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我們班的奇人作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我們班的奇人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的奇人作文1
我們班各式各樣的人都有，真是千奇百怪。但正是有了這些各具特色的人存在，我們班才會充滿歡聲笑語。
籃球迷
我的同桌是個典型的籃球迷，他很喜歡看籃球比賽，每次籃球賽他都不錯過，一下課就在教室里談?wù)撉蛸�。有一次上語文課，老師叫他起來回答問題，可是叫了三四遍，他都沒有起來，老師生氣了，罰他寫小字，最后經(jīng)過我們打探，才知道他原來在想這個星期哪個球隊會獲勝。
他不僅喜歡看籃球比賽，也喜歡打籃球，每個周末在學(xué)校的操場上，都會看到他的身影。
女中豪杰
“自古英雄出少年”，女的也不例外。我們班有個暴烈女人，人稱“女中王”。有一次，有個素不相識的男生得罪了這位“女中王”，她可不好惹。果然，她的.臉色馬上陰沉得像狂風(fēng)暴雨一樣。站了起來，一把擰住那個男生的耳朵，質(zhì)問道：“我又沒惹你，你干嗎惹我？”說著一拳頭下去，把那個男生打的鼻青臉腫。
貓頭鷹
貓頭鷹是聰明的象征。我們班就有一只“貓頭鷹”，她就是陳夢玲。陳夢玲看過很多書，可以說是“博古通今”。每次回答問題，她都能輕松應(yīng)對。我們從未聽說過的名人她都知道得一清二楚，這一點我很佩服她。記得有一次上《再見了，親人》一課時，老師提了一個問題，我們?nèi)鄮缀跞恢涝趺醋�，只有她�?zhǔn)確無誤地答出來了。
這就是我們的班集體，我們愛我們的班。
我們班的奇人作文2
我們班有個”作業(yè)狂魔”他身披鶴……串戲了串戲了，應(yīng)該是身穿黑衫，面如方鋼，雄赳赳有武夫之慨！而且他性格開放，怎么都看不出他是個”作業(yè)狂魔”。但這只是他沒作業(yè)可寫的樣子，要是來了作業(yè)，那可就是另一番模樣了。
在上個星期五的中午，把作業(yè)都寫完了的他，百無聊賴地咬著一支筆，用手托著頭，雙眼空洞，一幅”生活失去了顏色”的樣子。這時，我搬著英語作業(yè)來到教室，他一見，兩眼放光，好賽椅子上有根針?biāo)频模编病钡匾幌聫椓似饋�，整個人賽條影般，閃在我身后，一把奪過作業(yè)，飛速找了起來，開始與作業(yè)斗智斗勇�？此麑懽鳂I(yè)的速度，手好賽觸電一般飛速抖了起來，整只手成了條虛影。甚至你的視線跟不上他寫字的速度！好比你騎著輛破單車和人家飛機(jī)動車拼速度，能跟得上嗎？可這事實就是這樣，一面英語作業(yè)就這樣被他”HH”掉了，恐怖如斯！在眾人驚異的目光中，英語作業(yè)就這么被他”H”掉了！
而且我跟你說，千萬，千萬，不要在寫作業(yè)的時候打擾他，不然就算你是他最好的兄弟，你也會被無情地，友好地攆走。有一回，我不小心觸到這條”底線”，我問他問題，他或許是看在我是他兄弟的份上沒理我。可我不識好歹，頓時，好賽晴天里起個霹靂，我的耳朵都要被震碎了，這時我才想起這條不可觸碰的.”底線”，悻悻地離開了。
這人便是我們的班長一一小呈。他是當(dāng)之無愧的”作業(yè)狂魔”�？捎幸稽c是不得不提，要是小呈是”作業(yè)狂魔”的話，那我豈不是是”作業(yè)狂魔中的作業(yè)狂魔”了？
我們班的奇人作文3
我們班有一個“宋”家的小男生，長相普普通通，身高與我齊平，放在人堆里來看，單憑外表其實一點兒也不突出。但是顏值的平凡卻耐不過他的高智商，俗稱：“腦子好使”。
他的腦瓜轉(zhuǎn)得特別快，有時候老師在講一道比較難的題，站在講臺上看，放眼望去，同學(xué)們一個個都睜著迷茫的眼睛，一臉困惑地盯著老師，不知道的還以為老師身上有答案呢。
這時候，你就會發(fā)現(xiàn)，在一眾微昂的腦袋中，有一只黑黢黢的手高高舉起，格外引人注目。而它的主人——他，也正興致勃勃地仰著頭，向老師發(fā)送出“渴望”的眼神信號，嘴巴不停動著，好似在嘟囔著什么：
“老師老師，我會，叫我……”
不只是在課堂上，就連平日里的各種思維題，他也能在很短的時間內(nèi)求出解法，有時甚至快到不可思議的地步。巧了，這位高智商的學(xué)霸就坐在我附近，因此，平時問個作業(yè)啊，討論下題目呀，那通通不在話下。而且，他的講法也很容易聽懂，省下了我不少時間。
俗話說：“好看的.皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一�！濒~和熊掌不可兼得，既然他沒有好看的皮囊，那么如果上天再不給他開一扇窗，豈不是差強(qiáng)人意？所以，他是一個很幽默風(fēng)趣的人，有了他，我們總是樂得合不上嘴。
當(dāng)然，人無完人，這小子有時也很欠揍，明明是好心幫了他人，卻因一句話而功虧一簣。瞧！他的微挑的眉毛，上揚的嘴角，吊兒郎當(dāng)?shù)哪�，不得不讓人怒火中燒，想要沖上去打一頓，以解心頭之憤。
所以，你猜出來他是誰嗎？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，謎底揭曉，他就是我們班的“活寶智多星”小賢小朋友呀！
我們班的奇人作文4
我班的小林，“加工”技術(shù)可謂是頂天了，你給他一張圖，不用開口說怎樣改樣“加工，他心里一看就有了成品，他能把一個五大三粗的男人改成一個柔弱不堪的苗條淑女；能把一個風(fēng)情萬種的女子改成一個肌肉男。他哪來那么大的能耐呢？真是難猜。
小林學(xué)習(xí)不怎么好，可說他在繪畫方面的“造詣”，真是讓聞?wù)咻笭�，見者笑出淚花啊！
有一次，下課了，他仍在認(rèn)真的做作業(yè)，你看他那認(rèn)真的臉色，筆“刷刷”的揮動著。像個學(xué)霸似的，同學(xué)們都驚嘆于他的`學(xué)習(xí)精神。可沒想到，他拿著筆正津津有味地“加工”呢！同學(xué)們圍上來了，他也沒有發(fā)覺，依舊沉浸在自己世界中呢！大家仔細(xì)一看，不禁哈哈大笑，老師剛教完的《珍珠鳥》這篇課文，已給他改的不成樣了：書本上原來是一個男人轉(zhuǎn)過頭微笑地看著正在肩膀上睡覺的珍珠鳥，安靜祥和，歲月靜好之時。結(jié)果她改成了一個穿著絲襪的女人裂著嘴詭異的看著珍珠鳥，微笑的嘴成了滿嘴利齒，仿佛下一秒就會張開血盆大口，吞掉這只鳥，而鳥呢！它可已經(jīng)脫離了沉睡的狀態(tài)，他的表情很邪惡，眼睛瞪著“女人”。尖嘴插進(jìn)“女人”的肩膀好幾厘米，還流出了血呢！而桌子上正在寫的文章的題目改成了遺囑，好像這個人在寫遺囑似的。于是這本書在全班所有人的手里都傳了一遍，可謂家喻戶曉了啊！
林豪真是班級中的奇人。
我們班的奇人作文5
我們班真是人才濟(jì)濟(jì)，文人、武人、胖人、瘦人，一應(yīng)俱全。今天，我就講我們班的奇人——凌珺。
凌珺奇在哪里呢？她那一篇篇洋洋灑灑的千字文必定會讓你佩服得五體投地。
我們班的金老師有個規(guī)矩，凡是犯錯誤的人都要寫反思，少則五六百，多則一兩千字。這“酷刑”讓別人要倒抽一口冷氣，而凌珺，居然把寫反思當(dāng)成一種樂趣。
有一天，金老師講完課，從講臺上抽出幾張作文紙，“來，聽聽凌珺寫的反思�！蔽覀兌寄涿睿骸傲璎B什么時候犯錯誤啦？”但是，當(dāng)我們聽完反思，滿肚子的疑問便被歡樂取而代之了。
原來，凌珺的耳朵聽岔了，她沒做的是英語作業(yè)，可金老師罰的是沒做語文作業(yè)的同學(xué)，她也稀里糊涂地寫反思，還把500字一下子擴(kuò)充到了1600字。在反思中，她把幽默的細(xì)胞發(fā)揮到淋漓盡致，尤其是她和表妹玩得高興時，“要不是有方格紙在，連寫片段都忘記了�！彼�說以后手癢癢了，就故意不做作業(yè)，好讓老師罰一罰她，練練手。大家被她逗得哈哈大笑，同時，又佩服她的才氣。
又有一次，金老師給我們念了一篇凌珺的遲到反思，這次，她可不是聽錯，而是自愿的。
因為她的遲到，她所在的`第三組被扣了1分，她主動找到金老師，情愿用一千字的檢討來補回那1分。結(jié)果，她就在午間短短的時間內(nèi)，做完了全部的作業(yè)后，寫下了千字大文，并且寫得曲折生動，導(dǎo)致她遲到的原因可謂林林總總，先是爸爸媽媽在找鑰匙，接著她還要上廁所，然后媽媽的車又發(fā)動不了，路上又遇到了堵車……唉，好像全世界的壞運氣都集中在她身上了。
同學(xué)們一邊笑，一邊轉(zhuǎn)過頭去看她。她正炯炯有神地盯著金老師，眼睛里帶著幾分笑意，似乎金老師念的是別人的故事。
我們班的奇人作文6
我們班上的人，可謂是無奇不有，奇的程度只有你想不到，沒有他們做不到。
飛毛腿
有一次，四年級的時候，上體育課，老師讓我們分成了小組比賽，其中有一位同學(xué)跑的非常快。一溜煙，他已經(jīng)一馬當(dāng)先，只留下一陣陣的灰，就像一只獵豹捕食，讓后面的同學(xué)吃灰去了。因為這次，我們班的同學(xué)還送了他一個外號“電動小馬達(dá)”呢！
膽小鬼
“她什么東西都怕！”這是我對她的評價，尤其是昆蟲。記得有一次，我們學(xué)校有小記者活動，去習(xí)家池，當(dāng)我們來到了一條小路，兩邊是茂密的樹木，小路上有許多螞蟻，可能有一些蟲子，所以老師在前面開路，她在中間，可還是聽見她的叫聲：“��！好多螞蟻！”邊叫邊閃身到了另一邊，瞧她現(xiàn)在的速度，可比我們班的“電動小馬達(dá)”跑的快多了。
告狀大王
我們班還有一個告狀大王，就連別人碰她一下，她也要去告訴老師。記得有一次，上語文課，后面的一位男生的腳不小心踢到了她的'椅子，她就氣的臉紅了起來，那個男生再三跟她道謙，可她就是不聽，非要告老師。最后她還是舉手告訴了老師，老師把那個男生臭罵了一頓，從這以后，可沒人再敢惹她。
我們班上的奇人可是非常非常多的，我只是講了其中的三個人，我也總結(jié)出了我們班的特點，一個字：奇！
我們班的奇人作文7
話說我們班，那真是“八仙過海——各顯神通”，是不是很好奇呢？聽我給你細(xì)細(xì)道來。
�。ㄒ唬白殖笾酢崩铊饔�
看到“字丑之王”，想必你已經(jīng)知道了，那就我們班字最丑的人：“大名鼎鼎”的李梓玉。照老師的話說：“他的字是“幽靈”、“雞爪子畫的”。”照學(xué)生的話說：“丑得他自己都不認(rèn)識�！边@還真別說，真是這樣。記得那次，組長改到他的'作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他偷工減料，寫的字更是看不清。組長就報告老師，李梓玉露出可憐的表情：“老師，我沒有偷工減料，不信我讀給你們聽！”結(jié)果上了講臺，他自己都不認(rèn)識，搞得同學(xué)們哈哈大笑。
�。ǘ皩W(xué)習(xí)之星”張宇琦
說到學(xué)習(xí)之星，那非我們的學(xué)習(xí)委員張宇琦莫屬，他在班里的成績一直名列前茅，不僅如此，他在全年級的奧數(shù)班里也是出類拔萃。記得那次，老師們都沒有解出的題目思路，他卻能夠?qū)Υ鹑缌�，老師和同學(xué)們都拍手叫好。
�。ㄈ袄首x之星”我
說到朗讀之星，你們猜猜看會是誰呢？嘿嘿那當(dāng)然非我莫屬啦！我最擅長的就是朗讀啦。老師經(jīng)常叫我上臺朗讀課文，我也經(jīng)常因為朗讀而得表揚。就算在班會上，我也從來都是主持人。
瞧！這就是我們班的三位“奇人”，是不是很有意思呢？你們班又是怎樣的呢？說來聽聽吧！
我們班的奇人作文8
五六班中的各個行業(yè)，都有奇人涌現(xiàn)。打蟲周，偷寫周，飛機(jī)陳等等，數(shù)不勝數(shù)；但是，我們最尊重的，還是修理郭。我們壞掉的修正帶，只要他的“神手”輕輕一碰，修正帶就恢復(fù)了生機(jī)，我們每一個人的修正帶，幾乎都有他修理過的痕跡，他的桌下排列著一行行的修正帶，是他的“戰(zhàn)利品”。它們花花綠綠，五顏六色，仿佛訴說著修理郭的輝煌。齒輪擠在課桌里，有的大有的小，構(gòu)成了一座齒輪山，一根根修正帶的帶子從他的課桌垂了下來，就像是結(jié)實的樹蔓閃著光芒。
他在班上攢下了很好的口碑，他的服務(wù)宗旨就是“顧客至上”學(xué)業(yè)再重，他也要忙里偷閑，一次美術(shù)課上，他的眼睛仔細(xì)地打量著四周，確保安全后，他迅速從桌子下掏出一個壞了的修正帶。他頓時小臉一繃，眉頭一皺，嘴巴微微向兩邊翹起，像掛在天邊的新月，好像在表示對這次修理行動很有信心。他開始仔細(xì)地觀察起修正帶，翻來覆去的看，一會看修正帶的`最邊上的弧形，一會看修正帶的兩個齒輪，一分鐘后，他若有所思地?fù)u了搖頭，那神情仿佛表示問題并不出在它們的身上，覺得需要更加深入地檢查。下一秒，他的位置上就傳來一陣塑料的摩擦聲音，隨著一聲“咔”，修正帶被打開了，啊！果然，里面的帶子扭在一起，如果是我，這情形就像是有一團(tuán)麻線在腦海里打轉(zhuǎn)，找不到頭緒�？伤麉s鎮(zhèn)定自若，一會動動齒輪，一會扯扯帶子，一眨眼功夫，修正帶就能正常運行了。
因為經(jīng)常修理，他的腦子已經(jīng)凝練了一套修理行的專業(yè)語言，有一次，我把一個毫無生氣的修正帶交給他，一到他的手里，就說：“嘴部破裂，外殼損壞，帶子打結(jié)，齒輪少了三個凹槽，我馬上給你修好�！本湍且幌拢瑢λa(chǎn)生了敬佩之情。
我真想送他一塊匾，上面就寫四個字：手到物好。
我們班的奇人作文9
剛來五班的時候，看每個同學(xué)，只是覺得長相不同，并沒有多大了解，現(xiàn)在已經(jīng)相處一年多了，我開始察覺到，班里可謂是奇人甚多啊。
這男生中，籃球、足球、各種運動奇才可真是不少，女生中會跳舞、畫畫、唱歌的者也處處可見。但我比較驚嘆的是班中的作詩人才。先不論這詩作的究竟有多妙，但就這年齡，會寫詩也不算是簡單事兒了，這要不是我親眼所見，我也不會全信。
那天，一下課，大家就都跑出去玩了，我接了水回來，發(fā)現(xiàn)這冷清的教室還有一個同學(xué)。她正低著頭安靜寫著什么，我挺好奇，就走了過去。桌上挺干凈，一個筆袋、一紙、一本。能看到本子上的筆跡工整干凈，看這一行一行的字排列的讓人舒服，我就抱著好奇的'心情要過來讀了下去。一行……兩行……三行……我仔細(xì)地品味著，不知道是怎么回事，我竟仿佛進(jìn)入了詩里一樣，那種感覺我難以忘懷。只是幾個普通的字連起來，為什么會變成這么令人著迷的詩呢？
她的語文很好，寫的作文也非常精彩，常常得到高分。但自從我知道她會作詩這事以后，我對她又升了幾分敬佩。后來，下課沒事我就到她那里看看，發(fā)現(xiàn)她寫了不少詩，各種風(fēng)格的都有，寫出來的詩又都讓人贊嘆。后來幾次考試中，她也寫了幾次詩，每次寫得都很精彩，老師和同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了她的能力，就叫她“小詩人”。
她的寫景詩，能用簡潔的語言描述景物的特點。寫人的詩，將人物的動作神態(tài)表現(xiàn)的很到位。讀她寫的詩總是令人既開心，又能讓浮躁的心沉靜下來，有時還會有一種心有靈犀的感受。這就是五班的“寫詩奇人”。
我們班的奇人作文10
我們班有一個“奇人”，一身邋里邋遢，卻不失整潔，因平時常在上課時攪局，數(shù)學(xué)老師“友好”地給他起了一個外號：“大嘴”�？墒聦嵳媸侨绱藛�？
“說走咱就走呀！你有我有全都有啊……”你瞧，他又在一展歌喉了。一身平庸得不能再平庸的裝飾，兩雙炯炯有神的大眼睛（可惜一雙是眼鏡）。書包一扔，雙腿一翹，優(yōu)哉游哉地一邊哼著歌一邊啃著面包。
一次，老師上課，講到了福爾摩斯：“大家猜一猜，福爾摩斯的助手是誰？”是華生！”一些同學(xué)捷足先登�？伤琅f坐在座位上，雙手托著腮，不緊不慢地站起身，大聲喊道：“花生！對！是花生！”全班傾刻哄堂大笑……你看，“大嘴”稱號果然名不虛傳。
在大多數(shù)人的眼中，他是一個愛搗蛋，調(diào)皮的男孩，可事實真是如此嗎？
一次體育課，教練讓我們?nèi)嗬@操場跑圈熱身。當(dāng)時正是太陽大放威力之時，有一個同學(xué)受不住炎炎烈日的煎熬，一屁股坐在跑道旁，大口大口喘著粗氣。教練看見了那一位同學(xué)，讓我和“大嘴”扶著這位同學(xué)去醫(yī)護(hù)室。
“哎呀！我不行了，太難受了！”那位同學(xué)不停地抱怨道。這時，“大嘴”發(fā)言了：“嘿嘿，你不是平常追別人時生龍活虎的，咋了？不行了？”我知道，他這是在用激將法呢！
“你看看，同學(xué)們還在操場上跑呢！你怎能輕言放棄呢？快點在這休息一下，加油！”我回頭一看，那一位同學(xué)正攥緊拳頭，仿佛打了雞血。“大嘴”以他的'三寸不爛之舌激起了他的斗志！你看，那位同學(xué)正朝著我們飛奔而來呢！
“大嘴”還是一身邋里邋遢，在陽光下自信地走著。其實，大嘴”并不大，事實并非如此嘛。
這位同學(xué)，他叫——小林。
我們班的奇人作文11
說起我們班，那可是新一章的《俗世奇人》啊——啥人都有！
中間俠——神不知，鬼不覺
“中間俠”陳思言，得名原因為，讓他幫你傳東西，那是張飛吃豆芽——小菜一碟�？墒�，做人都要有原則，他必須收點東西才肯“接單”。他有一絕，事先在前后左右綁上一條線，每個方位都連接著，在上面套上鐵圈，掛上木板，即可一送。不過，事后有些麻煩，拿人家手短，領(lǐng)了他的情，自然少不了他的好處，搞不好他還會“獅子大開口”呢！
干飯俠——丟菜大桶
要說干飯人，我們班比比皆是，但要是數(shù)出類拔萃的，不得不算他——彭致云�！案娠垈b”一天吃上十碗飯不在話下，但給他起名為“丟菜大桶”是為什么呢？因為我們是“鐘點干飯”（意思：看到愛吃的才干飯），而他，全程干飯，逮什么吃什么，從不挑食。但是給他丟不愛吃的菜可不容易，你得具備點條件：一、人員關(guān)系，就是他是否為好朋友；二、菜品關(guān)系，你必須先不吃，用干凈的勺子，把沒吃過的給他，不然，他可咽不下去（他有“潔癖”）；三、心情關(guān)系：這得看他心情好壞，而他的心情卻如同仲夏的.山谷，陰晴不定。如果他心情極壞的話，說不得把你告發(fā)給老師了。
手指俠——葵花點穴指
“手指俠”明奕凡，手指修為極為了得。不管你是熊皮的，還是鱷魚皮的，經(jīng)她手指那么一掐，保準(zhǔn)讓你生不如死，痛苦不已。但是，她從不輕易掐人，除非你惹怒了她。要她收你為徒，更不易，得經(jīng)過三次“要命掐”，在脖子、肚子和手上各來一下。不少人敗在她手下，但還有一種曲線救國的方法——和她做朋友，那就水到渠成了。
怎么樣？咱們班是不是人人都有獨門秘笈？想要一睹為快，就趕緊來吧！
我們班的奇人作文12
烏黑的頭發(fā)遮不住可愛的瓜子臉、明亮的眼睛閃爍著智慧而聰穎的目光，學(xué)習(xí)上各科名列前茅，讓同學(xué)們羨慕不已；跑道上，她箭步如飛，讓旁人望塵莫及；辯論賽上，她巧言妙語，讓對手啞口無言，她就是我佩服的競爭對手。
在第一學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績很好，有點飄飄然，誰知一向沉穩(wěn)的她是一匹黑馬，記得在陳校長的`選修課上，陳校讓我們挑戰(zhàn)兩道難題，我看完題目后，好像有一些思路，可就是做不出來，眼看時間就要到了，還沒頭緒。就在這時，她興奮地說：“太好了！我做出來啦！”由于我和她在學(xué)習(xí)上經(jīng)常較勁、斗氣。心想：“做出來又怎么樣？”想到這里我的思路就更加亂了，我更著急了�？删彤�(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻的時候，她第二道題也做出來了。此時全班只有她一個做了出來，只見她緩緩地把手舉了起來，老師像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，把她叫了起來，只聽她完完整整、語言流利的把自己的思路說了出來，老師高興的點點頭，向她投去了贊許的目光。
課下，我有意選了一道極難的數(shù)學(xué)題向她挑戰(zhàn)，她看了看題，皺皺眉頭，咬著大拇指，苦苦思索。不一會兒，她抿緊的嘴唇揚起了一絲微笑，若有所思的說了一句：“哦！我明白了？”接著條理清晰的給我講解。我只好甘拜下風(fēng)，再也不和她較勁、斗氣了。
她就是五班數(shù)學(xué)奇才，那沉穩(wěn)、機(jī)智令我自嘆不如，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
我們班的奇人作文13
在我們班里，有一個大家公認(rèn)的“奇人”，他就是我的后同桌。
他是一個白凈的男孩兒，他身高中等，五官端正，整個人看起來很普通�？蔀槭裁次覀兌挤Q他為“奇人”呢？且聽我慢慢道來。
他第一個“奇特”的地方就是運動細(xì)胞發(fā)達(dá)。每次上體育課，老師總愛讓我們繞著操場跑圈，兩三圈下來，我們都累的筋疲力盡、氣喘吁吁，可孟揚卻像沒事人似的，絲毫看不出來累。我們便調(diào)侃他“沒有神經(jīng)系統(tǒng)”。
他的另外一個體育強(qiáng)項是跳遠(yuǎn)，他的身高在班里也就是中等，但跳遠(yuǎn)卻是跳得最遠(yuǎn)的。每次考試跳遠(yuǎn)，他輕松一跳就能跳到兩米開外，而且落地幾乎沒有聲音。所以，他的運動細(xì)胞真是強(qiáng)大的讓我們羨慕嫉妒恨！
他第二個“奇特”的地方就是他的專屬簽名。每次他的作業(yè)下方都能看到一個龍飛鳳舞的個性簽名，那真叫一個帥氣。我曾經(jīng)問過他簽名從哪兒學(xué)的'，他說從網(wǎng)上一個軟件上學(xué)的，練了幾次就會了。我心里暗自佩服：無師自通就能練就這么好的簽名，真是“奇人”一個��！
他第三個“奇特”的地方就是精力旺盛。他成績優(yōu)異，但就是寫作業(yè)有點兒慢，經(jīng)常寫作業(yè)熬到半夜，可即使這樣，也絲毫不影響他第二天上課的狀態(tài)，并且在課堂上也不打瞌睡。他旺盛的精力真是讓人佩服。
他第四個“奇特”的地方就是特別幽默。每次下課，他都會說一些笑話，或者講一些特別幽默的故事，逗的我們那一片的同學(xué)總是哈哈大笑。就連他旁邊平時沉默寡言的同桌，也都能被他逗笑。他的腦袋里好像有著源源不斷的幽默笑話，真是讓人羨慕！
這就是我們班的“奇人”，你們猜到他是誰了嗎？
我們班的奇人作文14
我們班有54名同學(xué)，同學(xué)們個個都身懷奇技：寫作業(yè)用時最少的；回答問題超積極，而且還全對的；讀的課外書超多
而我今天說的，和上面的不一樣。我給他起了個外號，叫做：睡覺狂魔。你可別誤會，這個睡覺狂魔是名副其實的
那天上數(shù)學(xué)課時，數(shù)學(xué)老師因他打瞌睡就讓他起來罰站。他站了不一會兒，突然我們聽到數(shù)學(xué)老師大喊：你在干什么？這時我們一起往后看，原來他站著也睡著了。我們?nèi)嗪逄么笮Α＿@時他才雷鳴般的笑聲驚醒了。
那次他給我們講笑話，他講了笑話后對我們說：講了這么多笑話，我給你們講一個我自己的笑話吧！那一次我在廁所里解大便，解著解著我就睡著了。如果不是我媽媽叫我吃晚飯，我還能睡到明天早上呢！
還有一次，也是上了數(shù)學(xué)課。老師正在講題，突然后面?zhèn)鱽砹撕艉舻穆曇�。后桌拉了我一下：他又睡著了。我回頭一看，果然他又睡著了，可是這次老師沒發(fā)現(xiàn)，他一直睡到下課。下了課，我去找他，說：你上課睡著了，老師一直沒發(fā)現(xiàn)。他同桌跟我說：其實老師發(fā)現(xiàn)了，只是沒理他。剛才讓做題的時候，老師經(jīng)過他這里，只是看了他一眼，也沒叫醒他。唉，看來老師也無能為力了。
這就是我們班的.奇人。不管，他是站著，是坐著還是蹲著，都能睡著。這就是我們班的睡覺狂魔！
我們班的奇人作文15
天下之大，無奇不有。說起我們班的奇人也是各有千秋。其中那個既樂于助人又幽默風(fēng)趣的人物，非“暖寶寶”莫屬。
“暖寶寶”是位女生，生來長相一般，矮矮胖胖的，但是心可不一般。在同學(xué)被人欺負(fù)時，她總是先挺身而出，但她那個急性子卻又經(jīng)常把事情搞砸，常使別人的臉一青一白，調(diào)皮的男生都與這個仗義“俠女”保持距離。
在一片鬧哄哄的教室中，同學(xué)們其樂融融。突然，一陣“噼啪”聲隨風(fēng)而至。蔡卓橙與韓京成正怒氣沖沖地互相對視著，旋即又走馬燈似的走了三四圈，最后還雙手搭肩扭作一團(tuán)。同學(xué)們都不約而同地轉(zhuǎn)過頭來看看到底發(fā)生了什么好戲。就在這迫在眉睫的時刻，“暖寶寶”沿著人群直奔而來，干凈利落地往中間一站，雙手各抵一邊大喊道：“別打了，快住手！”與其說她是個“暖寶寶”，不如說她幫了倒忙：干架的同學(xué)不僅沒住手，“暖寶寶”反而把自己也卷進(jìn)去了。三個人拼命地要爭出個是是非非，看得我們的`眼珠兒都快掉到地上去了。最后還是老師出面才平息了這場鬧劇。
雖說她成事不足，但她屬于幽默派。有一回上課的時候，老師正聲情并茂地講著那些英勇無畏的勇士的故事，我們個個屏息凝神地盯著屏幕認(rèn)真傾聽，大家的心情都隨著故事情節(jié)而起伏波動著。突然，一陣巨聲傳來——有人站起來了！這個人就是“暖寶寶”！
大家莫名其妙地瞄向她，顯得不知所以：“怎么回事？！”老師也發(fā)話了：“干什么？”
“為……為這些中國的烈士敬禮！……”“暖寶寶”支支吾吾地說著。話話音剛落，同學(xué)們頓時捶足頓胸，捧腹大笑起來。
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