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    高考高分作文如何做到“深刻”

    時(shí)間:2024-10-22 19:10:35 俊豪 推薦作文 我要投稿
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    高考高分作文如何做到“深刻”

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的高考高分作文如何做到“深刻”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    高考高分作文如何做到“深刻”

      【考點(diǎn)概述】

      高考作文對(duì)發(fā)展等級(jí)“深刻”有三方面要求:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系,觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性,高考作文如何做到“深刻”。

      “透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”,就是透過(guò)表象,透過(guò)局部,透過(guò)暫時(shí),深入探究它們掩藏的內(nèi)在的、普遍的、穩(wěn)定的根本屬性。

      “揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”,就是要求行文中能運(yùn)用辯證思維,用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)去分析問(wèn)題,考察事物之間普遍的、必然的聯(lián)系,從而由此及彼,追根溯源,找到問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其解決方法。

      “觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性”主要指觀(guān)點(diǎn)或較為辯正,使人讀后加深了對(duì)某個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深度;或雖不全面,但使人讀后派生出對(duì)某個(gè)問(wèn)題其他側(cè)面的思考,拓展了對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的廣度;或引發(fā)了人們的聯(lián)想,從而豐富了這一觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)涵。

      【范文分析】之一

      他 們

      在城市的盡頭,沒(méi)有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶(hù)區(qū),有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭,有他們這樣一群人。

      (繁華的街市、霓虹燈與破舊的工棚形成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突,將讀者的目光立刻拉向“他們”。)

      讓我怎樣稱(chēng)呼他們??農(nóng)民子弟?亦或是農(nóng)民工二代?不,我不想用這些冰冷的名字稱(chēng)呼他們,我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名,拉著他們的小手,走近他們的生活……

      (怎么稱(chēng)呼,難以決定,反映“他們”在城市處境的尷尬,也寫(xiě)出作者渴望與“他們”親近。)

      他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中,純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中,他們奔跑著,憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò),吹進(jìn)了城市,為了生計(jì),為了未來(lái),他們跟從父母來(lái)到了城市,在城市的盡頭扎下了根。

      (寫(xiě)出“他們”走進(jìn)城市的原因。)

      于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車(chē)水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車(chē)道的馬路,小小的手指怎么也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè),這一次,卻在心上烙下了深深的痕跡。

      (承上啟下,寫(xiě)出城市帶給“他們”的困惑、沖擊。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確捕捉,生動(dòng)地呈現(xiàn),打動(dòng)人心。)

      他們背起書(shū)包,小心翼翼地融入城市的生活。可是卻在“城市人”異樣的眼光中,第一次明白了戶(hù)口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

      (揣摩他們的生存狀態(tài),展現(xiàn)“他們”在城市生活的不易。)

      放學(xué)回家,他們做好簡(jiǎn)單的晚飯,父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作;午夜醒來(lái),淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿,希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……

      ( “他們”并非都淪陷于對(duì)大城市的好奇、羨慕,“他們”有自己的困惑、追求。)

      然而,在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上,我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子,學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí),小姑娘毫不猶豫地說(shuō):當(dāng)然,一定回去!那一刻,我差點(diǎn)落下淚來(lái),為他們的成長(zhǎng)。

      (進(jìn)一步呈現(xiàn)“他們”的成長(zhǎng)歷程,由對(duì)城市的渴望轉(zhuǎn)為建設(shè)家鄉(xiāng),進(jìn)一步深化主旨。)

      記得那年春晚他們稚氣的宣言:“我們的學(xué)校很小,但我們的成績(jī)不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008,也是我們的2008!”他們逐漸成熟,告別昨天的羞怯,開(kāi)始迎接新的一天。

      (心愿的變化,展示了“他們”自我心態(tài)的成熟。)

      雖然,他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱;雖然,學(xué)校還是交不上水電費(fèi);雖然,還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”,但是,只有一個(gè)“但是”就足夠了,已經(jīng)有好多視線(xiàn)轉(zhuǎn)向他們,他們正在茁壯地成長(zhǎng)。

      (幾個(gè)“雖然”,一個(gè)“但是”總結(jié)“他們”的整體生活狀態(tài),高考輔導(dǎo)《高考作文如何做到“深刻”》。)

      太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。

      (“太陽(yáng)照亮”“他們生活”,給人以希望,寓意深刻,文章色調(diào)也為之一亮。)

      他們,終將會(huì)成為我們。

      (以“點(diǎn)睛”的議論作結(jié),令人豁然開(kāi)朗,讓“我們”充滿(mǎn)信心的期待“他們”的變化,寓意深遠(yuǎn),余味無(wú)窮。)

      【范文分析】之二

      好 奇 心

      人們常說(shuō)保持好奇心的重要,然而,我不禁要問(wèn),難道好奇心都于我們有益嗎?君不見(jiàn),馬路上發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮似的糾紛,往往會(huì)吸引里三層外三層的觀(guān)眾以“被掐住脖子的鴨子”似的虔誠(chéng)耐心觀(guān)望,探頭探腦;君不見(jiàn),對(duì)于天災(zāi)人禍后的受難者,總有“好心人”來(lái)“噓寒問(wèn)暖”,一定要讓當(dāng)事人重溫那不堪的往事后,帶著幾滴廉價(jià)的眼淚和“大快朵頤”后的滿(mǎn)足表情欣然歸去;君不見(jiàn)……

      (開(kāi)篇鋪排,呈現(xiàn)場(chǎng)景,有鮮明生動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě),“探頭探腦”、“噓寒問(wèn)暖”到處都是好奇心的影子,深刻體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中好奇心的弊端。)

      一個(gè)又一個(gè)事例讓我們有些發(fā)傻,似乎眼見(jiàn)著“好奇心”被從至高無(wú)上的神壇上扯入泥淖還踏上兩腳,忽的變成什么也不是了。這不禁又讓我們反思,什么才是真正于我們有益的好奇心?

      (解釋畫(huà)面,提出問(wèn)題,簡(jiǎn)潔明了。)

      著名的天文學(xué)家開(kāi)普勒自幼多遭疾病,甚至因?yàn)樾杉t熱燒壞了眼睛,從此世間萬(wàn)物在他的眼中只剩下模糊的光影。然而就是這個(gè)從不曾被命運(yùn)女神眷顧的早產(chǎn)兒,卻有著對(duì)宇宙無(wú)窮無(wú)盡的好奇心,應(yīng)了這從他身體里衍生出去接通光明與真理的觸角,他用自己孱弱的身軀支撐起混沌宇宙的支架,用自己的不竭的雄心照亮科學(xué)圣殿的寶座,甚至穿越了歷史積久的塵埃,頭戴好奇心女神為他加冕的桂冠,一字一句地說(shuō),我是天空的立法者——開(kāi)普勒。

      (選擇具有代表性例子論證。開(kāi)普勒面對(duì)不幸命運(yùn)用好奇心換來(lái)桂冠,具有典型性。)

      或許,從前后的鮮明對(duì)比中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“好奇心”本身根本就沒(méi)有對(duì)錯(cuò),真正的關(guān)鍵實(shí)際上是我們把自己的好奇心用在了什么地方。

      (兩相對(duì)比,引人深思,“用在了什么地方”令議論的方向更加明確。)

      當(dāng)我們無(wú)法遏止自己強(qiáng)烈的窺私欲,總是為自己尋找各種理由與契機(jī)來(lái)滿(mǎn)足我們變態(tài)的私欲時(shí),好奇心就是一條噴火的毒蛇,讓我們自己和周?chē)娜硕枷萑肓艘环N難堪而危險(xiǎn)的境地,引誘我們離美好高尚的路口漸行漸遠(yuǎn)。

      (推而廣之,作者放得出,控得住,拉得回,用比喻論證分析第一節(jié)好奇心的壞處,具體明確,照應(yīng)開(kāi)頭。)

      而當(dāng)我們把自己熊熊燃燒的好奇之火引向自然、生命的不竭探索時(shí),好奇心又變了,她變得溫順而明媚,仿佛是露珠的光暈,孩童臉上的稚笑,陰霾中天空投下的第一縷希望。在失意時(shí),她撫慰我們;在困苦中,她為我們照亮前行的道路。在她善意地指引下,我們終會(huì)駛向光明的彼岸。

      (運(yùn)用對(duì)比、比喻論證,辨證思維,暗扣開(kāi)普勒事例,將形象與抽象融為一體,感召與啟發(fā)兼?zhèn)洹?

      所以在生命的天平上,“好奇心”只不過(guò)是一個(gè)中立的底座,能否使天平傾向光明,在于試探的你是否有生命黃金的重量。

      (末段總結(jié)全文,雋永含蓄,振聾發(fā)聵。)

      【搶灘攻略】

      一、要使作文做到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”,必須注意以下三點(diǎn):

      1、掌握把握本質(zhì)的一些方法。注意運(yùn)用比較的方法,對(duì)事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括,去偽存真,去粗存精,由此及彼,由表及里,進(jìn)而“上升”“飛躍”,形成對(duì)事物理性化的認(rèn)識(shí)。

      2、把握一些“理論武器”。事物的現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜的,因而,對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)并非易事。這就要求我們平時(shí)多積累,政治課本里的一些辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)要注意吸收消化,其他一些理論書(shū)籍和文章里的精彩論析,也得時(shí)時(shí)留意。這樣,帶一點(diǎn)“理論武器”走進(jìn)考場(chǎng),根據(jù)需要,適當(dāng)?shù)、妥帖地加以運(yùn)用,往往會(huì)收到很好的效果。

      3、文體不同,把握本質(zhì)的方法不同。記敘文是以敘述描寫(xiě)為主要表現(xiàn)方法的,在文章中一般是通過(guò)議論與抒情來(lái)體現(xiàn)“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”。議論文首先要有正確、科學(xué)的理,而且這個(gè)理還要盡量講得深入、切實(shí),能真正揭示事物的本質(zhì)。其次要有周密的論辯性。再次議論還要有強(qiáng)烈的說(shuō)服力,這是“透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)”的本質(zhì)目標(biāo)。

      二、要使作文做到“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”,必須注意以下幾點(diǎn):

      1、要善于“以問(wèn)引論”,將思路不斷拓深。追因問(wèn)果,追本溯源的因果推論,是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展,引導(dǎo)說(shuō)理不斷深入的主要方法。作者在論述中,要善于提出“為什么”,以此引入深層次分析。因果論證是就論證而言,它表現(xiàn)在外部方法上;“以問(wèn)引論”是就思路而言,它表現(xiàn)在內(nèi)部邏輯關(guān)系上。

      2、因果地位是相互轉(zhuǎn)換,在此時(shí)此地是結(jié)果,在彼時(shí)彼地可能是原因。因果關(guān)系具有復(fù)雜性和多樣性,有一因多果,一果多因。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要主義這些現(xiàn)象。

      3、運(yùn)用反推,假設(shè)論證。反面假設(shè)是假定在不利條件下會(huì)產(chǎn)生負(fù)面結(jié)果,從而論述正面條件和結(jié)果的必要和正確。

      三、要使作文做到“觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性”,必須注意:

      1、觀(guān)點(diǎn)要能闡發(fā)自己的獨(dú)特理解。想他人之未想,言他人之未言。避免寫(xiě)那些陳詞濫調(diào),避免空談泛論。

      2、觀(guān)點(diǎn)必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。如果讀者對(duì)文章的主要觀(guān)點(diǎn)毫無(wú)興趣,那無(wú)論如何也不會(huì)產(chǎn)生“啟發(fā)性”的。這就要求所論述的問(wèn)題必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性,甚至可以說(shuō)是人們關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題。

      3、觀(guān)點(diǎn)要能夠把一般認(rèn)識(shí)提升到新層次。要做到“觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性”,就要鞭辟入里,入木三分,抓住問(wèn)題的癥結(jié),把問(wèn)題說(shuō)到點(diǎn)子上,抓住事物之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系。

      4、觀(guān)點(diǎn)要能預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。世界上事物都不是孤立的,而是相互聯(lián)系的。如果能夠弄清一個(gè)事物產(chǎn)生的遼遠(yuǎn)而廣闊的背景,那么就不難摸清這一事物發(fā)展的趨向和結(jié)果;若能理清與之聯(lián)系著的事物,則透視這個(gè)事物也不會(huì)是什么難事了。

      【文題模擬】

      花草樹(shù)木看得見(jiàn),春天看不見(jiàn);嫁妝婚禮看得見(jiàn),愛(ài)情看不見(jiàn);論文文憑看得見(jiàn),水平看不見(jiàn)……

      請(qǐng)以“看得見(jiàn)與看不見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇作文。要求:①自定立意 ②文體不限(除詩(shī)歌外) ③800字左右。

      寫(xiě)作指導(dǎo):兩者有著內(nèi)在聯(lián)系,“看得見(jiàn)”是存在形式,“看不見(jiàn)”

      【高考作文如何得高分】

      一、審題精準(zhǔn)

      1. 仔細(xì)閱讀題目要求,明確作文的類(lèi)型(議論文、記敘文、散文等)、主題、范圍和具體的寫(xiě)作任務(wù)。例如,題目可能要求結(jié)合特定的材料進(jìn)行分析,或者針對(duì)某個(gè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論述,務(wù)必準(zhǔn)確理解這些要求。

      2. 對(duì)題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行深入分析,挖掘其內(nèi)涵和外延。比如,“創(chuàng)新”這個(gè)關(guān)鍵詞,可以思考創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)等方面,確保在寫(xiě)作過(guò)程中緊扣主題,不跑題。

      二、立意深刻

      1. 多角度思考題目,避免單一、淺顯的立意?梢詮膫(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等不同層面去探討問(wèn)題,或者從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等不同時(shí)間維度進(jìn)行思考。例如,對(duì)于“責(zé)任”這個(gè)主題,可以從個(gè)人對(duì)家庭的責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任、國(guó)家對(duì)世界的責(zé)任等多個(gè)角度立意。

      2. 追求立意的新穎性和獨(dú)特性。在符合題目要求的前提下,嘗試提出與眾不同的觀(guān)點(diǎn)或見(jiàn)解,避免千篇一律。比如,對(duì)于“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”這個(gè)話(huà)題,可以從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的角度出發(fā),提出新穎的觀(guān)點(diǎn),如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓人們更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

      三、結(jié)構(gòu)清晰

      1. 采用常見(jiàn)且有效的結(jié)構(gòu)模式,如總分總結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)等。例如,議論文可以采用“提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的總分總結(jié)構(gòu),使文章層次分明。

      2. 開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了,迅速引出主題,吸引讀者的注意力?梢圆捎靡妹、講述故事、提出問(wèn)題等方式開(kāi)頭。中間部分的論述要有條理,分論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。結(jié)尾要總結(jié)全文,升華主題,給讀者留下深刻的印象。

      四、內(nèi)容豐富

      1. 積累豐富的素材,包括名人名言、歷史典故、時(shí)事新聞、文學(xué)作品等。在寫(xiě)作時(shí),根據(jù)主題恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些素材,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。例如,論述“堅(jiān)持就是勝利”時(shí),可以引用司馬遷撰寫(xiě)《史記》的故事、愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事例等。

      2. 注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。記敘文要通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造人物形象、描寫(xiě)場(chǎng)景,讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué);議論文也可以適當(dāng)運(yùn)用情感表達(dá),增強(qiáng)文章的感染力和親和力。比如,在描述一位勇敢的消防員時(shí),可以描寫(xiě)他臉上的汗水、堅(jiān)定的眼神等細(xì)節(jié),讓人物更加鮮活。

      五、語(yǔ)言?xún)?yōu)美

      1. 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如比喻、擬人、排比、對(duì)偶等,使文章語(yǔ)言更加生動(dòng)形象。例如,“愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖,使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。”

      2. 注意詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性,避免重復(fù)使用相同的詞語(yǔ)?梢远嗍褂靡恍└呒(jí)詞匯、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等,但要確保使用恰當(dāng)。同時(shí),要注意語(yǔ)法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,避免出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)別字。

      3. 語(yǔ)言表達(dá)要有節(jié)奏感和韻律感,可以通過(guò)長(zhǎng)短句結(jié)合、整散句結(jié)合等方式,使文章讀起來(lái)朗朗上口。例如,“歷史的長(zhǎng)河奔騰不息,時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,我們需要保持一顆堅(jiān)定的心,勇敢地迎接挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于自己的輝煌!

      六、書(shū)寫(xiě)規(guī)范

      1. 保持卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整、清晰,避免涂改。如果寫(xiě)錯(cuò)字,可以用斜線(xiàn)輕輕劃掉,不要涂黑或亂涂亂畫(huà)。

      2. 注意字體的大小適中,字間距和行間距合理,讓閱卷老師能夠輕松閱讀。

      3. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要規(guī)范,不要一逗到底或?yàn)E用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      要在高考作文中得高分,需要在審題、立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)等方面下功夫,不斷提高自己的寫(xiě)作水平。

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