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    語文作文

    時間:2024-09-04 22:00:31 推薦作文 我要投稿

    【推薦】語文作文錦集五篇

      在現(xiàn)實生活或工作學習中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的語文作文5篇,希望對大家有所幫助。

    【推薦】語文作文錦集五篇

    語文作文 篇1

      清晨,我在自家的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網,強烈的好奇心驅使我捉來一只小螞蚱放在蜘蛛網上。

      這時,從墻縫里爬出一只蜘蛛,它在螞蚱身邊吐出一股白色的絲,把螞蚱纏了起來,便回洞了。我百思不解:蜘蛛為什么回洞了,怎么不吃掉螞蚱呢?我又繼續(xù)觀察起來?傻攘撕镁,蜘蛛就是不出來。

      第二天,我驚奇的發(fā)現(xiàn)蜘蛛已經把小螞蚱吃了,網上只留下一只空殼。我極為奇怪,蜘蛛為什么不吃殼呢?為了找到答案,我翻閱了很多資料,終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來,蜘蛛捕到獵物后,先將獵物用絲纏繞起來,再吐出一種消化液,注入獵物體內,這種消化液可以溶解由蛋白質組成的昆蟲的內部組織,待昆蟲一命嗚呼后,就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因為昆蟲的外殼不是蛋白質組成的,所以螞蚱的外殼被完整地留在網上。

      通過這次意外的發(fā)現(xiàn),我知道了蜘蛛吃食的'奧秘。雖然這只是一個很小的發(fā)現(xiàn),卻使我明白了一個道理:留心處處皆學問?此破嚼卜驳拇笞匀唬瑢嶋H上有無窮的奧秘在等待著我們去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      我為我小小的發(fā)現(xiàn)感到自豪。

    語文作文 篇2

      有一種醉似醉未醉,不必飲酒,便可得到“此中有真意,欲辨已忘言”的美好,這便是陶醉!}記

      我有一個同齡人沒有的興趣——品茶。

      一架木茶具,篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個個硫璃杯,盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺,凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。

      我喜歡鐵觀音,它獨特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神,當它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇,天地之精華便凝聚其中,使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。

      我喜歡在雨天沏上一杯綠茶,綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放,這時心情無論多糟,也會陶醉在這玄妙的清香里,而我,嘴角露出一絲微笑,隨著茶水的旋轉與它奏起一首和諧的樂曲。

      我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶,嗅著茉莉花,聽著《茉莉花》,在自己的居室里,開一場特別的茉莉會。

      我喜歡在寂寞的時侯,沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨特的茗香,使人仿佛置身于那清晨的.花園,面對那七彩的春天,心情變得恬然,變得明麗,變得寧靜,陶醉在這無雙的花園里,便再也不想出去。

      我最喜歡的是西湖龍井,它使我看到了中華茶文化的博大與深邃,使我置身于那嚴肅的歷史中,看到自己的缺點,洗褪身上的鉛華,使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。

      我喜歡品茶,也喜愛嗅茶,但我最喜歡思茶,我愿意從品茶中得到沁香,從嗅茶中得到清醒,從思茶中得到陶醉。

      我會一直品下去,品盡天下所有香茗,我會一直嗅下去,嗅出精神與活力,我還會一直思下去,思到我人生的盡頭。

      愿,香茗永使我陶醉在思悟里!

    語文作文 篇3

      作文教學,是語文老師深感頭疼的事,常常是事倍功半,甚至適得其反,與教師的辛勤付出不相稱。就目前作文教學的狀況來說,我感悟到在作文教學中步入了誤區(qū)。

      一是指導過細,束縛了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。上作文指導課,旨在圍繞寫作目標,訓練學生的發(fā)散思維。但是,我平時認為指導的越細越好,從立意到選材,從內容到方法,無不細細道來,甚至對中間內容的層次都要加以詳細要求。這樣,學生只好跟著老師定好的模式寫作,寫出的作文就會死板,雷同化,很少出現(xiàn)內容、形式各異的精彩作文。這種指導方法,教師頗費心思,但是并沒有起到訓練學生靈活思維的作用,相反,卻僵化了學生的認識,束縛了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

      二是批改過詳,影響了學生自改能力的提高。批改,是作文教學的重要環(huán)節(jié)。我在批改學生的作文中,要找出共性的優(yōu)點和不足,引導學生自改作文的正確方法。這一環(huán)節(jié),是訓練學生自改能力的。因此,批語在精不在多。批語精當,學生會在老師的簡明導語下,充分展開思維,進行自改訓練。我卻圈圈點點,勾勾畫畫,補充刪改,總批眉批,應該讓學生動筆的地方,老師都包辦代替了。如此批改,指明學生的優(yōu)點和不足有余,而引導學生自改作文的方法不足。學生的自改能力不會提高的。

      三是講評過繁,影響了學生寫作的升華。講評課,是作文教學的升華環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié),學生在老師的導引下,根據老師的講評和自己作文的得失,進行再認識,使自己對此類作文寫法的認識得到升華?墒俏以谥v評課時滔滔不絕,幾乎擠掉了學生自我認識作文的時間。這樣,教師講評的.時間與學生對自己作文再認識的時間、比例失調,致使學生對此類作文的認識模糊,達不到升華的目的。

      相反,有些名師看似不下功夫,但學生的作文水平不斷提高。我想可能是他們的教學方法恰當。語文教學,或許是越下力的教師,學生學習成績越不好,而不下功夫的老師,以學生為主體,大膽放權,學生的能力就會慢慢提高,作文水平也會提高?

    語文作文 篇4

      我由小學升入了中學學習。面對著這所陌生的學校和陌生的同學,我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……

      由于剛剛進入新的環(huán)境,不免會有一些不適應,特別是當面對著新的老師的時候,心里就會有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問:這個老師是不是很厲害啊,是不是很嚴厲?是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……

      對我印象特別深的就是我們的語文老師。記得他教我們學習的第一課時,是一篇文言文。特別是他讀課文的時候,當時的情景也說不大清楚了,感覺是那樣的激昂,那樣的慷慨,就像是練太極一樣,快中有慢,鋼柔并濟。讀完課文后,老師站在講臺上,給我們解釋課文的意思。當時看著他的表情我感到是那樣的`嚴肅,可是當我們回答完他提出的問題之后,他又總會微微一笑,給我們指出了其中的錯誤。這時我才感覺他是一位很和藹的老師。

      其實就是當他叫我們其中的某個同學回答問題的時候,他問題把前面的姓刪去,只呼名字。聽到后又使我感到特別地可親,特別地熟悉,就像小學時的老師一樣,又像自己的父母一樣。就這樣,我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來,從內心里也特別地喜歡這位老師。

      他的這些個特點,不僅深深在印在了我的腦海中,而且還使第一節(jié)語文課就適應了這種新的環(huán)境,為我以后的語文學習打下了良好的基礎。

      這就是我初中時的第一位語文老師,一位永遠值得我懷念的好老師。

    語文作文 篇5

      童話,是人們不可拒絕的,童話,也是人們所盼望的。每個人都希望自己生活的世界象童話般的不可思議,象童話般的美好與幸福。

      今年寒假我讀了一本書名為《格林童話》。

      這本書是由雅可布.格林和他的弟弟威廉.格林合寫的。

      他的.故事素材來源于三種,第一種是巫術/神魔童話,如《石竹》、《白雪公主》、《熊皮人》等;第二則是動物以及動物與人的故事,如《小紅帽》、《狼和七只小山羊》、《貓和老鼠交朋友》等;第三是常人童話就象中國的“民間故事”一樣,《月亮》、《三兄弟》等都是這類作品。

      他寫作的特點也有三點。首先,格林童話充滿了浪漫詩意的想象。比如,月亮可以一小塊一小塊地被剪下來;一睡就是一百年;胖仆人能一口將大海的水喝干……。其次,這些童話充滿了耐人尋味的溫馨。因為格林兄弟早年喪父,青年喪母,兄弟倆人相依為命,共同經受了人世間的憂患困苦,因而更加懂得人間的溫情,如《三兄弟》……。最后,也是格林童話最為突出的特點,就是贊美勇敢、機智的人物,善與惡,美與丑的對比,宣揚善良必將戰(zhàn)勝邪惡的主題,其中最有名的就是《灰姑娘》和《白雪公主》了。

      故事大多圍繞四個主題敘述的。好有好報,惡有惡報;誠實守信;貪心貪婪;心地善良。善有善報,惡有惡報典型作品有《小紅帽》,大灰狼雖然吃了小紅帽和她的祖母,但被獵人剪開了肚子,最后死了,小紅帽和她的祖母也得救了。誠實守信的代表作有《青蛙王子》,小公主雖然答應和青蛙成為朋友,可真正要她做,她卻猶豫不決,不守信用。貪心貪婪的典型作品是《漁夫和他的妻子》,因為漁夫妻子無止境的貪婪,最后還是使自己一無所有。心地善良的代表作有《金鵝》,白發(fā)矮人只所以總是幫助小傻瓜,都是由于小傻瓜心地善良的緣故。

      這些精彩的童話故事確實告訴了我們很多道理。生活在一百多年前的格林兄弟能寫出這么多,這么好膾炙人口,流芳白世的作品,真讓人敬佩呀!

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