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    難忘師恩作文

    時(shí)間:2024-01-04 12:08:53 推薦作文 我要投稿

    難忘師恩作文經(jīng)典(14篇)

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的難忘師恩作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    難忘師恩作文經(jīng)典(14篇)

      難忘師恩作文 篇1

      在我們的生活中有一種感情,它似友情讓人如沐春風(fēng),又似親情讓人回味無窮。它雖沒有愛情那樣熱烈,但卻像潺潺的流水沁人心脾;像溫暖的陽光照拂心靈,正如大家所想,這種特別的情感正是常伴我們左右的師生之情!

      從我們踏入學(xué)堂的第一天開始,從我們第一次拿起筆書寫漢字時(shí),老師就一直細(xì)心地傳我們授知識(shí),耐心地指正我們的錯(cuò)誤。深夜伏案批改我們的作業(yè),為更好的讓我們?cè)谌松缆飞献叩迷絹碜孕牛絹碓匠晒,老師們默默為我們付出了太多的艱辛。而我們能做的就是不忘教誨,懂得感恩!在漫漫長(zhǎng)路中是因?yàn)橛心拇嬖,我們才能把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)匯聚成海洋,老師就像是一盞明亮的紅燭,照亮我們前行的路。

      每當(dāng)在教室里上課時(shí),看著老師在黑板上留下的一行行包含著知識(shí)的字跡,我們都無法估量出這知識(shí)中蘊(yùn)藏著多少的愛心,背后流了多少汗水!這是老師對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字,對(duì)我們來說都是一種美妙的旋律,正如“此曲只應(yīng)天上有,人間能得幾回聞﹖”那是老師播種知識(shí)的沖鋒號(hào)聲!老師,我們崇敬您,您的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的`是自己,您肩負(fù)著神圣的使命,肩負(fù)著祖國(guó)的未來,肩負(fù)著民族的昌盛,肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的青少年在老師的撫愛下健康成長(zhǎng),在老師的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

      俗話說:“一日為師,終身為父”,老師就像是我們的父母一樣,不僅是我們?nèi)松缆飞系囊啡,還是我們步入社會(huì)的指導(dǎo)者,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事!正是您那耐心的指?dǎo)讓我在人生的道路上走的更堅(jiān)定,讓我在生活中更加的勇敢,更能體會(huì)到學(xué)校這個(gè)“大家庭”的溫暖。

      我們會(huì)懷揣著一顆感恩之心,那是我們心中最真、最善、最美的種子。從感恩中感悟人生,從感恩中結(jié)出智慧之果!感恩就如同陽光一樣,能夠帶給我們溫暖與美麗。感念師恩,淚水漣漣;感念師恩,無法釋然。師恩是巍峨的高山令人敬仰,師恩是浩瀚的海洋無法估量:師恩是懷珠的河蚌含辛茹苦,師恩是燃燒的紅燭光照八方!在人生的旅途中,純純的溫馨與溫暖讓我們?cè)诓唤?jīng)意間淚流滿面。

      師恩常常基于無聲的關(guān)懷,它不是那么的容易發(fā)現(xiàn),但卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中蘊(yùn)含著,往往耐人尋味;但只有感,才能懂得它的珍貴。 盡管現(xiàn)在我還無法報(bào)答你們的恩德,但你們對(duì)我們的付出和給予,將永遠(yuǎn)是我們的力量之源,景仰之巔!讓我們用一顆感恩的赤誠之心去報(bào)答老師那永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的師生之情吧!

      難忘師恩作文 篇2

      今天是星期一,又是一年一度的教師節(jié),過幾天我們還將迎來萬家團(tuán)圓的中秋節(jié)。佳節(jié)雙至情意濃濃,六年的小學(xué)生活,讓我對(duì)校園有著難以割舍的情懷,更讓我對(duì)教過我的老師難以忘懷……

      在幾天前的《開學(xué)第一課》中,有幾句話瘋狂的'在網(wǎng)絡(luò)中流傳“對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師,你不要心生敵意,反而要心懷感激。因?yàn)橹挥胸?fù)責(zé)的老師才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn),去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成材變好,才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論,也是為人師者地深情!边@幾句話表達(dá)了老師在每個(gè)學(xué)生人生中的重要性,嚴(yán)師才能出高徒,而每一位負(fù)責(zé)人的老師必然都是嚴(yán)師。古有“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡让?梢娮饚熤氐,自古便有。

      老師像太陽用一種樸實(shí)的愛,真摯的照亮我們,他們一路攙扶著我們前進(jìn)。從坐姿、敬禮、過馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導(dǎo)。我敬佩教過我的老師,他們給我的感覺總像風(fēng)濾過湖面那般清爽。原來的我心理上總有點(diǎn)小自卑,但是在文化路二小的這六年來,我的老師們總能敏銳地發(fā)現(xiàn)我的長(zhǎng)處和進(jìn)步,在他們的鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,我慢慢走出自卑,變成現(xiàn)在自信和勇敢的自己。有時(shí)我也會(huì)犯錯(cuò),老師們也會(huì)毫不留情地指出我的錯(cuò)誤,所以在內(nèi)心深處,對(duì)于老師我還也存著敬畏感。在這里我想對(duì)所有的老師們說,謝謝你們,我不敢說自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂的你們相中了我,我一定不會(huì)讓你們失望。

      每一位老師都默默地在自己地崗位上耕耘、無私地奉獻(xiàn)著自己。他們每天辛苦地備課,設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而繁重的,我們不是詩人,無法用詩的語言描繪老師,我們也不是畫家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒老師容貌,我們更不是作家,能夠以華麗的辭藻形容老師。在教師節(jié)這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),用每天的進(jìn)步才能感謝老師,用十年,二十年后的成功才能回報(bào)老師。

      親愛的老師,我要情不自禁地對(duì)你們說一聲:“老師,您辛苦了!”,衷心祝愿全天下的老師們身體健康,工作順利,教師節(jié)快樂!

      難忘師恩作文 篇3

      喬老師,教我們數(shù)學(xué),可我總是感覺老師愛對(duì)我吹毛求疵。

      比如,一次考試,填空題我一時(shí)疏忽忘記帶單位了,老師在課堂上咬住不放似的:“我們班有一些人,以李毅杰為代表,考試總忘記帶單位……”還有一次,題上讓求三角形邊長(zhǎng),我偏偏就求了周長(zhǎng)。老師在卷子上惡狠狠地寫了一句:“該死的家伙,腦子在想什么?”漸漸地,我對(duì)他的數(shù)學(xué)課越來越不感興趣,對(duì)數(shù)學(xué)老師也產(chǎn)生了排斥。

      假期的作業(yè)直到周日上午才做完,晚上檢查時(shí)才發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)卷子上還有三個(gè)題沒寫。我那個(gè)著急啊,看著三角函數(shù),又是抓耳,又是撓腮。最后我只用了十幾分鐘就寫完了三個(gè)大題,想想都振奮!

      周一上午第一節(jié)下課老師就來抽查,突然他就念到了我的名字,我心里咯噔了一下,感覺情況不妙。畢竟十幾分鐘三個(gè)大題,唉,希望上天給點(diǎn)面子吧!可老天根本沒理會(huì)我虔誠的祈禱,第二節(jié)下課,我就被叫到了辦公室……“李毅杰呀李毅杰,你太讓老師失望了,你看看你這題,步驟不規(guī)范,結(jié)果好像是自己蹦出來的.!你蹦出來個(gè)對(duì)的也行呀,結(jié)果你這三個(gè)題都錯(cuò)了!你看看你,前邊在學(xué)校做的都對(duì)了,后半部分讓你回家做,一個(gè)也沒對(duì)!太不像話了!”老師重重地打了我一下,生氣地說。“這是一張新卷子,你回去按步驟寫,我不管你今天晚上幾點(diǎn)睡覺?明天早上我要見到一份完整的答卷!”

      我心里那是一萬個(gè)不滿,十萬個(gè)抱怨:“我上輩子不會(huì)是跟數(shù)學(xué)老師有仇吧!他怎么就不肯放過我呢?”

      下午放學(xué)了,該我們組掃地,掃完地時(shí),天已黑了,靜靜的深夜里群星在閃耀,當(dāng)我路過老師辦公室,發(fā)現(xiàn)喬老師正在認(rèn)真地批改我們的卷子,他是那么地仔細(xì),那么地全神貫注,竟然沒有發(fā)現(xiàn)從窗外走過的我。忽然老師手機(jī)響了,只聽他說:“你們先吃吧。我把這兩份卷子改完就回,明天第一節(jié)要評(píng)講!

      那一刻,我心中的怨氣忽然煙消云散。仔細(xì)想想,老師課堂上的諷刺是為了讓我記住錯(cuò)誤,下次改正;老師的批評(píng)是為了讓我認(rèn)清自己;老師的懲罰,合情合理。如果,在中考中,我的做題步驟這么簡(jiǎn)單,十分的題可能連一半分都得不了。老師所做的一切其實(shí)都是為了我好,“愛之深,責(zé)之切”!以前我一直在抱怨老師,現(xiàn)在想想真是不識(shí)好人心哪!以后我一定要避免自己身上的低級(jí)錯(cuò)誤,不辜負(fù)老師的一片好心!

      繁星,忘不了夜的陪襯;江河,忘不了源頭的奉獻(xiàn);花木忘不了風(fēng)雨的洗禮;我,忘不了老師你無私的師恩!

      難忘師恩作文 篇4

      六月還不到,教室里就熱得像蒸籠,整個(gè)世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的,糊著些焦躁。下一節(jié)是語文課,又是講練習(xí)卷,想到這,我更加煩悶了。

      煩人的音樂鈴聲響了,曹老師大步走進(jìn)門來。她穿著一件薄紗短袖,看著十分清涼。但仔細(xì)一看,額頭間竟然掛著幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來的嗎?怎么看起來倒像是跋山涉水從遙遠(yuǎn)的天邊跑來的。

      “拿出13號(hào)卷。”老師一邊吩咐,一邊擦了擦汗水,一邊熟練地打開實(shí)物投影。“這次練習(xí),這道題目錯(cuò)誤率高!崩蠋熋Σ坏刂钢聊,滔滔不絕地講開了,“這個(gè)詞語去掉了,好不好?當(dāng)然不好。為什么呢?有的同學(xué)—— ” 講課突然停了,老師向全班掃視了一眼后,又繼續(xù)講了起來。很明顯,她的聲音提高了八度。不說我也知道原因,班里很多同學(xué)在心不在焉。也難怪,這么熱的天,又是下午,同學(xué)們都昏昏沉沉。

      “這樣的'題目,我們要從三個(gè)角度去回答,第一,要表明這個(gè)詞語寫出了什么……”老師邊說,邊轉(zhuǎn)過身在黑板上寫了起來。這時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn),老師的汗水流淌在脖子上,滲進(jìn)衣服里,后背濕了一大片。我的心一動(dòng),這么炎熱的天,老師這么辛苦地給我們上課,我們卻不是抱怨這個(gè)抱怨,就是昏昏欲睡,心里實(shí)在慚愧。

      我覺得自己應(yīng)該好好聽課,收一收那不安的心。老師寫好黑板,繼續(xù)講了起來:“這類題目,我們遇到過很多,老師也講過多次,同學(xué)為什么總是要錯(cuò)呢?”“老師,我知道!眲倓傔在探頭探腦做小動(dòng)作的沈晨聰舉手說,“是想快點(diǎn)寫完,不愿意去依照步驟一個(gè)方面一個(gè)方面地寫!

      不知什么時(shí)候開始,教室里回復(fù)了平靜,我能感覺到,同學(xué)們都已經(jīng)打起精神,在認(rèn)真聽講。視力不好的同學(xué),還主動(dòng)跑到老師身邊去聽課了。

      “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們松下一口氣,紛紛跑去喝水。老師把資料理了理,也離開了教室。本以為老師要進(jìn)辦公室休息了,可是沒想到,她拿著資料,快步走進(jìn)了隔壁班。留給我的,只是老師濕了一大片的后背。

      我楞住了,也頓時(shí)明白了,原來剛剛老師滿頭大汗的,是從別的課堂上趕回來的,就像她現(xiàn)在,匆匆趕往隔壁班。

      “老師,您辛苦了!蔽以谛睦锬f道,“我們?nèi)〉玫拿恳粋(gè)好成績(jī),都有您的汗水和心血!边@份思情,我將永遠(yuǎn)銘記在心。

      難忘師恩作文 篇5

      永遠(yuǎn)都忘不了您和藹的面容和幽默的話語;忘不了您的每一堂課,每一句話;更忘不了您曾帶給我們的快樂——我敬愛的孫老師。

      不知,在您心中,您對(duì)我的評(píng)價(jià)如何,也許,您會(huì)認(rèn)為我愛亂發(fā)脾氣而且嫉妒心很強(qiáng)吧!

      記得,剛開學(xué)時(shí),因?yàn)槲业?語文成績(jī)很好,而順理成章的做了語文課代表,但我總覺得您偏心,總是與您不和,還曾寫信要辭職讓您喜歡的杜麗君做,當(dāng)您看到那封信時(shí),我以為您會(huì)生氣,但您沒有,您只是語重心長(zhǎng)的告訴我:“同學(xué)之間不可以相互嫉妒,每個(gè)學(xué)生老師都很喜歡,在老師眼里,你們都很優(yōu)秀!蹦囊环捵屛覠o地自容,不禁為自己的自私感到羞愧。

      不知為什么,在別人面前,我總有一種天生的優(yōu)越感,所以,我不允許任何人超越我、做得比我好,每當(dāng)別人超越我時(shí),我總會(huì)亂發(fā)脾氣,那一次被您看到了,您將我叫到辦公室問我怎么回事,我只好對(duì)您說出了事情的原委,您有對(duì)我說:“失敗了就要努力,而不是亂發(fā)脾氣,發(fā)脾氣就能解決問題嗎?”從那以后,再也沒有發(fā)生過同樣的事情。

      最忘不了您的每一堂課,在您的課上,同學(xué)們跟“玩”一樣。因?yàn)檫@樣,同學(xué)們都喜歡上了語文課,學(xué)會(huì)了在快樂中學(xué)習(xí)。您不想別的老師一樣總是板著臉,您每次都是面帶微笑,為了鍛煉同學(xué)們的口語表達(dá)能力,您總是像孩子一樣和我們討論一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤,每次您都說不過我們,還笑著夸獎(jiǎng)我們。其實(shí),同學(xué)們心里都明白,您是故意讓著我們,知識(shí)為了鼓勵(lì)我們,所以,您撒了一個(gè)善意的謊言。

      其實(shí),在我心里,您是我的一位朋友,與您交流是一種快樂,向您傾訴成為一種習(xí)慣。但現(xiàn)在,您卻不教我們了,面對(duì)現(xiàn)在那一個(gè)個(gè)陌生的老師,一張張陌生的面孔,我總會(huì)想起您的笑容,您的教導(dǎo),您的關(guān)心。現(xiàn)在,每當(dāng)在校園遇到您,總是想與您交談,但看到您匆忙的腳步卻又望而卻步,不知道,現(xiàn)在您的臉上是否依然掛著微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只知道,那時(shí)候,您的笑,對(duì)我們來說是一種幸福。

      永遠(yuǎn)都忘不了您——我敬愛的孫老師!

      難忘師恩作文 篇6

      從一年級(jí)到五年級(jí),我接受了許多老師的教導(dǎo),但是,我最喜愛和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師!

      她有一頭如瀑的黑發(fā),彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒,高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼!只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng),那雙眼睛都看在眼里,記在心里!等她實(shí)在忍無可忍的時(shí)候,那張能說善辨的嘴可就發(fā)揮了作用,她會(huì)嚴(yán)中帶愛地批評(píng)說小話的`同學(xué),讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,并幫助他們改正錯(cuò)誤。

      博學(xué)多識(shí)的老師

      每當(dāng)上語文課,闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文,把我們帶入知識(shí)的樂園,智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí),像亙古流傳的星光大道,引領(lǐng)我們探索語言的密境。您的慷慨激昂,像妙語連珠的散文詩篇,帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的妙語連珠,像接連不斷的知識(shí)階梯,引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候,我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著,聽著,與老師展開了一次又一次心靈的交流

      無私奉獻(xiàn)的園丁

      每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔,當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心!即使每次不是她的課,她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來到教室,看看他們有沒有認(rèn)真聽課,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí),她會(huì)輕輕地走到他們身邊,俯下身子,悄悄提醒他們,每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí),老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角,回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容,仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽課,不要分神,相信他們可以做到。日復(fù)一日,年復(fù)一年,闕老師一直堅(jiān)持這么做,老師雖然年紀(jì)不大,但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂,幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。

      平易近人的朋友

      千萬別被之前的闕老師嚇到了,她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅,下課時(shí)她就成為了我們中的一份子,和我們一起快樂玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了!每次她都演母雞,我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面,被母雞保護(hù)著,伴隨著一陣陣歡聲笑語看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁,左撲右閃,用盡全力地沒有捉到一只小雞,母雞和小雞都興高采烈,只有老鷹垂頭喪氣。

      唉,美好的時(shí)光感覺總是過得那么快,仿佛指縫中的流沙,無聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了,再過一年就畢業(yè)了,但是我無論身在何處,我都會(huì)記得闕老師,一個(gè)溫柔善良,為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您!闕老師!

      難忘師恩作文 篇7

      我幼時(shí)并不懂,人們?yōu)楹慰傁矚g把老師比作護(hù)花使者?我是花嗎?如果我是花,我一定是朵脆弱的小花!我真擔(dān)心,護(hù)花使者能照顧好一片花圃嗎?她會(huì)注意到像我這樣平凡的花嗎?

      直到小學(xué)三年級(jí),我遇到了她。那時(shí)候,我們班經(jīng)常換老師,那次又換老師了,換的是數(shù)學(xué)老師。第一次看到老師走進(jìn)教室,我便眼前一亮:這個(gè)老師真漂亮!而且,這個(gè)老師不僅漂亮,還很熱情。只見老師爽聲說道:“同學(xué)們,我是你們的俞老師,往后我教大家數(shù)學(xué),同時(shí)也是你們的班主任。大家有什么問題可以隨時(shí)找我。希望我們可以成為好朋友……”

      大家喜歡俞老師,上課的時(shí)候都積極舉手,除了我,慢吞吞地。說實(shí)話,我的`數(shù)學(xué)成績(jī)一般,加之天生膽小,總害怕老師叫我。常言道:怕什么來什么。老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽怯,經(jīng)常要我回答問題。所幸一開始的問題比較簡(jiǎn)單,我回答對(duì)了,老師馬上就表揚(yáng)我。在老師的指引下,我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué),喜歡上了老師。更重要的是,我不再害怕舉手了。三年級(jí)的期末考,我的數(shù)學(xué)竟然是滿分!我從心底由衷地感謝俞老師,是她的每一次表揚(yáng)、每一次鼓勵(lì),才會(huì)令我有今天的進(jìn)步。千言萬語,欲說還休……我只想道一聲:謝謝!

      也許俞老師不記得了,那是四年級(jí)的六一文藝匯演,我們班安排了合唱節(jié)目,每天排練,就是希望在匯演的時(shí)候,能夠有好的表現(xiàn)。表演的當(dāng)天,每個(gè)人都很自信。只有我,內(nèi)心沉重得都快哭了。同學(xué)們也很著急——真要少個(gè)人,可如何是好?這時(shí)候,俞老師走過來說:“你怕什么呢?你練了這么久,每次都是很好的呀!付出了就不必畏懼!只當(dāng)這是一次排練,別緊張,老師相信你!”同學(xué)們聞言,也紛紛鼓勵(lì)我。最后在老師和同學(xué)們的開導(dǎo)和鼓勵(lì)下,我慢慢放松下來……匯演結(jié)束,我們的節(jié)目居然得獎(jiǎng)了!大家都很高興,我跑到她面前道謝,她只是笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像結(jié)果早在她的預(yù)料之中。我轉(zhuǎn)身離開,腳步輕快了許多,因?yàn)槲抑,她信任關(guān)切的目光從未離開過我。

      我終于愿做雛花,因?yàn)樗褪悄菬o微不至的園丁,是我們的護(hù)花使者。我不再膽怯,內(nèi)心總是充滿動(dòng)力和勇氣。

      令公桃李滿天下,何用堂前更種花!

      難忘師恩作文 篇8

      老師是那辛勤耕耘的園丁,他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,他給予了我許多知識(shí),從學(xué)知識(shí)到懂得做人的道理;從一個(gè)無知幼童變成一個(gè)初中生。這中間他為我們操了多少心;他給予了我許多關(guān)懷,讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;他給予了我許多鼓勵(lì),讓我在前進(jìn)的道路上遇到困難時(shí)心情得以平靜。他是一位優(yōu)秀的老師——楊老師。

      楊老師一雙彎彎的眼睛仿佛會(huì)說話似的。課堂上,她那傳神的眼神加上微微動(dòng)聽的話語是那么的引人入勝;課余時(shí),她總和我們有說有笑的,或眉飛色舞的給我們講著精彩動(dòng)聽的故事;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)進(jìn)步時(shí),他用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的批評(píng)、訓(xùn)斥,害怕受批評(píng)的同學(xué)往往聽到的是親切的講解聲。從而發(fā)誓要把成績(jī)趕上去,同學(xué)們都很喜歡她。

      親愛的楊老師,在我的心目中,他不僅是我最親愛的老師,也是我最值得信任的.朋友。我有什么心事都愿意跟她說,他也愿意聽,愿意幫我解開心結(jié)。她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛著我們。記得有一次,我上課身體不太舒服,突然嘔吐起來。同學(xué)們幫我、照顧我,她也毫不吝惜地拿出自己的錢給我看病買藥。第二天我拿錢來換她,她卻不要。多么好的老師啊,她的音容笑貌,我將永遠(yuǎn)牢記在心中。

      在楊老師的諄諄教導(dǎo)和耐心的教育下,我被評(píng)為了“三好學(xué)生”,心里美滋滋的。白天,她總是竭盡全力地想要把全部的知識(shí)傳授給我們,還要嚴(yán)格的監(jiān)督我們做早操,使我們德、智、體、美全方面都得到發(fā)展······。后來,她還把我叫到辦公室,有意的對(duì)我說:“我希望你不要驕傲,不要滿足于現(xiàn)狀,因?yàn)檫@已經(jīng)成為過去的成績(jī),要繼續(xù)努力奮斗呀!”——因?yàn)樗赡芸闯隽宋冶辉u(píng)為“三好學(xué)生”的興奮、驕傲、激動(dòng)。他這番語重心長(zhǎng)的話是我這顆像波濤起伏的大海似的心,漸漸的平靜下來。是的,現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)過去,已成歷史,我要繼續(xù)努力奮斗,向著未來的目標(biāo)勇往直前,或許這樣做也是對(duì)她辛勤工作的一種報(bào)答和安慰吧!楊老師,感謝你!

      難忘師恩作文 篇9

      時(shí)光只負(fù)責(zé)流動(dòng),但當(dāng)一切的事情都隨風(fēng)飄散的時(shí)候,那些美好的瞬間變成了永恒。您肯定的眼神,親切的話語都定格在了我的腦海里……

      我是一個(gè)靦腆害羞的女生,不擅長(zhǎng)與他人交流溝通,從小到大就害怕老師。每次老師一叫我去辦公室,我就要做長(zhǎng)久的心理準(zhǔn)備,極力掩飾內(nèi)心的忐忑。而自從跟您交流后,我有了不同的感情……

      “老師叫你去辦公室!”每當(dāng)我的耳畔響起這句話時(shí),總感覺自己的心像要跳出來一般,徘徊,流浪卻找不到出口,只知道自己將面臨著一項(xiàng)艱巨卻又不得不為的重?fù)?dān)。在前往辦公室的途中,我總是時(shí)不時(shí)地有意放慢腳步,像是“臨刑”前的垂死掙扎。到了辦公室,穿過擁擠的人群,我小心翼翼地走到了您跟前,只見您還忙著手上的工作,我靜靜地在一旁等待著。您停下了鼠標(biāo),扭過頭來,那嚴(yán)肅的神情在瞬間轉(zhuǎn)變成了一絲微笑:“鄭涵之!明天……”我的心跳得更快了,我受寵若驚地望著老師的眼睛:“明天有個(gè)演講,我想讓你去!”她期待的望著我,仿佛希望我立刻答應(yīng)。我猶豫了一會(huì)兒——

      出于對(duì)自己的了解,我堅(jiān)定地否決了:“我不行。”老師笑了笑:“你為什么不行呢?你可是最棒的!我相信你!”我居然從老師口中聽見了不一樣的自己,不再是那個(gè)膽小內(nèi)向的自己。我開始猶豫了:“這似乎是突破自己很好的途徑!

      “我試試吧!”這一次,我選擇了做不一樣的自己,這是我全新的第一次!皠e試試吧!是’好的’!”老師欣慰地看著我,我感受到了前所未有的'感覺——被別人期望的感覺!我的心仿佛感受到了老師熱切的期盼,我不由自主地笑了起來,老師也笑了起來,眼神中給予著我肯定和鼓勵(lì),嘴角的弧度像新月般冉冉升起……這一幕深深的烙印在了我的腦海中!

      在老師的幫助下,我拾起了信心,找到了一個(gè)不一樣的自己,順利地完成了這次演講。是老師給了我一次機(jī)會(huì),老師就是我的伯樂!感謝你,老師!

      有人可能會(huì)說,老師是嚴(yán)厲的也有人說,她是幽默的,但我覺得老師就像母親一般,給予了我另外一種關(guān)愛,她在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了我,就如在花叢中采得了不一樣的一朵花,期待著我的成長(zhǎng)!

      感謝!感恩!我的老師!

      難忘師恩作文 篇10

      “小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣;小時(shí)候,我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起;長(zhǎng)大后,我就成了你;才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己……”每當(dāng)聽到這首動(dòng)人的歌曲,我的腦海里都會(huì)浮現(xiàn)出一張張熟悉的面孔,其中最讓我印象深刻的要數(shù)我們的班主任———高方艷老師了!

      高老師中等個(gè)子,身材勻稱,一頭烏黑茂密的頭發(fā)常常扎起“馬尾辮”。白凈的臉龐泛著淡淡的紅光,高挺的鼻梁上掛著一幅圓圓的眼鏡。透過鏡片一雙炯炯有神的大眼睛,總是笑瞇瞇地看著我們。有時(shí)候,一笑起來還露出兩排潔白的牙齒呢!

      記得有一次,高老師正繪聲繪色地講著課文,剛開始,我聽得十分認(rèn)真,可不一會(huì)兒就走神了。轉(zhuǎn)過頭去看窗外的小麻雀了,偶然一回頭,哎呀!高老師正用嚴(yán)厲的目光看著我,我的臉“唰”一下子紅到脖子根,慚愧地低下了頭,把眼睛重新移到了課本上。瞧,多么嚴(yán)厲的老師。

      高老師雖然對(duì)我們很嚴(yán)格,但是也很善解人意。有一次晨讀,同學(xué)們都在大聲朗讀課文。我的.嗓子因?yàn)榘l(fā)炎有些沙啞,沒辦法大聲朗讀課文。正在我著急的時(shí)候,高老師輕輕走到我身旁,拍拍我的肩膀,小聲說:“嗓子不舒服的話,小聲讀也可以!”多像媽媽的語氣!我的心里頓時(shí)暖暖的,一股熱流涌遍全身。

      除此之外,高老師會(huì)把我們學(xué)習(xí)過的課文,利用自己的休息時(shí)間做成了精美的PPT幻燈片,在空閑的時(shí)間播放給我們觀看,讓同學(xué)們既復(fù)習(xí)了課文內(nèi)容,又?jǐn)U展了課外知識(shí),真是增添了無窮的學(xué)習(xí)樂趣,就這樣,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性一下子被點(diǎn)燃了!看!多么懂孩子的老師。

      可是,一場(chǎng)突如其來的病痛讓高老師暫時(shí)告別講臺(tái),只能請(qǐng)假治療。當(dāng)高老師告訴我們要暫時(shí)離開時(shí),班里的很多女生都哭了;我雖然告訴自己:“男兒有淚不輕彈”,可是不爭(zhēng)氣的眼淚還是順著臉頰流到了嘴里,咸咸的!

      這就是高老師,懂得關(guān)心孩子,鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹立自信心,她真不愧是一位好老師。

      直到現(xiàn)在,我還會(huì)時(shí)常想起高老師,想起她對(duì)我的教誨和鼓勵(lì)!

      “天涯海角有盡處,只有師恩無窮期”感謝您,我的高老師!

      難忘師恩作文 篇11

      三尺講臺(tái),三寸臺(tái),三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。古人云:一日為師終身為父,何況幾度春秋的教誨啊。

      師恩似巍峨泰山博大而精深;似小橋流水寧靜而致遠(yuǎn);似心靈蠟燭溫馨而光明。師恩在朗朗讀書聲,沙沙落筆聲與纖纖細(xì)雨聲交相輝映。

      六年啟蒙已如炊煙般消失在遠(yuǎn)方,新起點(diǎn)與新生活重新在新的學(xué)習(xí)生活中鋪開。新的感悟與回憶是亙古不變的師恩!

      每一次的鼓勵(lì)與感動(dòng),親切的話語使人沐浴春風(fēng)。這就是語文老師留給我的第一印象。端正的態(tài)度獲得了所有學(xué)生的尊敬與贊美。從小熱愛語文也尊敬語文老師,更因?yàn)槲覀冋Z文老師注重言行舉止,所以稱為學(xué)生的榜樣。她善解人意使人發(fā)自內(nèi)心地尊敬她。在作業(yè)與考試中我時(shí)常能受到她的感動(dòng)與鼓勵(lì)。而她每一次的看似微不足道的話語卻對(duì)我意義重大。好與壞、善與惡在她不經(jīng)意的話語間,卻絲絲滲入人心。如此在每一個(gè)細(xì)節(jié)中獲得推崇。

      嚴(yán)厲中不失端正,嚴(yán)肅中不失歡笑。這就是我們的數(shù)學(xué)毛老師。課堂上句句鏗鏘有力的話語但不失細(xì)膩。把自己的感悟與體會(huì)傳授給每一學(xué)生,感染與點(diǎn)燃我們心中的.激情。課下她的笑容也總能讓人感到不一樣的面貌,自己也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的微笑。她內(nèi)外分明有學(xué)識(shí)修養(yǎng)感染了每一個(gè)人的心。

      一位似長(zhǎng)不大的孩子卻又不失風(fēng)范與寬容,這就是我們的班主任兼英語老師黃老師。在快樂時(shí)想盡辦法讓每一個(gè)人更快樂,這就是黃老師的魅力所在。嚴(yán)肅時(shí)沒有人可以觸犯她的底線。但是細(xì)小的錯(cuò)誤她總能一笑而過。臉上時(shí)常掛起的微笑和銳利的目光仿佛難以琢磨。英語單詞再生澀難懂,經(jīng)黃老師一講解,也變得迎刃而解。最迷人的就是她那笑容,她讓我們感到更愿意和她交流和分享。

      我們的科學(xué)老師是位聲情并茂有時(shí)更能帶來尊敬與親切感的一位男士。一貫的話語總能在課堂上渲染幾分樂趣。課后的教誨又能引來同學(xué)對(duì)他的尊敬,端正形象后發(fā)現(xiàn)他是那么低高大光輝。為學(xué)生的進(jìn)步作出巨大的奉獻(xiàn)卻默默無聞。用自己的行動(dòng)引來無數(shù)的愛戴。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師這個(gè)在光輝下最神圣的職業(yè),用辛苦與汗水孕育無數(shù)棟梁之才。當(dāng)我們多年后再來回首我們的老師,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)十載歲月付出的老師們滄桑了才明白落紅不是武器購物,化作春泥更護(hù)花。

      難忘師恩作文 篇12

      星辰忘不了夜的襯托,花草忘不了日的擁抱,河水忘不了海的故鄉(xiāng)。循循善誘,諄諄教誨,我們又怎能忘記辛勤的老師呢?在笑容,鼓勵(lì),勸導(dǎo)種種的背后,正是老師的良苦用心,教會(huì)今天的我。

      小學(xué)時(shí)候,老師給我的印象是不茍言笑。在課堂上,老師站在講臺(tái)上,就帶出很強(qiáng)的氣場(chǎng)。有時(shí)下面在竊竊私語,老師就會(huì)拍講臺(tái)或敲黑板,也有時(shí)提高音量,但這時(shí)還是講課,眼神卻不放過講話的同學(xué),說話的字一個(gè)一個(gè)咬得很重,砸在同學(xué)心湖上。如果稍微嚴(yán)重點(diǎn),就點(diǎn)名字,不管三七二十一先說上幾分鐘。此時(shí)課堂,空氣仿佛凝固起來,大家眼觀鼻,鼻觀心。要是抬眼看到老師眸子藏著一團(tuán)怒火,又馬上低下頭,怕下一秒那怒火便波濤洶涌向你燒來。

      小學(xué)老師中印象最深的是六年級(jí)的班主任,李老師。她可謂把我們管的死死。課間在樓梯轉(zhuǎn)角看見老師的衣角,便有同學(xué)到班里喊,“李老師來了!”。在走廊上,班級(jí)里,站著,玩著,莫不是邊跑回座位邊喊“老師來了”。上一秒喧囂的教室,下一秒老師踏進(jìn)來,一切都安靜了。李老師站在門口,犀利的眼神掃過來,喘粗氣都不喘了。課間十分鐘,便在老師的管理下開始學(xué)習(xí)。

      雖然老師的嚴(yán)厲管教讓我們失去許多課余時(shí)間,可正是老師的.教誨和教學(xué)給我們打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。老師放棄休息時(shí)間,一遍又一遍地講著,一次又一次地提醒。批改作業(yè),不放過標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文的批注,刪改都不少。讓我們有良好的閱讀習(xí)慣,勾點(diǎn)圈畫,做筆記,一樣都不能少。老師的所作所為,使我們這些莘莘學(xué)子受益匪淺。

      到初中后,老師和藹親切,又帶著一絲嚴(yán)厲。

      科學(xué)老師的感覺是非常親切。國(guó)字臉上的一副方形眼鏡,如炬的目光,在是讓人仰視的高個(gè)子,初覺定是位嚴(yán)肅的老師?墒且恍,就不一樣了,馬上親近不少。記得課間,科學(xué)老師來我們班上,看見我們?cè)谧鲎鳂I(yè),卻唯獨(dú)沒有做科學(xué)作業(yè)。嘴就嘟起來了:“你們不喜歡科學(xué)老師了!”

      幾個(gè)同學(xué)見狀,立馬拿出科學(xué)作業(yè),認(rèn)真地做。老師就咧開嘴笑著,大手拍拍那幾位同學(xué)的肩:“嗯,你喜歡科學(xué)老師!毕裥『⒆拥那榫w一樣啊。不少同學(xué)笑作一團(tuán)?茖W(xué)老師的和藹親切增加同學(xué)們對(duì)科學(xué)課的興趣,也活躍了上課氛圍,同學(xué)們也是收獲滿滿。

      汗水的揮灑,精力的消耗,年華的付出,三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,堅(jiān)守一生的職責(zé),永不動(dòng)搖的信念。這就是老師——我們敬愛的老師。

      深深師恩,鐫刻在心。

      難忘師恩作文 篇13

      有人說老師是園丁,每天都辛勤地培育著祖國(guó)的花朵;也有的說老師是紅燭,點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒錯(cuò),教師是太陽底下最神圣的職業(yè),她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),沒有功名顯赫的榮譽(yù),然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊,就有這樣一位可親可敬的老師。

      我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師,不管穿什么衣服,永遠(yuǎn)不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對(duì)我們來說,趙老師對(duì)我們微笑就是讓我們充滿自信;就是對(duì)我們的信任?荚嚽,老師對(duì)我們微笑就是要我們充滿自信。趙老師的微笑就像是充滿陽光的向日葵。

      趙老師教我們語文,雖然年輕,但是經(jīng)驗(yàn)不淺。她熱愛她的工作,也許這就是她經(jīng)驗(yàn)豐富的原因吧!上語文課時(shí),如果我們?cè)趯懽,老師就?huì)提醒我們:“提筆即為練字時(shí),端正寫字姿勢(shì)!比绻覀儽痴n文,老師便告訴我們:“字要讀正確,音調(diào)要分清。”當(dāng)然,老師是要先做示范的。

      老師不僅熱愛她的工作,她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí),不讓我們結(jié)合實(shí)際想象,不讓我們用心體驗(yàn)一句話或一個(gè)詞的意思;而趙老師則讓我們結(jié)合實(shí)際去想象,去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí),講課的方法很新穎,有時(shí)候還讓我們做游戲來體會(huì)一個(gè)句子的.意思及成語的意思。每次上趙老師的課時(shí),同學(xué)們都精神抖擻,意氣風(fēng)發(fā),等待著上一節(jié)有趣的語文課。

      趙老師對(duì)待我們這些學(xué)生好比對(duì)待自己的孩子,事事關(guān)心,處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期,我手指被車門擠到了,指甲都黑了。趙老師知道后,便馬上帶我去醫(yī)院,醫(yī)生告訴她,我的手指不能包,等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn),別碰到這個(gè)手指;匦:,趙老師又告訴同學(xué),千萬別碰我的手指。下課后,同學(xué)們圍在我身邊,都說羨慕我,老師對(duì)我太好了。那時(shí)候,我高興的忘記了手指上的疼痛,心里想吃了蜜一樣甜。我當(dāng)時(shí)心里還想:這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。

      花兒離不開園丁,我們離不開老師。老師就是我們成長(zhǎng)路上的鋪路石;就是黑暗中的照明燈;就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深?yuàn)W的知識(shí);是老師教給我們?cè)S多的知識(shí)。老師,我們愛您。

      難忘師恩作文 篇14

      從小學(xué)到中學(xué),有許多教師教過我。他們的性格與脾氣不盡相同,教學(xué)風(fēng)格也各具特色。翻開我的記憶手冊(cè),留給我的印象最深刻的是我在六年級(jí)時(shí)的趙老師。他個(gè)子高高的,瘦長(zhǎng)的身材,走起路來很有節(jié)奏感。他只有一只胳膊能靈活運(yùn)用,另一只胳膊因小時(shí)得病無錢醫(yī)治已萎縮變形,形同虛設(shè)。

      他的教學(xué)可謂別具一格,總是以自己那幽默的語言讓我們?nèi)ダ斫狻ⅰ跋彼鶎W(xué)的內(nèi)容。在課余的時(shí)候,他還經(jīng)常以同齡人的身份加入到我們的隊(duì)伍中來,融入進(jìn)我們中的他簡(jiǎn)直就是一個(gè)大孩子。

      上趙老師的課,我們都輕松自如,沒有緊張感,沒有壓力感,總是能在快樂的笑聲中學(xué)到很多的知識(shí)。

      趙老師對(duì)我們很親切,總是面帶微笑地給我們上課。當(dāng)然偶爾的體罰也是有的,不過那種“體罰”根本就不算什么,小木棍總是高高的抬起,輕輕地落下,可知趙老師是不舍得真打我們的。他所看重的是用自己的.愛心、善良去溫暖那一顆顆調(diào)皮、愛玩的心靈,讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性。

      記得有一次,趙老師為我們布置了作業(yè),我卻沒有完成。趙老師決定用他的“暴力”來解決。我被“光榮”地請(qǐng)上了講臺(tái)。趙老師手握一根“光榮”棒在不停地?fù)u晃著,看他的表情,好像非要狠狠地收拾我一頓不可的樣子。終于,他抓住了我的手,那時(shí)我在心里害怕極了。只見他將木棒高高地舉了起來,我也趕緊閉了眼。伴隨著“啪啪”的響聲,教室里一片哄笑。我睜開眼一看,原來那根小木棒只是敲在了講桌上!老師笑了,我也笑了。

      以后我更喜歡上趙老師的數(shù)學(xué)課了。因?yàn)橹挥猩纤恼n,我才可以聽到他那慷慨激昂、干脆利落的聲音。

      還有一次,我在校外打架,第二天人家家長(zhǎng)便找到學(xué)校里去了。趙老師把我叫到辦公室后,并沒有一個(gè)勁兒地責(zé)怪我,而是面帶微笑地向我講解做人的道理,這讓我深受感動(dòng)。趙老師為人真誠,性格開朗,還時(shí)常給我們講笑話和寓言故事。跟著趙老師,我學(xué)會(huì)了為人處事的方法,學(xué)會(huì)了遇事保持積極樂觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)了以笑面對(duì)人生……

      如今,趙老師已經(jīng)不再教我們了,我再也聽不到他講課時(shí)的聲音了。可趙老師的形象卻仍然深深地印在了我的腦海里,任憑時(shí)間怎樣沖刷,也不會(huì)被抹掉。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,我總會(huì)想起趙老師,想起他的樂觀心態(tài),想起他的善良質(zhì)樸……

      趙老師,不管您身在何方,您的學(xué)生都會(huì)為您默默地祝福,祝好人一生平安、幸福。

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