高考高分作文如何做到“深刻”

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的高考高分作文如何做到“深刻”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【考點(diǎn)概述】

　　高考作文對發(fā)展等級“深刻”有三方面要求：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性，高考作文如何做到“深刻”。

　　“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”，就是透過表象，透過局部，透過暫時(shí)，深入探究它們掩藏的內(nèi)在的、普遍的、穩(wěn)定的根本屬性。

　　“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，就是要求行文中能運(yùn)用辯證思維，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)去分析問題，考察事物之間普遍的、必然的聯(lián)系，從而由此及彼，追根溯源，找到問題產(chǎn)生的原因及其解決方法。

　　“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”主要指觀點(diǎn)或較為辯正，使人讀后加深了對某個(gè)問題認(rèn)識的深度;或雖不全面，但使人讀后派生出對某個(gè)問題其他側(cè)面的思考，拓展了對這個(gè)問題認(rèn)識的廣度;或引發(fā)了人們的聯(lián)想，從而豐富了這一觀點(diǎn)的內(nèi)涵。

　　【范文分析】之一

　　他 們

　　在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

　　(繁華的街市、霓虹燈與破舊的工棚形成強(qiáng)烈的視覺沖突，將讀者的目光立刻拉向“他們”。)

　　讓我怎樣稱呼他們??農(nóng)民子弟?亦或是農(nóng)民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

　　(怎么稱呼，難以決定，反映“他們”在城市處境的尷尬，也寫出作者渴望與“他們”親近。)

　　他們從小生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

　　(寫出“他們”走進(jìn)城市的原因。)

　　于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來任何快樂，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。

　　(承上啟下，寫出城市帶給“他們”的困惑、沖擊。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確捕捉，生動地呈現(xiàn)，打動人心。)

　　他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶啊!卻過早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。

　　(揣摩他們的生存狀態(tài)，展現(xiàn)“他們”在城市生活的不易。)

　　放學(xué)回家，他們做好簡單的晚飯，父母還在工地或菜場上勞作;午夜醒來，淚眼中城里的星空沒有家鄉(xiāng)的明亮;悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會因交不出電費(fèi)而被查封……

　　( “他們”并非都淪陷于對大城市的好奇、羨慕，“他們”有自己的困惑、追求。)

　　然而，在他們?nèi)找骈L高的身體上，我看到了他們的成長。記得一位記者問一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說：當(dāng)然，一定回去!那一刻，我差點(diǎn)落下淚來，為他們的成長。

　　(進(jìn)一步呈現(xiàn)“他們”的成長歷程，由對城市的渴望轉(zhuǎn)為建設(shè)家鄉(xiāng)，進(jìn)一步深化主旨。)

　　記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差”、“我們不和城里的孩子比爸爸。北京的2008，也是我們的2008!”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。

　　(心愿的變化，展示了“他們”自我心態(tài)的成熟。)

　　雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱;雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi);雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長。

　　(幾個(gè)“雖然”，一個(gè)“但是”總結(jié)“他們”的整體生活狀態(tài)，高考輔導(dǎo)《高考作文如何做到“深刻”》。)

　　太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

　　(“太陽照亮”“他們生活”，給人以希望，寓意深刻，文章色調(diào)也為之一亮。)

　　他們，終將會成為我們。

　　(以“點(diǎn)睛”的議論作結(jié)，令人豁然開朗，讓“我們”充滿信心的期待“他們”的變化，寓意深遠(yuǎn)，余味無窮。)

　　【范文分析】之二

　　好 奇 心

　　人們常說保持好奇心的重要，然而，我不禁要問，難道好奇心都于我們有益嗎?君不見，馬路上發(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮似的糾紛，往往會吸引里三層外三層的觀眾以“被掐住脖子的鴨子”似的虔誠耐心觀望，探頭探腦;君不見，對于天災(zāi)人禍后的受難者，總有“好心人”來“噓寒問暖”，一定要讓當(dāng)事人重溫那不堪的往事后，帶著幾滴廉價(jià)的眼淚和“大快朵頤”后的滿足表情欣然歸去;君不見……

　　(開篇鋪排，呈現(xiàn)場景，有鮮明生動的神態(tài)描寫，“探頭探腦”、“噓寒問暖”到處都是好奇心的影子，深刻體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中好奇心的弊端。)

　　一個(gè)又一個(gè)事例讓我們有些發(fā)傻，似乎眼見著“好奇心”被從至高無上的神壇上扯入泥淖還踏上兩腳，忽的變成什么也不是了。這不禁又讓我們反思，什么才是真正于我們有益的好奇心?

　　(解釋畫面，提出問題，簡潔明了。)

　　著名的天文學(xué)家開普勒自幼多遭疾病，甚至因?yàn)樾杉t熱燒壞了眼睛，從此世間萬物在他的眼中只剩下模糊的光影。然而就是這個(gè)從不曾被命運(yùn)女神眷顧的早產(chǎn)兒，卻有著對宇宙無窮無盡的好奇心，應(yīng)了這從他身體里衍生出去接通光明與真理的觸角，他用自己孱弱的身軀支撐起混沌宇宙的支架，用自己的不竭的雄心照亮科學(xué)圣殿的寶座，甚至穿越了歷史積久的塵埃，頭戴好奇心女神為他加冕的桂冠，一字一句地說，我是天空的立法者——開普勒。

　　(選擇具有代表性例子論證。開普勒面對不幸命運(yùn)用好奇心換來桂冠，具有典型性。)

　　或許，從前后的鮮明對比中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“好奇心”本身根本就沒有對錯(cuò)，真正的關(guān)鍵實(shí)際上是我們把自己的好奇心用在了什么地方。

　　(兩相對比，引人深思，“用在了什么地方”令議論的方向更加明確。)

　　當(dāng)我們無法遏止自己強(qiáng)烈的窺私欲，總是為自己尋找各種理由與契機(jī)來滿足我們變態(tài)的私欲時(shí)，好奇心就是一條噴火的毒蛇，讓我們自己和周圍的人都陷入了一種難堪而危險(xiǎn)的境地，引誘我們離美好高尚的路口漸行漸遠(yuǎn)。

　　(推而廣之，作者放得出，控得住，拉得回，用比喻論證分析第一節(jié)好奇心的壞處，具體明確，照應(yīng)開頭。)

　　而當(dāng)我們把自己熊熊燃燒的好奇之火引向自然、生命的不竭探索時(shí)，好奇心又變了，她變得溫順而明媚，仿佛是露珠的光暈，孩童臉上的稚笑，陰霾中天空投下的第一縷希望。在失意時(shí)，她撫慰我們;在困苦中，她為我們照亮前行的道路。在她善意地指引下，我們終會駛向光明的彼岸。

　　(運(yùn)用對比、比喻論證，辨證思維，暗扣開普勒事例，將形象與抽象融為一體，感召與啟發(fā)兼?zhèn)洹?

　　所以在生命的天平上，“好奇心”只不過是一個(gè)中立的底座，能否使天平傾向光明，在于試探的你是否有生命黃金的重量。

　　(末段總結(jié)全文，雋永含蓄，振聾發(fā)聵。)

　　【搶灘攻略】

　　一、要使作文做到“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，必須注意以下三點(diǎn)：

　　1、掌握把握本質(zhì)的一些方法。注意運(yùn)用比較的方法，對事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括，去偽存真，去粗存精，由此及彼，由表及里，進(jìn)而“上升”“飛躍”，形成對事物理性化的認(rèn)識。

　　2、把握一些“理論武器”。事物的現(xiàn)象是錯(cuò)綜復(fù)雜的，因而，對事物本質(zhì)的認(rèn)識并非易事。這就要求我們平時(shí)多積累，政治課本里的一些辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)要注意吸收消化，其他一些理論書籍和文章里的精彩論析，也得時(shí)時(shí)留意。這樣，帶一點(diǎn)“理論武器”走進(jìn)考場，根據(jù)需要，適當(dāng)?shù)�、妥帖地加以運(yùn)用，往往會收到很好的效果。

　　3、文體不同，把握本質(zhì)的方法不同。記敘文是以敘述描寫為主要表現(xiàn)方法的，在文章中一般是通過議論與抒情來體現(xiàn)“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”。議論文首先要有正確、科學(xué)的理，而且這個(gè)理還要盡量講得深入、切實(shí)，能真正揭示事物的本質(zhì)。其次要有周密的論辯性。再次議論還要有強(qiáng)烈的說服力，這是“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”的本質(zhì)目標(biāo)。

　　二、要使作文做到“揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系”，必須注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要善于“以問引論”，將思路不斷拓深。追因問果，追本溯源的因果推論，是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展，引導(dǎo)說理不斷深入的主要方法。作者在論述中，要善于提出“為什么”，以此引入深層次分析。因果論證是就論證而言，它表現(xiàn)在外部方法上;“以問引論”是就思路而言，它表現(xiàn)在內(nèi)部邏輯關(guān)系上。

　　2、因果地位是相互轉(zhuǎn)換，在此時(shí)此地是結(jié)果，在彼時(shí)彼地可能是原因。因果關(guān)系具有復(fù)雜性和多樣性，有一因多果，一果多因。我們在寫作時(shí)要主義這些現(xiàn)象。

　　3、運(yùn)用反推，假設(shè)論證。反面假設(shè)是假定在不利條件下會產(chǎn)生負(fù)面結(jié)果，從而論述正面條件和結(jié)果的必要和正確。

　　三、要使作文做到“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，必須注意：

　　1、觀點(diǎn)要能闡發(fā)自己的獨(dú)特理解。想他人之未想，言他人之未言。避免寫那些陳詞濫調(diào)，避免空談泛論。

　　2、觀點(diǎn)必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。如果讀者對文章的主要觀點(diǎn)毫無興趣，那無論如何也不會產(chǎn)生“啟發(fā)性”的。這就要求所論述的問題必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，甚至可以說是人們關(guān)心的焦點(diǎn)問題。

　　3、觀點(diǎn)要能夠把一般認(rèn)識提升到新層次。要做到“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，就要鞭辟入里，入木三分，抓住問題的癥結(jié)，把問題說到點(diǎn)子上，抓住事物之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系。

　　4、觀點(diǎn)要能預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果。世界上事物都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。如果能夠弄清一個(gè)事物產(chǎn)生的遼遠(yuǎn)而廣闊的背景，那么就不難摸清這一事物發(fā)展的趨向和結(jié)果;若能理清與之聯(lián)系著的事物，則透視這個(gè)事物也不會是什么難事了。

　　【文題模擬】

　　花草樹木看得見，春天看不見;嫁妝婚禮看得見，愛情看不見;論文文憑看得見，水平看不見……

　　請以“看得見與看不見”為題寫一篇作文。要求：①自定立意 ②文體不限(除詩歌外) ③800字左右。

　　寫作指導(dǎo)：兩者有著內(nèi)在聯(lián)系，“看得見”是存在形式，“看不見”

　　【高考作文如何得高分】

　　一、審題精準(zhǔn)

　　1. 仔細(xì)閱讀題目要求，明確作文的類型（議論文、記敘文、散文等）、主題、范圍和具體的寫作任務(wù)。例如，題目可能要求結(jié)合特定的材料進(jìn)行分析，或者針對某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論述，務(wù)必準(zhǔn)確理解這些要求。

　　2. 對題目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行深入分析，挖掘其內(nèi)涵和外延。比如，“創(chuàng)新”這個(gè)關(guān)鍵詞，可以思考創(chuàng)新的意義、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)等方面，確保在寫作過程中緊扣主題，不跑題。

　　二、立意深刻

　　1. 多角度思考題目，避免單一、淺顯的立意�？梢詮膫�(gè)人、社會、國家等不同層面去探討問題，或者從歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等不同時(shí)間維度進(jìn)行思考。例如，對于“責(zé)任”這個(gè)主題，可以從個(gè)人對家庭的責(zé)任、公民對社會的責(zé)任、國家對世界的責(zé)任等多個(gè)角度立意。

　　2. 追求立意的新穎性和獨(dú)特性。在符合題目要求的前提下，嘗試提出與眾不同的觀點(diǎn)或見解，避免千篇一律。比如，對于“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”這個(gè)話題，可以從傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合的角度出發(fā)，提出新穎的觀點(diǎn)，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓人們更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

　　三、結(jié)構(gòu)清晰

　　1. 采用常見且有效的結(jié)構(gòu)模式，如總分總結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)等。例如，議論文可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的總分總結(jié)構(gòu)，使文章層次分明。

　　2. 開頭要簡潔明了，迅速引出主題，吸引讀者的注意力。可以采用引用名言、講述故事、提出問題等方式開頭。中間部分的論述要有條理，分論點(diǎn)明確，論據(jù)充分。結(jié)尾要總結(jié)全文，升華主題，給讀者留下深刻的印象。

　　四、內(nèi)容豐富

　　1. 積累豐富的素材，包括名人名言、歷史典故、時(shí)事新聞、文學(xué)作品等。在寫作時(shí)，根據(jù)主題恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些素材，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。例如，論述“堅(jiān)持就是勝利”時(shí)，可以引用司馬遷撰寫《史記》的故事、愛迪生發(fā)明電燈的事例等。

　　2. 注重細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。記敘文要通過生動的細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象、描寫場景，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺；議論文也可以適當(dāng)運(yùn)用情感表達(dá)，增強(qiáng)文章的感染力和親和力。比如，在描述一位勇敢的消防員時(shí)，可以描寫他臉上的汗水、堅(jiān)定的眼神等細(xì)節(jié)，讓人物更加鮮活。

　　五、語言優(yōu)美

　　1. 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人、排比、對偶等，使文章語言更加生動形象。例如，“愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉�！�

　　2. 注意詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性，避免重復(fù)使用相同的詞語。可以多使用一些高級詞匯、成語、俗語等，但要確保使用恰當(dāng)。同時(shí)，要注意語法和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，避免出現(xiàn)語病和錯(cuò)別字。

　　3. 語言表達(dá)要有節(jié)奏感和韻律感，可以通過長短句結(jié)合、整散句結(jié)合等方式，使文章讀起來朗朗上口。例如，“歷史的長河奔騰不息，時(shí)代的車輪滾滾向前。在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，我們需要保持一顆堅(jiān)定的心，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的輝煌�！�

　　六、書寫規(guī)范

　　1. 保持卷面整潔，書寫工整、清晰，避免涂改。如果寫錯(cuò)字，可以用斜線輕輕劃掉，不要涂黑或亂涂亂畫。

　　2. 注意字體的大小適中，字間距和行間距合理，讓閱卷老師能夠輕松閱讀。

　　3. 標(biāo)點(diǎn)符號的使用要規(guī)范，不要一逗到底或?yàn)E用標(biāo)點(diǎn)符號。

　　要在高考作文中得高分，需要在審題、立意、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言和書寫等方面下功夫，不斷提高自己的寫作水平。

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