中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    教室里的掌聲作文

    時(shí)間:2025-07-21 10:11:39 銀鳳 推薦作文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    教室里的掌聲作文(通用25篇)

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的教室里的掌聲作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教室里的掌聲作文(通用25篇)

      教室里的掌聲作文 1

      我們班有一位同學(xué),他叫周卓言,平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的,也不說(shuō)話,老師叫他也不搭理,大家都認(rèn)為他不太正常。

      有一次上科學(xué)課的時(shí)候,因?yàn)橐鰧?shí)驗(yàn),所以要求找個(gè)人點(diǎn)燃酒精燈,說(shuō)一說(shuō)是怎么點(diǎn)燃的?大家爭(zhēng)先恐后的舉起了手,其中就有周卓言,他把手舉得非常低,也許老師沒(méi)有看見(jiàn),所以沒(méi)有提問(wèn)他,但我看見(jiàn)了這一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作。后來(lái)老師放了一個(gè)關(guān)于酒精燈怎樣點(diǎn)燃的視頻。我把手舉了起來(lái),老師走過(guò)來(lái),低下了頭向我詢問(wèn)怎么了?我把周卓言舉手的`事情告訴了老師,老師非常驚訝,說(shuō)等一會(huì)兒就要提問(wèn)他。

      視頻播放完了,老師走上了講臺(tái),把那個(gè)坐在角落里的周卓妍叫了起來(lái),之前他總是愛(ài)搭不理的,老師在怎樣叫他,他也不起來(lái),可這次就不一樣了,他站起來(lái)了,手緊握成拳頭,聲音顫顫巍巍的,這時(shí)的教室異常安靜,仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽見(jiàn),大家都愿意聆聽周卓言的發(fā)言,話音剛落,教室里就響起了雷鳴般的掌聲,掌聲漸漸停下,沒(méi)有一個(gè)人在舉手,因?yàn)榇蠹叶荚敢獍堰@次點(diǎn)燃酒精燈的機(jī)會(huì)讓給周卓言,實(shí)驗(yàn)做完了,教室里再次響起了掌聲,過(guò)了好一會(huì)兒才停下來(lái)。

      也許班級(jí)就是這樣子有鼓勵(lì),有掌聲,有尊重,也有溫暖,這就是一個(gè)團(tuán)體應(yīng)該有的樣子。

      教室里的掌聲作文 2

      在我的記憶里有美好的事,有傷心的事,也有煩惱的事,而讓我記憶猶新的是那一次的掌聲。

      在四年級(jí)剛開學(xué)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,只見(jiàn)班主任謝老師拿著書輕快的走進(jìn)了教室開始上課。我們當(dāng)天講的課文叫《走月亮》,在課上老師讓請(qǐng)郭浩輝同學(xué),讓他說(shuō)一下《走月亮》這篇文章主要講了什么,只見(jiàn)郭浩輝慢吞吞的站了起來(lái),嘴里支支吾吾的也不知道說(shuō)了些什么。

      謝老師對(duì)他說(shuō)“我們要大膽自信一些,把你的答案大聲的.說(shuō)出來(lái)好嗎?”只見(jiàn)郭浩輝點(diǎn)了點(diǎn)頭接著說(shuō)了一遍,雖然聲音還是很小,但是已經(jīng)比原來(lái)聲音大很多了。老師接著對(duì)他說(shuō),“孩子你已經(jīng)很厲害了,能勇敢的說(shuō)出來(lái),如果聲音能再大一些,你就是最厲害的了!惫瑢W(xué)用更大的聲音把答案說(shuō)了出來(lái),這次聲音洪亮而且清晰。謝老師聽后對(duì)郭同學(xué)說(shuō),“孩子你看大聲的說(shuō)出你的答案,你就是對(duì)自信的以后回答問(wèn)題也要用對(duì)洪亮的聲音,你要相信你自己!

      同學(xué)們對(duì)于郭浩輝的勇敢紛紛鼓起了掌,并且向他投出贊許的目光。

      通過(guò)這次我也知道了要自信的發(fā)言,不要害怕說(shuō)錯(cuò),敢發(fā)言,你就是最棒的,要對(duì)自己有信心。

      教室里的掌聲作文 3

      我還記得那是一個(gè)周三的上午,天氣非常好,云朵姐姐在天空中高興地?cái)[動(dòng)著身軀,左瞧瞧,右瞧瞧,好像要發(fā)生一些什么事情似的。果然,發(fā)生了一件令我難以忘懷的事情。

      那是在數(shù)學(xué)課上,張老師走進(jìn)教室先看了一下同學(xué)們,然后高興地說(shuō):“今天,我們來(lái)上一節(jié)非常有趣的課程!”她放下手中的書接著說(shuō):“這節(jié)課會(huì)有很多問(wèn)題要讓同學(xué)們?nèi)ニ伎寄?”只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身點(diǎn)開班班通,準(zhǔn)備開始上課,我們都用充滿好奇的眼睛看著她,張老師的第一個(gè)問(wèn)題是讓我們思考什么是“乘法結(jié)合律”,這時(shí)候,同學(xué)們低著頭,開始冥思苦想。時(shí)間一分一秒悄悄地溜走了,仍然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手回答,都沉默不語(yǔ)。我想舉手又有些緊張,終于,我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚,她大聲地叫了我的.名字,我立刻站了起來(lái),脫口而出回答了老師的問(wèn)題,老師向我豎起了大拇指,眉開眼笑地說(shuō):“回答非常正確!”我的心怦怦直跳,這時(shí),熱烈的掌聲在教室里響起,我心里暗暗地想,昨天晚上我可是預(yù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間呢!不然,我也回答不上來(lái)這個(gè)問(wèn)題。

      同學(xué)們的掌聲,讓我難以忘懷,這些掌聲是對(duì)我的鼓勵(lì),今后我會(huì)提前預(yù)習(xí),多觀察,多思考,就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷進(jìn)步!

      教室里的掌聲作文 4

      有些人覺(jué)得掌聲只不過(guò)就是一次表?yè)P(yáng)嗎?但是有次我得了激動(dòng)的掌聲。

      還記得上幼兒園的時(shí)候,大家都進(jìn)了大門,遠(yuǎn)處看好像一群小黑螞蟻在搬家,還歡天喜地的說(shuō)著話,我也到了自己的班。

      上課的時(shí)候,大家都津津有味的聽著老師在講課,那個(gè)時(shí)候我還太膽小了,不敢舉手回答問(wèn)題,不料,老師講完就叫到了我,我說(shuō):“我不會(huì)。”其實(shí),我是會(huì),但我就是不敢上。

      我做完那道題,老師看了看說(shuō);“你這不是也會(huì)嗎?以后會(huì)的東西就要大膽舉手,大家為小陳鼓掌!”我頓時(shí)臉紅了。

      從那以后,我得了一次激動(dòng)的掌聲,然而,會(huì)的題,我以后也盡量舉手。

      對(duì)了,還有一次是上小學(xué)的時(shí)候,我正在進(jìn)校門時(shí)撿到了十元錢,我想起了老師的'話:撿到錢要上交,于是我看見(jiàn)一位老師在我的前邊,我走到老師旁交給了老師,說(shuō)是我撿的,又說(shuō)了我是一二班的小陳同學(xué)。

      到了班朗讀時(shí),老師說(shuō):“小陳同學(xué)給我們班加了兩分,并且撿到了十元錢交給了老師,掌聲鼓勵(lì)!

      這就是我印象最深的掌聲。

      教室里的掌聲作文 5

      教室是一方交織著歡樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地,掌聲為此增添了活力、朝氣,讓感情升溫。

      你起身離開座位,向講臺(tái)走去,你的每一個(gè)步伐都很小很慢,帶著些許遲疑和恐懼,臉上的神情極其不安,眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言,走的真艱難,你想退縮,卻又不得不頂住壓力前行。

      往往一件事的開始都猶為困難,你應(yīng)對(duì)著那么多張面孔,仿佛被扼住了喉嚨,遲遲說(shuō)不出一個(gè)字?蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音——掌聲,熱烈的掌聲,并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針,你心想:不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎?有什么大不了的,我能行!

      你手扶著講臺(tái),目視著前方,深吸一口氣,緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真完美的童話故事。你雖還是緊張,雙腿甚至不聽使喚地打著顫,但你漸入佳境,為大家描畫著一個(gè)美麗的'童話世界,講到精彩處,那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋,讓你深覺(jué)多天的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。

      故事結(jié)束了,你成長(zhǎng)了。感激以往的你,鑄就了如今的我。

      那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái),那一陣陣掌聲是我的同伴,給予我前行的動(dòng)力。感激以往的你們,鑄就了如今的我。

      教室里的掌聲作文 6

      我邁著大步走向?qū)W校。我一跨進(jìn)教室的大門,直奔我的座位,輕輕地放下書包,開始準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。上課了,老師說(shuō):“今天,大家一起分享神話故事!崩蠋熢捯魟偮,全班同學(xué)的手齊刷刷地舉了起來(lái),我也慢慢的把手抬了起來(lái),低著頭,生怕被老師看見(jiàn)了,會(huì)點(diǎn)我,讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預(yù)料的,老師偏偏點(diǎn)了我,令我惶恐不安。

      云躲到了風(fēng)的懷抱里,不愿出來(lái)。我慢慢的站起來(lái),臉羞的.像個(gè)蘋果一樣,手腳發(fā)顫,一步一步地走上臺(tái)。我緊張,不安。兩手緊緊的并在一起,眼神不自覺(jué)地望著天花板,不敢目視同學(xué)。我一個(gè)字一個(gè)字地說(shuō)著,我聽到下面同學(xué)們大聲喊著“加油!”我有了自信,自然又大方的講著我的故事,緊張消了大半。我講完了,同學(xué)們先是一振,然后一個(gè)個(gè)響起熱烈的掌聲。老師也說(shuō)了一句:很不錯(cuò)。我感動(dòng)了,淚水漸漸劃過(guò)我的臉頰,沒(méi)想到我能講出完整的故事,沒(méi)想到老師和同學(xué)們竟然這樣鼓勵(lì)我。

      這一次響亮的掌聲,給了我極大的鼓勵(lì),讓我有了充足的自信心。勇敢的嘗試,才能收獲自信。

      教室里的掌聲作文 7

      一天早上,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,微笑著說(shuō):“誰(shuí)上來(lái)講一個(gè)故事給大家聽,誰(shuí)就會(huì)獲得禮物!薄笆裁炊Y物?”同學(xué)們都好奇地問(wèn)。我特別害怕上臺(tái),低下了頭,生怕老師注意到我!澳銇(lái)回答吧,17號(hào)!”老師說(shuō)!拔也痪褪17號(hào)嗎?這真是怕什么來(lái)什么!”于是,我不安地站起來(lái),心里就像揣了只兔子一樣,怦怦直跳。我忐忑不安地走上講臺(tái),突然感覺(jué)自己的嘴巴好像被堵住一樣,一個(gè)字也講不出來(lái)。我呆呆地站在講臺(tái)上,教室里靜得出奇,連一根針掉到地上也能聽得見(jiàn)聲音。就在這時(shí)候,教室里突然響起了熱烈的掌聲。

      那熱烈的掌聲回蕩在教室的'每個(gè)角落,鼓勵(lì)著我。 “我不能讓老師和同學(xué)們失望!”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō),調(diào)整一下姿勢(shì),開口講了起來(lái)……我的聲音越來(lái)越大,驚訝得連我自己也不敢相信:這還是我嗎?我一講完,深深地向同學(xué)們鞠了一躬,教室里又爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí),老師走過(guò)來(lái),微笑著對(duì)我說(shuō):“你能大膽地表現(xiàn)自己,真棒!”

      說(shuō)完,老師將一個(gè)禮盒遞給我。我小心翼翼地打開了禮盒,里面裝著三支筆!老師拿起手機(jī),笑意盈盈地對(duì)我說(shuō):“我們照一張相,留作紀(jì)念吧!”我笑了,我是最棒的!

      教室里的掌聲作文 8

      掌聲能給人安慰,讓人的心情變得快樂(lè)起來(lái);掌聲能給人自信,讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。

      那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的時(shí)候,點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答:“睛,可以組成哪些詞語(yǔ)呢?”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道:“睛,眼睛!比缓缶痛舸舻卣驹谀抢,像一個(gè)木頭人。

      “他說(shuō)了一個(gè),還有補(bǔ)充的'嗎?”老師的話音剛落,傅子毅就舉起小手回答說(shuō):“目不轉(zhuǎn)睛。”老師夸獎(jiǎng)他說(shuō):“剛上二年級(jí)就知道這個(gè)成語(yǔ),真不錯(cuò)!”這時(shí),教室里響起了一陣掌聲。

      看到同學(xué)們有的還在舉手,我想,我組的詞語(yǔ)不一樣,要舉手回答嗎?這時(shí),心里好像有一個(gè)人在對(duì)我說(shuō):“要大膽發(fā)言,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!蔽夜钠鹆擞職,舉起了小手。老師看見(jiàn)了,讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道:“點(diǎn)睛之筆,畫龍點(diǎn)睛!”突然,教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲,連老師也鼓起了掌。

      在同學(xué)們的掌聲中,我自豪地坐了下來(lái)。從此以后,我在課堂上變得勇敢自信了。

      教室里的掌聲作文 9

      那次在教室里的掌聲,讓我深深記在了心上。

      那是一次期末考試,我認(rèn)真地審題,仔細(xì)地思考著每一道題,動(dòng)筆時(shí),我還特別注意了書寫。試卷交上去了,我心里估計(jì)這次考試得個(gè)高分應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,我耐心等待著發(fā)試卷的日子。

      終于等到這一天,“丁零零”,上課鈴響了,老師抱著一沓試卷走進(jìn)了教室,這時(shí)我的心怦怦直跳,幾乎要跳到嗓子眼兒。老師念著班里同學(xué)的名字和分?jǐn)?shù),我豎起耳朵,不放過(guò)老師嘴里念出來(lái)的每一個(gè)字!巴踝佑100分,全班第一名。”我驚訝極了,張開嘴巴,眼睛睜得溜圓,簡(jiǎn)直不敢相信自己的.耳朵。太讓人意想不到啦!我走上講臺(tái)領(lǐng)到自己的試卷,都不知道是怎么回到座位上的。我不停地問(wèn)自己,這是真的嗎?這是真的嗎?我睜大眼睛看了又看,天吶,是真的,真的是100分。突然,教室里響起了雷鳴般的掌聲。我環(huán)顧四周,同學(xué)們一邊咧嘴笑一邊一個(gè)勁兒地為我拍手鼓掌。我興奮地看了看老師,老師也為我鼓掌并向我投來(lái)贊賞的目光。我心里想,這可真是功夫不負(fù)有心人啊!

      “丁零零”,下課了,再次回想教室里的掌聲,可真是讓人難忘!

      從這掌聲中我明白了,只有努力才會(huì)有收獲,我將會(huì)繼續(xù)前行,爭(zhēng)取收獲更多的掌聲。

      教室里的掌聲作文 10

      人人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我擁有過(guò)許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

      小學(xué)三年級(jí)的'時(shí)候,班里要競(jìng)選班長(zhǎng),有好多的人都參加了,我一直都不敢報(bào)名,看著其他同學(xué)在流利地背著稿子,心里羨慕得不得了。誰(shuí)知,我的好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說(shuō):“你也上去演講吧,沒(méi)事,要相信自己,加油!甭犃诉@些話,我心里熱乎乎的,于是,我鼓起勇氣,把稿子準(zhǔn)備好,給丁潔瓊看了看,又改了改,準(zhǔn)備試一試。

      我在家里練呀練,給爸爸媽媽念著聽,自己背,一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了,我有熟悉了一下稿子,低著頭走上了講臺(tái),一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了,這時(shí),不知是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái),聽到這掌聲,我心里激動(dòng)了起來(lái),這是給我的嗎?我鼓起勇氣,把稿子流利地背了下來(lái),我驚訝極了,這還是我嗎,竟然會(huì)背的這么熟練,我的聲音越來(lái)越大了,最后我結(jié)束了我的演講,臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲,這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀,回到座位上,我依然十分激動(dòng)。

      每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),耳邊;叵肫鹉顷囌坡。難忘那掌聲,它給了我信心和動(dòng)力,它讓我不再那么膽怯,對(duì)生活充滿了信心。

      教室里的掌聲作文 11

      這學(xué)期第三單元作文要求我們寫的是觀察日記,我寫的是《我的合歡樹》,我家正好種了一棵合歡樹,它是我們學(xué)校的標(biāo)志。

      作文點(diǎn)評(píng)課上,我拿出了我家合歡樹的照片給同學(xué)們看,告訴大家,兩年前我用學(xué)校合歡樹的種子,在家里種活了一棵小合歡樹!比囗懫鹆藷崃业恼坡暋埨蠋熆吹秸掌系暮蠚g樹也非常開心,夸獎(jiǎng)我題材選的非常好,特意讓我走上講臺(tái)說(shuō):“十年樹木,百年樹人。這篇文章你好好修改,一定可以登上班級(jí)公眾號(hào)!”全班同學(xué)再次響起了熱烈的掌聲。

      大家的掌聲給我很大的鼓勵(lì),我默默下決心一定要寫好這篇作文。在張老師的指導(dǎo)下,我按照合歡樹生長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)寫這篇觀察日記,從種合歡樹、合歡樹發(fā)芽、合歡樹長(zhǎng)出枝葉到合歡樹“生病”的'順序,描寫合歡樹每個(gè)階段變化、特征和細(xì)節(jié)。張老師看到我寫好的文章非常滿意,并且選登在班級(jí)公眾號(hào)上。我的心里樂(lè)開了花,終于可以用稿費(fèi),買自己喜歡的東西啦……

      從這篇比較成功的習(xí)作中,我獲得了寫作的方法和信心。第一:平時(shí)要善于積累素材,把自己身邊發(fā)生事情用文字記錄下來(lái);第二:要善于觀察和思考。通過(guò)親身經(jīng)歷,把所見(jiàn)、所聞、所感用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然還非常感謝同學(xué)們給我的鼓勵(lì)。

      教室里的掌聲作文 12

      最近作文班里要舉行講歷史故事比賽,我一聽到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。

      選哪個(gè)歷史故事呢?草船借箭、大禹治水等都浮現(xiàn)在我的眼前,這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽,我想到這兒,立刻去查找了關(guān)羽的資料,最后我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事,比賽前幾天,我心里一直惦記著這個(gè)故事,每天都要讀上好幾遍,生怕自己忘記了。

      終于盼到了比賽這天,早上起來(lái)陽(yáng)光明媚,小鳥在枝頭歡唱,我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足,看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備,這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了,站在講臺(tái)上,面對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張,呼吸都有點(diǎn)不順暢了,但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫,回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí),有些同學(xué)嘴角微微一笑,像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了;當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí),我做出手拿大刀狀,仿佛我的手中真的.有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起,我的故事也講完了,教室里的掌聲不斷,同學(xué)們都被我的故事吸引了,紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè),再來(lái)一個(gè)……”

      看著同學(xué)們那么喜歡我的故事,我的心里也很自豪,通過(guò)這次講故事比賽我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。

      教室里的掌聲作文 13

      “啪啪……啪啪……”教室里那一次鼓勵(lì)的掌聲,現(xiàn)在回想起來(lái),仍不絕于耳。

      那天,我正在參加華茂的夏令營(yíng)活動(dòng),我連的胡連長(zhǎng)要求大家以《夏令營(yíng)初印象》為題,寫一篇演講稿,而且每個(gè)人都要上臺(tái)演講。聽到這里,我的小心臟開始怦怦亂跳:!萬(wàn)一稿子沒(méi)寫好,那不就出大丑了嗎?很快,教室里立刻安靜了下來(lái),同學(xué)們開始奮筆疾書,整個(gè)教室里面只有鉛筆觸到紙的沙沙聲。我也靜下心來(lái),認(rèn)真地寫了起來(lái)。突然,胡連長(zhǎng)宣布:“時(shí)間到!請(qǐng)同學(xué)們停筆!”我的.心又開始緊張的狂跳。一個(gè)個(gè)同學(xué)都上去了,“現(xiàn)在請(qǐng)葛雨涵同學(xué)上臺(tái)”,聽到這句話,我立即飛快地走上去,我背得結(jié)結(jié)巴巴的,然后大腦一片空白,我忘詞了!“啪啪……啪啪……”我耳邊想起了掌聲,緊接著,全班同學(xué)都鼓起了掌,我突感感覺(jué)有股魔力點(diǎn)亮了我,寫過(guò)的稿子行云流水般脫口而出,“最后感謝大家在這七天里對(duì)我的關(guān)心與幫助,你們對(duì)我的友誼就像是一道絢麗的彩虹,照亮了我的生活!”教室里再次響起了熱烈的掌聲。

      時(shí)至今日,那掌聲還深深地印在我的腦海中,在我緊張不安的時(shí)候,它給我鼓舞;在我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候,它給我力量。就像夜空中最亮的星,風(fēng)雨后最美的霞,永遠(yuǎn)是我生活中最美好的回憶!

      教室里的掌聲作文 14

      每當(dāng)我回憶起班級(jí)期末表彰時(shí)的掌聲,總讓我備受鼓舞。

      “下面請(qǐng)國(guó)旗隊(duì)的同學(xué)們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”王老師面帶微笑的說(shuō)道。我狠狠的掐了一下自己,沒(méi)錯(cuò),是真的.!我喜出望外,立刻起身走向講臺(tái),同學(xué)們投來(lái)了羨慕的眼光;叵雱偧尤雵(guó)旗隊(duì)時(shí),我并沒(méi)有真正理解護(hù)旗隊(duì)員的意義,總認(rèn)為升降國(guó)旗是一件很容易的事情,直到有一次突發(fā)狀況,才讓我改變了想法。那日升旗儀式,我作為升旗手站在升旗臺(tái)上,國(guó)歌響起我開始搖起搖手柄,“咔噠”搖手柄突然停住了,“怎么辦?”我心里一驚,就像無(wú)數(shù)的小蜜蜂在我耳邊扇動(dòng)著翅膀,大腦一片空白!我趕緊又用力搖動(dòng)幾下,幸好,問(wèn)題馬上解決了,搖手柄又開始順利工作,懸在我心里的大石頭終于落了地?此坪(jiǎn)單的升旗,其實(shí)也并不是容易的事。

      后來(lái)老師告訴我,國(guó)旗是國(guó)家的象征,是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護(hù)旗隊(duì)員,更要從心里尊敬國(guó)旗,嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)練習(xí),讓每一次升旗儀式莊嚴(yán)神圣!

      一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室,這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)!

      教室里的掌聲作文 15

      從小到大,我在我身上發(fā)生了許許多多的事情,就好比以前上黑夜,天空中的星辰數(shù)也數(shù)不清,但最令我難忘的一件事就是破折號(hào)。教室里那一次熱烈的掌聲激鼓勵(lì)了我。

      那是二年級(jí)六一兒童節(jié)的一次活動(dòng),老師早早就叫我們自己準(zhǔn)備節(jié)目,由于我性格比較內(nèi)向,也不太自信,直到活動(dòng)開始,前幾天才在媽媽的鼓勵(lì)下報(bào)了一個(gè)節(jié)目,擊劍表演。到表演的那一天,我的節(jié)目排在了最后一個(gè)月,越到后面,我越緊張,只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)信心十足地上去表演。有唱歌的,有跳舞的,還有講笑話的,他們的表演的精彩極了,他們表演得越精彩,我就越緊張,怕自己表演不好,會(huì)出丑。

      終于輪到我上場(chǎng)了,我懷著忐忑不安的心情走向了教室中央,由于我太緊張了,都做出了同手同腳,這下同學(xué)們肯定要嘲笑我了,我心想,但是接下來(lái)我并沒(méi)有聽見(jiàn)嘲笑聲,而是一陣熱烈的掌聲,我知道那是同學(xué)們?cè)谟盟腵方式鼓勵(lì)我,不要緊張,但同學(xué)們的掌聲中,我漸漸自信了起來(lái),熟練地把自己的動(dòng)作展現(xiàn)了出來(lái),這時(shí)只聽見(jiàn)同學(xué)們的尖叫聲和再一次熱烈的掌聲。現(xiàn)在回想起來(lái),那場(chǎng)景仍不絕于耳;氐阶簧希乙廊皇旨(dòng),掌聲真是富有魔力,他給老虎勇氣,給了我信心,也讓我從此變得自信起來(lái)。

      教室里的掌聲作文 16

      生活需要掌聲,取得成績(jī)和榮譽(yù)需要掌聲,掌聲會(huì)給激勵(lì),給人興奮和動(dòng)力。面對(duì)困難和考驗(yàn)的掌聲,會(huì)給人勇氣,令你克服困難,取得成功。

      每當(dāng)我聽到掌聲時(shí),就會(huì)想起同學(xué)們給我的那次掌聲。

      那是上周四,老師宣布要競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)。于是,我心里有了競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)想法。我趕緊回家寫稿子,背稿子。第二天,早上幾乎所有的課程我都沒(méi)聽,終于,到了下午,競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)的時(shí)候到了,我的.心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)地走上講臺(tái),但是我心里依然非常緊張。終于到我了,我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經(jīng)快蹦到嗓子眼了,我緊張極了,我開啟背稿子,中途打了三次梗,但是,每次打梗,同學(xué)們都會(huì)給我鼓勵(lì)的掌聲,讓我充滿勇氣,繼續(xù)往后講,終于,我背完了競(jìng)選稿,全班同學(xué)再次鼓起雷鳴般的掌聲,我心里感動(dòng)極了!我很期待我是否能選上小隊(duì)長(zhǎng)。

      我非常感謝同學(xué)們的這次掌聲,它給了我勇氣和信心,還讓我明白了一個(gè)道理,面對(duì)困難,不要放棄,堅(jiān)持就是勝利。

      教室里的掌聲作文 17

      “啊,這節(jié)課要講故事呀!”“當(dāng)然了,我早就準(zhǔn)備好了!”“……”

      一大早,教室里就吵吵嚷嚷的,原來(lái)是老師宣布今天要上一堂講故事課,幸好我早準(zhǔn)備好了!

      “第一個(gè)上場(chǎng)”老師環(huán)視著教室,“杜映萱!”什么,我有沒(méi)有聽錯(cuò)?我掏掏耳朵,抓著頭皮!鞍,杜隊(duì)長(zhǎng),叫你呢!”同桌小孫推著我,可我還迷迷糊糊的。我努力晃了晃腦袋,想讓自己清醒過(guò)來(lái)。同桌小孫把我一推,我才搖搖晃晃地上去了。

      我的雙腿不停地顫抖,牙齒也在不停地打抖,好緊張!我好不容易才控制住自己,流利地把昨天晚上背的書順利地背出來(lái)。我一邊背一邊看著教室里擠滿的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們都呆呆地望著我,我更緊張了,難道……我講得不好?事實(shí)上,并不是這樣。當(dāng)我說(shuō)出“謝謝大家”這四個(gè)字時(shí),我看見(jiàn)教室里的'同學(xué)都驚了。1秒、2秒、3秒……“啪啪啪……”一陣掌聲像打雷似地涌來(lái),我感動(dòng)極了,鞠了一個(gè)躬,走下了講臺(tái)。

      同學(xué)們,謝謝了,是你們的掌聲,讓我更加自信,有了更多的勇氣,今后我會(huì)以最好的一面展現(xiàn)在你們面前,謝謝你們!

      教室里的掌聲作文 18

      小學(xué)一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我印象深刻,是這節(jié)課讓我找到自信和勇氣。

      同學(xué)們都在認(rèn)真地在上課,教室里鴉雀無(wú)聲,只聽得見(jiàn)老師用粉筆寫字的咔嚓聲。原本用筆寫字的老師卻停下來(lái)了,一動(dòng)不動(dòng)的.,慢慢張開了嘴巴,慢慢說(shuō)道“這道題昨天講過(guò)了,我找一位同學(xué)來(lái)講一講”。這一刻教室里更安靜了,像一個(gè)人也沒(méi)有。老師看見(jiàn)一個(gè)舉手的同學(xué)也沒(méi)有,就決定抽人回答。

      這時(shí)我心兒怦怦跳,那時(shí)天氣不冷,而我像被人潑了涼水一樣,雙腳合起,心里嘀咕:“天靈靈,地靈靈,別抽我。”雖然那道題我會(huì),但因害怕而不敢,這時(shí),老師說(shuō)穿紫色衣服的同學(xué)起來(lái)回答。我看了看全班發(fā)現(xiàn)只有我是穿紫色的,迫不得已,我慢吞吞地走到講臺(tái)上拿起粉筆認(rèn)認(rèn)真真一步一步地寫,生怕被人笑話。

      寫好后,同學(xué)們送上了熱烈的掌聲,老師也露出滿意的笑容。那一刻我很開心,第一次得到掌聲,第一次有獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)和自信。

      從此,我慢慢變得自信,慢慢變得活潑開朗,慢慢變得積極……

      教室里的掌聲作文 19

      那天,是我語(yǔ)文課課前三分鐘小演講。這一天,我期待了很久,為了這一天上臺(tái)能夠做到發(fā)揮自由不怯場(chǎng)我在家演練了很多次……

      在準(zhǔn)備的時(shí)候,我查閱了許多相關(guān)資料,并且和媽媽一起,先在紙上寫好演講稿,然后進(jìn)行反復(fù)的朗讀練習(xí),我從第一次的不熟練到最后可以做到完全脫稿演講,心里有說(shuō)不出的小得意。

      這一天終于來(lái)了,輪到我上臺(tái),首先我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,隨后開始了我的'小演講,這次我要給同學(xué)們講的是關(guān)于中國(guó)人民的熱血故事,開頭是這樣的:“是你,像一盞明燈指引著正確的方向,是你,在民族危亡之際領(lǐng)導(dǎo)人民走上抗日之道……”這個(gè)故事很長(zhǎng)很長(zhǎng),我心里有一絲絲的緊張和不安,不知道同學(xué)們和老師喜不喜歡我的演講,但是當(dāng)我講到是您給我們帶來(lái)自由,是您給我們帶來(lái)幸福時(shí),教室里瞬間響起了熱烈的掌聲……這掌聲持久而熱烈,我非常開心,恨不得下次演講的還是我,我在想,只要是我精心準(zhǔn)備的演講,就一定可以獲得大家的認(rèn)可,我開心極了,這次的演講給我?guī)?lái)了很大的自信,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)都會(huì)是一次很大的幫助。

      這次的課前三分鐘小演講真是讓我難以忘懷!這次的掌聲更加讓我念念不忘!

      教室里的掌聲作文 20

      在整個(gè)學(xué)校,我們班的淘氣學(xué)生最多,多的出了名。最淘氣的是一名女生。

      她有一張又圓又大的西瓜臉,眼睛像綠豆那么小,嘴巴特大,似乎一口可以吞掉兩個(gè)大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長(zhǎng)相,而是她的學(xué)習(xí)成績(jī)太差,還經(jīng)常被叫家長(zhǎng)。

      而昨天的作文課上,這個(gè)千年不舉手的她,竟然慢吞吞的把手舉起來(lái)。本就信心不足,又被老師無(wú)情的拒絕了。剛下課,大家就議論紛紛:這10年不舉手的家伙,怎么今天舉起手來(lái)了,咋的呢?中彩了?

      是啊,其實(shí)就像她這樣的,也不必舉手,因?yàn)樗肋h(yuǎn)是被忽略的`大家繼續(xù)你一言我一語(yǔ)。正當(dāng)大家像秋風(fēng)掃落葉一樣嘴下不留情的大說(shuō)特說(shuō)的節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。

      這節(jié)是最后一節(jié)課,當(dāng)老師再次提問(wèn)時(shí),她又慢慢的舉起手。同時(shí)她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學(xué)年最嚴(yán)厲的老師,沒(méi)想到還是被她打動(dòng)了。更出人意料的是,她的回答竟然是正確的。

      此時(shí),整個(gè)班級(jí)都鴉雀無(wú)聲。我忍不住為她鼓起了掌,接著,全班同學(xué)都為她鼓掌。將近半分鐘,掌聲成片。

      她并沒(méi)有開心,而是留下了兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的淚。老師溫情的看了她一眼,然后對(duì)著全班同學(xué)掃射了一下說(shuō):今天的作業(yè)加一篇作文,作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。

      教室里的掌聲作文 21

      生活中,掌聲無(wú)處不在;掌聲,美妙動(dòng)聽,掌聲給予我們鼓勵(lì)。

      不知從何時(shí)起,掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儽汶x不開它了。它隨時(shí)出現(xiàn)在我們身邊,有些人得到掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩演出,而我得到的掌聲卻與眾不同。

      記得有一次在語(yǔ)文課上,老師在講臺(tái)上仔細(xì)地給我們講課,不斷向我們提問(wèn),安靜的教室變得熱鬧起來(lái),同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。老師卻突然把目光轉(zhuǎn)向了我,我頓時(shí)覺(jué)得心里忐忑不安起來(lái)。毫不意外叫了我的姓名,我站了起來(lái),卻不知怎么回答老師提出的問(wèn)題,老師向我笑了一下,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“大家給她一些掌聲吧!”

      頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,大家的掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)和勇氣,勇敢的'去面對(duì)。終于經(jīng)過(guò)一番思考,我說(shuō)出了正確答案,話音剛落,教室里又響起了一起熱烈的掌聲。我心里暖暖的,仿佛住進(jìn)了一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天,那里盛開著一片炫麗多彩的花朵,清香四溢,讓人陶醉,我喜歡這種美妙的感覺(jué)。我知道是老師的包容和引導(dǎo),是同學(xué)的信任和鼓勵(lì),才給了我這般自信和感動(dòng)。

      我永遠(yuǎn)也忘不了這次掌聲。

      教室里的掌聲作文 22

      霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái),原來(lái)是我們班顧禾陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。

      他可是我們班的寫作高手,這次的.成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)。“請(qǐng)顧禾陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)!彪S著王老師的話音,顧禾陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼,嘴角也洋溢著微笑,每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫,好像在為他祝賀,花兒在陽(yáng)光下盛開,好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí),教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中,我想顧禾陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧!

      可是這時(shí),鳥兒停止了鳴叫,花兒似乎凋零,周圍的色彩也逐漸暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的,我也想收到這樣的掌聲?墒,顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎?當(dāng)然不是,這可是來(lái)自與他的一次次練習(xí),一次次修改。就像賈島的“推敲”,不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎?

      所以,這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái),而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力,會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲!

      教室里的掌聲作文 23

      每當(dāng)我看到文具盒里的三角板,就想起一節(jié)激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)課。

      那是二年級(jí)夏天的一節(jié)數(shù)學(xué)課。那節(jié)課上半節(jié)真是行云流水,連一個(gè)“陷阱”也沒(méi)有。大家都在想:這節(jié)課好簡(jiǎn)單啊,肯定分分鐘學(xué)會(huì)。正想著,就來(lái)了一道“送命題”,老師提出的問(wèn)題是:“角的大小可以用邊長(zhǎng)來(lái)衡量嗎?”

      同學(xué)們想都沒(méi)想,異口同聲地說(shuō):“當(dāng)然可以!”全班就我一個(gè)人與眾不同,我的回答是:“不可以!”

      這時(shí),老師請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)作為代表,讓他說(shuō)說(shuō)為什么。老師給他一個(gè)小的三角板和大的三角板讓他對(duì)照著說(shuō)。他表示,既然大的三角板是大的,那么角肯定比小的那個(gè)大。我聽完后,在一旁默默地舉起了手。

      老師請(qǐng)我發(fā)言時(shí),我一開始并沒(méi)有說(shuō)話,而是拿著小的`三角板和大的三角板做了一個(gè)動(dòng)作——重疊。我解釋道:“把大三角板的一角剪下來(lái),就等于小的三角板,且角的大小是一樣的,于是,我們得出一個(gè)結(jié)論:角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。”話音剛落,教室里就傳來(lái)了一陣熱烈的掌聲,那聲音覆蓋了隔壁班的讀書聲,我從同學(xué)們的眼神中仿佛看到了他們的肯定和佩服,我非常自豪。

      也許人生中這樣的機(jī)會(huì)很少,但是這熱烈的掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì),我們應(yīng)該去銘記它。

      教室里的掌聲作文 24

      今天,我們班新來(lái)了一位同學(xué),她不僅個(gè)子高,還很聰明,就是膽子有點(diǎn)小,不太愛(ài)說(shuō)話。

      這天下課后,她就坐在座位上,不出去玩,也不和人交流。好幾個(gè)人都在看著她,我疑惑地問(wèn):“難道你們都不去關(guān)心一下新同學(xué)嗎?”“不去,你家住海邊啊,管的這么寬。”同學(xué)生氣的說(shuō)。唉,我只好鼓起勇氣上前說(shuō):“你是不是不舒服,還是怎么了?”但縮在角落里的她還是沒(méi)回答我。

      叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,我們都回到座位上了。這時(shí),老師來(lái)到了教室里,老師讓她到講臺(tái)上去講故事,她猶豫了一下,還是站了起來(lái),小聲地說(shuō):“老師,我可不可以把故事書帶上去?”“可以!崩蠋煄е⑿φf(shuō)。她慢悠悠地走上講臺(tái),怯生生的聲音在教室里響起。其實(shí)她的聲音非常好聽,手上還帶著動(dòng)作,就跟跳舞似的。過(guò)了一會(huì)兒,她把故事講完了,我們聽得也是感動(dòng),全班都站起來(lái)鼓掌,老師也鼓掌了,笑著說(shuō):“你講的.非常好,以后要多多參加活動(dòng),要更有自信哦!”

      她走下臺(tái)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她的眼眶紅了,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),可我覺(jué)得那是感動(dòng)的淚水,因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她從未有過(guò)的勇氣。

      教室里的掌聲作文 25

      掌聲能給一個(gè)人帶來(lái)自信和勇氣,那一次的掌聲依然在我耳邊回響。

      “叮鈴鈴”上課鈴響了,老師走進(jìn)教室給我們上起了《為中華之崛起而讀書》。老師帶領(lǐng)我們概括出了文章的三件事后,問(wèn)道:“誰(shuí)能夠把這三件事串聯(lián)起來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么?”這是我們剛開始學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容,所以同學(xué)們都不敢舉手回答。雖然我心中有了答案,可我也遲遲不敢舉手,生怕說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被別人嘲笑,于是把剛抬起來(lái)的手又收了回來(lái)。

      我的同桌看見(jiàn)了,大聲說(shuō)道:“老師,蘇芝浩知道答案,可他不敢回答!鳖D時(shí),同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我。我小聲責(zé)怪他說(shuō):“都怪你!”這時(shí),我看見(jiàn)老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的.目光,就慢吞吞地站了起來(lái),小心臟就像一只小兔子,撲通撲通地跳個(gè)不停。

      “啪啪啪”同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲,我鼓起勇氣講了起來(lái),慢慢地聲音變得洪亮了,越來(lái)越清晰。不知不覺(jué),我講完了,教室里又響起了潮水般的掌聲。這一刻,我內(nèi)心有說(shuō)不出的喜悅,非常自豪,那只小兔子也漸漸安靜了下來(lái)。

      我非常感謝同桌,也感謝同學(xué)們的掌聲,是他們讓我變得勇敢起來(lái)。

    【教室里的掌聲作文】相關(guān)文章:

    教室里的掌聲作文12-18

    作文教室里的掌聲08-24

    教室里面的掌聲作文09-07

    教室里的掌聲作文(通用31篇)07-16

    教室里的掌聲作文四年級(jí)07-08

    教室里的掌聲四年級(jí)作文03-25

    教室里的掌聲四年級(jí)作文推薦05-01

    在幼兒室里09-11

    教室里08-24