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（通用）師生之間作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的師生之間作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師生之間作文1
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間一年過(guò)去了，回想這一年和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目。 徐老師您像太陽(yáng)給了我們溫暖，您像雨露給了我們甘甜。記得那次，我的作業(yè)落在家里了，我心急如焚，我想老師一定會(huì)說(shuō)我，時(shí)間在我慌亂的思緒中匆匆閃過(guò)，我還沒(méi)想好怎樣和老師解釋?zhuān)蠋熞呀?jīng)檢查到我的作業(yè)，“你作業(yè)呢？”老師略顯嚴(yán)厲地說(shuō)。我支支吾吾地回答：“落家里了”。可是您卻聽(tīng)得一清二楚，您并沒(méi)有像我想象中的'那樣大發(fā)雷霆而是溫柔地對(duì)我說(shuō)：“下次不要在這么馬馬虎虎了，記住以后寫(xiě)完作業(yè)，要自己檢查書(shū)包，把第二天上課需要的東西準(zhǔn)備好了，聽(tīng)到了嗎？”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們每次犯錯(cuò)誤時(shí)您都是這么耐心的教導(dǎo)我們，我們更加愛(ài)戴您。老師您嗓子不好，可是您從未因此請(qǐng)過(guò)假，您堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上完了一節(jié)又一節(jié)課，您這種執(zhí)著的精神怎么能不令我敬佩？ 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)您真實(shí)的寫(xiě)照，老師，面對(duì)你的恩情任何話(huà)語(yǔ)都顯得那么蒼白，但我還是要說(shuō)：“十年樹(shù)木百年樹(shù)人，插柳之恩終身難忘”。
師生之間作文2
那天，您當(dāng)這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題……我不敢抬頭，不敢看你生氣的臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無(wú)聲，我渾身上下都不自在。您充滿(mǎn)怒意的目光使我想到：這只是老師，只是那威嚴(yán)的`老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的老師。
下課后，您將我單獨(dú)叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現(xiàn)在還叫我去干什么？
……您跟我說(shuō)了許多，一時(shí)間，我覺(jué)得您就像是我的朋友一樣，真誠(chéng)的像我解釋著，我眼里的淚水情不自禁的留了下來(lái)，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯(cuò)了，我這是感動(dòng)的淚水，您說(shuō)的那些話(huà)讓我感慨萬(wàn)千，我知道您對(duì)我有些期望，上課說(shuō)那些話(huà)是為我好，老師謝謝您，教會(huì)我這么多！
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦有。
三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。
師生之間，有威嚴(yán)、有關(guān)心，同樣也有真情！
師生之間作文3
在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟(jì)貧困戶(hù)“。每次寫(xiě)作文他總咬著個(gè)爛筆頭，張老師過(guò)去俯下身子輕輕對(duì)他說(shuō)：“怎么，筆頭不聽(tīng)使喚了０一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來(lái)�！胺艑W(xué)以后，來(lái)辦公室，我為你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。“張老師笑著說(shuō)�？伤剐叩醚a(bǔ)知所措了。
期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶(hù)“沒(méi)及格，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉“！班會(huì)課上有好受的了！可是班會(huì)課上，老師不但沒(méi)有批評(píng)那幾個(gè)特困戶(hù)，反而含著淚對(duì)我們說(shuō)：“對(duì)不起，是我教的不好０搞的大家滿(mǎn)眼淚水，一向被俗稱(chēng)為“賊“小子的李東竟然也流下了眼淚。
一次，老師讓我們做題，她去輔導(dǎo)那幾個(gè)“特困戶(hù)“。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了老師的呻吟，看見(jiàn)了豆大的汗珠從她額頭上滴下來(lái)，我們問(wèn)：“老師，你怎么了？“沒(méi)事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的'課而帶病上課的。
從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)們的那股熱情勁就甭提啦！同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準(zhǔn)會(huì)向老師請(qǐng)教，沒(méi)想到期末考試，我們的成績(jī)卻是破天荒的好！沒(méi)有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績(jī)欣慰得笑了！
老師的愛(ài)給了我們鼓勵(lì)，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記著這份師生情。
師生之間作文4
每當(dāng)我讀到唐代大詩(shī)人李商隱的那首詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)，就情不自禁地想起我的老師。我的老師是一個(gè)三十多歲的女老師，身材苗條，梳著長(zhǎng)發(fā)，挺拔的`鼻子上有位不速之客—眼鏡，彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又大又圓的眼睛，就像兩顆黑葡萄，她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。
老師講課生動(dòng)有趣，還很幽默，能一下子吸引我們，老師滔滔不絕地講授，似乎把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我們?cè)趶V闊的海洋里遨游，探索。
老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)更是無(wú)微不至，有一天下大雨，而我又沒(méi)有帶雨傘，這時(shí)，老師看見(jiàn)了，就趕緊把雨傘給了我，老師被雨水淋得像落湯雞一樣。老師給我的關(guān)愛(ài)如一縷春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心，讓我們永生不忘。
老師像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮了成功的道路，像春蠶吐絲，再自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有熱烈的掌聲，三尺講臺(tái)是老師揮灑人生的天地，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵是您一生的追求，做辛勤的園丁是您最大的心愿……您不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
師生之間作文5
老師是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生無(wú)微不至；老師是火紅的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在我的小學(xué)生活中，遇到過(guò)許多老師，讓我永遠(yuǎn)忘不了的是我的班主任——張老師。
她長(zhǎng)的不高不低，身材略微偏胖，一雙明亮的眼睛放射著智慧的光芒，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和一張櫻桃小嘴，真是漂亮。
記得一個(gè)夏天的一天，天氣就像娃娃的臉說(shuō)變就變，中午還是大晴天，下午放學(xué)時(shí)就電閃雷鳴、風(fēng)雨交加，傾盆大雨從天而瀉。望著別的同學(xué)都陸續(xù)地被家長(zhǎng)接走，我的心中十分焦急正當(dāng)我準(zhǔn)備一抱頭“扎”進(jìn)“雨簾”時(shí)，張老師叫住了我，只見(jiàn)她一邊向我走來(lái)，一邊脫著自己身上的雨衣，張老師把脫下來(lái)的雨衣穿著我的身上，一邊幫我扣住扣子，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“穿上雨衣趕緊回家吧，路上要小心下雨路會(huì)滑的�！笨粗蠋煘槲颐β抵业难劬駶�(rùn)了，激動(dòng)的.說(shuō)：“謝謝你了張老師，還是你穿吧，”張老師親切說(shuō)：“沒(méi)事你穿吧，我還有一把雨傘呢！”穿著老師的雨衣的我往家里走去，雖然雨還在下著，但是我的心里卻是暖洋洋的。
這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能會(huì)割得斷？這份深深的情懷就像陣陣風(fēng)，怎能讓我忘懷？師生情，情難忘。
師生之間作文6
三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)新老師調(diào)到我們班了。他看起來(lái)很年輕，應(yīng)該剛剛開(kāi)始工作。我真的很擔(dān)心這個(gè)新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí)�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個(gè)老師很慘。
然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經(jīng)過(guò)一番折騰之后，把以前的老師選出來(lái)的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專(zhuān)門(mén)擔(dān)任班干部。我是副班長(zhǎng)，也是被撤職的班干部。我開(kāi)始對(duì)這個(gè)老師有些不滿(mǎn)了。這位老師用不好的.同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的是，陳老師一個(gè)勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿(mǎn)，甚至有人想和老師對(duì)質(zhì)。
終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開(kāi)除了，為什么還要我們?nèi)�？”我也這么想，但我還是去了。當(dāng)我們到達(dá)辦公室時(shí)，陳老師對(duì)我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想。“我找你談?wù)劯刹康淖儎?dòng)。我讓他們當(dāng)班干部，不是因?yàn)樗麄儽饶銉?yōu)秀。反而是因?yàn)樗麄兲y管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心。”我聽(tīng)了之后恍然大悟，原來(lái)對(duì)老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。
后來(lái)他們真的沒(méi)有再鬧，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。各科老師也對(duì)我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師——陳老師。
師生之間作文7
師生之間早晨，小明背著書(shū)包去小學(xué)。一路上，天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛。他唱著歌蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去�？傻搅税肼罚炜胀蝗粸踉泼懿�，雷聲隆隆，狂風(fēng)大作。真是六月天，猴子臉，說(shuō)變就變。不一會(huì)兒，黃豆大的'雨點(diǎn)砸向了小明。小明措手不及，只好在雨中奔跑。他一邊跑一邊從書(shū)包里抽出一本書(shū)，遮在頭上�？墒怯暝较略酱�，書(shū)根本不管用，小明還是被雨淋濕了。
李老師正好路過(guò)，看見(jiàn)這番情景，連忙走過(guò)去，把傘給小明戴。他盡量把傘往小明那邊傾斜，為的是能擋住更多的雨水，盡量不讓小明淋濕，可他自己卻被雨淋濕了。小明只覺(jué)得一股暖流涌上心頭。李老師說(shuō)：“我們一起拼傘去學(xué)校吧！”小明感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝您，李老師！”
到了學(xué)校，李老師從辦公室捧出一大疊作業(yè)本，準(zhǔn)備去上課。小明看見(jiàn)了，想：“李老師每天改作業(yè)，多辛苦啊！”于是，小明走到李老師跟前說(shuō)：“李老師，讓我來(lái)幫您把作業(yè)本送到您班去吧！”李老師聽(tīng)了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明接過(guò)李老師手中的作業(yè)本，和李老師一起朝教室走去。
師生之間作文8
老師，是我們?nèi)松囊槐K明燈，我每每上升一級(jí)，都體會(huì)到了沒(méi)?每一位老師如老媽一樣的對(duì)我們是那么的呵護(hù)，或許，曾經(jīng)有一位老師說(shuō)過(guò)，他如果知道我們遇險(xiǎn)，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護(hù)我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的`感受。
記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。
每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì)親自拿來(lái)給我喝，總是問(wèn)我要不要喝水?很多時(shí)候當(dāng)著全班的同學(xué)，問(wèn)我還需要水嗎?要是來(lái)了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì)追問(wèn)我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說(shuō)羨慕死了。
每天下午放學(xué)，他都會(huì)為我輔導(dǎo)功課，不道晚安總會(huì)有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì)叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話(huà)告訴我媽媽。
他對(duì)我是真的很好，有的時(shí)候我也會(huì)懷疑他會(huì)不會(huì)是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽?zhuān)矐械妹刻於贾貜?fù)這樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話(huà)。
這師生之情，不勝過(guò)母女之情嗎?
師生之間作文9
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。
父親在我3歲那年，便在鐵路線(xiàn)上忙來(lái)忙去，十幾年如一日，但是，無(wú)論多忙，父親對(duì)我的.學(xué)習(xí)卻從來(lái)沒(méi)有放棄，每天不管多忙，父親總會(huì)抽時(shí)間打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。
一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無(wú)法解出來(lái)，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)母親，母親無(wú)法解出這道題，我只好打電話(huà)給父親，但父親正在開(kāi)會(huì)，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親應(yīng)該不會(huì)來(lái)電話(huà)了。這時(shí)，電話(huà)“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原來(lái)是父親，他開(kāi)完會(huì)了， 我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì)兒，又打電話(huà)告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類(lèi)型的題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話(huà)，準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此∥也唤麩釡I盈眶……
雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識(shí)，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)做我的好老師！
師生之間作文10
夏天，我坐在樹(shù)下，聽(tīng)著蟬鳴，聽(tīng)著蛙叫！回想著問(wèn)過(guò)自己多遍的問(wèn)題，老師和學(xué)生之間可以成為朋友嗎？
如果老師和學(xué)生成為了朋友，那那個(gè)班的學(xué)生每天都可以和老師一起玩游戲，一起歡笑！可是老師一般都好嚴(yán)肅，如果我們犯了錯(cuò)，有些老師會(huì)打人，我們班的英語(yǔ)老師便是如此！我知道老師打人也是迫不得已的，可是這樣也會(huì)傷了孩子的自尊心，孩子就不會(huì)喜歡這個(gè)老師，不喜歡這個(gè)老師就不會(huì)認(rèn)真上課！我們班有個(gè)讓我們班所有人喜歡的語(yǔ)文老師黎老師，雖然她有時(shí)罰我們集體抄課文，有時(shí)打罵那些犯了錯(cuò)的`學(xué)生，但是她上課對(duì)我們笑，有時(shí)我們班的某位同學(xué)回答問(wèn)題說(shuō)的很搞笑她也會(huì)笑，不像那些嚴(yán)肅的老師笑都不笑！
來(lái)到學(xué)校望望那些離我遙遠(yuǎn)的小學(xué)生活，我嘆口氣：“哎，看來(lái)老師也是為了我們好啊！如果她們知道我們孩子心里的感受就知道，為什么孩子們會(huì)調(diào)皮了！這是孩子的天性，”我望望桂花樹(shù)，坐在樹(shù)下，繼續(xù)說(shuō)，“如果孩子不搗蛋調(diào)皮還叫孩子嗎？那就是一個(gè)真真正正的木頭了，在說(shuō)圣人也會(huì)犯錯(cuò)，何況孩子呢！不會(huì)犯錯(cuò)的比神仙都厲害１
望望表，哎，要回去了！如果世上的老師可以和所有的孩子成為朋友，就好了！
師生之間作文11
秋天來(lái)了，伴隨著秋天來(lái)的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節(jié)日—9月10日教師節(jié)。
這天早晨，山間開(kāi)滿(mǎn)了沾著霧水的野花，忽然有一只小手輕輕地把野花摘了下來(lái)。她是誰(shuí)��？哦！原來(lái)是紅星小學(xué)六年級(jí)學(xué)生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關(guān)心她的吳老師。
每當(dāng)李蘭一見(jiàn)到吳老師，便會(huì)想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由于不小心而感冒發(fā)高燒，只好請(qǐng)假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績(jī)不下滑，追上同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)程。還是冒著大雨來(lái)為她補(bǔ)習(xí)。但吳老師在來(lái)的時(shí)候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家里沖去，當(dāng)來(lái)到李蘭家的.時(shí)候吳老師已經(jīng)變成了“落湯雞”。李蘭一看見(jiàn)老師的衣服前后都已經(jīng)貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊說(shuō)：“老師，既然下了那么大的雨，您就別來(lái)了”。吳老師笑著說(shuō)：“傻孩子，你病了，如果我不來(lái)給你補(bǔ)課，那你的成績(jī)就會(huì)下滑了”。李蘭聽(tīng)著聽(tīng)著眼淚就流了下來(lái)。
從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想著怎樣才能報(bào)答吳老師對(duì)自己的恩情和關(guān)心，所以早早就起床了，冒著蒙蒙的細(xì)雨跑到山后采了一束美麗的野花，然后向?qū)W校走去。
到了學(xué)校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室里沒(méi)人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然后快步向教室走去。
啊！這是多么感人的師生情呀！
師生之間作文12
三年級(jí)，我們班我們班調(diào)來(lái)了一個(gè)新老師，看上去很年輕，應(yīng)該是剛開(kāi)始工作的。我真為這個(gè)新老師感到擔(dān)心，我們班的壞學(xué)生特別多，算得上一個(gè)非常調(diào)皮的班級(jí)了�！按蠹液茫倚贞�，大家可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹到。的，跟其他老師一樣，看來(lái)這個(gè)老師也慘了。
不過(guò)，出乎我意料的是，這個(gè)陳老師，剛來(lái)不久就把以前老師千辛萬(wàn)苦才選出來(lái)的班干部撤除了一半，并讓一些專(zhuān)門(mén)搗亂的同學(xué)任班干部。我是個(gè)副班長(zhǎng)，被撤除的班干部中也有我，我對(duì)這個(gè)老師開(kāi)始有些不滿(mǎn)了。用壞同學(xué)來(lái)頂替我們的位置，這個(gè)老師什么意思啊，這樣班級(jí)不亂套了。更可氣的.是，陳老師還一個(gè)勁地夸他們是好學(xué)生，這引起了我更大的不滿(mǎn)，甚至都有些想和老師對(duì)著于了。
好不容易到了下課，老師把我們?cè)瓉?lái)幾個(gè)班干部叫到辦公室，我又想：都把我們撤了，還叫我們?nèi)ビ谑裁�？我雖然這么想，但還是去了。到了辦公室，陳老師笑嘻嘻地看著我們。哼，笑什么笑。我不滿(mǎn)地想著�！拔艺夷銈兪窍胝f(shuō)說(shuō)換班干部的事。我讓他們當(dāng)班干部，其實(shí)不是因?yàn)樗麄儽饶銈兒�。相反，是因�(yàn)樗麄兲y管了，我給他們戴高帽，讓他們認(rèn)為自已是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師，家長(zhǎng)操心�！蔽衣�(tīng)后恍然大悟，對(duì)老師的埋怨頓時(shí)沒(méi)了。還決定和老師站在同一戰(zhàn)線(xiàn)上。
后來(lái)，他們真的沒(méi)再鬧過(guò)事，成績(jī)也突飛猛進(jìn)，各科老師也對(duì)我們豎起大姆指。不過(guò)這一切還是要?dú)w功于我們的老師——陳老師。
師生之間作文13
我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。
有時(shí)候吳老師和我們一起去操場(chǎng)上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和我們一起開(kāi)心快樂(lè)的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？
有時(shí)我上課開(kāi)小差，不怎么聽(tīng)講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話(huà)，上課時(shí)用眼神提醒我要提高專(zhuān)注力認(rèn)真聽(tīng)講，之后我上課開(kāi)小差的習(xí)慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們進(jìn)行各種書(shū)籍的閱讀，經(jīng)常帶我們?nèi)D書(shū)館看書(shū)。有一次我借了一本書(shū)不知道放回哪兒。我去問(wèn)吳老師，吳老師沒(méi)有責(zé)怪我，還幫我找到了書(shū)的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯(cuò)誤，以后看書(shū)我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們自己的'各種想法，最近一段時(shí)間是小組合作學(xué)習(xí)，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問(wèn)明原因后很支持�，F(xiàn)在我們小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評(píng)為優(yōu)秀小組。
吳老師也很公平的對(duì)待每一位同學(xué)，上課人人都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，都有機(jī)會(huì)受到吳老師的表?yè)P(yáng)與肯定。
一次吳老師出差回來(lái)，給我們帶了當(dāng)?shù)睾芏嗵禺a(chǎn)和我們一起分享，我們都很開(kāi)心，吳老師時(shí)時(shí)刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什么問(wèn)題都從我們的角度出發(fā)，很在意和支持我們的想法。
這就是我們和可敬可愛(ài)的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡這樣的好老師。
師生之間作文14
晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師……
時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級(jí)，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。
一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的'思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛(ài)她母親，很好，大家掌聲鼓勵(lì)�！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱(chēng)職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)那個(gè)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿(mǎn)分！
師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們。有一條叫“愛(ài)”的絲線(xiàn)貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。
師生之間作文15
俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”，但我的老師不是別人，而是我的父親。
父親在我3歲那年，便在鐵路線(xiàn)上忙來(lái)忙去，十幾年如一日，但是，無(wú)論多忙，父親對(duì)我的學(xué)習(xí)卻從來(lái)沒(méi)有放下，每一天不管多忙，父親總會(huì)抽時(shí)間打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)狀況。
一次，我正在家做作業(yè)，忽然，一道較難的數(shù)學(xué)題“攔”住了我，我解了半天也無(wú)法解出來(lái)，無(wú)奈之下，我只好去問(wèn)母親，母親無(wú)法解出這道題，我只好打電話(huà)給父親，但父親正在開(kāi)會(huì)，我只好先做其他作業(yè)，當(dāng)我把所有的作業(yè)都做完了，一看表，10點(diǎn)半了，我心想：這么晚了，父親就應(yīng)不會(huì)來(lái)電話(huà)了。這時(shí)，電話(huà)“叮零零，叮零零”，的響了，我拿起電話(huà)一聽(tīng)，原先是父親，他開(kāi)完會(huì)了，我把題目告訴了他，他不辭辛苦，不一會(huì)兒，又打電話(huà)告訴了我，還幫我總結(jié)了這種類(lèi)型的`題目以后應(yīng)怎樣做，當(dāng)我放下電話(huà)，準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，一看表，快12點(diǎn)了，父親竟為了我?guī)缀跻灰刮此∥也唤麩釡I盈眶……
雖然父親不像小學(xué)那樣天天教我知識(shí)，但他是我人生路上的老師，他規(guī)范了我人生路上的目標(biāo)，他引導(dǎo)我如何戰(zhàn)勝困難，是我生活中的良師益友，但愿父親早日戒掉香煙，健康長(zhǎng)壽，永遠(yuǎn)做我的好老師！
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