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【精品】敘事的作文集合7篇
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的敘事的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，朋友非常重要，最親密的朋友自然就最最重要。我最親密的朋友是誰(shuí)？是一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，還是談?wù)撔氖碌膵寢�？不，不是，她是我的表妹——吳安琪�?/p>
從一周歲時(shí)起，我們就成了非常親密的玩伴。我們一起看電視，一起學(xué)說(shuō)話，一起上幼兒園，一起學(xué)舞蹈……什么事兒都一起干。
她在幼兒園的時(shí)候非常的.天真單純，為了一樣?xùn)|西，會(huì)用盡辦法得到它。有一天，一個(gè)幼兒園的同學(xué)帶了一個(gè)玩具，表妹就起了想玩的念頭，馬上走了過(guò)去。那同學(xué)就說(shuō)：“如果你要玩，你就別跟你表姐好�！被蛟S這個(gè)同學(xué)在測(cè)試我們的友情度吧？單純的表妹看不出這中間的玄機(jī)，就答應(yīng)下來(lái)，結(jié)果好幾天不理我。我知道這件事后非常生氣，就趁她沒(méi)有人玩的時(shí)候，哼哼……
第二天，我覺(jué)得時(shí)機(jī)到了，就買(mǎi)了兩瓶旺仔牛奶帶到幼兒園，正好看到他愁眉苦臉的。我偷笑了一下，就走了上去。
“我這里有兩瓶旺仔牛奶，誰(shuí)想喝�。俊�
聽(tīng)了這話，她高興起來(lái)，連忙跑過(guò)來(lái)叫我給他喝。這時(shí)候，我就叫他要跟我好。在食物的誘惑下，我們恢復(fù)了友誼。
雖然友誼恢復(fù)了，但這并不是真正的友誼，不過(guò)只要記得我當(dāng)他是最好的朋友就好了。
敘事的作文 篇2
在我們的身邊總會(huì)發(fā)生許多的事情，有開(kāi)心的，有煩惱的，有后悔的······今天，我就來(lái)和大家說(shuō)一件讓我至今都十分后悔的事吧！
那是一次考試的事情。那天，老師告訴我們：“明天要進(jìn)行單元檢測(cè)，同學(xué)們回家后好好復(fù)習(xí)�！被丶液�，我馬上就開(kāi)始做作業(yè)，不一會(huì)兒，所有的作業(yè)都被搞定了。于是，我邊拿出數(shù)學(xué)書(shū)看了起來(lái)。一道道數(shù)學(xué)題把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向，這時(shí)樓下又傳來(lái)了小朋友們的嬉戲聲，搞得我心癢癢的，我的思路也在不知不覺(jué)中，飛到九霄云外去了······
第二天，要考試了，老師發(fā)下了試卷。我一看，哈，這些題目真是太簡(jiǎn)單了！簡(jiǎn)直就是小菜一碟，根本算不上是題目“大軍”，充其量也就是一些無(wú)名小卒。我的意地環(huán)顧了一下四周，有些同學(xué)在試卷上奮筆疾書(shū)；有的同學(xué)咬著筆頭冥思苦想；有的.同學(xué)使勁在草稿紙是打著草稿，忽然舒了一口氣，想必是算出答案了吧！······時(shí)間一分一秒地 過(guò)去了，我三下五除二地做完了試卷，隨便看了幾眼，腦子又在想別的事情了。“丁零零零······”下課鈴響了，我信心滿滿地把試卷交給了老師，心里想著：著次題目這么簡(jiǎn)單，我肯定能拿一百分！
傍晚，要發(fā)試卷了！我心中充滿了期待。我滿心歡喜地拿到試卷，可一看，頓時(shí)傻眼了，我竟然只考了94分！哪兒錯(cuò)了？我迫不及待，滿心疑慮地打開(kāi)試卷。我只錯(cuò)了一道題，而一道題就扣6分！我仔細(xì)地看了看，原來(lái)是我看錯(cuò)題目了。哎呀，真是太可惜了！我的心情一下子從頂峰落到谷底，原先的期待、歡喜蕩然無(wú)存。我真是后悔極了，后悔當(dāng)初沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，后悔做完試卷后沒(méi)有認(rèn)真檢查�？墒�，這又有什么用呢？真是“悔之晚矣，何必當(dāng)初”��！
這件事我到現(xiàn)在還十分后悔，我一定要吸取這次教訓(xùn)。我知道，態(tài)度決定一切。今后的每一件事我都要認(rèn)真對(duì)待，努力做好它。
敘事的作文 篇3
在2xx年下半學(xué)期，我走進(jìn)了404班的大門(mén)，我一看勵(lì)老師那嚴(yán)肅的表情，使我心里又充滿了溫暖，我的.直覺(jué)告訴我：她是一位愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)的好老師。
勵(lì)老師整整教了我們4年，我感覺(jué)到她一心一意為學(xué)生服務(wù)。勵(lì)老師每天苦口婆心地教育我們上課不要做小動(dòng)作，但是我始終當(dāng)它是耳邊風(fēng)。在上課時(shí)：我一次又一次地跟同桌講話，一次又一次地搞小動(dòng)作，一次又一次地被勵(lì)老師嚴(yán)肅的表情給叫起來(lái)。
想當(dāng)初，有一回我在課堂上被您給叫起來(lái)回答問(wèn)題。我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，所以我回答不出來(lái)。之后我很自責(zé)。我決心要發(fā)奮讀書(shū)，不做小動(dòng)作。
勵(lì)老師的知識(shí)，被我有效的吸收，有如點(diǎn)點(diǎn)入土。“插柳之恩，我不能忘！”
敘事的作文 篇4
上個(gè)周末，我和家人一起去了江西省婺源縣游玩。那里山清水秀，是個(gè)十分迷人的好地方。婺源縣位于江西的北部，與我們安徽省黃山市相連，是古徽州六縣一府之一。
一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了婺源境內(nèi)的江灣鎮(zhèn)。首先映入眼簾的是連綿起伏的山脈，層巒疊翠。田野里的水稻金黃金黃的，像一片片黃色的海洋，整個(gè)大地呈現(xiàn)出一片豐收的景象。
上午，我們探訪了素有徽州村落文化“活化石”之稱的篁嶺古村。村里完整地保存著一幢幢粉墻黛瓦的徽派古建筑，它們沿著山坡一層層地緊挨著，錯(cuò)落有致，村內(nèi)的一條石板路連接?xùn)|西。我們沿著石板路走著，細(xì)細(xì)品味著古村落的`風(fēng)光，仿佛整個(gè)人穿越時(shí)空隧道來(lái)到了明清時(shí)期。
遠(yuǎn)處的一棟三層徽派民宅深深地吸引了我，這座民宅大部分由木頭建成。屋頂上兩邊砌有馬頭墻，屋檐角向上翹起。正門(mén)、窗檐上方分別有一些鏤空的磚雕、木雕，雕刻著各種人物、花鳥(niǎo)、亭臺(tái)樓閣，栩栩如生，精美絕倫，極具徽派風(fēng)韻。聽(tīng)爺爺說(shuō)這是古徽州勞動(dòng)人民卓越智慧的結(jié)晶。
午飯后，我們又去了石門(mén)山大峽谷。那里的景色也很美，小溪清澈見(jiàn)底，有許多石斑魚(yú)在水里自由自在地游弋。峽谷兩邊綠樹(shù)成蔭，聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)這里的一草一木都是山里的人們自覺(jué)保護(hù)的成果。我不禁感嘆這里的人們環(huán)保意識(shí)有多強(qiáng)。
傍晚，我們戀戀不舍地離開(kāi)了婺源。一路上，我一直在回味婺源的美景，我為祖國(guó)有這樣珍貴的歷史文化遺產(chǎn)感到無(wú)比自豪。
敘事的作文 篇5
吹散了天空中的灰暗，留下了明亮的天空。那是我——風(fēng)，耐不住了寂寞。
清晨，一早來(lái)到了嬌羞的仙子——花妹妹的身旁�；妹玫哪樕蠏炻司К撎尥傅穆吨�，一種說(shuō)不出的美感，我卻吹起了花妹妹的裙擺，讓裙擺隨我而動(dòng)，我嘻嘻哈哈的逃走了而花妹妹還在訓(xùn)斥我。
午前，我來(lái)到蒲公英弟弟的地盤(pán)，只需輕輕一吹漫天的蒲公英如同一位身穿潔白霓裳的仙子，舞動(dòng)在這生命之歌的旋律中。蒲公英弟弟訓(xùn)斥我說(shuō)“下次不要那么早大家都沒(méi)準(zhǔn)備好!”我華麗地轉(zhuǎn)身說(shuō)“知道了，請(qǐng)?jiān)徫业男袨?”隨后跑走了。
中午來(lái)到遼闊無(wú)垠的青青草原上，這里原來(lái)還有蒲公英！我輕輕的吹起，潔白的蒲公英如一位位小精靈，青青的草搭配著蒲公英仿佛讓我看到了生命的歌謠，生命的`母親在面前……一路漫游在世界的各處，不知不覺(jué)來(lái)到了海姐姐的身邊。
看著這蔚藍(lán)的海岸吹起一層層的海浪，如同一個(gè)個(gè)圖案。嘩啦嘩啦的海浪聲沖去了我心中的那一絲寂寞。我想也沖去了許多的憂郁吧！給人們也帶來(lái)了靈感吧，而我就待在海姐姐的身邊聽(tīng)著這一首首海洋之歌。
靜靜的，慢慢的，沉沉的入睡了……吹起了人們的靈感，吹散了他們的煩惱。但有誰(shuí)來(lái)吹走我煩惱與無(wú)聊呢？有誰(shuí)吹起我的快樂(lè)呢？有誰(shuí)呢？唉，我等著你們！
敘事的作文 篇6
想必大家都有最喜歡的東西，但是你們知道我最喜歡的'東西是什么嗎？
我最喜歡的東西是電腦。因?yàn)殡娔X可以畫(huà)畫(huà)、打字、學(xué)知識(shí)。在我功課完成時(shí)還可以玩游戲，放松一下。電腦還有許多功能，比如：下載軟件、QQ、發(fā)微博等很多功能，所以我最喜歡電腦。
敘事的作文 篇7
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場(chǎng)上玩耍的孩子們爭(zhēng)先恐后地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待著科學(xué)老師進(jìn)來(lái)．科學(xué)老師跨著大步走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著幾本書(shū)．他把書(shū)放在講臺(tái)上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長(zhǎng)喊到．我們統(tǒng)統(tǒng)站了起來(lái)．“同學(xué)們好！”“老師好！”“坐下！”
科學(xué)老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問(wèn)我們：“上節(jié)課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那么拿誰(shuí)做的實(shí)驗(yàn)品來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的�?shí)驗(yàn)品來(lái)做實(shí)驗(yàn)．“那，就拿這為小朋友做的實(shí)驗(yàn)品來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧�！闭f(shuō)完，楊老師從何建業(yè)手中拿過(guò)實(shí)驗(yàn)品．何建業(yè)臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實(shí)驗(yàn)品的主人來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！焙谓I(yè)更得意了，他慢悠悠地走過(guò)講 臺(tái)，隨手拿起講臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)品，又慢悠悠地走向教室外．何建業(yè)趴在欄桿上，把實(shí)驗(yàn)品從三樓扔下去，隨即又以很快的.速度跑下樓去看看實(shí)驗(yàn)做得是否成功．我們也緊跟在后．何建業(yè)來(lái)到一樓，打開(kāi)身為實(shí)驗(yàn)品的盒子，只見(jiàn)里面的雞蛋已摔的粉碎．錢(qián)曉風(fēng)在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個(gè)笨蛋，做得這么破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業(yè)低著頭，心事重重地回到了教室．老師又問(wèn)大家：“還有誰(shuí)想做實(shí)驗(yàn)？”“老師，我．”楊郁把手舉得高高的．老師說(shuō)：“就你吧．”楊郁拿著自己做的實(shí)驗(yàn)品喜滋滋地跑出教室．他也把實(shí)驗(yàn)品往下扔．只是他的實(shí)驗(yàn)品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊郁一起下去看結(jié)果．楊郁打開(kāi)盒子，雞蛋完好無(wú)損，因?yàn)殡u蛋下面有一層海綿．楊郁高興得手舞足蹈．
“叮鈴鈴”……伴隨著清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去．
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