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作業(yè)風(fēng)波日記
有趣的一天又要結(jié)束了，心中一定有不少感想，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？下面是小編整理的作業(yè)風(fēng)波日記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作業(yè)風(fēng)波日記1
最近，我們可愛(ài)的美拉不知為何，突然對(duì)我們的作業(yè)要求變得嚴(yán)格起來(lái)�；蚴浅鲇趯�(duì)我們的父親般的大愛(ài)。
前幾天，我們學(xué)了幾篇課文。美拉覺(jué)得很重要，要求我們?nèi)慷急诚聛?lái)，并且第二天的早自習(xí)就檢測(cè)。同學(xué)們很興奮———新的.任務(wù)又來(lái)啦！由于害怕被抽到后不能流利地背誦而被告知家長(zhǎng)，所以同學(xué)們都貌似要回家用功。
第二天，美拉依舊穿著那尖頭小皮鞋，暗灰色的上衣，沉重地邁進(jìn)了教室。不用說(shuō)我們都知道，老師如約而至來(lái)檢測(cè)背誦了。只見(jiàn)美拉那神采奕奕的小眼睛深情地望著大家，笑呵呵地點(diǎn)著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的名。大概考了十五個(gè)同學(xué)，結(jié)果很不理想，只有六個(gè)過(guò)關(guān)。
美拉深情的小眼睛無(wú)奈地眨了眨，眉頭皺得好似玉皇大帝那砸也砸不開(kāi)的金鎖，心里那沉重的情感，貌似一座面山，吃也吃不完，吞也吞不進(jìn)。根本沒(méi)料到效果如此糟糕。無(wú)奈之下，美拉悶悶地說(shuō)道：“今天沒(méi)有背下來(lái)的同學(xué)，我會(huì)給你們的家長(zhǎng)發(fā)校訊通，讓你們回家狠狠地挨一頓揍！”可憐的同學(xué)被老師的話嚇得臉色大變，不知所措。
又一天早上，美拉就來(lái)到了教室，他是來(lái)驗(yàn)收成果的。“昨天沒(méi)背下來(lái)的同學(xué)都站起來(lái)！”依然是鎖著眉，板著臉。同學(xué)們被嚇得直哆嗦，都沮喪地站了起來(lái)。美拉看著他們的“小樣兒”，得意地笑了：“哼哼，你們昨天是不是都被揍了？家長(zhǎng)是不是都接到校訊通了？”然而，結(jié)果卻讓美拉大所失望——沒(méi)有一個(gè)人挨揍，而且還有的說(shuō)根本就沒(méi)收到校訊通，隨后一陣哈哈大笑。過(guò)了一兩分鐘，教室里突然安靜了下來(lái)。美拉這時(shí)說(shuō)到“沒(méi)接到校訊通的坐下，因?yàn)槲腋揪蜎](méi)發(fā)�！�
聽(tīng)到這話，我覺(jué)得美拉好可愛(ài)，好偉大。寧可有損自己的形象，也要編織善意的謊言來(lái)督促孩子們學(xué)習(xí)。
作業(yè)風(fēng)波日記2
“作業(yè)翻開(kāi)�！甭曇艉芗�。他的眉毛皺了起來(lái)，拿著作業(yè)，看著我。
“我找一找�！蔽也荒蜔┑睾爸�，“你先收別人的！”我又埋頭繼續(xù)我的作業(yè)。
“我的作業(yè)呢？”我很著急，“老天爺啊！我竟然沒(méi)寫(xiě)！”我急得眉頭皺成一團(tuán)。
“你的作業(yè)呢？作業(yè)翻開(kāi)！”組長(zhǎng)又開(kāi)始催促了。
“我……等下！你先別和老師說(shuō)行嗎？求你了！我……再找找吧。”我的`聲音顫抖了起來(lái)，好不容易找了個(gè)借口，可是那作業(yè)，我忘寫(xiě)了。
“都過(guò)了三分鐘了！”組長(zhǎng)已經(jīng)不耐煩了。突然，組長(zhǎng)抽出了我藏在抽屜里的作業(yè)本，“早拿出來(lái)呀！組長(zhǎng)笑了一下，還跟我玩游戲！”他打開(kāi)那一頁(yè)，臉色然變得難看了。
“給我！那是我的作業(yè)！”我兩眼瞪著他，撲了上去。
“這要告訴老師！這樣不好！作業(yè)還沒(méi)做，老師放學(xué)還提醒了我們的！”組長(zhǎng)怒吼。他雙眼盯著我，雙手拿著作業(yè)要去告老師。
我快速跑去，一手搶著作業(yè)，一手拉著組長(zhǎng)不讓他去告老師。
他指著我的鼻子大叫：“沒(méi)寫(xiě)完！不許耍賴(lài)！”
“不能告老師!”我大喊。
“就要告！這樣不對(duì)！”他大叫道。
“不行！我是不是不小心沒(méi)注意的！”
“那也不行！”
“別嘛，我求你了�！蔽冶е笸惹笏�
“再見(jiàn)！”他甩開(kāi)我又走到講臺(tái)上跟老師說(shuō)。
老師怒發(fā)沖冠地吼道：“真是一屆不如一屆，現(xiàn)在還沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的？真的是，全班只有你沒(méi)有寫(xiě)……”
“老師，其實(shí)他不是故意的，你也別罵了。”組長(zhǎng)牽著我的手對(duì)老師解釋?zhuān)骸袄蠋�，其�?shí)我也不對(duì)，同學(xué)可以互相包容的�！�
老師嘆了口氣：“那你沒(méi)辦法，行吧，下不為例！”我倆相視地笑了。
我再也不會(huì)那么粗心了，經(jīng)過(guò)這次，我和組長(zhǎng)的關(guān)系也更好了。
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