一次難忘的公開(kāi)課作文
導(dǎo)語(yǔ)：公開(kāi)課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。下面是由小編整理的關(guān)于一次難忘的公開(kāi)課作文。歡迎閱讀！
篇一：難忘的作文公開(kāi)課作文
今天高老師說(shuō)：“下午要上一節(jié)作文公開(kāi)課，有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課，你們一定要對(duì)老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒(méi)有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎(jiǎng)勵(lì)”。大家一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)更都爭(zhēng)著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒(méi)響，高老師便來(lái)了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置，終于老師們來(lái)了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒?lái)齊了，我們便開(kāi)始上課了。
高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改，首先就朱麗陽(yáng)打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說(shuō)：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂(lè)的氣氛，所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了？”高老師興高采烈地說(shuō)，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補(bǔ)充了一些上去，所以老師說(shuō)：“嗯，這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)�！�
下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們?nèi)粣?ài)舉手的人都舉了手，所以老師對(duì)上這節(jié)課十分的有信心，同時(shí)便對(duì)我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了，于是我們便送走了老師，同時(shí)也認(rèn)為這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該是圓滿(mǎn)結(jié)束了吧！
而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。
篇二：一次難忘的公開(kāi)課作文
今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因?yàn)樽蛱炖蠋熣f(shuō)一些領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節(jié)課是音樂(lè)課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個(gè)眼鏡，拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè)來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！
新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請(qǐng)了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著音樂(lè)一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)迷住了。這堂音樂(lè)課真是好玩呀！可是音樂(lè)課的時(shí)間真是太短了，如果長(zhǎng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂(lè)課讓我久久難忘！
篇三：一次難忘的公開(kāi)課作文
我上過(guò)許多公開(kāi)課，那些公開(kāi)課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我，令我最難忘的是那一堂公開(kāi)課。
盼呀盼！終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著老師們的到來(lái)。上課了，劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子，同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子，很榮幸我們小組被評(píng)為“傳球”明星組�！吧险n還有東西吃，真好玩�！蓖瑢W(xué)們小聲地議論著。
然后，劉老師讓我們?cè)谖宸昼妰?nèi)觀察橘子并寫(xiě)上三、五句話(huà)。王晗宇寫(xiě)的橘子片段讓我聽(tīng)著就想吃橘子。汪月婷寫(xiě)的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。
劉老師問(wèn)我們：“觀察可以用什么來(lái)觀察呢？”“用眼看�！币晃煌瑢W(xué)答道。老師問(wèn)：“看著橘子，你們想到了哪些詞語(yǔ)呢？”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞，聞到了什么味道？”“泥土的芳香”“農(nóng)民伯伯汗水的味道”……
“接下來(lái)，你們用手摸一摸橘子，覺(jué)得橘子摸起來(lái)的手感是怎樣的？”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言。“對(duì)，橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜，多像爺爺、奶奶那長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋的臉�。」r(nóng)培育果樹(shù)很辛苦，我們應(yīng)該牢記‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的古訓(xùn)。果農(nóng)培育果樹(shù)就像是父母對(duì)孩子的.關(guān)愛(ài)，這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長(zhǎng)的話(huà)，不僅感動(dòng)了我們學(xué)生，也感動(dòng)了在座聽(tīng)課的老師們。
接著劉老老師輕輕剝開(kāi)了手中的橘子，風(fēng)趣地說(shuō)：”今天盛偉同學(xué)回答問(wèn)題很積極，我獎(jiǎng)勵(lì)他一瓣橘子，其他同學(xué)也不要吃醋哦！我下課再慢慢地喂你們。”同學(xué)們笑得前仰后合，我一不留神倒在旁邊聽(tīng)課老師的懷中。橘子的清香布滿(mǎn)整個(gè)教室，沁人心脾。
然后劉老師讓我們聽(tīng)橘子，“聽(tīng)橘子？！”聞所未聞，同學(xué)們抓耳撓腮，苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑：“這就要你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)那聰明的腦袋瓜了。”我們班長(zhǎng)想象力超級(jí)豐富“聽(tīng)”到一只悲觀的橘子說(shuō)的話(huà)：“嗚……我馬上就要被吃掉了，我的命真苦��！”又“聽(tīng)”到一個(gè)樂(lè)觀橘子的話(huà)：“耶！終于可以見(jiàn)見(jiàn)外面的世界啦！看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的花朵……我真是太幸福了！”班長(zhǎng)精彩的回答，竟然讓老師帶頭鼓起掌來(lái)。面對(duì)這雷鳴般的掌聲，班長(zhǎng)心中的喜悅可想而知。
叮鈴鈴……下課鈴打響了，時(shí)間過(guò)得真快，一堂精彩的公開(kāi)課就這樣不知不覺(jué)地結(jié)束了。下課時(shí)，同學(xué)們迫不急待地剝開(kāi)橘子吃了起來(lái)，真甜�。�
真是一堂難忘的公開(kāi)課！
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