作文我與書的故事范文

　　“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！薄�—莎士比亞。

　　就如同莎士比亞說的那樣，我的生活與書籍密切相關(guān)。我和書的緣分很深，自從上了小學(xué)以后，我就和書開始有了接觸。最先認(rèn)識的就是一首小詩，《一去二三里》。從這首詩中上，就引起了我極大的興趣。我開始關(guān)注這種奇特的符號，它們雖然簡單，只有幾個筆畫，但卻又各不相同的意思。而當(dāng)把它們組合在一起的時候，更變成了奇妙的句子。詩，這個短短幾十字就能表達(dá)人們內(nèi)心復(fù)雜想法的文學(xué)形式，令我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。每讀一句時，我仿佛就是句子中的那個人，也懂得了許多想法�？梢哉f，詩就是我的啟蒙老師。

　　隨著時間的流逝，社會逐漸變成了網(wǎng)絡(luò)化時代“智能手機(jī)”，“電腦”，這些新的詞匯闖入了我們我的生活。漸漸地，同學(xué)們都開始使用電子書籍，而把紙質(zhì)讀物棄之一旁。只留下我一個人，孤獨(dú)的抱著書，佇立在茫茫人海。我開始變得有些迷失了自我，我不禁捫心自問：“我究竟該何去何從？我是向新的時代看齊，還是與古典的書籍作伴？”為當(dāng)同學(xué)們談?wù)撘恍┬略掝}的時候，我往往會搭不上話。仿佛談?wù)撾娮赢a(chǎn)品就是時尚，而一些看書籍的就是書呆子。

　　隨著外界的影響和我內(nèi)心的的欲望，我漸漸也放下了書本，用起了同學(xué)們所謂的”時尚”。雖然我重新和同學(xué)們交談在了一起，個我原本那可單純的心卻發(fā)生了“翻天覆地”的變化。我開始唱起流行歌曲，學(xué)一些明星的`語氣和動作。我閱讀的方法發(fā)生了改變。我沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說和漫畫之中不能自拔。還喜歡看一些“快餐”類型的小說。

　　終于，隨著學(xué)業(yè)的加重，這些弊端被挖掘了出來。老師上課題的一些問題我答不上來；些簡單的問題因?qū)忣}不仔細(xì)而犯錯。更可怕的是，我的總體成績下降了。我這才回過神來，卻已經(jīng)后悔的太遲了。我開始重新拿起書本，才發(fā)現(xiàn)到我遺忘的太多太多了。不過這更堅定了我讀書的信念。我不能放棄我曾經(jīng)擁有的！

　　當(dāng)我最近在整理我的書籍時，發(fā)現(xiàn)了許多是我小時候的圖書，當(dāng)時的我還懵懂無知，而書也很簡單，一般只有5、6頁，里面的情節(jié)也通讀易懂。去掉圖書上的一些圖畫，總共也就十幾個字，卻是我童年最好的伙伴。只是當(dāng)時的我還太小，一本書上密密麻麻涂滿了顏料，還有許多扭曲的漢字�？吹轿矣X得自己當(dāng)時真的好天真。緊接著，我又找到了一些小學(xué)時最愛看的書。從格林童話到唐詩三百首，再到上下五千年�？梢哉f各個類型的書籍應(yīng)有盡有，而且大部分保存良好，說明當(dāng)時的我已經(jīng)有保護(hù)書籍的意思了。而且一些書籍上標(biāo)有一些生僻字的拼音，或者詞語的意思。最后，我整理了初中以來的書籍。小學(xué)時那些熱血沸騰的冒險小說已不復(fù)存在，取而代之的則是古典書籍，或是名人傳記，或是歷史書籍。

　　我發(fā)覺每一個階段，書籍的內(nèi)容和含義都有所深淺。像小時候的圖書，大都是一些寓言故事。這就標(biāo)注了這一階段所要學(xué)習(xí)的：啟蒙。這一階段的圖書，沒有什么大道理可言，只是想讓這個這個年齡段的孩子，對讀書產(chǎn)生興趣。就像我們學(xué)說話一樣，先說一句話，再是一句話，最后是一段話。而小學(xué)所閱讀的書籍，時就要求自主閱讀，而且要懂得其中的道路。所以這一階段的標(biāo)注是：學(xué)習(xí)。我們在會說話的基礎(chǔ)上，還要糾正發(fā)音，并學(xué)習(xí)如何流暢地說完一段話。而現(xiàn)在和以后需要閱讀的，就是要學(xué)會書里面所蘊(yùn)藏的含義，并帶入生活。所以，這一階段標(biāo)注為：運(yùn)用，或為知行合一。你要學(xué)會把所知道的結(jié)合到實(shí)際生活中去，但不能照搬。所以還要學(xué)會變通。我們在熟練掌握說話后，我們更應(yīng)該想一想。在什么場合說什么話，不說什么話，要用什么語氣，別人說的話想要表達(dá)什意思。只有這樣，我們才能閱讀的更多，更好。

　　也許我不會一輩子都讀書，但只要我還有讀書的信念，我與書的故事仍然在繼續(xù)。

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