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    記一次實(shí)驗(yàn)作文

    時(shí)間:2024-10-06 07:31:38 推薦作文 我要投稿

    記一次實(shí)驗(yàn)作文集合15篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的記一次實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文集合15篇

    記一次實(shí)驗(yàn)作文1

      今天老師一臉神秘地走進(jìn)班里,說(shuō)到我們要做實(shí)驗(yàn),話音剛落,原本安靜的教室,頓時(shí)像一滴水,滴進(jìn)油鍋一樣炸開了鍋。我心想:老師葫蘆里在賣什么藥?

      實(shí)驗(yàn)開始了,教室里突然安靜的連旁邊同學(xué)的呼吸聲都可以聽見。只見老師拿起水杯和一次性杯子,接著往一次性杯子中倒水“滿了滿了”,伴隨著一陣歡呼,老師將兩個(gè)水杯同時(shí)放在桌子上。

      老師笑瞇瞇地問(wèn)我們:“你們認(rèn)為這一串回形針?lè)胚M(jìn)水里,水會(huì)溢出來(lái)嗎?”“會(huì)溢出來(lái)!”小王同學(xué)斬釘截鐵的回答!安粫(huì)溢出來(lái)!”吳同學(xué)猶豫再三,給出了自己的`答案。接著老師就將一串回形針?lè)湃胨,這回形針像一條藤蔓一樣入水了,水上面頓時(shí)冒出了一個(gè)小小的氣泡,水面晃動(dòng)了幾下,但并沒(méi)有溢出。

      又有一名同學(xué)上臺(tái)了,他拿著一串兒鈴鐺一樣的回形針,伴隨著同學(xué)們叫喊聲:“溢出來(lái)了,要溢出來(lái)了!”只見這串弧形針“撲通”一聲落入水中,但水面依然只是蕩漾起一圈漣漪,水面微微鼓了起來(lái),水像戀家的孩子一樣沒(méi)有溢出來(lái),同學(xué)們?cè)絹?lái)越興奮,第三串第四串第五串,直到第100個(gè)回形針,水依然沒(méi)有溢出來(lái),只是水面越來(lái)越鼓。

      最后呀,老師告訴我們?cè)恚驗(yàn)樗袕埩,所以水的張力,就讓這個(gè)回形針入水后不會(huì)溢出來(lái),學(xué)習(xí)也一樣,我們感覺(jué)學(xué)到了很多知識(shí),其實(shí)那些知識(shí)還微不足道,我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文2

      今天,舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題,讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎?

      弟弟起先百思不得其解,急得抓耳撓腮,對(duì)著我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策,就是找5個(gè)人站成一條直線,每個(gè)人之間相隔2米,每人手上拿1張紙巾,分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè)器小提琴聲音在最后一人后面?zhèn)鞑ィ?人根據(jù)自己聽到的.第1個(gè)那種聲音舉起紙巾,看是不是在同一時(shí)間內(nèi)舉起,再來(lái)一個(gè)計(jì)時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干,舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多,計(jì)時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的,弟弟尖銳的嗓音讓計(jì)時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱!”一聲過(guò)后計(jì)時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚,3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的?磥(lái),聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。

      通過(guò)這次有趣 實(shí)驗(yàn),我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題,知道了只有通過(guò)精確計(jì)算,周密實(shí)驗(yàn)才可以準(zhǔn)確的下結(jié)論,還知道了一個(gè)道理:知識(shí)的大門是虛掩著的,只有敢于探索,勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文3

      五顏六色的色彩充滿著許多的秘密;形形色色的玻璃杯裝著濃濃的樂(lè)趣。今天,我要做的是一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——史萊姆橡皮泥。

      首先,我在一個(gè)大盆里加入了300毫升左右的面粉,然后用取樣勺取了十分之一勺的鹽和面粉一起攪拌,直到攪拌均勻。我再在一個(gè)量杯中加入一勺透明的明礬顆粒,加熱水,用攪拌棒不斷攪拌,最終溶化成透明色的.液體,再往液體里加了幾滴食用油和色素水?dāng)嚢枰幌,最后把冷卻的明礬水倒入了面粉盆里,揉捏成了橡皮泥。過(guò)程簡(jiǎn)單吧,但我做出來(lái)的橡皮泥慘不忍睹,一捏就碎,就像一堆泥土一樣,根本沒(méi)有韌勁。

      我嘗試了幾次都失敗了,抱怨道:“你看看,我就說(shuō)做不出來(lái)吧!”。爸爸也覺(jué)得奇怪,仔細(xì)查看操作步驟與材料的包裝,突然大叫一聲,說(shuō)找到原因了。爸爸指了指面粉的包裝袋,說(shuō):“你這個(gè)不是面粉呀,是米粉。米粉筋度完全不夠,你再看看操作步驟里,要用高筋面粉呀,這怎么不會(huì)失敗呢!”

      原來(lái)如此呀,我恍然大悟。找到失敗原因后,我們又重整旗鼓,拿來(lái)高筋面粉,再做了一次實(shí)驗(yàn),這次果然成功了。做出來(lái)的橡皮泥又軟又有彈性。我高興地手舞足蹈。

      科學(xué)實(shí)驗(yàn)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,同時(shí)也要懂得失敗并不可怕,只要持之以恒就能找出失敗的原因的決心。我想這就是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力所在。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文4

      自然課學(xué)習(xí)了《怎樣使下沉的物體浮起來(lái)》一節(jié),我感到很好奇。為了證明正確與否,雙休天我在家里做了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)。

      實(shí)驗(yàn)一開始,我先找了一個(gè)玻璃杯,裝了大半杯清水,接著把一個(gè)新鮮的土豆切成正方體,輕輕地放入水杯中,只見土豆慢慢地沉到杯底。后來(lái)我找來(lái)一包鹽,左手拿勺兒往杯中加鹽,右手用筷子不停地?cái)噭?dòng),一勺、兩勺、三勺……杯中的鹽加多了,這時(shí)奇跡發(fā)生了:沉在杯底的`土豆?jié)u漸地浮起來(lái)了。我抓抓頭,覺(jué)得不可思議。

      那么,杯中的土豆為什么會(huì)浮起來(lái)呢?

      因?yàn)楸兴南潭群芨,含有大量的氯化納(食鹽),這樣使水的比重大于土豆的比重,所以土豆就浮起來(lái)了。

      做完實(shí)驗(yàn),我聯(lián)想到上學(xué)期學(xué)習(xí)的《我躺在波浪上看書》一文,講的是中東地區(qū)有一個(gè)內(nèi)陸湖叫死海,那里的水含鹽量為百分之二十三至百分之二十五,人在死海中受到的浮力特別大,不但不用擔(dān)心被淹死,還可以躺在水面上自由自在地看書。我確信無(wú)疑。

      通過(guò)這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),我明白:水中的含鹽量高,浮力就大,重物就會(huì)浮在水面上,永遠(yuǎn)不會(huì)沉下去。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文5

      在一次自然課上,老師拿來(lái)了一個(gè)手絹和一些水,說(shuō)是要燒手絹。

      這時(shí),同學(xué)們議論紛紛,都說(shuō)如果把這塊手絹燒掉,就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓?墒抢蠋熯要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)這塊手絹是上了保險(xiǎn)的,同學(xué)們半信半疑。

      老師先把手絹放入水中,再小心翼翼的劃亮火柴,點(diǎn)燃手絹,這時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹,“切!”有的'同學(xué)說(shuō)“手絹肯定不會(huì)燃燒的!”可是,那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面,讓我們猜手絹會(huì)咋么樣,同學(xué)們都說(shuō)燒壞了,大家瞪大眼睛看老師,只見老師把碗拿開,呀!這塊手絹竟完好無(wú)損!

      這時(shí),平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲,大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候,老師笑瞇瞇的說(shuō)“其實(shí),我說(shuō)手絹上了保險(xiǎn)是句趣話,燒不壞的手絹是具有一定的道理的,剛才我浸的水里有70%是酒精,火燒的是酒精,只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。

      做實(shí)驗(yàn)真有趣!

    記一次實(shí)驗(yàn)作文6

      “叮鈴鈴!”上課了,科學(xué)老師夾著書走進(jìn)教室,同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)腰板挺直,老師說(shuō):“今天,我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”老師隨即拿出一張紙做的'鍋、一盆水、一根蠟燭,說(shuō):“譚碩請(qǐng)上講臺(tái)幫我做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)!弊T碩抬頭挺胸的走上了講臺(tái)。

      老師將紙鍋放在鐵架上,把蠟燭放在紙鍋下,緩緩的將水滴入“鍋”中,給了譚碩一根火柴,讓他點(diǎn)著蠟燭,同學(xué)們說(shuō):“紙鍋能燒水嗎?不是,就是被水澆濕了!敝灰娮T碩“哧啦”一聲,劃著了火柴,點(diǎn)著了蠟燭,過(guò)了五六分鐘,寇智突然叫道:“鍋著了,鍋著了。”老師說(shuō):“不是鍋著了,而是水熱了,大家排著隊(duì)摸了摸水,啊!好燙!”

      事后,我們問(wèn)陳老師:“為什么紙鍋沒(méi)有被火燒著了,被水澆滅了?”老師對(duì)我們說(shuō):“那是因?yàn)樵谑⒂兴募堝佒,火給紙大量熱量,紙鍋傳導(dǎo)給了水,這就使水升溫。水在自然大氣下的沸點(diǎn)近100度,當(dāng)水溫到了100度,熱會(huì)繼續(xù)散失,水卻不會(huì)繼續(xù)升溫!

      從這次實(shí)驗(yàn)中,我知道了生活中處處有科學(xué)。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文7

      今天,劉老師讓我們看了一幅圖,圖上畫了一個(gè)人在水面上躺著悠閑地看報(bào)紙,劉老師告訴我們這是死海。我們有點(diǎn)奇怪,很想知道為什么這個(gè)人不會(huì)沉下去。接著劉老師給我們做一個(gè)試驗(yàn)。

      劉老師拿來(lái)三樣?xùn)|西分別是:一杯水、一個(gè)雞蛋、一根筷子。劉老師先把雞蛋放在水中,雞蛋很快落到了水底,像一個(gè)小娃娃在水底懶洋洋的睡覺(jué)。接著,劉老師在水杯中放了一些鹽,又用筷子攪了攪,讓鹽溶化,但雞蛋好象粘在了水底一樣一點(diǎn)也不往上浮。然后,劉老師又往水杯中放了一些鹽,雞蛋只是往上浮了一點(diǎn),看到雞蛋上浮了我們都很興奮。然面雞蛋并沒(méi)有浮上水面。劉老師第三次又往水杯中放了一些鹽,雞蛋又往上浮了點(diǎn)。最后,劉老師第四次往水杯中放鹽,這時(shí)水杯里水已經(jīng)很渾濁了,像牛奶一樣,然而我高興的`看到雞蛋已經(jīng)浮到水面,同學(xué)們都興奮的跳了起來(lái)。老師告訴我們雞蛋只所以能浮起來(lái)是因?yàn)樗锏柠}分增多了,水的浮力增大了。隨后,劉老師還讓幾位同學(xué)嘗了一下水杯里的水,他們都說(shuō)很咸,我們都哈哈大笑起來(lái)。

      這次試驗(yàn)給了我很大啟發(fā),我知了水里的鹽分濃度越高,水的浮力越大。這個(gè)試很有趣,也很好玩,對(duì)我也很有幫助。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文8

      這一天,老師讓我們帶上鹽巴、胡椒粉、勺子,老師還說(shuō):“是為了今天做一個(gè)分離的實(shí)驗(yàn)。”

      實(shí)驗(yàn)前我十分好奇,又十分激動(dòng),又在想:這將會(huì)是一個(gè)怎樣的分離實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

      實(shí)驗(yàn)終于開始了,我那激動(dòng)的心情又出來(lái)了,老師讓我們先把鹽巴和胡椒粉攪拌在一起,再用勺子攪一攪,然后在把勺子放在頭發(fā)上或衣服上搓,而且是用力地搓,最后把勺子放在鹽巴和胡椒粉攪拌之后的.上面。

      我開始我的分離試驗(yàn)。我把一勺鹽倒在桌上,再把胡椒粉也同樣地倒在桌子上,用勺子攪拌均勻,差不多的時(shí)候,我便把勺子在我的外衣上使勁地搓,大概好了之后,我就將勺子放在剛剛攪拌好的材料上,遺憾的是,這一次的分離實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功,但是,我沒(méi)有放棄,又把實(shí)驗(yàn)重復(fù)了一遍。

      第二次,我按照原先的步驟慢慢地做,而且還特地把勺子在衣服上搓了好久之后,才把勺子小心翼翼地靠近胡椒粉和鹽巴的上面,令人興奮的是,這次實(shí)驗(yàn)終于成功了。我很高興,迫不及待地和同學(xué)、老師分享這個(gè)快樂(lè),得到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

      通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我學(xué)習(xí)到了:失敗沒(méi)有關(guān)系,一定不能灰心,要再次嘗試,甚至多次嘗試,這樣才能獲得成功,俗話說(shuō)“失敗乃成功之母”。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文9

      有一次吃飯的時(shí)候,我看見爸爸把剛蒸過(guò)的幾個(gè)咸鴨蛋從鍋里拿出來(lái),放在冷水里。我心里想:為什么要浸在冷水中呢?難道是因?yàn)閯偀^(guò)的蛋拿在手里燙手,還是別的原因呢?我就想問(wèn)爸爸,可是,話到嘴邊又想到:?jiǎn)杽e人算什么本領(lǐng),我何不自己去找問(wèn)題的答案呢?

      爸爸、媽媽都有事情,中午讓我自己燒飯吃。啊!這,真是好機(jī)會(huì)。于是,我在燒飯時(shí),特地蒸上幾個(gè)咸鴨蛋。不一會(huì)兒飯燒好了。我打開鍋,只把其中的兩個(gè)咸鴨蛋放在冷水中,大約過(guò)了五分鐘左右,我把鴨蛋分別從鍋里和水里拿出來(lái)。先將在冷水里浸過(guò)的一只鴨蛋剝?nèi),?xì)細(xì)地品味起來(lái),奇怪,味道沒(méi)有什么特別呀。我又將沒(méi)有在冷水里浸過(guò)的咸鴨蛋拿來(lái)剝?nèi)ぃl(fā)現(xiàn)鴨蛋的肉容易隨著殼一起剝下來(lái)。可剝第一個(gè)的時(shí)候,我好豫覺(jué)得肉不容易剝下來(lái)呀,把鴨蛋浸在冷水中就好剝,不浸在冷水中就不好剝,難道這是個(gè)規(guī)律?于是,我又趕緊拿來(lái)一個(gè)浸過(guò)冷水的鴨蛋來(lái)剝,果然肉不容易剝下來(lái)。我再拿來(lái)一只沒(méi)有浸過(guò)冷水的'咸鴨蛋來(lái)剝,肉卻容易隨殼剝下來(lái)。

      可是,這到底是什么原因呢?我想起自然課上學(xué)的熱脹冷縮。鴨蛋沒(méi)有煮前是冷的,煮了以后蛋肉就脹大,蛋肉緊貼在蛋殼上,如果不及時(shí)浸入冷水,剝殼時(shí)就容易把蛋肉一起剝下來(lái)。浸入冷水,蛋肉馬上就退縮回去了, 脫離了蛋殼。

      啊!這個(gè)實(shí)驗(yàn)又使我增長(zhǎng)了知識(shí)。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文10

      今天早上,媽媽給我煮了一個(gè)雞蛋,我非常討厭吃雞蛋,所以我就拿著雞蛋在餐桌上玩兒,我一會(huì)兒給它扔上天,再接;一會(huì)兒在餐桌上滾;一會(huì)兒……我不經(jīng)意間,把雞蛋立起來(lái),手指一撥,只見雞蛋像芭蕾舞演員在跳天鵝舞一樣,急速的旋轉(zhuǎn),又慢慢的停下。

      我一下子來(lái)了興趣,讓雞蛋轉(zhuǎn)了好幾圈,我把它想象成芭蕾舞演員正在跳天鵝舞,可這只有一個(gè)雞蛋,不像在跳四小天鵝舞,我就想:再拿幾個(gè)生雞蛋來(lái)代替,我有拿來(lái)了3個(gè)雞蛋,可我兩只手只能轉(zhuǎn)兩個(gè)雞蛋。我要培養(yǎng)出兩個(gè)“芭蕾舞演員”,我邊想象邊做。我的左右兩只手,一手拿一個(gè),同時(shí)用手指一撥,結(jié)果讓我大吃一驚,只見那只熟雞蛋跳著優(yōu)美的舞蹈,而生雞蛋像一只丑小鴨,一點(diǎn)也不爭(zhēng)氣,只在原地打了幾個(gè)轉(zhuǎn),而且搖搖晃晃的。我以為是自己沒(méi)轉(zhuǎn)好又用手再讓生雞蛋轉(zhuǎn)幾周,可結(jié)果仍然這樣,我拿著生雞蛋搖了搖,又搖搖熟雞蛋,終于我恍然大悟,知道了其中的秘密:因?yàn)槭祀u蛋里面的液體已變成了固體,只有里面是實(shí)心的`東西才能旋轉(zhuǎn)起來(lái),而生雞蛋里面是液體,所以雞蛋沒(méi)有固定的點(diǎn),它只能搖搖晃晃地旋轉(zhuǎn)。

      看來(lái)一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng),會(huì)讓我引出各種各樣的想法。我總結(jié)了一個(gè)道理:許多實(shí)驗(yàn)需要我們敏銳的觀察力和強(qiáng)烈的好奇心。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文11

      剛上完一節(jié)科學(xué)課,我愈發(fā)喜歡影子了。

      這世上,唯一和我長(zhǎng)得一模一樣的也只有影子了吧。雖然它黑黑的,只能復(fù)制出我的外形,但有個(gè)這樣的伙伴,也挺不錯(cuò)。

      站在陽(yáng)光下,地面上的那個(gè)小黑人也出來(lái)了。早晨的時(shí)候,太陽(yáng)從東邊照過(guò)來(lái),影子便出現(xiàn)在我的西邊。這時(shí),我猛地一轉(zhuǎn)身想看看它,可它,“哧溜——”一下便又跑到我的'另一邊,再轉(zhuǎn)一次,它又再次跑走了。我想用腳偷偷地踩一下影子的肩,當(dāng)我悄悄抬起左腳,它竟然也跟我同樣的速度抬起腳,一個(gè)勁兒地往后退縮著。我越朝它夠過(guò)去,它就逃得越遠(yuǎn)。盡管這樣,我也不會(huì)生氣,反而覺(jué)得愈發(fā)有趣!

      燈光下的影子離我很近。讓我足以看清楚。咦,鋼琴的影子出現(xiàn)在了側(cè)面的墻壁上,而電視的影子卻出現(xiàn)在墻壁的底下!我的手無(wú)意在墻壁上舞動(dòng)了幾下!皩(duì)啊,手影!”雙手疊加,手指微微彎曲,雙手形成一個(gè)小孔,墻上便出現(xiàn)一只生動(dòng)的兔子。將手先握成拳,再左邊和右邊伸出九根手指,哈——這便成了一只螃蟹……

      一旁的妹妹跑過(guò)來(lái)了!斑@是什么呀,姐姐!”她指著墻上的人影,用稚嫩的聲音問(wèn)我!坝白!”妹妹似乎很好奇,直直地盯著。我馬上做出一個(gè)圖案,只見她快活地叫著:“狗,狗!”她興奮地連續(xù)蹦跳了幾下,指著墻上的小黑影拍著手。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,她好像已經(jīng)知道了影子是如何出現(xiàn)的,一下子站在沙發(fā)上。瞧,她的影子馬上出現(xiàn)在了墻上,“臻臻,臻臻!”我看她笑著喊墻上自己的影子。

      影子帶來(lái)的歡樂(lè)真是無(wú)窮無(wú)盡!

    記一次實(shí)驗(yàn)作文12

      神筆馬良的故事相信大家都聽過(guò),那你相信現(xiàn)實(shí)中真的有東西可以讓畫動(dòng)起來(lái)嗎?你還別不信,只要有一支白板筆,一個(gè)光滑的表面,再加上一些水,就可以讓你的畫動(dòng)起來(lái),我就在書上看到過(guò),我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)取了個(gè)有趣的名字,讓畫在水中翩翩起舞。為了驗(yàn)證這個(gè)實(shí)驗(yàn)我決定親自動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

      根據(jù)書中所說(shuō)的,我找來(lái)一根白板筆,拿來(lái)媽媽的小鏡子,用我的小臉盆打了一盆清水。

      萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),實(shí)驗(yàn)開始了。我先用白板筆在小鏡子上畫了一匹我最喜歡的小馬,然后把畫有小馬的鏡子小心翼地浸在水中。怎么回事,畫怎么不動(dòng)呢?我百思不得其解,媽媽說(shuō):“你晃動(dòng)一下鏡子試試!蔽逸p輕晃動(dòng)了一下,奇妙的事情發(fā)生了,鏡子上的畫竟然慢慢地與鏡子分離開了,漂在了水面上,可是小馬卻斷成了好幾段。

      我懊惱極了,真是丈二和尚摸不著頭腦,媽媽說(shuō):“是不是畫小馬的線太細(xì)了?”聽媽媽提醒,我恍然大悟,對(duì)呀,線細(xì)了畫的圖案就會(huì)斷開了。我信心倍增,決定重新試一次,這次我在小鏡子上畫了一只小金魚,特意畫粗了點(diǎn)。當(dāng)我輕輕晃動(dòng)水中的`小鏡子時(shí),驚喜出現(xiàn)了,小金魚漂在了水面上,我欣喜若狂,我的實(shí)驗(yàn)成功了。

      可是這是為什么呢?這是因?yàn)榘装骞P的墨水是無(wú)法溶解在水里的。所以你把圖形放在水里面,也難以破壞原來(lái)的筆跡。

      這就是科學(xué),它是那樣有趣而又神秘,只要我們留心觀察,勇于實(shí)踐,就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文13

      今天,煮雞蛋的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)雞蛋一直沉在鍋底,可媽媽卻神秘地說(shuō):“雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉!庇谑,我準(zhǔn)備做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

      說(shuō)干就干,我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)要用的材料:一個(gè)生雞蛋、一雙筷子、一個(gè)杯子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我先接了半杯水,再把雞蛋輕輕地放入水中,雞蛋緩緩地沉入杯底,接著我在水中放了一勺鹽,用筷子在水中不停地?cái)嚢?墒,雞蛋還是默默地躺在杯底,我想:難道鹽不夠多嗎?然后,我又往水中放了幾勺鹽,可是,來(lái)不及溶解的`鹽都堆積在了杯底。而雞蛋仍然靜靜地躺在上面,就像一個(gè)躺在沙灘上曬太陽(yáng)的懶娃娃。我不甘心,便用筷子使勁地?cái)嚢,過(guò)了幾分鐘,鹽溶解了,水變成了米白色,這時(shí),奇跡發(fā)生了,雞蛋慢慢地向上漂,一會(huì)兒傾斜著,像一個(gè)不倒翁,一會(huì)兒豎立著,像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。

      為什么雞蛋在鹽水里不會(huì)下沉?通過(guò)查資料,我才知道:物體能不能在水里浮起來(lái),要看物體的密度大于水還是小于水,大則沉,小則浮。一開始雞蛋在水中,密度大于水,所以才下沉;后來(lái),鹽不斷溶解,清水變成鹽水,鹽水密度加大,直至大于雞蛋,浮力增加,雞蛋便能浮起來(lái)了。

      這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊!它不僅讓我嘗到了成功的滋味,還使我收獲了很多東西,并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛。

    記一次實(shí)驗(yàn)作文14

      今天,語(yǔ)文老師給我們留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)—自己動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

      說(shuō)干就干,回到家后,我立即找來(lái)了要做實(shí)驗(yàn)所需的材料,一盆水,一張干凈的面巾紙和一個(gè)完全沒(méi)有水漬的空玻璃杯。

      準(zhǔn)備就緒,實(shí)驗(yàn)開始。我先將面巾紙揉成一團(tuán),塞進(jìn)玻璃杯中,這時(shí)的紙巾沒(méi)有任何變化。然后,在保證紙巾不掉下來(lái)的前提下,我玻璃杯倒過(guò)來(lái),杯口朝下杯底朝上,接著將它豎直地扣入那盆水中,一直扣到盆底,才把它取出來(lái)。這時(shí)候,玻璃杯的外側(cè)已經(jīng)被水浸濕了,那么內(nèi)側(cè)呢?我把杯中的面巾紙團(tuán)取出來(lái),它竟然一點(diǎn)也沒(méi)有濕!咦,這是為什么呢?

      強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我打開了百度,搜索了有關(guān)資料才知道,這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)涉及到物理的壓強(qiáng)知識(shí)。放進(jìn)紙團(tuán)的杯子里面含有空氣,當(dāng)杯子放進(jìn)水中后,里面的空氣被壓縮,當(dāng)壓縮到壓強(qiáng)等于水的浮力時(shí),水就不會(huì)再進(jìn)入杯子,所以杯子中的紙團(tuán)就不會(huì)濕了。

      原來(lái)是這樣!沒(méi)想到生活中一些看似平常的小事中還隱藏著不平常的'道理!

      “處處留心皆學(xué)問(wèn)”。科學(xué)的知識(shí),是需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)的?茖W(xué)與生活息息相關(guān),只要我們留心觀察,勇于探索、實(shí)踐,一定會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)生!

    記一次實(shí)驗(yàn)作文15

      上個(gè)星期,我們?cè)诳茖W(xué)上做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)老師說(shuō)起所用的工具時(shí),我們似乎都“切”了一聲,那個(gè)工具就是不起眼的蠟燭,和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺(jué)得,這兩樣沒(méi)什么好玩的東西,為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),老師先賣了一個(gè)關(guān)子,只說(shuō)了讓我們?cè)趺磥?lái)做,讓我們從中自己感受奧妙。

      實(shí)驗(yàn)馬上開始了,每組的組長(zhǎng)領(lǐng)好了器材,然后點(diǎn)燃蠟燭,湯勺上發(fā)在蠟燭的火上,慢慢燒著……

      過(guò)了幾秒鐘,白白的糖慢慢開始變黃色了,顏色越來(lái)越深,最后變成了咖啡色,還不停的冒著泡,小小的'顆粒已經(jīng)消失了,變成了糖漿,和藥店的咳嗽糖漿差不多,也就是說(shuō)它產(chǎn)生了一個(gè)新的物質(zhì)。我們換了一個(gè)人又開始燒著,糖漿繼續(xù)冒著泡,還最來(lái)最多,往外滲,看起來(lái)馬上就要溢出來(lái)。我們慢慢的看著手很酸,但還是那樣,覺(jué)得沒(méi)什么意思了,但過(guò)了不久,糖漿居然燒起來(lái)了,老師教我們講蠟燭熄滅,再好好觀察。糖漿開始向里聚了,液體慢慢沒(méi)了,變成了像碳一樣的東西。火自然滅了“碳”變得很松很松,我們不禁扒下一塊好好的觀察。

      結(jié)束了有趣的實(shí)驗(yàn)后,老師開始問(wèn)了我們一些問(wèn)題,但那些不是關(guān)于糖漿與糖,而是關(guān)于蠟燭。老師問(wèn)“有沒(méi)有覺(jué)得蠟燭變小了呢,那么那些蠟燭去那里了?”

      有的人馬上說(shuō)出,變成了煙蒸發(fā)了,還有的人說(shuō),變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來(lái),老師也非常贊同我們的意見。

      在這次的試驗(yàn)中,我們知道了原來(lái)糖也可以產(chǎn)生物理變化,真是個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)!

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