漫畫類作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的漫畫類作文，歡迎閱讀與收藏。

漫畫類作文1

　　我一直認(rèn)為老師們都是嚴(yán)肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級(jí)的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。

　　記得那是二年級(jí)的第一節(jié)體育課。王老師一進(jìn)門，就面無(wú)表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛：“這個(gè)體育老師肯定很兇，說(shuō)不定到操場(chǎng)就會(huì)給我們來(lái)個(gè)下馬威呢！”在王老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了操場(chǎng)。誰(shuí)知他好像變了個(gè)人似的，一整節(jié)課都充滿了笑聲。他在看完我們做準(zhǔn)備活動(dòng)后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場(chǎng)玩石頭剪刀布。王老師看見了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂(lè)乎，我們都喜歡上了這個(gè)像孩子一樣充滿童心的體育老師。

　　令我印象最深的.那要數(shù)王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場(chǎng)上招呼同學(xué)們來(lái)踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運(yùn)球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學(xué)擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時(shí)，他卻不“老實(shí)”，晃來(lái)晃去，把我晃得都沒(méi)了耐心。接著他調(diào)皮地吐了吐舌頭，又笑起來(lái)。一時(shí)間，我真是分不出到底誰(shuí)才是小孩。王老師憑借他開朗充滿童心的教學(xué)方式，吸引了不少粉絲。王老師實(shí)在是一個(gè)“老小孩”呀！

漫畫類作文2

　　漫畫，畫面雖簡(jiǎn)單，卻意味深長(zhǎng)；漫畫，通過(guò)詼諧幽默的畫面，達(dá)到了諷刺、批評(píng)或歌頌、贊美的效果。那下面這幅漫畫又帶給了我們什么啟示呢？

　　一個(gè)炎熱的下午，王剛和趙麗踏著落日的余暉，走在回家的路上。突然，趙麗停下腳步，眉頭一皺，責(zé)怪道：“看看人們，扔得多么灑脫呀！”王剛也說(shuō)：“是呀，看看這奇臭無(wú)比的垃圾，看看這環(huán)繞四周的蒼蠅，再看看這些黃色液體，人們多么缺德呀！”趙麗說(shuō)：“那么，我們把垃圾放回垃圾桶里吧�！钡�王剛卻猶豫不絕，他想：只是將垃圾放回垃圾桶并不能起到警示作用，我一定要想一個(gè)辦法。

　　經(jīng)過(guò)一陣冥思苦想，一個(gè)念頭從他的腦中閃過(guò)。他放下書包，拿出紙、筆和膠水，只見他左手扶紙，右手執(zhí)筆，“唰唰”地寫起來(lái)。而趙麗正在將垃圾一捧一捧地放入垃圾桶，只見她弓下腰，雙腿彎曲，雙手一捧，將垃圾放回了它們的“家”中。這時(shí)，王剛的`警示語(yǔ)也寫完了，他拿上膠水，為垃圾桶穿上了一件“新衣”。內(nèi)容是：文明——只差一步�？吹竭@句警示語(yǔ)的趙麗，不禁為王剛豎起了在拇指。

　　是啊，同學(xué)們，我們隨手扔過(guò)多少垃圾呢？在亂丟垃圾時(shí)，你想過(guò)這些垃圾會(huì)為環(huán)境造成多少傷害嗎？伙伴們，讓我們從細(xì)節(jié)入手，從自身做起，為我們和諧美麗的鳳凰城增光添彩吧！保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

漫畫類作文3

　　有這樣一個(gè)人，像春天的微風(fēng)將新意與蓬勃吹給我們；像夏季的暖風(fēng)將溫暖與呵護(hù)帶給我們；像秋天的涼風(fēng)將知識(shí)與智慧送給我們；更像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。這個(gè)人便是我亦師亦友的班主任樊老師。

　　平�？偸菚鴮憙�(yōu)秀的的我也想偷偷懶，有一次寫作業(yè)的時(shí)候，一心想著趕緊完成任務(wù)回家看我喜歡的電視劇，想到那勾人心的情節(jié)，我的手隨著我的心也“飛”走了，那字寫得大小不一，形態(tài)各異，于是溫柔的樊老師立刻從春風(fēng)變成寒風(fēng)毫不留情地把我留了下來(lái)，讓我重新寫，我生氣極了，心里想著：這老師要求太高，太嚴(yán)厲，再也不喜歡老師了。我就一次寫不好，也不網(wǎng)開一面，討厭！可是，心里的多么不情愿也只能忍著寫起來(lái)。這帶著情緒的.書寫怎么能寫好，一遍不行，又一遍還不行，我又急又氣，這一遍又一遍地寫，足足寫了五遍，當(dāng)我最后一次拿給老師的時(shí)候，我們的“煩”老師終于給我的本上打上了優(yōu)！就在我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，老師叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“丁丁，現(xiàn)在我對(duì)你們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是為了你們以后更好的學(xué)習(xí)，只有技能在身，才是自己一輩子的財(cái)富�！甭犕昀蠋煹脑�，我的心里好受多了，也明白了老師的用心。

　　我的班主任樊老師就是這樣的人，不僅是知識(shí)的傳播者，更是對(duì)我們給予了無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)！這個(gè)如風(fēng)般的女子讓我們受益良多，謝謝你的蓬勃與溫暖，涼爽與寒冷。

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