校園好故事中學(xué)生征文
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭(zhēng)春而開(kāi)花，默默地把芳香灑遍人心田······”每當(dāng)這熟悉的旋律響起，那顆少年的心還是難以平靜。因?yàn)�，她真的是一位好老師�?/p>
第一次見(jiàn)到她，是九月一日。她穿著飄逸的連衣裙為同學(xué)們安排座位，像一朵潔白的云輕盈的飄動(dòng)。她抬起頭，看到了她，安靜地站在角落里。她抱歉地笑笑：“不好意思，讓你久等了！來(lái)，找個(gè)位子坐吧�！彼⑽⒁汇叮瓉�(lái)老師笑起來(lái)這么好看，就像漫畫中走出的少女。想不到，這位年輕的老師成為了他們的班主任。她走上講臺(tái)，“同學(xué)們，大家新學(xué)期好。我姓華，你們可以叫我華老師。以后就由我來(lái)?yè)?dān)任你們的班主任�！比A老師轉(zhuǎn)身，用粉筆在黑板上寫下一個(gè)蒼勁有力的“家”字，然后指著這個(gè)字告訴大家，“現(xiàn)在，我們六（3）班就是一個(gè)整體，是一家人！”她默默地記住了，六（3）班就是她的新家。
第二次與她獨(dú)處，是那天。第一次周練完的周末，那個(gè)下午。華老師請(qǐng)她來(lái)她的辦公室一趟。她誠(chéng)惶誠(chéng)恐的敲開(kāi)了辦公室的門，門開(kāi)了，迎接她的是華老師并不久違的音容：“別怕，是好事，不是批評(píng)你�！�。她坐下，華老師拿來(lái)了她的卷子，晃了晃，“喏，這次的周練你考得不錯(cuò)，90分。和另一個(gè)同學(xué)并列第一”她看了看卷子，又看了看老師，心中那層抵觸有些微微松動(dòng)，好像將要破碎。“其實(shí)，你是個(gè)優(yōu)秀的孩子�！比A老師輕輕拍了拍她的肩，“我相信你今后的成績(jī)也不會(huì)讓我失望。老師希望你的成績(jī)，能讓所有人看見(jiàn)！”她心里感到一絲溫暖。五年了，終于有一個(gè)老師不排斥她，不討厭她，反而對(duì)她報(bào)以期望。忽然間，她下定了決心，要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
第三次與她交流，是考試后。期中考試結(jié)束了，她以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧四昙?jí)第一名。年級(jí)組長(zhǎng)老師想讓她在年級(jí)大會(huì)上發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。作為她的班主任，華老師毫不猶豫的答應(yīng)了。第二天，她帶來(lái)一篇稿子，內(nèi)容冗長(zhǎng)卻沒(méi)有真情實(shí)感，充其量就僅是一篇講述學(xué)習(xí)方法的流水賬。課間，她虛心地請(qǐng)教了華老師，請(qǐng)她修改。放學(xué)，華老師將那篇稿子還給她，并告訴她，改好了。她拿著那張薄薄的'演講稿，卻覺(jué)得它很沉重。是呀，華老師一天至少四節(jié)課，卻還要幫著修改這篇拙稚的文章。如果，她不是一位好老師，也許連看都不曾看一眼；如果，她不是一位好老師，也許會(huì)不負(fù)責(zé)任地直接上交；如果，她不是一位好老師，也許會(huì)無(wú)意中弄丟了這份東西。但，事實(shí)恰恰相反。她是一位好老師，她不僅認(rèn)真的修改，還反復(fù)認(rèn)真的斟酌推敲字句，而且把每一處不盡如人意的地方告訴她，教她如何改正。在她離開(kāi)學(xué)校前，又將目光投向了那間辦公室。意料之中，她看見(jiàn)了那個(gè)依然忙碌的身影，那個(gè)瘦小卻堅(jiān)韌的人，那是她最尊敬的老師。此時(shí)她心里的那層霜早已被華老師的溫暖所融化，那顆冰封的心迎來(lái)了春天。
第四次，只是一封信。那次，她犯了錯(cuò)，而且是一個(gè)不小的錯(cuò)。華老師把她叫到辦公室，一路上無(wú)言。她的心似乎又下起了雪：果然，以前的好都是虛偽的，最終的目的也只是貶低我、傷害我！她心一沉，那剛剛化開(kāi)的霜又再一次凝結(jié)，而且更加堅(jiān)固。華老師并沒(méi)有罵她，而是從抽屜里取出一封信，遞給她：“回去看看吧�！憋h忽不定的語(yǔ)氣讓她頓覺(jué)疑惑：反正我已經(jīng)不相信你了——這次是想給處分還是想讓我退學(xué)？回到家，她小心地打開(kāi)了信，那是華老師的字。讀著讀著，她的眼中盈滿了淚水。原來(lái)，華老師從來(lái)沒(méi)有排斥過(guò)她，而是她真的錯(cuò)了，老師希望她能自己明白。她不禁豁然開(kāi)朗：華老師真的是一個(gè)好老師，委婉地教育了她，讓她明白接下來(lái)的路該怎么走�？粗娔X桌面上的集體照，她漸漸嘴角上揚(yáng)。華老師多好啊，簡(jiǎn)直像被派入凡間的天使，既教我們知識(shí)，又塑造我們獨(dú)一無(wú)二的靈魂。她還有什么理由不理解她呢？
無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)，華老師的家在南匯,每天來(lái)上班都要花兩個(gè)小時(shí)坐車；又聽(tīng)說(shuō)，華老師每天四點(diǎn)起床，六點(diǎn)多到校，然后晚上七點(diǎn)半下班。這串?dāng)?shù)字深深震撼了她的心，天哪！華老師這哪里是工作呀，簡(jiǎn)直是拿著一條命在拼。她又想到，華老師這樣拼命到底是為了誰(shuí)？為了什么？其實(shí)呀，他什么也不圖，只是想讓她的學(xué)生學(xué)得輕松，快樂(lè)成長(zhǎng)，不在初中校園里留下遺憾。這不是奢求，而是一個(gè)平凡教師的愿望，也是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教育工作者的工作目標(biāo)。這種目標(biāo)談不上遠(yuǎn)大，也談不上偉大，但它卻能給每個(gè)老師動(dòng)力，支撐他們辛勤的工作，默默地耕耘。老師并不渴望桃李芬芳，只希望學(xué)生長(zhǎng)大后能為曾受過(guò)他們的教育而自豪。
那一天，她哭了。她并不是為了委屈而哭，而是哭她的不懂事，錯(cuò)怪了這么愛(ài)她的老師；她哭她的冷淡，或許在不經(jīng)意間讓老師擔(dān)心了；她也哭她錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，原來(lái)她一直在愛(ài)中成長(zhǎng)，但她卻“身在福中不知�！薄�。。
“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花樸素又明朗。它不是為了贊揚(yáng)而開(kāi)花，悄悄的用青春把祖國(guó)裝點(diǎn)。。。。”這首歌又一次響起。這時(shí)，那顆少年的心已經(jīng)平靜了。她明白了，她要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師對(duì)她含辛茹苦的教育。
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