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    我的順風(fēng)耳作文

    時(shí)間:2024-09-25 09:53:53 夏杰 推薦作文 我要投稿
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    我的順風(fēng)耳作文(精選16篇)

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的我的順風(fēng)耳作文(精選16篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    我的順風(fēng)耳作文(精選16篇)

      我的順風(fēng)耳作文 1

      我的老師,是一位具有“順風(fēng)耳”功能的老師。

      她是一位數(shù)學(xué)老師,有著像瀑布似的頭發(fā),一雙大大的眼睛,嘴巴像一根香腸,還有一對(duì)“順風(fēng)耳”。她轉(zhuǎn)過身去黑板寫板書,總有一些同學(xué),選準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì),和前后、左右的同學(xué)說話。他們認(rèn)為老師看著黑板,就看不到他們?cè)谥v話。如果這樣想,那可就錯(cuò)了。因?yàn)槔罾蠋熯有一個(gè)法寶一一耳朵。李老師的耳朵可不是一般的靈敏,一點(diǎn)兒的風(fēng)吹草動(dòng)都聽得見。這時(shí)候,她會(huì)轉(zhuǎn)過身,叫講話的同學(xué)站起來。你看她的耳朵多利害。

      一天,我們正在教室里上課,突然,候老師一邊走,一邊說:“打擾了,同學(xué)們,現(xiàn)需要一些同學(xué),和我一起去雜物室搬椅子”。她選了我和幾個(gè)男同學(xué),去到雜物室。一個(gè)男同學(xué)為了逞強(qiáng),一下子搬了幾張椅子,他走到一半時(shí),那位同學(xué)從走變成了跑,還沒跑多遠(yuǎn),就從樓梯“連翻帶滾”地滾下樓梯,速度真快。李老師正在雜物室指揮同學(xué)們搬椅子,她的.“順風(fēng)耳”聽到特別的聲音,就知道大事不妙,她大叫一聲:“不好”。立刻抬起雙腿,像一支離弦的箭一樣沖出去,找到那位正扒在地上“睡覺”的同學(xué),李老師抱起就往校醫(yī)室跑去。校醫(yī)仔細(xì)地檢查后說:沒事,只是皮外傷,一兩周就能好”。李老師這才松了一口氣。在回去的路上,她溫柔地對(duì)那位同學(xué)說:“下次不能再逞強(qiáng)了”!

      這就是“順風(fēng)耳”老師。

      我的順風(fēng)耳作文 2

      我有一雙順風(fēng)耳,既然是順風(fēng)耳,那聽力肯定是頂呱呱的啦!說起我的聽力,那可不得了,方圓5000000萬里的聲音我都聽得見,怎么樣,你是不是會(huì)說那會(huì)很煩呢,但是煩中有樂呀,那我就將給你們聽吧!

      因?yàn)槲业亩渎牭胶芏嗦曇,所以我不得不戴上了超超超超?jí)護(hù)耳罩。在閑暇之時(shí),我摘下了護(hù)耳罩,聲音那么多,你可能會(huì)大叫“我的媽呀”,可是我已經(jīng)習(xí)慣了,聽聽,哎呀,這是什么聲音,這好象是我們班唐運(yùn)朽的同學(xué)的聲音,“喂,求求你不要把我段考作弊的事說出去啊,不然我就完了。”“哼哼”這好象是我們班長的聲音,“不說也行,小費(fèi)嘛……”我的媽呀,班長平時(shí)不怎么樣,怎么這會(huì)成了這樣呀!第二天,我找班長談了這件事的'重要性,也說了我會(huì)去告狀他……于是,我和班長一起告訴了老師,老師狠狠的夸了我,我心里美滋滋的,一下子成了班里的風(fēng)云人物,許多同學(xué)也都羨慕還有嫉妒我的聽力呢!

      在樂的同時(shí),還有————?dú)。這天,我又摘下了護(hù)耳罩,這次可沒找到立功的機(jī)會(huì),但是聽到了我們嫉妒班同學(xué)在一起說我的壞話呢!“你看他呀,不就學(xué)習(xí)好點(diǎn)嗎?那么驕傲!”我沒驕傲呀,怎么回事呢?“哼,我昨天的作業(yè)寫得那么好都被重寫,憑什么呀!”那種作業(yè)也叫好?大哥求求你不要以這為借口來說別人壞話嘛!他們也太什么了,那成功自己去努力嘛,為什么總是在背后嚼別人舌頭呢?哼哼,老虎不發(fā)威你當(dāng)我是Hellokitt。

      我的順風(fēng)耳作文 3

      《封神榜》里有一個(gè)人物,我覺得特別厲害,那就是大名鼎鼎的“順風(fēng)耳”。他可厲害了,可以聽到千里之外的聲音。沒想到,不知不覺中,我竟然也將這神功練成了!

      星期天的早上,我像往常一樣來到了金筆課堂。我進(jìn)門一看,哎呀,叢老師還沒來呢!我想:叢老師一定是送她的女兒上補(bǔ)習(xí)班啦。

      我在老師沒來的這段時(shí)間一直埋頭看書。突然,我聽到樓梯上傳來了一陣腳步聲,還有一陣輕微的喘息的聲音。我聽到這腳步聲和喘息聲,心想:這聲音怎么會(huì)這么熟悉呢?

      正想著,我的腦海中突然浮現(xiàn)出一個(gè)人的形象來。于是我自信滿滿地對(duì)周老師說:“一定是叢老師來了!”周老師笑笑說:“好,我們就看你猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)!”

      話音剛落,腳步聲就來到了教室里。我回頭一看,哈哈,真的是叢老師!

      周老師說:“賈志豪,你真厲害!你難道有特異功能嗎?”我得意地說:“當(dāng)然,我可是順風(fēng)耳呢!”

      除了這件事,還有一件事能證明我是“順風(fēng)耳”。那一次,我去奶奶家玩。當(dāng)我在院子里玩的時(shí)候,隱隱約約聽到了叫救命的聲音。可是那聲音很微弱,其他人像是沒有聽到,依然各忙各的。我感覺不對(duì)勁,就向門外奔去。

      我走出家門,一路奔跑,才發(fā)現(xiàn)有地方著火了,一個(gè)小女孩被困在了里面。雖然火不是很大,但小女孩估計(jì)是被嚇到了,忘記了往外跑。我見狀,連忙撥打了“119”火警電話。消防員及時(shí)趕到,小女孩也沒事了。

      “順風(fēng)耳”就是我,我就是“順風(fēng)耳”。我一定會(huì)充分運(yùn)用自己的`“特異功能”,去幫助更多的人的!

      我的順風(fēng)耳作文 4

      我小的時(shí)候,就一直相信世界上有順風(fēng)耳。小時(shí)候動(dòng)畫片《葫蘆娃》里的葫蘆兄弟把手向耳朵上一放,數(shù)千米外魔王與蛇妖的談話全被聽得一清二楚。我也學(xué)著這動(dòng)畫片中的樣子,可只能聽到樓下的狗叫聲。

      我十分不解,就去向大人們請(qǐng)教,可他們都說動(dòng)畫片中的東西都是假的,讓我半信半疑了許久。在大人們的一系列的說明下,小朋友都漸漸開始相信動(dòng)畫片中的`那些超能力都是假的、虛構(gòu)的,我也不例外。

      如今,科技逐漸發(fā)展起來,世上便出現(xiàn)了順風(fēng)耳——電話。兩個(gè)人之間的通訊不必再耗費(fèi)筆墨去寫信、送郵局,再等上個(gè)十天半個(gè)月的才能收到對(duì)方的來信。若是有什么十萬火急的事,那可不得了了,F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,過去的順風(fēng)耳變成了現(xiàn)在的移動(dòng)手機(jī),只要雙方用移動(dòng)手機(jī)一撥號(hào),等待幾秒,就能馬上接通,并且能把所有想表達(dá)的事全部表達(dá)出來,不再接受紙墨的限制了。

      自從亞歷山大·貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)后,電話就在不斷的更新升級(jí)。從大哥大、1g手機(jī)到現(xiàn)在的5g手機(jī),只要對(duì)方在線,一撥號(hào),對(duì)方就能馬上接聽,而且現(xiàn)在的手機(jī)還能進(jìn)行錄音、視頻通話,讓順風(fēng)耳的功能更加全面了。順風(fēng)耳再也不是什么遙不可及的事兒,只要身邊有一臺(tái)電話,一部手機(jī),哪怕是一部老人機(jī),也能讓過去的動(dòng)畫片、神話故事變成事實(shí)。

      愿古代神話故事中的各種超能力,在科技十分發(fā)達(dá)的今天,全都變成十分美好的現(xiàn)實(shí)!

      我的順風(fēng)耳作文 5

      我的耳朵特別靈,能聽見好遠(yuǎn)傳來的聲音。不單單會(huì)聽,還能辨別呢。

      同學(xué)們要是在一邊竊竊細(xì)語,準(zhǔn)能被我偷聽。女生和女生之間要是在耳邊嘰哩呱啦地說著某人的.壞話,我站在兩米之外便能聽到,并偷偷告訴別人;男生和男生要想偷偷商量惡作劇計(jì)劃,我在五米以外都能得知,并向老師告狀以除后患,給他們點(diǎn)教訓(xùn)。

      對(duì)自家的車?yán)嚷曃腋鞘煜げ贿^了。在圖書館三樓看書,我一半心思在書上,別一半要聽外面老爸車來了沒有。爸爸每次來接送時(shí),不用打電話,只用一按車?yán)龋冶隳苈牫鰜,然后迅速下樓。樓下汽車來來往往那么多,喇叭聲大都一樣,但我還是能清楚地聽出自己家的汽車?yán)嚷,特別尖、特別響。

      一個(gè)人在家偷偷看電視或玩電腦時(shí),有一對(duì)靈耳朵是必須的。一只耳朵聽電視,一只耳朵還得隨時(shí)“監(jiān)聽”樓梯上的腳步聲。這幢樓的住戶多,樓梯上上下下的腳步聲很多,大都是婦女,而且腳步聲都差不多,但我已清楚媽媽的腳步聲了。穿著高跟鞋,聲音“嗒嗒”的特別響,腳步聲顯得急促。每次聽到這樣的聲音,我就要在最快的時(shí)間內(nèi)關(guān)掉電視,打開書本。

      我的耳朵又能聽又能辨,是不是很厲害?

      我的順風(fēng)耳作文 6

      我很高興來到“吹牛大王”欄目,我是一個(gè)很平凡的小女孩,但卻擁有不平凡的超能力。不信,你就聽我慢慢道來。

      有一天夜晚,我正在熟睡,突然我聽到有人在說話。我屏住呼吸,仔細(xì)聽了聽,從他們的語言上,我得知他們是外星人,就趕緊打了110,告訴警察叔叔,叫他們趕緊防備。第二天大早,我聽見外面有打斗的聲音,我一起來一看,原來外星人來攻擊我們的城市,幸好我告訴警察叔叔要防御,我走出門,他們正好打斗完,警察叔叔看見了我,就過來表揚(yáng)了我,真開心。

      還有一次,是在考試,因?yàn)槲彝藦?fù)習(xí),所以我有好多的題目不會(huì)做,我心煩憶亂,突然,我聽到了一點(diǎn)兒聲音,……(我是不會(huì)泄露答案的.),原來這道題是這樣做,哈哈哈哈(心里的賊笑)。

      信了吧!我可是擁有著不平凡的超能力――順風(fēng)耳哦。

      我的順風(fēng)耳作文 7

      一家人都說我有一雙順風(fēng)耳,當(dāng)大家這么說我的時(shí)候,我覺得莫名其妙,很想刨根問底。

      有一次,在家里我再也控制不住自己的好奇心,就跑到房間里問媽媽:“媽媽,你為什么說我有一雙順風(fēng)耳呢?

      媽媽摸了摸我的腦袋,回答說:“這雙順風(fēng)耳在我洗衣服時(shí)聽不到別人打電話的`音樂聲的時(shí)候,這雙順風(fēng)耳卻聽到了,幫我拿來了手機(jī)呀!”

      我又跑到爸爸的房間里,問道:“爸爸,你為什么說我有一雙順風(fēng)耳呢?”

      爸爸拍了拍我的肩膀,說:“這雙順風(fēng)耳在我玩游戲的時(shí)候,聽不到樓下的王叔叔喊我去辦點(diǎn)事,我沒聽見,你卻聽見了,就來告訴我了!

      原來是這樣!我恍然大悟,爸爸媽媽從房間走出來,哈哈大笑。我覺得很開心,很高興,因?yàn)槲矣许橈L(fēng)耳,別人沒有。就對(duì)爸爸媽媽說:“等我長大了,這雙“順風(fēng)耳”就會(huì)變的更靈敏,還會(huì)幫你們做更多的事情。”

      我的順風(fēng)耳作文 8

      我一直覺得自己有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng) ——“順風(fēng)耳”。

      小時(shí)候,我就對(duì)聲音格外敏感。無論是遠(yuǎn)處傳來的鳥鳴聲,還是隔壁房間輕微的動(dòng)靜,都能被我敏銳地捕捉到。每當(dāng)清晨,第一縷陽光灑在窗前,我總是能在鳥兒歡快的歌聲中醒來。那清脆悅耳的鳥鳴,仿佛是大自然為我演奏的晨曲。

      在學(xué)校里,我的 “順風(fēng)耳” 也發(fā)揮了很大的作用。上課的時(shí)候,即使老師的聲音很輕,我也能聽得清清楚楚,不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。課間休息時(shí),我能聽到同學(xué)們?cè)谶h(yuǎn)處的歡聲笑語,仿佛自己也置身其中,感受到那份純真的快樂。

      有一次,家里來了客人。大人們?cè)诳蛷d里聊天,我在自己的房間里做作業(yè)。雖然隔著一段距離,但我卻能聽到他們談話的內(nèi)容。我聽到客人們對(duì)我的夸獎(jiǎng),心里美滋滋的。那一刻,我更加珍惜自己的' “順風(fēng)耳” 了。

      然而,“順風(fēng)耳” 也有讓我煩惱的時(shí)候。有時(shí)候,周圍的噪音會(huì)讓我感到煩躁不安。比如,馬路上汽車的喇叭聲、建筑工地的轟鳴聲,這些聲音會(huì)讓我無法集中精力。但是,我并沒有因此而討厭自己的 “順風(fēng)耳”,反而學(xué)會(huì)了如何去適應(yīng)和控制它。

      我的 “順風(fēng)耳”,讓我感受到了生活中的許多美好。它讓我更加敏銳地感知這個(gè)世界,聽到那些容易被忽略的聲音。我相信,在未來的日子里,我的 “順風(fēng)耳” 會(huì)繼續(xù)陪伴著我,為我?guī)砀嗟捏@喜和感動(dòng)。

      我的順風(fēng)耳作文 9

      我常常為自己擁有一雙 “順風(fēng)耳” 而感到自豪。

      記得有一次,我和家人一起去郊外游玩。我們走在一條小路上,周圍是郁郁蔥蔥的樹木和五顏六色的花朵。突然,我聽到了一陣微弱的流水聲。我順著聲音的方向走去,果然發(fā)現(xiàn)了一條清澈見底的小溪。溪水潺潺流淌,發(fā)出悅耳的聲音,仿佛在訴說著大自然的故事。那一刻,我感受到了 “順風(fēng)耳” 帶給我的'奇妙體驗(yàn)。

      在學(xué)校的音樂會(huì)上,我的 “順風(fēng)耳” 也發(fā)揮了重要的作用。我能夠清晰地聽到每一個(gè)音符的跳動(dòng),感受到音樂的魅力。那些優(yōu)美的旋律,如同天籟之音,讓我陶醉其中。我仿佛置身于一個(gè)音樂的世界里,與音符一起翩翩起舞。

      我的 “順風(fēng)耳” 還讓我成為了同學(xué)們的 “小偵探”。有一次,班上的一位同學(xué)丟了一支鋼筆。大家都在四處尋找,卻沒有任何線索。這時(shí),我聽到了一陣輕微的 “沙沙” 聲,我順著聲音找去,竟然在一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了那支丟失的鋼筆。同學(xué)們都對(duì)我的 “順風(fēng)耳” 佩服不已。

      雖然我的 “順風(fēng)耳” 有時(shí)候也會(huì)給我?guī)硪恍├_,比如在嘈雜的環(huán)境中會(huì)讓我感到不舒服。但是,我依然喜歡它,因?yàn)樗屛铱吹搅艘粋(gè)更加豐富多彩的世界。

      我的順風(fēng)耳作文 10

      我有一雙神奇的 “順風(fēng)耳”,它帶我踏上了許多奇妙的旅程。

      一個(gè)寧靜的夜晚,我躺在床上,突然聽到了一陣悠揚(yáng)的笛聲。那聲音如泣如訴,仿佛在講述著一個(gè)古老的故事。我被這美妙的聲音吸引住了,忍不住起身尋找它的.來源。我順著笛聲走去,來到了一個(gè)小花園。在月光的照耀下,一位老人正坐在那里吹奏著笛子。他的身影在月光下顯得格外寧靜和祥和。那一刻,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界。

      在一次旅行中,我的 “順風(fēng)耳” 又帶給了我意想不到的驚喜。我們來到了一個(gè)海邊的小鎮(zhèn),那里的海浪聲、風(fēng)聲和人們的歡笑聲交織在一起,形成了一首動(dòng)聽的交響曲。我閉上眼睛,用心去感受著這一切。我仿佛看到了大海的波瀾壯闊,感受到了海風(fēng)的溫柔撫摸。那一刻,我深深地愛上了這個(gè)美麗的地方。

      我的 “順風(fēng)耳” 不僅讓我感受到了大自然的美妙,還讓我更加了解身邊的人。我能夠聽到他們的心聲,感受到他們的喜怒哀樂。有時(shí)候,一句簡(jiǎn)單的問候,一個(gè)溫暖的笑容,都能讓我感受到人與人之間的關(guān)愛。

      “順風(fēng)耳” 是我的寶貝,它讓我的生活變得更加豐富多彩。我相信,在未來的日子里,它還會(huì)帶我去更多的地方,讓我體驗(yàn)更多的美好。

      我的順風(fēng)耳作文 11

      在我的身上,有一個(gè)神奇的 “器官”,那就是我的 “順風(fēng)耳”。

      我的 “順風(fēng)耳” 可不是天生就有的,而是在生活的磨礪中逐漸練成的。小時(shí)候,我總是對(duì)周圍的聲音充滿好奇,無論是風(fēng)吹樹葉的沙沙聲,還是鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲,都能吸引我的注意力。隨著年齡的增長,我開始有意識(shí)地訓(xùn)練自己的聽力。

      在學(xué)校里,我可以憑借我的 “順風(fēng)耳” 聽到老師在辦公室里的談話聲,雖然聽不清具體內(nèi)容,但能感受到老師們的情緒。有時(shí)候,我還能聽到同學(xué)們?cè)诮锹淅锏那那脑,這讓我對(duì)班級(jí)里的情況了如指掌。不過,我可不會(huì)用這個(gè)特殊的能力去做壞事,而是用它來幫助同學(xué)們。比如,當(dāng)有同學(xué)遇到困難需要幫助時(shí),我總能第一時(shí)間聽到他們的求助聲,然后迅速趕過去。

      在家里,我的 “順風(fēng)耳” 也發(fā)揮了很大的作用。我可以聽到媽媽在廚房里忙碌的聲音,知道她什么時(shí)候做好了美味的'飯菜。我還能聽到爸爸在書房里工作的聲音,了解他的工作狀態(tài)。有一次,家里的水龍頭壞了,一直在滴水,聲音很微弱,但我的 “順風(fēng)耳” 還是聽到了。我趕緊告訴爸爸媽媽,避免了水資源的浪費(fèi)。

      我的 “順風(fēng)耳” 不僅能聽到近處的聲音,還能聽到遠(yuǎn)處的聲音。有一次,我和家人一起去郊外游玩。在一片寧靜的草地上,我突然聽到了遠(yuǎn)處傳來的呼救聲。我們順著聲音的方向找去,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)迷路的小朋友。我們幫助他找到了家人,小朋友的父母對(duì)我們感激不已。

      我的 “順風(fēng)耳” 雖然給我?guī)砹撕芏啾憷,但也有一些煩惱。有時(shí)候,我會(huì)聽到一些不想聽到的聲音,比如爭(zhēng)吵聲、噪音等。這些聲音會(huì)讓我感到煩躁和不安。不過,我會(huì)盡量調(diào)整自己的心態(tài),不去理會(huì)這些負(fù)面的聲音。

      總的來說,我的 “順風(fēng)耳” 是一個(gè)既神奇又有用的 “器官”。它讓我更加敏銳地感知這個(gè)世界,也讓我能夠更好地幫助別人。我相信,在未來的日子里,我的 “順風(fēng)耳” 會(huì)繼續(xù)發(fā)揮它的作用,為我的生活增添更多的精彩。

      我的順風(fēng)耳作文 12

      我一直覺得自己擁有一項(xiàng)超能力 ——“順風(fēng)耳”。

      這個(gè)超能力在很多時(shí)候都給我?guī)砹艘庀氩坏降捏@喜。比如,在課堂上,即使老師的聲音很輕,我也能清楚地聽到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這讓我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。而且,我還能聽到同學(xué)們的小聲討論,有時(shí)候他們?cè)谟懻搯栴},我可以偷偷地學(xué)習(xí)他們的解題思路;有時(shí)候他們?cè)诹奶,我也能了解到一些有趣的事情?/p>

      在日常生活中,我的' “順風(fēng)耳” 也發(fā)揮了很大的作用。有一次,我和媽媽去超市購物。在嘈雜的超市里,我突然聽到了一個(gè)小孩的哭聲。我順著聲音的方向看去,發(fā)現(xiàn)一個(gè)小女孩在人群中哭泣。我趕緊告訴媽媽,媽媽和我一起找到了小女孩,并幫助她找到了她的媽媽。小女孩的媽媽對(duì)我們連連道謝,那一刻,我覺得自己的 “順風(fēng)耳” 真的很神奇。

      我的 “順風(fēng)耳” 還能讓我感受到大自然的美妙。在寧靜的夜晚,我可以聽到風(fēng)吹過樹林的聲音,那是大自然的樂章;我還能聽到昆蟲的鳴叫聲,那是大自然的歌聲。這些聲音讓我感到無比的寧靜和放松。

      當(dāng)然,我的 “順風(fēng)耳” 也不是完美無缺的。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)槁牭教嗟穆曇舳械狡v。而且,有些聲音也會(huì)讓我感到困擾,比如汽車的喇叭聲、工廠的噪音等。但是,我知道,這是生活的一部分,我不能因?yàn)檫@些聲音而放棄我的 “順風(fēng)耳”。

      我相信,只要我善于利用我的 “順風(fēng)耳”,它一定會(huì)給我?guī)砀嗟捏@喜和收獲。我也希望,有一天,我能把我的 “順風(fēng)耳” 變成一種力量,去幫助更多的人。

      我的順風(fēng)耳作文 13

      從我記事起,我就發(fā)現(xiàn)自己的聽力比別人敏銳得多。我可以聽到遠(yuǎn)處的鳥鳴聲、風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,甚至可以聽到人們?cè)谛睦锬f話的聲音。這讓我感到既興奮又困惑,我不知道這是一種天賦還是一種負(fù)擔(dān)。

      隨著年齡的增長,我的 “順風(fēng)耳” 能力越來越強(qiáng)。我可以在嘈雜的環(huán)境中輕松地分辨出各種聲音,并且能夠準(zhǔn)確地判斷出聲音的來源和方向。這讓我在很多方面都占據(jù)了優(yōu)勢(shì)。比如,在學(xué)校里,我可以聽到老師在講臺(tái)上的細(xì)微聲音,即使坐在最后一排也能聽得清清楚楚。在考試的時(shí)候,我可以聽到同學(xué)們的呼吸聲和心跳聲,這讓我更加專注和冷靜。

      然而,我的 “順風(fēng)耳” 也給我?guī)砹艘恍┞闊S袝r(shí)候,我會(huì)聽到一些不好的聲音,比如爭(zhēng)吵聲、抱怨聲和哭聲。這些聲音會(huì)讓我感到心情沉重,甚至?xí)绊懳业那榫w和睡眠。為了避免這些聲音的干擾,我學(xué)會(huì)了如何控制自己的聽力,只聽那些對(duì)我有幫助的聲音。

      有一次,我和家人一起去旅行。在旅途中,我聽到了一個(gè)老人的呼救聲。我們順著聲音的方向找去,發(fā)現(xiàn)老人不小心摔倒了,無法站起來。我們趕緊幫助老人,并把他送到了附近的醫(yī)院。老人的家人對(duì)我們非常感激,他們說如果不是我們及時(shí)聽到老人的呼救聲,后果不堪設(shè)想。那一刻,我感到非常自豪,因?yàn)槲业?“順風(fēng)耳” 不僅給我?guī)砹吮憷,還能幫助別人。

      從那以后,我更加珍惜我的 “順風(fēng)耳” 能力。我知道,這是一種特殊的'天賦,我應(yīng)該用它來做一些有意義的事情。我開始關(guān)注那些需要幫助的人,用我的 “順風(fēng)耳” 去傾聽他們的聲音,為他們提供幫助和支持。我相信,只要我用心去傾聽,我的 “順風(fēng)耳” 一定會(huì)給這個(gè)世界帶來更多的溫暖和希望。

      我的順風(fēng)耳作文 14

      我一直覺得自己有一項(xiàng)超能力 ——“順風(fēng)耳”。

      在學(xué)校里,即使我坐在教室的角落,也能聽到老師在講臺(tái)上的輕聲細(xì)語。每當(dāng)老師布置作業(yè)或者提醒注意事項(xiàng)時(shí),我的耳朵總是能第一時(shí)間捕捉到這些重要信息,讓我不會(huì)錯(cuò)過任何關(guān)鍵內(nèi)容。有一次,隔壁班的老師在走廊上和同學(xué)談話,聲音很輕,可我卻能隱隱約約聽到他們討論的話題。我的同桌驚訝地看著我,問我怎么知道隔壁班的事情,我神秘地笑了笑,沒有回答,心里卻為自己的 “順風(fēng)耳” 感到無比自豪。

      在家里,我的 “順風(fēng)耳” 也發(fā)揮了很大的作用。我可以聽到媽媽在廚房忙碌的聲音,知道她正在做什么美味的菜肴。當(dāng)爸爸下班回家,還在樓道里的時(shí)候,我就能聽到他的腳步聲,然后興高采烈地去開門迎接他。有時(shí)候,弟弟在自己的房間里偷偷玩玩具,以為不會(huì)被發(fā)現(xiàn),可我卻能清楚地聽到玩具發(fā)出的細(xì)微聲響,然后跑去 “揭發(fā)” 他,讓他乖乖去做作業(yè)。

      我的 “順風(fēng)耳” 不僅能聽到身邊的聲音,還能在一些特殊的場(chǎng)合發(fā)揮作用。有一次,我和家人去公園散步,突然聽到遠(yuǎn)處傳來微弱的'呼救聲。我們順著聲音的方向找去,發(fā)現(xiàn)一位老人不小心摔倒了,無法自己站起來。我們趕緊上前幫助老人,并聯(lián)系了他的家人。如果不是我的 “順風(fēng)耳”,也許老人就要在那里等待更長的時(shí)間才能得到幫助。

      雖然我的 “順風(fēng)耳” 有時(shí)候也會(huì)給我?guī)硪恍├_,比如在安靜的時(shí)候,一些細(xì)小的噪音也會(huì)被我聽到,讓我覺得有些煩躁。但是總的來說,我還是很喜歡自己的這個(gè)特殊能力,它讓我能夠更加敏銳地感知周圍的世界,也讓我有機(jī)會(huì)去幫助別人。

      我的順風(fēng)耳作文 15

      從很小的時(shí)候起,我就發(fā)現(xiàn)自己的耳朵特別靈敏,仿佛擁有傳說中的 “順風(fēng)耳”。

      走在大街上,各種聲音如同潮水般涌入我的耳朵。汽車的鳴笛聲、行人的交談聲、商店里播放的音樂聲,交織在一起,形成了一首獨(dú)特的城市交響曲。我能輕松地分辨出每一種聲音的來源和特點(diǎn),就像一個(gè)音樂大師在聆聽一場(chǎng)復(fù)雜的交響樂。有時(shí)候,我會(huì)聽到一些有趣的對(duì)話,讓人忍俊不禁;有時(shí)候,我會(huì)聽到一些悲傷的故事,讓我的心情也變得沉重起來。

      在學(xué)校的`操場(chǎng)上,同學(xué)們的歡聲笑語、體育老師的口哨聲、籃球撞擊地面的聲音,構(gòu)成了一幅充滿活力的畫面。我可以準(zhǔn)確地判斷出哪個(gè)方向傳來的聲音最響亮,哪個(gè)同學(xué)在叫我的名字。有一次,我們?cè)谕孀矫圆氐挠螒,我憑借著自己的 “順風(fēng)耳”,很快就找到了所有的小伙伴,讓他們對(duì)我的能力佩服不已。

      我的 “順風(fēng)耳” 還在學(xué)習(xí)中給了我很大的幫助。在課堂上,我可以清楚地聽到老師的講解,即使坐在后排也不用擔(dān)心錯(cuò)過任何重要的知識(shí)點(diǎn)。在考試的時(shí)候,我能聽到周圍同學(xué)的呼吸聲和筆尖在紙上劃過的聲音,這讓我更加專注,不受外界干擾。

      然而,擁有 “順風(fēng)耳” 也不是完全沒有煩惱。有時(shí)候,一些刺耳的噪音會(huì)讓我感到不舒服,比如建筑工地的轟鳴聲、車輛的急剎車聲等。而且,在晚上睡覺的時(shí)候,如果周圍有一點(diǎn)聲音,我就很難入睡。但是,我依然珍惜自己的這個(gè)特殊能力,因?yàn)樗屛腋惺艿搅艘粋(gè)更加豐富多彩的世界。

      我的順風(fēng)耳作文 16

      我的 “順風(fēng)耳”,就像是一把神奇的鑰匙,為我打開了一個(gè)充滿奇妙聲音的世界。

      記得有一次,我和家人一起去郊外游玩。我們來到了一片美麗的森林里,這里寧靜而祥和,只有鳥兒的歌聲和樹葉的沙沙聲。我閉上眼睛,用心傾聽著這些自然的聲音,仿佛置身于一個(gè)童話世界。突然,我聽到了一陣微弱的流水聲,于是我順著聲音的方向走去,果然發(fā)現(xiàn)了一條清澈的小溪。溪水潺潺流淌,發(fā)出悅耳的聲音,讓人心情愉悅。

      還有一次,我去參加一個(gè)音樂會(huì)。在音樂會(huì)上,各種樂器的聲音交織在一起,形成了一場(chǎng)震撼人心的聽覺盛宴。我的 “順風(fēng)耳” 讓我能夠清晰地分辨出每一種樂器的聲音,感受到音樂的魅力。我沉浸在音樂中,仿佛忘記了周圍的一切。

      隨著年齡的增長,我的 “順風(fēng)耳” 也變得更加敏銳。我開始關(guān)注身邊的'聲音,從細(xì)微的風(fēng)聲到人們的心跳聲,我都能感受到其中的奧秘。我發(fā)現(xiàn),聲音不僅是一種物理現(xiàn)象,更是一種情感的表達(dá)。每一種聲音都有它自己的故事,只要我們用心去傾聽,就能從中體會(huì)到生活的美好。

      我的 “順風(fēng)耳” 之旅還在繼續(xù),我相信,在未來的日子里,它會(huì)帶給我更多的驚喜和感動(dòng)。我也希望,自己能夠用這個(gè)特殊的能力,去發(fā)現(xiàn)更多的美好,去幫助更多的人。

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