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中華少年作文（通用16篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的中華少年作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中華少年作文 1
中國，一個神秘的國度，一個驕傲的標(biāo)志。中華少年一個特殊的群體，作為中國的新一代我們應(yīng)該為中華而喝彩，更多的要為我們自己喝彩。
我們的祖國有著錦繡的山河、悠久的歷史和燦爛的文化。最為中華的`少年我位置驕傲。即使我很普通，但神圣的祖國在我心中永遠(yuǎn)都充滿著神秘，因為中華不但有如此的成就而且有我們一群無所畏懼的中華少年。
人有以前將來，國家也如此，作為新一代的我們決不能因為時代的變遷而變得普通�；蛟S還有一些人在陰影中舉步維艱，但更多的是朝氣蓬勃奮力向上。越來越多的人努力的變革超越自己，作為21世紀(jì)接班人的我們更要加快步伐，超越他們、超越自己。
時代需要我們，老一輩人用血汗告訴我們什么叫“永垂不朽”什么叫奮力拼搏。而我們要用實力、用智慧告訴所有人我們是不可戰(zhàn)勝的一代。用自己的才華向世人展示中華的魅力。
中華少年作文 2
在這個寒假里，我讀了許多書，他豐富了我的知識。在這些富有人生哲理的書里，我感觸最深的是《老外買瓜》這本書。它不僅賦予了我豐富的'知識而且給了我力量，讓我悟出了許多道理，更感悟到了中國人的高尚品德。
說有個老外到中國觀光旅游，來到瓜地要買個最甜的西瓜。他連比帶劃，費了九牛二虎之力才說明白他想要的那種瓜。老爺爺耐心的聽完后，去瓜地里千挑萬選了一個最好的拿給了他，老外滿意地說：“瓜ok，瓜ok……”走時給老爺爺一疊錢，老爺爺只拿了十元，又找給他多余的錢，老外很驚訝，之后又很激動的說：“中國人ok，中國人ok……”
我讀完這本書，心想：“這老爺爺真傻……要是我就都要了……反正是他自愿給的……”想著想著，忽然間我的臉好熱，不知不覺，慚愧的低下了頭：“我也是中國人，怎么會……”
從小西瓜顯示出不凡人品。我決定要向老爺爺學(xué)習(xí)他的善良、有耐心、樂于助人、不貪戀別人財物的好品德。讓更多的外國人知道：“中國的瓜甜，中國的景好，中國的人更好!”
中華少年作文 3
正所謂少年是祖國的花朵，是祖國未來的希望。
安徽衛(wèi)視的《第一時間》中的'“我要飛得更高”欄目引起了我的注意。
其中，在湯池中學(xué)就有一位令人敬佩的貧困學(xué)生——常黎明。他的父親早年因患心臟病去世，家中生活僅靠患有高血壓的母親務(wù)農(nóng)維持。常黎明還有兩個姐姐，大姐患腦瘤不幸去世。二姐上到高一便輟學(xué)，出去打工補貼家用，可去年也遠(yuǎn)嫁外地。
雖然常黎明家庭貧困，但他自強不息、樂觀自信、學(xué)習(xí)刻苦，總能克服困難，終于以文科總分589分的好成績考上了理想的大學(xué)——南京航空航天大學(xué)。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進入科技時代，成敗就在于“高科技”與“低科技”�？萍及l(fā)展才是硬道理，才可以復(fù)興我們民族。
少年強則國強，少年智則國智。讓我們這些追夢少年為中華之崛起而努力，展示我中國少年的風(fēng)范。
同學(xué)們，我們要記�。簽樽鎳膫ゴ髲�(fù)興而努力，讓祖國飛得更高。
我相信，我的未來不是夢……
中華少年作文 4
在這寒風(fēng)刺骨的冬天，中華成語的典雅與優(yōu)美溫暖著我們的心靈，融化了覆蓋在我們身上的積雪�！俺烧Z大賽現(xiàn)在開始”，伴著主持人嘹亮的聲音，成語大賽開始了。
第一環(huán)節(jié)是看圖猜成語，作為第一環(huán)節(jié)的選手，我們早就在上面做好了準(zhǔn)備�！跋旅嬲�8號選手上前答題�！苯K于輪到我了，這時，我的心中如有只小鹿在蹦，老平靜不下來，我深吸了兩口氣，迅速上前答題。隨著老師一聲口令，我拿起筆迅速寫下了答案“打草驚”，“蛇”怎么寫？時間一分一秒的.過去，我苦思冥想、認(rèn)真琢磨，終于在最后一秒寫了出來。我張開手一看，手心里全是汗水，還好有驚無險。
第二關(guān)和第三關(guān)我們班都出現(xiàn)了點小差錯，尤其是王曉雨小組在成語歸類環(huán)節(jié)才寫了六個成語，整整與別的班級拉開了十幾個，幸好最后一關(guān)“成語接龍”我們班的選手過五關(guān)斬六將，接上了好多成語，大家的信心之火又重新燃燒了起來。功夫不負(fù)有心人，我們班最后拿到了一等獎。
這次比賽讓我受益匪淺，我們積累了幾百個成語，從中深深的感受到了中華經(jīng)典——成語的魅力。雖然活動結(jié)束了，但是我們繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)經(jīng)典的旅程才剛剛開始，學(xué)中華成語做博學(xué)少年，讓經(jīng)典永流傳吧！
中華少年作文 5
現(xiàn)在我已經(jīng)由一個無知的孩子變成了一個可以為祖國報效的接班人了！
這些年艱難地熬過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，每時每刻你們總是挺身而出為我遮風(fēng)擋雨，在父母的呵護下，我健康的成長，我這朵小花有園丁為我澆水，有大樹為我擋住一切困難，有小鳥姐姐教我歌頌，是大雨叔叔教我學(xué)會堅強，我還記得他曾對我說過的一句話：“只要從小學(xué)會堅強、學(xué)會克服一切困難，以后的路還長著呢，過去的是回憶，要牢記，現(xiàn)在的是現(xiàn)實，要珍惜，未來的.是努力的果實，要堅信！”
我寧可做人們口中說的下等人，也不愿做一個懶散的人，因為那只是一時的“快樂”并不會持續(xù)多久，可能會不到一天、一小時、一分鐘、一秒……要是因為你一時的認(rèn)下犯下的“滔天大錯”那不知會連累到多少無辜的人，我想你心中肯定會有愧疚的心，我們應(yīng)該時時刻刻都認(rèn)真思考，在做事情之前要想到后果。只要這樣才不會好心辦壞事，也只有這樣才能好好安心享受自己努力換來的茂盛果實！
古跡長城擋不住洋泡，母親黃河如今以慢慢衰老，我們能袖手旁觀？未來將由我們焊接，時代的接力棒降靠我們相傳，我們站在新的起跑線上，響亮回答：我們是中華的少年！
少年應(yīng)該譜寫中華更璀璨的詩篇！
中華少年作文 6
《中華少年》是小學(xué)六年級語文教材上冊的一篇課文，是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術(shù)特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上采取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的'苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風(fēng)中的一只乳燕”“攬?zhí)煜掳肯璧碾r鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象征中華少年的颯爽英姿，從而使中華少的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河纖夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。
采用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象征意義，能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想情感。如，詩人選取“方塊字”“唐詩宋詞”來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而“陽關(guān)道”“艷陽天”“蜜罐溫床”又具有典型的象征性。類似的寫作手法在學(xué)生們的寫作中也經(jīng)常用到。例如：我們把學(xué)校說成是美麗的大花園；把母愛形容像甘甜的山泉滋潤著兒女的心房等等都是采用了意象物化法。
中華少年作文 7
《中華少年》是一首現(xiàn)代詩，這首詩以新時代中華少年的視角描繪了祖國的山川河流，歷史傳承和美好的未來，且熱切歌頌了偉大的祖國。中華少年的`自豪之感自然展現(xiàn)，同時宣告了中華少年立志振興中華的鏗鏘誓言。
我們作為祖國的新一代，理應(yīng)懷抱遠(yuǎn)大的理想，為做建設(shè)社會主義事業(yè)的接班人而時刻準(zhǔn)備著。
在生活中，我的表弟也是如此。記得在暑假期間，表弟來我家玩，我正津津有味地看著動畫片，他卻從我手中奪過遙控器，按到了“新聞聯(lián)播”。在一旁的我百思不得其解：人家小孩都愛看動畫片，怎么表弟的行為卻恰恰相反呢？我問表弟：“這有什么好看的？”表弟淡淡地說道：“我想看看我們國家發(fā)生了那些重大事情�！薄@鎮(zhèn)定的話語弄得我面紅耳赤。心想：一個還在讀小學(xué)的孩子就對祖國如此熱愛，而我……頓時我的心里仿佛有一股激流在涌動。
胸前的紅領(lǐng)巾飄揚了起來，我感受到了中華兒女對祖國的無限熱愛。中華的未來靠我們一代代的中華少年書寫，我聽見了，聽見了東方雄獅正在咆哮。
奮斗吧！每一位中華兒女！
中華少年作文 8
準(zhǔn)備了一個星期的"經(jīng)典誦讀展示"今天終于結(jié)束了.雖然那天的天氣很冷，灰蒙蒙的，但誦讀的熱情不減。雖然很累，但很激動,因為我依然被今天中午那種濃濃的經(jīng)典氛圍感染著,感動著。
我們班的孩子在活動準(zhǔn)備階段就非常積極，大家參與的熱情都非常高漲�；顒又�，孩子們積極的出謀劃策，幫我出主意，想辦法。單獨講故事的孩子，付出了更大的努力。聽張北群的家長講，孩子一回家就對著鏡子練習(xí)，就連晚上做夢也在背故事呢！多可愛的孩子呀，看著這群搖頭晃腦的孩子們們，我真的很感動，為他們的真誠感動，為他們的努力感動。
經(jīng)過同學(xué)們的'努力， 比賽時，孩子們發(fā)揮出了良好的水平，這讓我感到欣慰，這些日子來的辛苦和疲憊早已一掃而空。
看著孩子們一張張興奮的笑臉,聽著他們演繹經(jīng)典的瑯瑯誦讀,怎能不讓人心潮澎湃激動萬分呢!
經(jīng)典學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，誦讀活動還會進行，我將帶領(lǐng)我的孩子們繼續(xù)努力，當(dāng)好孩子的頭兒。我將在感動中繼續(xù)前進,把"中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀"這一課題做得更扎實,把我校的經(jīng)典誦讀特色活動做得更突出!
中華少年作文 9
從荒無人煙的大漠走來，我是沙漠中一株堅強的仙人掌；從波濤洶涌的的大海走來，我是海里一只自由的魚兒；從風(fēng)沙肆虐的戈壁走來，我是堅定不移的一棵白楊；從巍峨挺拔的泰山走來，我是歷經(jīng)滄桑的古松。
萬里長城讓我學(xué)會堅強不屈，珠穆朗瑪使我懂得頂天立地；教我細(xì)膩的是小巧的麻雀，教我勤勞的是可愛的蜜蜂。
龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。
到嫻靜秀氣的.方塊字里，感受“關(guān)羽”“呂布”的不朽傳奇；在多姿多彩的藝術(shù)世界里，感受古典音樂、民族樂器的獨特魅力；在奶奶的呵護下健康成長，跳方格、捉迷藏，童年的回憶銘記在心；在外公的講述中增長知識，盤古、嫦娥的傳說令我浮想聯(lián)翩。
炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。
九月重陽眾人一起攀高山，七月七夕，牛郎織女來相會；蒙古包中，載歌載舞，優(yōu)美舞姿慶佳節(jié)；新娘出嫁，相互敬酒，男女歡度花燭夜。亞洲之龍現(xiàn)在要騰飛，民族風(fēng)俗傳承五千年。
中華少年作文 10
從百丈之深的幽谷走來，我是亭亭玉立的野百合；從綠意盎然的森林走來，我是翱翔于天空的大雁；從黃土飛揚的戈壁走來，我是黃沙上的一棵白楊；從大雪繽紛的東北走來，我是不畏嚴(yán)寒的雪梅花。
��！中華民族未來的棟梁，是我們中華少年！邊疆戰(zhàn)士使我學(xué)會堅強不屈，巍峨華山使我懂得頂天立地，教我知識的是敬愛的老師，教我品德的是偉大的母親。龍的'故土，民族的搖籃，山清水秀，我們的家園。正月初一，聲聲炮響將新年迎來，正月十五，元宵中透著愛國情懷。國慶節(jié)中，張燈結(jié)彩，歡慶祖國母親的生日；天安門廣場上，莊嚴(yán)肅穆，懷著崇高的敬意仰望國旗，獻給祖國母親最真摯的祝福。中華沃土孕育著炎黃子孫，中華五千年的傳統(tǒng)，我們銘記在心間。不去做溫室中開放的花朵，不去追求無用的榮華富貴，不沉浸在短暫的勝利之中，絕不忘記中華母親的千災(zāi)百難，要學(xué)習(xí)梅花堅貞不屈的品質(zhì)；要學(xué)習(xí)竹子百折不撓的精神；要學(xué)習(xí)蓮花不隨世俗的品格；要學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，聽，悠揚的笛聲穿滿神州大地，看，朵朵向日葵面朝朝陽站立，五十六支彩筆一同繪畫，展開了新的畫卷。
讓祖國母親自豪贊嘆：啊！這就是我的兒女！這就是龍的傳人！
中華少年作文 11
我們腳下的土地有過很多主人，但它一直都叫神州。這土地上建立過無數(shù)國家，但我們終究叫它華夏，這個家里有好幾十個民族，但我們都姓炎黃!
一百多年前梁啟超先生曾呼吁：少年強則國強!一百多年后教育部提出倡議：要注意對青少年陽剛之氣的培養(yǎng)!我泱泱中華上下五千年，始于炎黃，賢于堯舜，開于夏，烈于商，禮于周，統(tǒng)于秦，強于漢，亂于晉，霸于隋，盛于唐，富于宋，蠻于元，剛于明，弱于清，和于民，興于中，延續(xù)至今，能夠在歷史長河中屹立不倒，靠的.正是一腔熱血以及那一份國魂!
中華先輩用了數(shù)十年才將“東亞病夫”的牌匾踢斷了，而現(xiàn)在的一些網(wǎng)紅又把這損我國威的牌匾撿了回來。想我華夏兒女英姿颯爽，雄風(fēng)烈烈，而如今娘炮橫行，人妖遍網(wǎng)，歪風(fēng)邪氣。那些抗洪救災(zāi)的英雄無人提及，反倒是些嘩眾取寵小丑家家熟知。如今我巍巍中華，國富民強方可對外敵宣稱：犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅!可若任其肆意為之，把青少年引向陰柔之風(fēng)，難道數(shù)十年數(shù)百年后再有敵犯，指望這些跳梁小丑抹著紅唇唇，翹著蘭花指上陣前御敵嗎?
我堂堂中華少年應(yīng)胸懷凌云志，一遇風(fēng)云變化龍!生吾炎黃，育我華夏，待之有為必報中華!愿我泱泱神州，興國安邦，盛世無疆!
中華少年作文 12
播種·起航
當(dāng)從小照看我的奶奶緩緩閉上雙眼那一刻起，便在我稚嫩的心靈里播下一粒種子，一粒名為“醫(yī)生”的種子。每當(dāng)提到“奶奶”這個名詞時，對我來說既是一份不可觸及的傷痛，又代表著一份遙不可及的歡樂。輕輕翻開記憶的書本，我一讀再讀，那慈祥的面容，走路總摔跤的孩童，往事歷歷在目，卻不得不承認(rèn)病魔是把無情的劍。于是，天真的我發(fā)誓長大后一定要做一名醫(yī)生，拯救那些與病魔斗爭的人。從此夢醒播種起航。
發(fā)芽·成長
隨著時間的推移，年齡的增長，知識的增多，也更堅定了我前進的步伐，芽兒在一點點長大，似乎在追尋著什么，前方若隱若現(xiàn)……
花苞·待放
有一次，去醫(yī)務(wù)室時，目睹了一個場面，震撼了我。當(dāng)時有位年過半百的老奶奶因行動不便大小便失禁，而護士阿姨眉頭都沒皺一下，干脆的一聲“我來”就立馬幫老奶奶清理起來。我懂了，作為一名白衣天使，僅有醫(yī)學(xué)知識是不夠的，從此我不僅努力學(xué)習(xí)，而且在家中嘗試做各種家務(wù)，不斷磨練自己。當(dāng)一次又一次的'流感病毒充斥著整個國家，一個有一個的無情報道相繼而來，我更堅定了自己去追逐“醫(yī)生”的腳步�；ò拧�
正如梁啟超的《少年中國說》一般，少年肩負(fù)著國家的希望，國家的未來，而我們中華民族歷來就是一個自強不息的民族，歷朝歷代的仁人志士，懷抱偉大夢想，不斷奮斗，創(chuàng)造了數(shù)千年的輝煌歷史，創(chuàng)造了博大精深的燦爛文明。而我們正直人生的黃金階段，勇于拼搏，振興中華，從我做起！
中華少年作文 13
今天，我們學(xué)了《中華少年》，這一首現(xiàn)代詩，學(xué)完了這首詩，我感到心潮澎湃、熱血騰涌。
這篇課文的第一節(jié)把中華少年比作成了雪蓮、乳燕、雛鷹、山丹丹，預(yù)示著他們是祖國的希望；第二節(jié)寫的是祖國的錦繡山川，哺育了中華少年；第三節(jié)寫詩人列舉了祖國的歷史文化，說明中國歷史悠久；第四節(jié)寫了祖國的風(fēng)俗，哺養(yǎng)了中華少年；第五節(jié)寫回歸了中華母親的艱難歷程；第六節(jié)寫重任落到中華少年的身上；第七節(jié)寫中華少年的誓言；第八節(jié)說明了五十六個民族是一個在家庭。我讀了這一首詩之后，我感到了祖國的偉大。我們的祖國有著悠久的歷史，經(jīng)過了夏、商、周、秦、漢、三國、西晉、東晉十六國、南北朝、隋、唐、五代十國、宋遼、西夏、金、元、明、清十九個朝代，歷經(jīng)了五千年的風(fēng)吹雨打，終于成了現(xiàn)在的`中華人民共和國。
祖國有著壯麗秀美的山川，那莽莽無際的原野，奔騰的長江，蒼茫遼闊的草原，有美麗的九寨溝，秀麗的黃山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的樂山大佛，美麗的日月潭，布達(dá)拉宮等等無一不讓人心曠神怡。
近年來，祖國的工農(nóng)業(yè)和科技得到蓬勃發(fā)展，汽車、冶煉鋼鐵、紡織等不管是輕工業(yè)還是重工業(yè)，都走在了世界先進行列，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，糧食和棉花自供自足，足足有余�？茖W(xué)事業(yè)日新月異，看火箭、衛(wèi)星上天，衛(wèi)星探月，行走太空。
我要好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。
中華少年作文 14
周末，我看了央視的一檔精彩紛呈的節(jié)目，名字叫做《經(jīng)典詠流傳》，其中有這么一段，就是張杰傾情演唱的一首梁啟超的《少年中國說》，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。字字鏗鏘，讓我激情澎湃，熱血沸騰。那一刻，我深刻的感受到作為一個炎黃子孫的驕傲和自豪。
雖然我僅僅是一個不為人知的.小學(xué)生，雖然我人小力量小，雖然我還不能為祖國做出什么驚天動地的大貢獻，可是我依然心有夢想，待我長大，我一定要做一個為國家爭榮譽，得光榮的偉大人物。
我深知，要想實現(xiàn)我的偉大夢想，光靠想是不成，還必須腳踏實地的一步步去實現(xiàn)夢想。而作為小學(xué)生，目前最迫切的任務(wù)便是好好學(xué)習(xí)，這也是天下所有的小學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。我們要學(xué)會從小便用豐富的知識和良好的素質(zhì)武裝自己，充實內(nèi)心，努力鉆研，尤其是科學(xué)技術(shù)方面，更要重點學(xué)習(xí)。因為未來國與國之間的競爭，歸根到底都是綜合實力的競爭，而科學(xué)技術(shù)正好是綜合實力最核心的部分，只有具備最先進的科學(xué)技術(shù)水平才能屹立于世界強國之林，才能為國爭光，才能讓我巍巍大中華盡顯新時代的絢麗光彩。
為了心中那份無比熱忱的愛國情懷，也為了緬懷梁啟超先生那份悠悠愛國情，我無比真誠的立下誓言，中華之繁榮昌盛，且看今朝少年郎。
中華少年作文 15
古人曾經(jīng)曰過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”我想也是，多讀書能讓自己獲得更多的知識，不再那么愚昧無知。所以，在這個漫長而又快樂的暑假中，我讀了許多書，并把古詩、詞背得滾瓜爛熟，而且還能倒背如流呢！從書中，我學(xué)到了許許多多的知識，而且還能從詩句中獲得一些深刻的道理。比如：
我從“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！边@句詩中，知道南朝時建立佛寺的歷代君王都已成為過眼云煙，唯獨有這些沒有生命的建筑物還留在世界上，面對這些歷史遺跡，不免令人慷慨萬千。
“至今思項羽，不肯過江東�！睆倪@句詩中，我知道了當(dāng)時項羽失敗后，不肯茍且偷生，自刎烏江的歷史故事，同時詩中還諷刺了南宋小朝廷的逃跑主義，表示了項羽希望抗戰(zhàn)、恢復(fù)故土的思想情懷。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”從這句詩中我知道了：李白將要從桃花潭回去的時候，突然聽到岸上傳來歌聲，未見汪倫，卻先聽到了汪倫的歌聲。也就是說無論桃花潭有多深，都比不上汪倫對李白的深情……朋友之間的感情多么深厚��！
以上就是一些簡單而又實在的道理，書上還有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的`知識，在這里說也說不完，我希望我們廣大的朋友們好好讀書，多讀書，讀好書，用書中的知識來武裝自己的頭腦，改變自己，把自己培養(yǎng)成為一個少年君子！
中華少年作文 16
中國，一個文化古國，一個科技世界，有多少科學(xué)家用自己的青春、生命來保衛(wèi)、貢獻母親！像大漠英雄——鄧稼先，用生命來發(fā)明了原子彈、氫彈，告訴我們不要讓別的國家把我們落的太遠(yuǎn)……
我有一個夢，一個將中國變得更強、更美、更先進的中國夢，中華養(yǎng)育我們，我們用實際行動保護中華，是應(yīng)該的！那件事，如今我依舊記憶猶新。我在讀三年級時，我在書上看見了“陳氏定理”——2N=1+1.我好奇的看著書上的介紹，便興致勃勃的去查電腦：“陳氏定理”：中國著名數(shù)學(xué)家陳景潤證明的定理，即一個足夠大的偶數(shù)都可以表示成一個素數(shù)和一個半素數(shù)的和。1980年，毛桂成用慨率論給出了補充證明，其定理如下：一定存在一個充分大的數(shù)，在這個數(shù)之前的大于4的所有偶數(shù)是可表為2N=1+1的。
我知道后，被震撼了，陳景潤用了幾年的`時間就為了破解“哥德巴赫猜想”，為中國的數(shù)學(xué)界創(chuàng)造了奇跡，陳景潤說：攀登科學(xué)高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的。
陳景潤把一生都奉獻給了數(shù)學(xué)，難道我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？不求像陳景潤那樣喜歡數(shù)學(xué)，但是我們要的是像陳景潤哪像的探討精神，為自己的夢想努力，為中華做貢獻！
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