高分作文怎么寫
高分作文怎么寫？下面就由小編給大家介紹介紹吧，希望對大家有幫助。
【高分作文寫作技巧】
一、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小�，把文字重新串�?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的 黃 頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多 了.
二、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”;
張三無可奈何地說：“……”;
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
三、寫想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫?最常用的就是“我心 想”。如某學(xué)生寫： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。
四、不用成語
作文為什么寫不長?都是成語惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出： 當(dāng) 作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神 怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的 每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的�！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想�？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非�！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。”
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小 草、 小鳥、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境 里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連 續(xù)使用動(dòng)詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂。”(一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！币粋�(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來。
八、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì) 節(jié) 來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五 百字嗎?
九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié) 合 進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、 汪 曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感?
老師認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個(gè)階段：1、寫作并不神秘;2、寫作需要技巧;3、寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;4、寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。
高分作文范文1
如果說青春是一條河，那么，這條河淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應(yīng)該大部分屬于校園。沒有喧囂、沒有紛擾......只有藍(lán)得像水洗了一般的高遠(yuǎn)浩渺的`天空，還有那流動(dòng)著的濕潤、帶著樹木的清香，彌漫在身旁。只有在校園里，一切才變得如此清新，青春的血液像是過濾透析一樣，清水般的清澈。
校園是我心靈的寄所，校園是我心靈的凈土。校園，在我心中，總是那么美。我漫步在校園，回望這里熟悉的一切。
文海的竹園，不久前還是一片沒有長出竹筍的空地，沒想到只見一棵棵冒尖的竹筍，競破土而出，努力地伸出小腦袋打量著這個(gè)世界。我很好奇，為什么這些竹筍不在晴天時(shí)冒出來，卻一定要在陰雨天時(shí)冒出來呢？小小的竹筍竟有如此的氣魄，那是因?yàn)樗鼈冇杏職�，不怕風(fēng)雨！
池塘里，有一群小魚在迎接夏天的降臨，它們一會(huì)兒悠閑地轉(zhuǎn)著圈，一會(huì)兒互相追逐，箭一般在水里穿梭，看起來十分喜歡這里的夏天。操場上，同學(xué)們脫掉了笨重的冬裝，在打鬧、游戲，歡聲笑語在空氣中傳播開來，他們用行動(dòng)宣布夏天的到來，述說著夏天的快樂。
印象中，以前最愛和一群小伙伴去教學(xué)樓旁的花園玩耍�；ā⒉荻际俏覀兊耐姘�。幾個(gè)女孩子總是拔三根草，打個(gè)結(jié)，編個(gè)麻花，然后盤在頭上，比誰的最美。我呢，就是愛花，摘朵花，往頭上一插，然后到處炫耀開去，逗得大家直發(fā)笑。
畢竟是小女生嘛，不像男生，下了課就追追跑跑，打打鬧鬧，然后又大汗淋漓地跑回教室上課。我們總愛做點(diǎn)小玩意，最經(jīng)典的是“香水”。
兩三個(gè)小孩結(jié)伴去尋花，一個(gè)去接水，一個(gè)守“陣營”，以防不測。待一切備齊后，我們就開始動(dòng)手。把一些花瓣呀什么的都放進(jìn)水里，搖兩下，再過濾出花、葉，留下泛著清香的水，那水便是香的。我們喜歡沾了這香水涂在手腕，耳根......
今天，我又站在這里，憶起往事。我想伸手抓住時(shí)間的衣襟，卻又感嘆時(shí)間的飛逝。一路尋去，迎面而來的總是聞不完，看不完的，一波又一波的花海，把我埋沒在時(shí)間的流里。
高分作文范文2
盼星星，盼月亮，我們終于盼來了關(guān)于一年一度的戶外拓展課-------春游的日期，這個(gè)消息一宣布出，全班就鬧騰了，雖然說當(dāng)時(shí)離春游還有4，5天的時(shí)間，但我們的興奮還是難以抑制的，這不，余越發(fā)出了那表達(dá)情緒高興的專屬笑聲，宋老師以我們無奈，獻(xiàn)出一節(jié)甚寶之班會(huì)課給我們來分配春游組合。經(jīng)過了轟轟烈烈的一段討論，已經(jīng)分好了組，男生分為兩大組和一些小組，女生未知，林濯和小蔡他們一大組，乃我和廖常浩和黃智鎰等人一組，分組好了之后，吾乃始也謂游者無限期。
星期五，也就是春游的那一天,我懷著興奮的心情，大清早，我就來到了學(xué)校，沒料到的是，還有四五個(gè)同學(xué)來的比我好要早，興許是跟我一樣揣著一種未知而興奮的心情促使這么早到校的吧。我們一到校，并沒有跟老師設(shè)想的那樣安靜的看著課外書（林濯除外），而是分享著書包里滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)氖澄铮β暸c吵鬧聲混雜在了一起，除此之外，還有一些慶祝黨趁著春游時(shí)機(jī)，造成了微信群里紅包強(qiáng)降雨，還有玩游戲的……過了一個(gè)小時(shí)，車來了，從學(xué)校接走了我們這幫令老師無可奈何的調(diào)皮蛋送向了春游地點(diǎn)，兩個(gè)小時(shí)的車程，說是漫長也的確是漫長，對那些焦急等待的人算是一種煎熬，說不漫長，也有理，因?yàn)槲岬纫宦飞贤嬷謾C(jī)和你比劃我來猜的游戲（玩手機(jī)就別跟老師說了（>_<)），快樂的時(shí)光自然是消磨得很快的，但共同點(diǎn)是，我們都懷著激動(dòng)的神色蹦蹦跳跳的下了車，唯恐自己去不了春游，第一站，南宋官窯博物館。我們在外面了解了一些關(guān)于瓷器的姿勢（知識(shí)），接下來又了解了南宋官窯博物館的介紹，知道了他當(dāng)時(shí)是官方的燒窯企業(yè)，給皇帝和當(dāng)官的燒制瓷器，平民百姓是無福消受的。我們了解了一定的知識(shí)之后，進(jìn)館參觀，有陶瓷碗，發(fā)簪，盆子，器皿等等，有些同學(xué)還帶了一些讓他覺得“精致”的工藝品回去（雖然你不得不承認(rèn)，那些10塊，20塊的杯子類似品茗杯，只需幾塊）。
參觀完了南宋官窯博物館，我們步行到了八卦田，如果有幸能從上空中俯視八卦田，你會(huì)十分驚奇的發(fā)現(xiàn)，八卦田其樣勝似八卦，有許多種植物，一眼望去，八卦外圍麥浪滾滾，使許多同學(xué)拿出了手機(jī)拍照。中間的陰陽則是一個(gè)綠色的“小島”，陽光從植物之間的縫隙穿過，光點(diǎn)斑駁的打在了地面上，而我們組瞅準(zhǔn)了這塊風(fēng)水寶地，并在上面進(jìn)行了一場，與大自然融為一體的野餐，我們聽著風(fēng)聲，倚著野餐墊，嘴里塞滿了美味的食物，手也不會(huì)有一時(shí)一刻閑著，塞好食物，就捧起了手機(jī)，記錄下這在喧鬧的城市里感受不到的風(fēng)光，流瀉出了一時(shí)的感受。享受之余，我們幾人還不忘分享，把食物全都一股腦的到了出來，大伙兒大快朵頤的吃著，美中不足的是時(shí)間一分一秒的流逝，并不多久，就到了集合的時(shí)間，我們依依不舍的收拾了東西，往集合點(diǎn)趕，不禁意間有了今朝花樹下，不覺戀年光的感受。
坐上了回下沙的大巴，我的心卻還在八卦田和南宋官窯博物館的土地上。大巴啊，慢一點(diǎn)開吧，好讓我記住這美麗的景色。
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