讀學(xué)弈有感作文8篇
【篇一：讀學(xué)弈有感】
今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生沒有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇]有其他人好嗎？回答說：不是的。
通過《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個(gè)人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個(gè)人的智力問題而是態(tài)度問題，一個(gè)人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
【篇二：讀學(xué)弈有感】
在我的書架上，有一篇散發(fā)著淡淡的幽香的課文——《學(xué)弈》，我讀了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)樗屛叶昧艘恍⿲W(xué)習(xí)的道理。
這篇課文主要寫：弈秋是全國擅長(zhǎng)下棋的高手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)一心一意的聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)雖然也在聽，但是心里一直想著天上有天鵝要飛過來，心里想著拉弓搭箭把它射下來。雖然在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋�(gè)嗎？回答說：不是這樣的。
讀完這篇課文后，讓我感想最多的是原文中“雖與之俱學(xué)。弗若之矣�！彼囊馑际请m然在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)不如前一個(gè)學(xué)得好。這不正是我與第一名的差距么？在同一個(gè)教室里，同一個(gè)老師講課，同樣起早貪黑，學(xué)習(xí)結(jié)果卻不一樣，這不與《學(xué)奕》中的兩個(gè)學(xué)生一樣么？讀了這篇課文我也要深思，從中得知學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意。
這真是是一片讓我懂得學(xué)習(xí)道理的文章，我以后一定要學(xué)習(xí)《學(xué)奕》上的第一個(gè)學(xué)生！
【篇三：讀學(xué)弈有感】
看了這篇文言文，我對(duì)第二個(gè)人的成績(jī)有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不如前一個(gè)人，這是為什么呢？老師的講解讓我茅塞頓開。正所謂“態(tài)度決定一切�！�
沒有踏實(shí)的態(tài)度，成績(jī)自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是每次考試卻得不了滿分，主要原因是因?yàn)槲覜]有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí)，我毛毛躁躁的；做完卷紙后，我只想著什么時(shí)候交卷，而不是認(rèn)真的檢查。
這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的'區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人，而我就像第二個(gè)人，心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸：做人做事，都不能像第二個(gè)人一樣，三心二意，而要像第一個(gè)人一樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，這樣才能做好任何事！
【篇四：讀學(xué)弈有感】
今天上午的語文課，對(duì)我來說是很有意義的一節(jié)課，這節(jié)課讓我明白了很多道理，學(xué)習(xí)時(shí)要踏踏實(shí)實(shí)、無論做什么事都要專心致志……
這篇文言文主要講了弈秋是全國最會(huì)下棋的人，有人讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，有一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人雖然也在聽，心里卻想著會(huì)有天鵝來到，想拿著弓箭去射它。雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但他學(xué)得卻不如前一個(gè)人。能說他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。
這篇文言文讓我想到了在學(xué)校里上課，七十一個(gè)同學(xué)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，有的人專心致志得聽老師，學(xué)習(xí)成績(jī)就很好；有的人卻三心二意上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)成績(jī)就很差。
這篇文言文不但告訴我們學(xué)習(xí)任何東西時(shí)要專心致志，有專心致志的恒心，還告訴我們，學(xué)習(xí)不是看成績(jī)的，而是看一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，只要態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)好。
【篇五：讀學(xué)弈有感】
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這則文言文，它選自于《孟子·告子》。這則文言文主要講了兩個(gè)學(xué)徒條件相同，但一個(gè)人專心致志，而另一個(gè)人三心二意，能說后者智商不如前者么？其實(shí)不是，如果每人一心一意的學(xué)習(xí)，專心致志的聽講，必會(huì)取得成功；而每個(gè)人三心二意的學(xué)習(xí)，心不在焉的聽講，他會(huì)成功么？他們條件相同，結(jié)果卻不同，這和智商無關(guān)，而和學(xué)習(xí)態(tài)度有著重要的關(guān)系。
以后我也要向第一個(gè)學(xué)徒學(xué)習(xí)，做一個(gè)成功者。平時(shí)我雖然在專心致志的聽講，可腦海里總會(huì)想些亂七八糟的東西，如：媽媽中午做什么飯，今晚打什么博文……這些想法總把我的注意力轉(zhuǎn)移。升入六年級(jí)后，小動(dòng)作變多了，一會(huì)兒整理書本，一會(huì)兒扣扣手，一會(huì)兒筆掉了，又不能不撿啊。以后這些壞毛病盡力改正、克制住，必定“學(xué)習(xí)之理。貴在專心”嘛。老師也常說“態(tài)度決定一切”嘛。
通過《學(xué)弈》我明白啦，學(xué)習(xí)必須專心致志，決不能三心二意。
【篇六：讀學(xué)弈有感】
今天，我們學(xué)了《學(xué)弈》這篇文言文，它令我受益匪淺，它雖不長(zhǎng)，只有五句話，70個(gè)字，卻短小精悍，十分地好。
它的意思是這樣的，從前有個(gè)人，叫秋，因?yàn)樵谌珖舷伦钅芟缕宥妹那铩＾那锶ソ虄蓚�(gè)人下棋，第一個(gè)人專心致志，專心聽弈秋的教導(dǎo)，可第二個(gè)人卻十分不認(rèn)真，他雖然也聽了，可心里卻想著一定會(huì)有天鵝飛來，然后又在腦海中拿弓箭去射天鵝，他們雖然一起學(xué)習(xí)，可后一個(gè)人卻沒有前一個(gè)人學(xué)習(xí)好，難道是第二個(gè)人智商沒有第一個(gè)人高么？答：不是這樣的。
它的原文則是這樣的，弈秋，通國這善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，苦之矣，為是其知弗與若與？曰：非然也。
它說明了一個(gè)道理，無論什么事情，去做它時(shí)，專心致志的干永遠(yuǎn)比三心二意的干好的多。
我在生活中略像第二個(gè)人，但我一定經(jīng)糾正，加油！
【篇七：讀學(xué)弈有感】
今天我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)了第一課文言文兩則中的《學(xué)弈》，這篇文言文讓我收益匪淺。
這篇文言文的主要意思是在全國有一個(gè)善于下棋的被稱為弈秋，一次又兩個(gè)人同時(shí)向弈秋學(xué)習(xí)下棋。一個(gè)人專心致志的聽弈秋的教導(dǎo)；但是另一個(gè)人卻三心二意的心想著天上有天鵝發(fā)過來，想要那弓箭把天鵝射下來。這個(gè)人雖然和前一個(gè)人一起學(xué)的但是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，當(dāng)然結(jié)果也不會(huì)相同的，前一個(gè)人專心致志的學(xué)習(xí)就成功了，后面的一個(gè)人三心二意的學(xué)習(xí)就失敗。
一次我們出去玩了，我們一個(gè)游戲妹妹專心致志的規(guī)則一點(diǎn)兒也不分心，我心里想著這個(gè)游戲真簡(jiǎn)單，都玩膩了，最后妹妹取得了勝利，我卻失敗了。
這個(gè)故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。
【篇八：讀學(xué)弈有感】
我們?cè)诘谌龁卧谝徽n中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對(duì)我的教導(dǎo)很深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。
學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動(dòng)作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？
所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來說吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻�，而是因�(yàn)槟闶欠裼袑Ｐ暮颓趭^的態(tài)度。
如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會(huì)有所謂的“差生”了！
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