關(guān)于追夢(mèng)為題目的作文
篇一：追夢(mèng)
我一直都以為自己是沒(méi)有夢(mèng)想的。從很早開(kāi)始就是自己一個(gè)人，帶著一個(gè)假面具虛偽孤獨(dú)的活著。從來(lái)都沒(méi)有人把我從孤獨(dú)中拉出來(lái)。而我也不斷迷失、墮落。直至心中的那點(diǎn)亮光越來(lái)越暗。
“等等我，等等我”我又一次做了這個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中的我獨(dú)自站在一條街上，前面有一個(gè)人。我想追上她，可是卻怎么也追不到。突然她就消失在街道前面的亮光中。而我身邊卻越來(lái)越暗。我想跑，可是卻怎么也動(dòng)不了。“等等我，等等我�！泵康竭@里我總會(huì)被驚醒過(guò)來(lái)。
已經(jīng)7點(diǎn)了我看了看時(shí)鐘。我走到書(shū)柜面前想拿出今天要上的書(shū)。無(wú)意間我看到了一張發(fā)黃的賀卡，我拿起來(lái)想放回原處。忽然我看到一行熟悉的字跡。
我會(huì)站在這個(gè)地方等你，我希望會(huì)有一天。你能與我一起帶著我們的學(xué)生在知識(shí)的天空一起飛翔！
——像姐姐一樣的那個(gè)老師
我呆住了。這個(gè)我曾經(jīng)的夢(mèng)，怎么會(huì)被我忘了呢！我的夢(mèng)不應(yīng)該沒(méi)有開(kāi)始就以結(jié)束的！
等等我，等等我。這一次我不回在站在原地了，我會(huì)用盡全力追上你的。
那天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師正站在路的盡頭沖著我笑。
篇二：追夢(mèng)的腳步
追夢(mèng)的腳步，在記憶的輪回中漸漸清晰。它，從未消失過(guò)。不停地，噠噠，噠噠向前。
——題記
音樂(lè)是我的生命，是靈魂的歸宿。我期盼著，登上那維也納神圣的殿堂，與音樂(lè)共舞。當(dāng)我觸碰到那潔白間黑的琴鍵，世界安靜了，只有流動(dòng)的'音符，如風(fēng)般輕柔而無(wú)止息的吹刮著的旋律，是淚的升華，笑的凝聚。
“音樂(lè)，我追定你了！”
記得小學(xué)時(shí)總愛(ài)偷偷溜進(jìn)那所謂的禁區(qū)（雜物室），那兒有一架略舊的電子琴，電池尚未耗盡，指尖頑皮地點(diǎn)在琴鍵上，琴音微微顫動(dòng)，卻引得我的心跳狂亂難抑。這就是，這就是音樂(lè)��！我抓緊了衣襟，載著一串串極亂的心跳歸去，音樂(lè)，我追定你了！
初中時(shí)，合唱團(tuán)的第一亂選拔賽我因膽怯而棄權(quán)離開(kāi)，我追逐老師懇求再次試音，應(yīng)約在周五竟以假聲聲樂(lè)一次過(guò)關(guān)，我狂喜不已，捧著掌心的歌譜，心中的希望漸顯微光，那腳步，漸漸的加快了。
“即使聲音嘶啞，我也要唱！”
隨年級(jí)增長(zhǎng)，生活被按下了快門(mén)，我奔波于學(xué)業(yè)音樂(lè)之間，舍不得放棄，卻難敵那飄下的試卷，背歌詞背詩(shī)文成了必修的功課，我嘗試著融入角色，或因高山流水遇知音而喜，或因梁祝的悲苦而泣，我艱難而執(zhí)著地支撐著身體前行，靈魂被腳步牽引，歌聲繚繞耳畔，那嘶啞而堅(jiān)韌的歌聲如鏗鏘玫瑰的綻放，碎裂荊棘之間暗藏幽香。“你不要登臺(tái)了吧？”朋友她一臉的心疼，“即使用嘶啞的喉嚨，我也要唱！”因?yàn)�，那是最美的一個(gè)腳印。
讓我用執(zhí)著鋪墊成功，用此刻深陷腳步。付出一份真摯，尋夢(mèng)的腳步，永不停止……
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