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《三根木棍》讀有感作文（通用8篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的《三根木棍》讀有感作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《三根木棍》讀有感作文 1
今天，我讀《三根木棍》這個(gè)寓言故事，感觸很深。
作者寫(xiě)這個(gè)故事，是想告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量。故事是這樣的：一個(gè)國(guó)王有三個(gè)兒子，一天，國(guó)王把三個(gè)兒子叫到跟前，給他們一人發(fā)了一根棍子，大家都紛紛把棍子給折斷了�？墒�，國(guó)王又把三根折斷的棍子捆了起來(lái)，大家都折不斷，最后，國(guó)王告訴了他的三個(gè)兒子說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量，你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)�！睆拇艘院螅齻�(gè)王子就團(tuán)結(jié)了起來(lái)。
現(xiàn)在，想想我們班，就像三個(gè)王子以前一樣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，雖然這點(diǎn)很好，但是大家都不團(tuán)結(jié)，而老師就充當(dāng)了國(guó)王這個(gè)角色，“如果六一班想要成為最優(yōu)秀的`班級(jí)體，就必須做到兩個(gè)字——團(tuán)結(jié)”。我想只有做到這一點(diǎn)，我們才可以成為優(yōu)秀的班級(jí)體。
讀完了這個(gè)故事我想告訴大家：在故事里三個(gè)兒子只有團(tuán)結(jié)才能折斷棍子。在現(xiàn)實(shí)中，小到一個(gè)班級(jí)，大到一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)才能有凝聚力，才能披荊折棘，戰(zhàn)無(wú)不勝。
同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)吧！只有團(tuán)結(jié)，我們的力量才會(huì)更加強(qiáng)大。
《三根木棍》讀有感作文 2
有一天有個(gè)父親給了他的'三個(gè)孩子每個(gè)一棍子折折看。他的孩子都說(shuō)這很容易�！芭九九尽本蛯⑷髯诱蹟嗔�。
父親說(shuō)：“那么先在來(lái)折折這個(gè)�！�
父親將三根棍子捆起來(lái)，交給大兒子。
大兒子用盡力氣，就是折不段這捆棍子。三個(gè)兒子沒(méi)一個(gè)能折段棍那根棍子。他們一一試了后，父親最后說(shuō)：“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把根捆在一起就會(huì)變得堅(jiān)固起來(lái)。也就是說(shuō)，只要你們同心協(xié)力，就沒(méi)有辦不到的事。”
讀了這一篇課文，我想到了兄弟之間只有抱成一團(tuán)，才能把事情辦好。其實(shí)在日長(zhǎng)生活中有很多時(shí)候都是這樣的。讓我知道了：團(tuán)結(jié)就是力量。
《三根木棍》讀有感作文 3
兄弟之間只有抱成一團(tuán)，才能把事情辦好。其實(shí)生活中很多事情都是如此的。小到一個(gè)班集體或一個(gè)宿舍，大到一個(gè)公司或一個(gè)國(guó)家，只有團(tuán)結(jié)才有凝聚力，才能披荊斬棘，戰(zhàn)無(wú)不勝。切記：團(tuán)結(jié)就是力量！ 這是一個(gè)古老但又常新的故事。
一天，父親把三個(gè)兒子叫來(lái)叫他們各自折一個(gè)棍子，“啪”一聲，棍子折斷了。父親又將三個(gè)棍子捆起來(lái)讓大兒子折，大兒子折不斷；二兒子也折不斷；最小的兒子也沒(méi)折斷。這時(shí)，父親說(shuō)：“孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在一起就會(huì)變得堅(jiān)固。
也就是說(shuō)，只要你們同心協(xié)力，就沒(méi)有辦不到的事�！� 讀到這兒，我對(duì)父親敬佩不已，因?yàn)楦赣H通過(guò)了一件事讓孩子們學(xué)到了更多的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)，有許多孩子們認(rèn)為父母的'教育是一種嘮叨，我認(rèn)為這是父母的一種關(guān)心，而不是嘮叨。
我希望朋友們能夠體諒天下父母心！
《三根木棍》讀有感作文 4
讀完《三根木棍》這個(gè)故事，我深受觸動(dòng)，它以簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的方式向我們揭示了團(tuán)結(jié)的偉大力量。
故事中，一根木棍輕易就被折斷，而三根木棍緊緊綁在一起時(shí)，卻堅(jiān)韌無(wú)比，難以被摧毀。這鮮明的對(duì)比，讓我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)體的力量在很多時(shí)候是渺小且脆弱的。就如同我們?cè)谏钪�，一個(gè)人面對(duì)難題時(shí)，往往會(huì)感到力不從心，陷入困境。然而，當(dāng)我們與他人攜手合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，就像三根木棍抱成一團(tuán)，便能匯聚成強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝那些看似無(wú)法逾越的障礙。
在學(xué)校的小組合作項(xiàng)目中，我對(duì)此有過(guò)深切體會(huì)。起初，小組成員各自為戰(zhàn)，進(jìn)度緩慢且成果不盡人意。后來(lái)，大家意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，開(kāi)始分工協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。有人負(fù)責(zé)收集資料，有人擅長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析，有人精于撰寫(xiě)報(bào)告。最終，我們出色地完成了項(xiàng)目，取得了優(yōu)異的成績(jī)。這正是團(tuán)結(jié)的'力量，它能讓我們突破個(gè)人的局限，創(chuàng)造出意想不到的成果。
“眾人拾柴火焰高”，《三根木棍》的故事讓我明白，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)重視團(tuán)結(jié)，與他人緊密合作。只有這樣，我們才能在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)，如同那三根緊緊捆綁的木棍一般，堅(jiān)不可摧，走向成功。
《三根木棍》讀有感作文 5
《三根木棍》這則故事雖簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的關(guān)于個(gè)體與集體關(guān)系的哲理。
一根木棍，它代表著個(gè)體，有著自身的獨(dú)立性，但同時(shí)也有著局限性，輕易就會(huì)被外力折斷。而三根木棍綁在一起形成的集體，展現(xiàn)出了遠(yuǎn)超個(gè)體的強(qiáng)大力量。這讓我不禁思考，個(gè)體是集體的組成部分，集體則是個(gè)體力量的放大器。
在社會(huì)這個(gè)大集體中，每個(gè)人都如同那根單獨(dú)的木棍。我們有著自己的夢(mèng)想、追求和能力。然而，如果僅僅依靠個(gè)人的力量，我們所能取得的成就往往有限。就像在一個(gè)企業(yè)中，每個(gè)員工都有自己的崗位和職責(zé)，但只有全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展壯大。設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出精美的產(chǎn)品，生產(chǎn)工人將其制造出來(lái)，銷售人員把產(chǎn)品推向市場(chǎng)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，缺一不可。只有當(dāng)個(gè)體融入集體，為集體的目標(biāo)共同努力時(shí)，集體才能發(fā)揮出最大的效能，個(gè)體也才能在集體中實(shí)現(xiàn)自身的'價(jià)值。
《三根木棍》啟示我們，要正確認(rèn)識(shí)個(gè)體與集體的關(guān)系。既不能忽視個(gè)體的作用，因?yàn)槊總�(gè)個(gè)體都是集體不可或缺的一份子；同時(shí)，更要重視集體的力量，積極融入集體，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這樣，我們才能在個(gè)體與集體的和諧共生中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)與集體進(jìn)步的雙贏。
《三根木棍》讀有感作文 6
《三根木棍》的故事猶如一盞明燈，照亮了我們前行的道路，它清晰地向我們展示了合作對(duì)于成功的重要性。
故事里，三根木棍通過(guò)合作，緊密捆綁在一起，從而獲得了強(qiáng)大的力量，抵御住了外界的破壞。這一情景讓我聯(lián)想到生活中的諸多場(chǎng)景，合作無(wú)處不在，且至關(guān)重要。
在體育賽事中，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目如籃球、足球等，每一位隊(duì)員都有著獨(dú)特的技能�？厍蚝笮l(wèi)組織進(jìn)攻，得分后衛(wèi)負(fù)責(zé)得分，中鋒在內(nèi)線防守和搶籃板。只有隊(duì)員們相互信任、密切配合，根據(jù)場(chǎng)上形勢(shì)靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，才能贏得比賽。若是隊(duì)員們各自為政，只想著個(gè)人表現(xiàn)，忽視團(tuán)隊(duì)合作，那么即使個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也難以取得勝利。
在科研領(lǐng)域同樣如此，一項(xiàng)重大的科研成果往往需要眾多科研人員的.共同努力。不同專業(yè)背景的研究人員，從理論研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到數(shù)據(jù)分析，各個(gè)環(huán)節(jié)相互協(xié)作。他們憑借著合作的力量，攻克一個(gè)又一個(gè)科學(xué)難題，推動(dòng)著科技的進(jìn)步。
《三根木棍》讓我深刻領(lǐng)悟到，合作是成功的基石。在未來(lái)的日子里，無(wú)論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)積極與他人合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，攜手共進(jìn)，共同鑄就成功的輝煌。
《三根木棍》讀有感作文 7
《三根木棍》以一種質(zhì)樸的方式，詮釋了凝聚所產(chǎn)生的巨大力量，讓我對(duì)團(tuán)結(jié)凝聚有了更為深刻的理解。
一根木棍獨(dú)自存在時(shí)，它的力量微不足道，輕輕一折便會(huì)斷裂。然而，當(dāng)三根木棍凝聚在一起，它們之間形成了一種強(qiáng)大的'合力，變得堅(jiān)不可摧。這種從弱小到強(qiáng)大的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵就在于凝聚。
在班級(jí)這個(gè)集體中，凝聚的力量同樣顯著。當(dāng)班級(jí)同學(xué)為了共同的目標(biāo)——在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)而凝聚在一起時(shí)，大家各司其職。運(yùn)動(dòng)員們刻苦訓(xùn)練，在賽場(chǎng)上奮力拼搏；后勤人員則默默做好服務(wù)工作，為運(yùn)動(dòng)員們提供支持。大家心往一處想，勁往一處使，最終班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，班級(jí)的凝聚力也得到了進(jìn)一步提升。
在國(guó)家面臨重大災(zāi)難時(shí)，更是能體現(xiàn)凝聚的力量。無(wú)論是地震、洪水還是疫情，全國(guó)人民凝聚一心，眾志成城。醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，不顧個(gè)人安危救治患者；建筑工人日夜奮戰(zhàn)，迅速建成臨時(shí)醫(yī)院；普通民眾響應(yīng)號(hào)召，自覺(jué)居家隔離，為抗擊疫情貢獻(xiàn)自己的力量。正是這種凝聚的力量，讓我們能夠一次次戰(zhàn)勝困難，守護(hù)我們的家園。
《三根木棍》的故事告訴我們，凝聚是一種強(qiáng)大的精神力量，它能讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇往直前，讓我們的集體、我們的國(guó)家變得更加堅(jiān)不可摧。
《三根木棍》讀有感作文 8
《三根木棍》這則故事引發(fā)了我對(duì)于打破孤立、走向合作的深入思考。
孤立的一根木棍，其脆弱性不言而喻，它只能獨(dú)自承受外力，輕易就會(huì)被折斷。而三根木棍摒棄孤立，相互依靠，緊密相連，便獲得了強(qiáng)大的生命力。這形象地表明，在生活中，我們不能孤立地存在，而應(yīng)積極與他人建立聯(lián)系，攜手共進(jìn)。
在當(dāng)今社會(huì)，分工越來(lái)越細(xì)化，任何一項(xiàng)工作都很難由一個(gè)人獨(dú)立完成。以軟件開(kāi)發(fā)為例，程序員負(fù)責(zé)編寫(xiě)代碼，設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)界面設(shè)計(jì)，測(cè)試人員負(fù)責(zé)檢測(cè)程序漏洞。只有各個(gè)環(huán)節(jié)的人員相互溝通、協(xié)作，打破彼此之間的孤立狀態(tài)，才能開(kāi)發(fā)出優(yōu)質(zhì)的軟件產(chǎn)品。
在人際交往中亦是如此。有些人總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意與他人交流合作，久而久之，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)愈發(fā)艱難。而那些善于與他人建立良好關(guān)系，樂(lè)于合作的人，往往能夠在遇到困難時(shí)得到他人的`幫助，順利度過(guò)難關(guān)。
《三根木棍》提醒我們，要勇敢地打破孤立的狀態(tài)，積極與他人交流合作。只有這樣，我們才能在人生的道路上，如同三根緊密相連的木棍一般，充滿力量，穩(wěn)步前行，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。
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