jí)作文 篇8
贊美母親母親的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，更是慈祥的。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，你們知不知道，母親是多么的痛苦；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)吃飯時(shí)，你知不知道，母親是多么的操心；當(dāng)我們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，你知不知道，母親是多么的自豪！是啊，母愛(ài)是一杯茶，只有慢慢品嘗才會(huì)嘗出味道；是啊，母愛(ài)是不上鎖的門(mén)，讓你的心無(wú)時(shí)不在母親的心中。母親，當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，您總會(huì)端上美味的飯菜；母親，當(dāng)我晚上蹬被時(shí)，無(wú)論多晚，您都會(huì)給我蓋上。
世人都說(shuō)，母親的愛(ài)是最無(wú)私的，是啊，沒(méi)有母親，就沒(méi)有今天的我們。母愛(ài)是春天的雨，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)；母愛(ài)是夏天的風(fēng)，給我們涼爽；母愛(ài)是秋天的果實(shí)，給我們能量；母愛(ài)更是冬天的陽(yáng)光，給我們溫暖。
母愛(ài)是萬(wàn)物之靈，是生命之火，是溫暖的被子，是托起我飛翔的雙手。
母親啊！您就是電話里的問(wèn)候！母親��！您就是鼓勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力！母親��！您的愛(ài)讓我們有信心，創(chuàng)造更美好的明天！母親�。∧膼�(ài)我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。人的生命是有限的，可是愛(ài)是無(wú)限的！讓我們把心中的痛苦打開(kāi)，讓愛(ài)去把它抹平，讓難過(guò)成為歷史！讓我們?nèi)ヂw會(huì)我們自己的母愛(ài)吧！
五年級(jí)作文 篇9
下午，我們就要舉行“水果拼盤(pán)”活動(dòng)了。同學(xué)們欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分，可不是嘛！我們都盼著下午快點(diǎn)來(lái)呢！
活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們迫不及待地拿出了水果，個(gè)個(gè)躍躍欲試，臉上漾溢著歡樂(lè)的心情，壯老師宣布開(kāi)始，我們爭(zhēng)先恐后地拿起刀子，把水果切得“體無(wú)完膚”，“片甲不留”，同時(shí)，也是小心翼翼的，生怕把手切破了。豐鈺就把手切破了。本來(lái)切得好好的，不知怎么的，手上多了一條口子——流血了！怎么這么不小心！我想。
我們忙得不可開(kāi)交，先把這個(gè)切切，又把那個(gè)剁剁，同學(xué)們也不例外，這么人切，那個(gè)人擺，擺得不對(duì)，還不忘說(shuō)上兩句，旁邊人顯得有些焦急，就這樣，時(shí)間在你一言我一語(yǔ)中流逝。
我們把黃瓜和小番茄擺在周?chē)�，紅中有綠，綠中有紅，漂亮極了，又用橙子片、一塊火龍果、四塊金瓜和切成三角形的橙子擺成一朵花，放在中間，完成了。
一節(jié)課過(guò)去了，同學(xué)們都相繼完成了他們的作品，放在講臺(tái)上，真是奇形怪狀，有“萬(wàn)圣節(jié)之夜”、“千手觀音”等等，我都流口水了。
開(kāi)始評(píng)獎(jiǎng)了，天哪！幾乎都是沖著吳佳逸一組來(lái)的！結(jié)果可想而知，吳佳逸一組的“萬(wàn)圣節(jié)之夜”一舉奪魁，中了一等獎(jiǎng)！
把水果拼盤(pán)拿下來(lái)，壯老師大聲喊道：“開(kāi)吃！”話未落音，同學(xué)們就沖上去，將水果拼盤(pán)一舉消滅，有人還沒(méi)吃夠，又到別的組“乞討”去了……
活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，這次活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們相互之間更加團(tuán)結(jié)，還鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力，真是一舉兩得��！
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