（集合）記一次辯論會(huì)作文15篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次辯論會(huì)作文1
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
正方中的一位同學(xué)說：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的.階梯。如果不讀書，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展。”
反方立即站起來反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時(shí)候也讀了很多書，做了很多實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時(shí)候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷地下降，最后，竹籃打水一場空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
記一次辯論會(huì)作文2
今天，我們?cè)诮淌议_了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。
華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講�！闭f完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準(zhǔn)備得很充足，同學(xué)們都拍掌。接著，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因?yàn)橛幸恍┎涣紩瘜?duì)我們沒有益處�！比缓�，正方第二辯手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對(duì)我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的心理的`問題。”
就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進(jìn)行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級(jí)莫嘉怡
記一次辯論會(huì)作文3
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊(duì)，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧！
老師：看課外書對(duì)我們有益嗎？現(xiàn)在請(qǐng)正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書當(dāng)然對(duì)我們有益啦！
反方：看課外書不一定對(duì)我們有益？
正方：看課外書可以增長知識(shí)。
反方：看不健康的.課外書，不僅不能增長知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫書，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來。但是，看課外書并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對(duì)我們一定有益。
老師：反方說得對(duì)，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。
記一次辯論會(huì)作文4
今天，我們作文班開了一個(gè)辨論會(huì)，哎！只可惜，只有代表才能發(fā)言。首先，我們的題目是《小學(xué)生上網(wǎng)有利還是有害》。我們是正方，是討論上網(wǎng)有利。
第一關(guān)：自由發(fā)言。正方生氣地說：“電腦可以給我們?cè)S多的知識(shí)，還可以看新聞，得到更多的知識(shí)……
第二關(guān)，反駁階段。反方說：“玩多電腦會(huì)使眼睛近視，而且還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的`輻射，我們也可以少玩電腦�！薄�
第三關(guān)，補(bǔ)充階段。正反馬上說：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產(chǎn)電腦這種高科技產(chǎn)品呢！”……觀眾不管能不能發(fā)言都豁出去了，七嘴八舌地說……
辨論會(huì)告訴我們們，每個(gè)人都要有一顆克服挫折的心。
記一次辯論會(huì)作文5
這天，老師在課上說來一個(gè)辨論會(huì)，剩下時(shí)間全給我們。因?yàn)槲覀兊谝淮伍_辨論會(huì)，大家都覺得很新鮮，于是大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，表明同意。
“辨論正式開始！”李老師說道。我們采用自由辨論，因此每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。正方辨論手對(duì)反方辯手說：“讀書有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。因此人人都愛讀書�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱�(dāng)你讀到那些不健康的書反而會(huì)傷害身心，壞的人則會(huì)變本加厲地干壞事。”這時(shí)，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：讀書好，多讀書，讀好書�！闭揭徽Z，反方一言。
最后，反方的閆森洋開始大反攻：“有些漫畫書令讀者著迷，讓讀者一次又一次地去買書，一次又一次地不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此開卷未必有益。
“那么，我來說一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的.那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著……
記一次辯論會(huì)作文6
星期三的第三節(jié)課是辯論課，有些同學(xué)早就等煩了，都迫不及待的想把自己的想法說出來。
周老師來了說“辯論會(huì)”開始在同學(xué)們的掌聲下“辯論會(huì)”開始了，正方“開卷有益”，反方“開卷無益"。周老師讓王海歌、袁于晨和李晨飛到講臺(tái)上去說。一開始王海歌胸有成竹的說：“我認(rèn)為開卷有益因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯”，要是說讀書無益為什么人們把書比作人類進(jìn)步的`階梯呢？坐在對(duì)面的辯論手田野并沒有被王海歌的理論嚇到，他說現(xiàn)在有一些《阿衰》和《爆笑樂園》不適合我們看。這時(shí)我站了起來說“有一些小說不舍和我們看，看多了便會(huì)引向犯罪的道路”。
這次“辯論會(huì)”雖然我們沒有贏但是我知道了什么書能看什么書不能看。
記一次辯論會(huì)作文7
· 我記得在開學(xué)的第二個(gè)星期，老師說開一次辯論會(huì)，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開始前，...說出個(gè)人的`看法和想法。
我們的班主任白老師說；誰先開始呢，正方的李金說；多讀書可以增長知識(shí)，提高寫作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的安健說；書就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路，這難道不是對(duì)人們有害了嗎？張曉穎說；宋太宗有偉大的成就，就是讀書才成就了偉業(yè)。我說；小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來，這樣才好。
老師曰；要開有益之卷，取其精華，從書中吸取營養(yǎng)，受益終生。
記一次辯論會(huì)作文8
人們都說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”大家觀點(diǎn)不同，班里就這個(gè)問題開了一次辯論會(huì)。
班里的學(xué)生根據(jù)自己的想法來分正、反方的隊(duì)員。我認(rèn)為“開卷有益”，所以我加入正方的隊(duì)列當(dāng)中。
首先，正方代表說：“多看點(diǎn)兒好書，可以使我們的寫作能力增強(qiáng)，還能多積累點(diǎn)兒好詞、句，可以使我們的知識(shí)淵博�！�
反方代表也不甘示弱說：“讀書當(dāng)然好，書也有好壞之分，好書可以使人增長知識(shí)，壞書可以讓人學(xué)到一些不健康的東西”，但是漢代劉向說：“書猶藥品也，善讀之可以醫(yī)愚。”書是藥，就有兩個(gè)功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，那不是置人于死地。所以開卷未必有益。
在幾輪激烈的`爭吵，由于正方最后總結(jié)的好，所以我方勝。
希望同學(xué)們慎重地選擇好每一本書，走向一個(gè)美妙的人生。切記：一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞，因此開卷是否有益，得先看開什么卷。
記一次辯論會(huì)作文9
今天我們班舉行了一場激烈的辯論會(huì)。辯論的主要內(nèi)容是“開卷有益”與“開卷未必有益”。
辯論會(huì)的成員有6個(gè)人，正方有：李婷、肖梅、周子良，也就是認(rèn)為“開卷有益”的。反方有：張怡、李國強(qiáng)還有我。辯論正式開始。正方李婷理直氣壯地說：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書能提高寫作能力，讓我們的知識(shí)面更廣。還能讓我們開拓視野，有一句話是這么說的﹕讀萬卷書，行萬里路。秀才不出門，便知天下事�！�
反方張怡也不甘落后，她胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，難道黃色的.書刊、武俠小說和言情小說能提高我們的寫作能力嗎？而且看多了會(huì)上癮，最后成績會(huì)下降的�！�
正方猶豫了一會(huì)兒，眼看我們反方快贏了，只見正方舉起了幾只微微顫抖的手。
正方周子良想了想說：“我認(rèn)為開卷有益，讀書可以讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人，讀書有助于理解文意，還有一句話是這么說的：書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�
雙方達(dá)成平手！
記一次辯論會(huì)作文10
今天我們班開了一次辯論會(huì)，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺得應(yīng)該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會(huì)已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點(diǎn)：電視可以讓我們?cè)诩揖湍芸吹皆S多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對(duì)身體不好�！�
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已�！�
老師聽到后說遇航齊這句話說的'不對(duì)，過了一會(huì)兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對(duì)李靜她們說：“真棒，說的好，好樣的！”
記一次辯論會(huì)作文11
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會(huì)上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個(gè)是正方，三個(gè)是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對(duì)抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯(cuò)，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說了出來，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差，她們把人讀無益的書的'害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來，我們只好中斷辯論會(huì)。
第二天辯論會(huì)又開始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時(shí)機(jī)，和反方激烈的辯論了起來。
過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
記一次辯論會(huì)作文12
今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因?yàn)橐粓鲛q題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的。”
反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯(cuò)別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書中有錯(cuò)別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字，就跟著念別字了，這樣的'開卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因?yàn)闀锌赡軙?huì)有錯(cuò)別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯(cuò)別字，也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí)，張老師走上講臺(tái)說：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì)作文13
以前只在電視中看過辯論會(huì)，可這次五年級(jí)，我們?cè)诎嘀虚_了一個(gè)辯論賽，我是反方一辯，我支持“開卷未必有益”。
開始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個(gè)辯手請(qǐng)上了臺(tái)。華老師宣布，比賽正式開始，我心里像是在刮臺(tái)風(fēng)一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬不能一上臺(tái)就忘詞了呀，付之東流！
正方一辯上場，她用流利的3分鐘發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，接著我吸了一口氣，自信滿滿的上了臺(tái)，我舉出了四個(gè)名言實(shí)例，獲得了同學(xué)們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康，他們都發(fā)表了個(gè)人看法，真是一場精彩的表演啊！我方把正方同學(xué)“打”得落花流水，不過正方同學(xué)也準(zhǔn)備得很好。這次我們兩方都學(xué)到了很多。
自由辯論時(shí)，正方林佳蕾、反方盤國平，都讓我們耳目一新。
這次辯論會(huì)雖然沒有電視中那樣的`針鋒相對(duì)的場面，可我們都體會(huì)到了辯論的快樂，也學(xué)習(xí)到了辯論的知識(shí)！
記一次辯論會(huì)作文14
今天是星期五，在張老師的帶領(lǐng)下，我們5.2班的辯論會(huì)，開始了！這一次辯論的主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始了。
首先在張老師的一聲“開卷有益”與“開卷未必有益”辯論會(huì)正式開始。我們就熱烈掌聲歡迎正方的'四位辯手和反方的四位辯手上臺(tái)。第一輪是由正方的第一位辯手先陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方一號(hào)辯手陳述自己的觀點(diǎn)。這樣依次輪下去。
第二輪是有正方和反方開始反駁。先正方陳述自己的觀點(diǎn)，之后是反方反駁，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三輪先是張老師總結(jié)一下，之后是每組選出一個(gè)代表來總結(jié)一下。老師讓我們?cè)u(píng)選出“最佳辯手”。最后“最佳辯手”得主是正方的一號(hào)辯手楊潤晨。反方的“最佳辯手”的得主是馬冰倩。
經(jīng)過這一次的辯論會(huì)，我感覺還不錯(cuò)，最起碼我知道了辯論會(huì)是怎樣開的。
記一次辯論會(huì)作文15
今天，我們班開了一次辯論會(huì)，主題是“這個(gè)暑假有沒有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_。正方和反方分開：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開始”正方的.一名隊(duì)員搶先說：“這個(gè)暑假我過的很好，我可以看很多很多書�！薄安粚�(duì)！”反方隊(duì)員反駁說：“這個(gè)暑假糟透了！不是這個(gè)學(xué)習(xí)班就是那個(gè)輔導(dǎo)班，真煩人，一點(diǎn)休息的時(shí)間也沒有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長知識(shí)嗎？”正方補(bǔ)充到：“那是你不覺地累！”反方攻擊對(duì)方。就這樣你一言我一語爭個(gè)沒完！同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個(gè)沒完！課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會(huì)兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個(gè)沒完。老師大聲宣布：“今天開完這個(gè)辯論會(huì)，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會(huì)》這篇作文�！蔽衣犃撕螅惋w快地把它寫出來，今天過得真快！
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