守護(hù)文化的大動(dòng)脈作文
主題為“激情奧運(yùn)，快樂漢語”的第七屆“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽泰國分賽四月六日在曼谷舉行，來自泰國朱拉隆功大學(xué)等十八所高校的四百多名師生以及中國駐泰國使館與泰國教育部官員觀看了此次比賽。在比賽中獲得一等獎(jiǎng)的詩納卡琳威絡(luò)大學(xué)中文系學(xué)生楊寶君說，中國申辦奧運(yùn)成功后，海外華僑華人欣喜萬分，泰國的僑界為此舉辦了各種慶�；顒�(dòng)。身為泰國華僑后裔的她，為此感到無比自豪與光榮。 顧時(shí)宏攝
語言是文化最基本也是最首要的內(nèi)容，海外華人要留住文化根，漢語傳承是最重要的。會(huì)說中國話、認(rèn)識(shí)方塊字是讓下一代了解中華文化的根基。
很多海外華人多年來不斷通過延請(qǐng)中文家教、進(jìn)入中文學(xué)校、送子女回國等各種途徑讓下一代說漢語、認(rèn)漢字和寫漢字。但是對(duì)于生長于海外，整天被西方文化和西方語言包圍的小孩子們，要他們心甘情愿地在別的同學(xué)或朋友娛樂休息的時(shí)候來學(xué)習(xí)漢語，是華人家長最頭疼的一件事。一方“逼迫”，一方“受罪”，家長累，孩子煩，其結(jié)果就是半途而廢。在我所知的華人中間，送孩子去中文學(xué)校的不少，能夠堅(jiān)持下來的不多。
我從1992年起在美國從事中文教育至今，積累了些許經(jīng)驗(yàn)，不少家長和朋友向我討教如何能讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文的竅門�，F(xiàn)在我把自己的一些教學(xué)體會(huì)寫出來，參加“如何留住文化之根”的討論。
“從娃娃抓起”事半功倍
不少華人家長因?yàn)槭堑谝淮泼裼⒄Z不太好，因此對(duì)子女的早期語言教育，往往是偏重或完全投入英語，忽略甚至排除使用漢語。從孩子學(xué)說話開始，家長就鼓勵(lì)孩子說英語看英語，一切英語化，唯恐孩子將來英語不好不能融入美國社會(huì)。孩子上小學(xué)或中學(xué)后，被家長送去學(xué)中文。那時(shí)，他們不僅抵觸而且覺得漢語非常難。孩子與家長之間的斗爭就不可避免了。其實(shí)，這些父母的擔(dān)心是完全沒必要的。從科學(xué)角度講，兒童對(duì)語言的駕馭能力要大大超過成年人。對(duì)一個(gè)四五歲的孩子來說，同時(shí)說兩到三種語言是輕而易舉的事。
我曾對(duì)幾個(gè)5歲至9歲的雙語和多語的兒童進(jìn)行過觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些生活在多語種家庭的孩子就像一架語言轉(zhuǎn)換器，能夠神奇地在前一分鐘對(duì)爸爸說德語，后一分鐘對(duì)著媽媽講法語（或者其他語言），和大家在一起時(shí)又開始說英語。
有一個(gè)小男孩叫史蒂文，他的父母都來自猶太家庭，從會(huì)講話起他就能流利地用希伯來語和英語與別人交流。史蒂文出生后，爸爸媽媽給他找了一個(gè)中國阿姨，這個(gè)阿姨的`英語不好，所以她在孩子家長的鼓勵(lì)下同史蒂文用中國普通話進(jìn)行交流。當(dāng)我第一次見到史蒂文，那個(gè)長著一頭栗色頭發(fā)、小臉上長著一雙美麗的藍(lán)眼睛的小男孩，對(duì)我說著字正腔圓的普通話時(shí)，我真是驚訝得目瞪口呆。
還有就是我的女兒。她出生在美國，英語環(huán)境是自然而成的，女兒的英語不用擔(dān)心。我們把她的第一語言設(shè)置為漢語。大環(huán)境不能提供她學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì)，我們的小家就是她的中文世界。說普通話，讀中文兒歌，剛剛會(huì)涂鴉，就開始寫漢字。早期的漢語環(huán)境使她擁有了標(biāo)準(zhǔn)的漢語發(fā)音和很好的漢語語感。這使她長大后的中文學(xué)習(xí)變得自然而簡單。同時(shí)這個(gè)優(yōu)勢(shì)還反饋到她的英語學(xué)習(xí)中。從幼兒園起，女兒的英文水平就是班里較好的。老師夸獎(jiǎng)她有很強(qiáng)的表達(dá)能力，詞匯量大，語感好。想一想，我們從來沒有刻意讓她練英語。對(duì)一個(gè)兒童來說，“撿起”一門外語簡直是易如反掌。從那時(shí)起，我的女兒成了名副其實(shí)的雙語兒童。
漢語學(xué)習(xí)開始得越早越有利，家長可以給孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)好漢語和英語一點(diǎn)也不矛盾，還能互助互利取得雙贏。
以用促學(xué)，激發(fā)動(dòng)力 undefinedundefined
枯燥、呆板和脫離實(shí)際是語言學(xué)習(xí)中最大的障礙。孩子學(xué)漢語要持久，施教內(nèi)容是非常重要的。脫離實(shí)際的做法是，不少家長一說學(xué)漢語就拿出一本國內(nèi)的小學(xué)漢語課本，這對(duì)在海外生長的華裔兒童是不適宜的。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合海外兒童的文化背景和語言環(huán)境來設(shè)置，否則教不對(duì)口、學(xué)不能用，孩子們很快就會(huì)失去興趣。
兒歌、音樂、游戲以及與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容都可以使孩子們輕松入門并在日常生活中得到鞏固。
我的學(xué)生曾用兒歌配合肢體動(dòng)作記住了對(duì)他們來說很困難的詞
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