關(guān)于思維的作文

　　導(dǎo)語(yǔ)：寫(xiě)作是一件非常嚴(yán)肅而富有多樣性的事情，它能作為武器，也能作為娛樂(lè)，更能作為追求創(chuàng)新的目標(biāo)。下面由小編為您整理出的關(guān)于思維的作文內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

　　關(guān)于思維的作文1

　　抬頭一看，窗外的暴雨依然“嘩啦”——“嘩啦”地下個(gè)不停，像是有人捅破了天。期末考試失敗的陰影涌上心頭，近乎無(wú)限的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，一想起媽媽留的任務(wù)還沒(méi)完成，一陣壓抑感不禁襲來(lái)。

　　不知不覺(jué)中，已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)小時(shí)，作業(yè)才寫(xiě)了零星一點(diǎn)。轉(zhuǎn)身走向書(shū)架，想從中找一本書(shū)，目光卻落在書(shū)旁的照片上。那是朋友給的，上面也同樣有令人不快的景色：一座孤零零的小山上，只有枯葉落在上面，山上全是嶙峋的石頭，鮮有林木，路邊的小草也沒(méi)有精神。想起朋友說(shuō)過(guò)：“這是一張與眾不同的照片。但是，如果你換一種看法，它就會(huì)更加與眾不同”。我照著朋友說(shuō)的做，仔細(xì)地左看右看，仍然沒(méi)有看出什么，除了荒涼，什么也看不出來(lái)。心里想：這是我看過(guò)的最差的照片。

　　半年過(guò)去了，這回的期末考試出乎意料的好，心情也不知不覺(jué)地好了起來(lái)。一天，整理書(shū)架時(shí)照片從書(shū)中掉了下來(lái)。再次拿起這張照片，我卻看到了別樣的風(fēng)景：路邊的小溪雖然幾乎干涸，但是它依然涓涓地流淌；山上的石頭雖然嶙峋，但不久之后，它將是萬(wàn)物之本的土壤；山上的小路雖然泥濘，但是，不久之后，這里就會(huì)鋪上石板小路；山上雖然林木稀疏，但幾年以后，這里將會(huì)是一片森林。

　　換個(gè)角度看事物，事物會(huì)更美！

　　關(guān)于思維的作文2

　　當(dāng)我們面臨新問(wèn)題時(shí)，總要把以往的經(jīng)驗(yàn)加上去。但是如果不懂得轉(zhuǎn)換思維，很容易就走進(jìn)思維的死角，使判斷出錯(cuò)。

　　有一則故事說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題：一個(gè)教授向一群學(xué)生出了一道思考題，告訴他們一個(gè)聾啞人到五金商店去買釘子，左手作釘狀，捏兩只手指放在柜臺(tái)上，然后右手作錘打狀，買到了釘子。這時(shí)候又來(lái)了位盲顧客，他問(wèn)學(xué)生：“盲人將如何用最簡(jiǎn)單的方法買到一把剪子呢？”大家的答案不難猜到，就是伸出兩個(gè)手指模仿剪子剪布呀。問(wèn)題就出在這里。讀者們可能也不會(huì)反對(duì)這個(gè)答案，但是盲人并不是聾啞人。教授揭開(kāi)謎底：“其實(shí)盲人只要用口說(shuō)一聲就行了�！彪m然兩個(gè)答案都沒(méi)有錯(cuò)，但是卻凸現(xiàn)出不同的思維方式——學(xué)生的頭腦中已經(jīng)認(rèn)定了“比手勢(shì)”，陷入了思維死角。這時(shí)我們應(yīng)該打破思維定勢(shì)，以新思路來(lái)思考問(wèn)題。

　　這則故事告訴我們：只有走出思維死角，轉(zhuǎn)換思維，才能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

　　關(guān)于思維的作文3

　　放學(xué)后，我飛快地跑回家，一進(jìn)家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺(jué)得嗓子干啞，很想喝水，然后我看見(jiàn)飯桌上有一個(gè)蘋(píng)果便突發(fā)奇想：蘋(píng)果怎么切里面的果核會(huì)變一個(gè)模樣，我們常規(guī)的方法是豎著切蘋(píng)果，果核是普通的蘋(píng)果樹(shù)種子。大家又沒(méi)有想過(guò)攔腰切下去或者是斜著切蘋(píng)果。

　　今天我們就來(lái)試一試斜著切蘋(píng)果。首先準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現(xiàn)在要斜著切下去，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：蘋(píng)果里的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋(píng)果核果然像一顆“三角形”。我見(jiàn)過(guò)很多人切蘋(píng)果，它們對(duì)切蘋(píng)果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按照通常的`切法，把它們一切兩半，卻從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)還有另一種切法，更沒(méi)想到蘋(píng)果里還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。是我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟然有那么大的魅力！現(xiàn)在我把這個(gè)秘密告訴大家！

　　我從這一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

　　關(guān)于思維的作文4

　　“書(shū)中自有黃金屋”這句話相信大家都知道，也都理解是什么意思。無(wú)非就是說(shuō)：書(shū)中自有好的東西，你細(xì)細(xì)地去體會(huì)，就能讀出一些人生哲理。

　　我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)一直都是這樣的，直到最近幾天，我讀到了一本書(shū)上出現(xiàn)了一個(gè)故事，才讓我對(duì)“書(shū)中自有黃金屋”這句話有了真正的認(rèn)識(shí)。原來(lái)，這句話的背后還隱藏這一個(gè)這樣的道理。

　　先給大家講一個(gè)故事吧，這句話到底是從哪里得來(lái)的呢？英國(guó)有一位作家，他寫(xiě)了一部書(shū)，名字叫《化妝舞會(huì)》。但是，怎么樣才能提高書(shū)的銷售量呢？這個(gè)問(wèn)題，讓作家非常苦惱。作家日日夜夜地想辦法，終于想到了個(gè)好點(diǎn)子。作家不惜重金買了一只做工精細(xì)，價(jià)格不菲的純金做成的野兔造型。他細(xì)細(xì)的讀了幾遍書(shū)以后，按照書(shū)中的細(xì)節(jié)把金子兔給埋了起來(lái)。然后開(kāi)始出版了。

　　上市后，那位作家在媒體上公開(kāi)宣布有一個(gè)只金兔子埋在一個(gè)地方，這個(gè)地方的名字就在這本書(shū)的細(xì)節(jié)中。這個(gè)消息一報(bào)道，很短的時(shí)間內(nèi)，這本書(shū)風(fēng)靡全球。數(shù)百萬(wàn)的青年人以及成年人都開(kāi)始了尋寶征途，有的人甚至尋找了長(zhǎng)達(dá)兩年之久�！痘瘖y舞會(huì)》的銷售量竟然順利突破了300萬(wàn)冊(cè)，這位作家可發(fā)了筆橫財(cái)。直到幾年之后，有一位老人在英國(guó)挖出了寶藏，這番風(fēng)暴才得以停息。

　　這告訴我們的是什么呢？如果單單看來(lái)，就是要說(shuō)這位老人讀書(shū)的用心，在幾百萬(wàn)人里最早發(fā)現(xiàn)了寶藏。但是，如果再仔細(xì)深入地想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)道理。那就是換一種思維來(lái)思考。你只要不按常規(guī)的來(lái)走，想出與眾不同，誰(shuí)都沒(méi)有試過(guò)的方法，不要用老套的形式或方法來(lái)辦事。這樣，就會(huì)讓你脫穎而出。

　　就像四年級(jí)時(shí)的一次詩(shī)朗誦比賽，別的班都用的是一遍遍的背誦，甚至有的班背誦著加了一些舞蹈。如果真的讓我們班也用同樣的形式來(lái)表演，我們絕對(duì)要落榜的。情急之下，負(fù)責(zé)排練的我突然想出了一個(gè)好辦法。用歌來(lái)表達(dá)一下詩(shī)意，就說(shuō)大家獨(dú)唱不行，但是一起合唱還是不錯(cuò)的。我在網(wǎng)上順利找到了我們這首詩(shī)原唱和伴奏，聽(tīng)一聽(tīng)，聲音唯美，和詩(shī)意正好相符了。就這樣，我們以朗誦加唱的形式出場(chǎng)，在年級(jí)中脫穎而出。

　　換一種思維思考，說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是創(chuàng)造力。只要你想出、創(chuàng)出別人沒(méi)有的，你就是成功的人。

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