歷年廣東高考作文審題思路解析
閱讀下面的材料，按要求作文。你我為鄰，相互依存�！澳恪笨梢允怯行蔚模部梢允菬o形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗和感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。
作文審題
XX年廣東省高考作文，繼續(xù)以“貼近學(xué)生生活、突出學(xué)生主體地位”的特色面世，我們自然地想到了“常識”、想到了“紀(jì)念”、想到了“傳遞”、想到了“不要輕易說不”。實際上，根據(jù)近幾年廣東高考作文的命題規(guī)律，我們可以比較清楚地檢測到“短語類”的關(guān)鍵詞作文，所以對“與你為鄰”這一作文題，我們自然不會感到意外。這個作文題，具有三大特色：一是貼近學(xué)生的思想與生活的實際，每一個考生有話可說；二是“你”的指向多元，“鄰”的解讀紛紜，給考生留下了很多發(fā)揮的空間，便于進(jìn)行選拔性考試；三是該題的題旨是對當(dāng)前社會“以鄰為壑”、“不要和陌生人說話”的強(qiáng)力矯正，暗合了時代“和諧”的`主旋律，具有很強(qiáng)的時代意義。
審讀“與你為鄰”，離不開對原材料的解讀，誰“與你為鄰”？當(dāng)然是“你我為鄰”中的“我”，這個“我”，可以是現(xiàn)實中的“我”，也可以是另外的主體“我”；“你”可以指什么？根據(jù)“鄰，無法回避，卻可以有所選擇”可知，“你”應(yīng)該是“我”所選擇的，應(yīng)該是有助于“我”的發(fā)展與提升的，或者說應(yīng)該是積極的、向善的。這樣看來，“你”，可以是身邊的（除開家人之外的）朋友、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、孩子、同齡人、長輩，他們（或者某個人）在生活中對自己賦予的積極影響；可以是非身邊的，包括歷史上的、或者是社會生活中與自己有一定距離的人物、或者是文學(xué)藝術(shù)中的、或者是未來時空中的，比如：蘇軾、李清照、洪戰(zhàn)輝、叢飛、保爾、林黛玉、甚至是火星人等等；還可以是“無形”的“你”，包括事物的借代與替指，比如“用朋友贈送的禮物”代指“朋友”，與之同類的還有“照片”、“遺留物”等能夠代表“你”的特質(zhì)“物象”；“無形”的還包括抽象的精神，比如一句“名言”，一首勵志的“歌曲”，一本有教育意義的“書籍”、一部深受感染的“電影”……甚至可以外延至某個集體或者國家，都可以具像成文題中的“你”。
“鄰”是什么？原材料說“你我為鄰，相互依存”，可見“鄰”是動態(tài)的，是與“我”密不可分的，是無法回避的，任何人不能把自己和社會孤立開來。什么是“鄰”呢？“鄰”是“相靠、隔壁”的意思，或者說“相距較近”、“與‘我’關(guān)系最為密切的其他個體”。“鄰”暗含了與“我”具有一定的距離，不能相互融合，只能引以為鑒，感召或者引領(lǐng)“我”前進(jìn)的意思。“鄰”，還暗含了應(yīng)該給予對方必要的尊重，“與你為鄰”，應(yīng)該是尊重“你”的“私生活”或者說不是對“鄰”的全面認(rèn)知，而應(yīng)該是“有顯有隱”的鄰居。
文題的最大意圖應(yīng)該是圍繞“與你為鄰”，我們應(yīng)該“怎么辦”，即如何作出“選擇”，原材料中的“鄰，無法回避，卻可有所選擇”，很顯然，“卻”是轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)的是重點(diǎn)，這也是命題者拋給考生最佳的思維空間。面對“相互依存”的“你”，我們該怎樣放出眼光，來作出最有價值的判斷呢？我們認(rèn)為，要有助于“自身的發(fā)展與提升”、有助于“個人與整體的發(fā)展”，與你為鄰，就要拋棄個人的自我封閉、自我欣賞、自我陶醉，擺脫社會中人人防范、人人自危的“不信任感”，要善于張開心扉、打開門戶，善于接納人，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行聰明的選擇，怎么選擇呢？要明白自身的需要（孟母三遷）；要尊重對方；要謙虛向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)等等。也可以論述“與你為鄰” 中“選擇”的重要性，不選擇，有時雖是鄰居，卻遠(yuǎn)在千里；有選擇，雖然相隔千里，卻勝比鄰居。
在寫作中，可以選擇身邊“真實”的鄰居，通過“你”對自身造成的積極的影響，來應(yīng)證“與你為鄰”的重要性，或者說“選擇”鄰居的重要性�？梢試@“與你為鄰”，從正面論述好的“與你為鄰”是什么，怎么選擇“你”，怎么像“鄰居”一樣相處……
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