[集合]作業(yè)風(fēng)波作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的作業(yè)風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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作業(yè)風(fēng)波作文1
星期五的中午，數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤地走進(jìn)教室，干什么呢？布置作業(yè)唄！老師在黑板上啪啪啪粉筆字寫(xiě)個(gè)不停。英語(yǔ)周末練習(xí)也被英語(yǔ)課代表發(fā)的下來(lái)。
我一拿到英語(yǔ)作業(yè)就抄起筆奮筆疾書(shū)，剛寫(xiě)一會(huì)兒，午飯就來(lái)了。我趕緊放下筆，皺著眉頭狼吞虎咽幾口，搞定了午飯，繼續(xù)開(kāi)工寫(xiě)作業(yè)。
噠噠噠，熟悉的高跟鞋聲無(wú)情的打破了這個(gè)奮筆疾書(shū)安靜的作業(yè)瞬間，班上瞬間安靜了下來(lái)。放哨同志大聲叫到，“老師來(lái)了！”同學(xué)們慌忙跑回自己座位上，還在講話(huà)的同學(xué)馬上閉嘴，還在看書(shū)的同學(xué)馬上把書(shū)放進(jìn)抽屜里。大家靜靜地等待老師到來(lái)。
“把同步解析拿出來(lái)！”隨著一聲高喊，沒(méi)錯(cuò)，宋老師進(jìn)入了教室。我不滿(mǎn)地小聲嘀咕著：“哎，每次都是同步進(jìn)行，什么時(shí)候才是個(gè)頭�。克卫蠋熤蛋�，守我們自習(xí)，想寫(xiě)別的作業(yè)都難！”我的心頓時(shí)烏云密布，愁云慘淡。
“沒(méi)事，我可以一邊寫(xiě)英語(yǔ)，一邊寫(xiě)語(yǔ)文，兩面開(kāi)工！”一個(gè)想法竄進(jìn)我的.腦海，我興奮極了，趕緊打開(kāi)英語(yǔ)，分秒必爭(zhēng)地寫(xiě)起來(lái)。
宋老師的火眼金睛可不是白白練的，他眼睛掃視著，發(fā)現(xiàn)了我這么一個(gè)不明生物，微微皺著眉頭，冷冷的聲音傳來(lái)：“張心怡！”這聲音聽(tīng)得我下意識(shí)抬起頭，放下筆。宋老師見(jiàn)我停筆也不再追究。
過(guò)了一會(huì)兒我的小心思又活躍起來(lái)，惦記著英語(yǔ)作業(yè)，緊張的身心也慢慢放松了，我抬起頭，偷偷瞄了宋老師兩眼，又繼續(xù)開(kāi)工。這次寫(xiě)的太投入了，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在迫近，宛如一只老虎死死的盯著一只獵物。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)宋老師的聲音，我不安地抬起頭，剛好與宋老師的眼神撞在一起�！安缓茫〈笫虏幻�！”我心里一驚，趕緊放下筆，一副知錯(cuò)的樣子可憐巴巴地望向宋老師。
宋老師可不吃這一套，緊皺的眉頭更緊了，皺成一個(gè)川字，雙眼仿佛冒出火般死瞪著我。我仿佛能看到老師頭上的怒火。他大聲吼道：“張心怡，你給我站起來(lái)！”我只好站了起來(lái)。
不過(guò)站了一會(huì)兒，我又賊心不死，想著這下老師總該不會(huì)管我了吧！于是又偷偷摸出英語(yǔ)作業(yè)，邊站邊寫(xiě)。可好景不長(zhǎng)，宋老師看到，一拍桌子，站起身來(lái)，大步流星往我身邊走來(lái)。我知道大事不妙，馬上把英語(yǔ)作業(yè)塞進(jìn)抽屜。宋老師唰一下走到我身旁，伸出一只手。我低著頭，不敢看宋老師的表情。
他嚴(yán)厲的聲音在我耳邊炸響：“在寫(xiě)什么呢？拿出來(lái)！”我哆哆嗦嗦地拿出英語(yǔ)周末練習(xí)。撕拉一下，周末練習(xí)在我眼前被撕得粉碎，漫天飛舞。面對(duì)宋老師強(qiáng)大的氣場(chǎng)，我仿佛一只小小的蟲(chóng)子，難以挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)。蜉蝣撼樹(shù)�。�
經(jīng)過(guò)這件事我算明白了，什么時(shí)間就該干什么事兒，拆東墻補(bǔ)西墻，到最后兩頭都討不了好。
作業(yè)風(fēng)波作文2
清晨，陽(yáng)光在淡淡的云霧中悄悄爬上來(lái)，照亮了整個(gè)天空。此時(shí)，整個(gè)城市都是寂靜的，起床是唯一的主題。剛睜開(kāi)眼睛，“老二”（我未滿(mǎn)一歲的小弟弟）的哭鬧聲映入“耳簾”。哎，小家伙又鬧了！
我迷迷糊糊地刷牙、洗臉，整個(gè)人精神多了。“哇……哇……”哭聲逼近了，這小家伙，哭得都會(huì)拐彎呢！
走進(jìn)房間，媽媽正一邊洗臉一邊對(duì)我說(shuō)：“寶貝，早飯還沒(méi)好！作業(yè)不是很多嗎？快去！”
“哎呀，待會(huì)做不一樣嗎？”我開(kāi)始撒嬌，“媽媽?zhuān)阕詈昧�！�?/p>
“叫你做什么事都要等，真是的，別浪費(fèi)時(shí)間！”媽媽有點(diǎn)生氣了，兩手叉腰，眼睛緊緊地盯著我，像一只隨時(shí)準(zhǔn)備捕獵的老虎。
我不為所動(dòng)，繼續(xù)逗“老二”玩。一下?lián)蠐纤崛岬哪_板；一下揪揪他軟軟的臉；一下摸摸他肉嘟嘟的小肚子。他“咯咯”笑了起來(lái)，我沉浸在與他的歡樂(lè)之中。
“成奕珂！叫你做事別拖拖拉拉的！快點(diǎn)！”沒(méi)想到的'是，媽媽已經(jīng)很煩了，可以想象出——有兩團(tuán)熊熊怒火正在她炯炯有神的眼里頑皮地跳著舞：
我也不耐煩了，如果在鏡頭里，你可以清晰地看見(jiàn)我，眉頭打結(jié)似的擰在一起，像一長(zhǎng)串麻花。腮邊已經(jīng)鼓起了兩個(gè)“大泡”，像一只凸眼金魚(yú)：“你看過(guò)哪個(gè)媽媽一大清早逼自己的女兒做作業(yè)的？”我心想：嘿嘿，這下你可沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧！“老二”又咯咯笑了，仿佛在為我吶喊助威呢！
可是事情完全不在我的意料之中，媽媽以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”走過(guò)來(lái)，怒吼：“快去！”天哪，老虎咆哮著，“放肆”地示威著。我已感到大事不妙，正準(zhǔn)備走，沒(méi)想到手一垂，正好打中了“老二”光滑的大頭。別說(shuō)，他的頭也夠硬呢，我的手都疼了。
“哇，哇……哇……哇”他張開(kāi)小嘴，哭聲有節(jié)奏地“演奏”著，似乎充滿(mǎn)了怨恨與不滿(mǎn)。
這一哭，仿佛觸動(dòng)了老媽敏感的神經(jīng)，老媽的“黯然銷(xiāo)魂掌”飛一般滑出，正要碰到我的頭頂時(shí)，“��！小的知道錯(cuò)了，女王大人饒命！今天的‘掃、拖、擺、倒’家務(wù)我全包，還不行么？”我裝出一副極誠(chéng)懇的模樣。
媽媽看了看剛剛還在大哭，現(xiàn)在卻安然熟睡的“老二”，轉(zhuǎn)怒為喜，偷偷笑了笑：“說(shuō)話(huà)算數(shù)！加三餐洗碗！”“好，好！”我無(wú)奈地答道，心里卻忍不住嘀咕：
“老二”呀“老二”，你真是“靜如處子，動(dòng)如瘋兔”，“翻臉比翻書(shū)還快”呀！可就算你翻也翻準(zhǔn)時(shí)一點(diǎn)兒嘛，要不然“黯然銷(xiāo)魂掌”總有一天會(huì)飛到你的臉上的！
作業(yè)風(fēng)波作文3
“你怎么不交作業(yè)？”老師突然問(wèn)我。
“我把作業(yè)給弄丟了，要重新再寫(xiě)一本�！蔽野l(fā)現(xiàn)我心跳有些快，因?yàn)槔蠋熢谧蛱炀鸵呀?jīng)催我要交作業(yè)了。
“這樣啊，那多久才能寫(xiě)完？”老師似乎很急切地要我一定交作業(yè)。
“這……這也許明天交。”我支吾著，心跳不由自主地加速。
在回家的路上，我心里一直想，作業(yè)是怎么弄丟的，重新寫(xiě)完一本？不！最近有我喜愛(ài)的電視節(jié)目，沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，而且，老師曾經(jīng)布置的作業(yè)太多了，只有找到那本已經(jīng)打分改給的作業(yè)，今晚就能寫(xiě)完。
“老師剛剛打電話(huà)來(lái)說(shuō)你不交作業(yè)，只是怎么回事？”我一進(jìn)家門(mén)，媽媽就用質(zhì)疑的口氣問(wèn)我。
“我把作業(yè)給弄丟了，我還得再重新寫(xiě)一遍。”我用實(shí)話(huà)自如地回答媽媽。
“真的？那這樣，要寫(xiě)完后趕緊交給老師�！眿寢屨f(shuō)完后用眼瞪我一會(huì)。
第二天，因?yàn)橐徽鞗](méi)有老師的課，老師沒(méi)有來(lái)到班里。但我也慶幸，似乎抓住了一根救命稻草，因?yàn)樽蛱熘活櫩措娨�，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，幸好老師不來(lái)，只要今天晚睡一些，作業(yè)就可以寫(xiě)完，我想。
但是，事情沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單。
上午下課后，一位同學(xué)突然叫我去老師的辦公室，我驚呆了。
“作業(yè)帶來(lái)了沒(méi)有？該交了吧？”老師等我一進(jìn)辦公室就問(wèn)我。
“我……我還沒(méi)有寫(xiě)完，等明天吧。”我說(shuō)話(huà)有些口吃，那一根救命稻草突然間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“嗯，怎么又沒(méi)交，這怎么搞的？難道這幾天內(nèi)你不能寫(xiě)完作業(yè)嗎？”老師臉上面露難色地問(wèn)。
“我……我明天一定交�！蔽艺f(shuō)話(huà)吞吞吐吐，但這句話(huà)是不能收回來(lái)了。
回到家，原本打算要看一會(huì)兒的電視節(jié)目也顧不上了，我立馬坐在書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。大概寫(xiě)了一個(gè)小時(shí)，我一朝垃圾桶看，我看見(jiàn)我的`那個(gè)已經(jīng)被打分改過(guò)的作業(yè)被塞在垃圾桶里……
我把作業(yè)交給老師，老師這時(shí)把一個(gè)揉得像紙團(tuán)一樣的粉筆盒扔進(jìn)垃圾桶。老師拿過(guò)作業(yè)翻了幾下，看了作業(yè)本上面鮮紅的分?jǐn)?shù)，我突然覺(jué)得，那作業(yè)本上鮮紅的分?jǐn)?shù)像發(fā)了光，照在我眼睛上，刺眼的光使我的眼睛睜不開(kāi)。
“嗯，這就對(duì)了，早點(diǎn)交不就行了嘛。”老師臉上掛著微笑說(shuō)。
我看著作業(yè)本上鮮紅的分?jǐn)?shù)，還有幾篇已經(jīng)改了的作業(yè)，再看著垃圾桶里的那個(gè)被揉得像紙團(tuán)一樣的粉筆盒，我突然覺(jué)得，我做了一件讓自己不可饒恕的事。
作業(yè)風(fēng)波作文4
今天一早，媽媽沒(méi)事干，就心血來(lái)潮地要檢查我的作業(yè)來(lái)，“看看我們仔仔的作業(yè)怎樣�！保ㄆ綍r(shí)她只是閉著眼睛只管簽字）。我一聽(tīng)，疑惑地看著她�！霸趺�，沒(méi)做完”？媽媽瞪大眼睛看著我，我趕緊笑瞇瞇地把作業(yè)給她。
媽媽開(kāi)始檢查了�！斑@是什么字？”媽媽寫(xiě)了個(gè)“t”和“t”問(wèn)我，我一看，指了指“t”這個(gè)讀liao�！斑@個(gè)……這個(gè)……”我吱吱唔唔地說(shuō)，我知道，這是我創(chuàng)造的字，我心里像十五只吊桶打水――七上八下的。我偷偷的用余光看了一眼媽媽?zhuān)�好沒(méi)生氣。“這個(gè)字又是什么字？”媽媽的臉由晴轉(zhuǎn)陰，指著“彗”字。我像彈簧似的蹦了起來(lái)，“這……這……”我額頭上直冒汗，心里咚咚直跳，“佛祖保佑，千萬(wàn)別讓媽媽發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤�！白鲎鳂I(yè)毛毛燥燥，你把“耀”字再寫(xiě)一遍給我看�！边�好聲音降低了一點(diǎn)，“前一課，一詞三遍，后一課，寫(xiě)完一遍后，再寫(xiě)兩遍，一看就知道邊做邊玩�！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)“慘了，慘了�！眿寢尵o繃著臉，“你是怎么做作業(yè)的？你看看，抄詞語(yǔ)抄錯(cuò)了那么多，你是怎么回事？”媽媽的臉沉了下來(lái)，“糟了”，要下“暴風(fēng)雨”了，“先下手為強(qiáng)，要不有的受了。”我“哇”的一聲，先給她來(lái)了一個(gè)“閃電霹靂”，接著，“暴風(fēng)雨”“嘩”的下了起來(lái)，那淚水又如同潮水一般，拼命的往下“流”，媽媽見(jiàn)我哭了，更生氣了，“哭，哭，哭，哭什么”？自己不好好做。我沒(méi)理媽
媽?zhuān)�是哭，誰(shuí)知“啪”的一聲，作業(yè)被扯了下來(lái)。我真?zhèn)牧耍怯趧?shì)無(wú)恐的哭。媽媽更著急了，也不知怎么辦好，“哭什啦”？我一聽(tīng)，聲音立刻低了八度，可淚水就像開(kāi)了伐門(mén)一樣，不停地流，“好了，好了，我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決，你好好聽(tīng)媽媽說(shuō)。”媽媽抱著我，一邊幫我擦淚水，一邊哄著我，指著墻上的福娃，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“如果我把歡歡的耳朵摘了，把迎迎的'腳扯斷，把貝貝的手剪斷，把晶晶的眼睛去掉，把妮妮的頭發(fā)剪掉，你還會(huì)喜歡它們，你還會(huì)把它們掛在墻上嗎？”媽媽用柔和的目光看著我，我哭得雖然更小聲了，但淚水沒(méi)有停�！拔以谀隳樕蟻y畫(huà)，不洗干凈，你會(huì)出去見(jiàn)同學(xué)嗎？”我搖了搖頭，淚汪汪的看著媽媽?zhuān)安豢蘖�，這就是不認(rèn)真做作業(yè)的下場(chǎng)，一開(kāi)始就認(rèn)真寫(xiě)，媽媽見(jiàn)了高興，你不會(huì)挨罵，大家都高興，如果你是老師，你看到這種作業(yè)，你會(huì)怎么想……”“我……”我沒(méi)理了，不知道說(shuō)什么。
唉，以后做事可再也別三心二意了。
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