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    語(yǔ)文課作文

    時(shí)間:2024-08-10 03:27:40 推薦作文 我要投稿

    【精華】語(yǔ)文課作文5篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的語(yǔ)文課作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精華】語(yǔ)文課作文5篇

    語(yǔ)文課作文 篇1

      我的語(yǔ)文課老師是王老師,有一次老師讓我們表演鄉(xiāng)愁,我們充分地準(zhǔn)備了一個(gè)星期。

      這一天終于到來(lái)了,教室后面來(lái)了很多老師,同學(xué)們可緊張了,首先是兩名同學(xué)去一起演講,可以看出來(lái)他們的臉上很緊張,但是眼神中又能看出他們表演的欲望,他們演講的是一首描繪鄉(xiāng)愁的散文詩(shī),表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)情。接著又有三個(gè)同學(xué)去表演了,她們表演的是拉丁舞蹈,跳的可好看了。然后是小付同學(xué)的表演,她表演的節(jié)目是唱歌,歌的可好聽(tīng)了,我都入迷了。

      終于輪到我表演了,我是第四個(gè)上臺(tái)表演的同學(xué),我表演的節(jié)目是通過(guò)我的'繪畫憶家鄉(xiāng)。我的畫描繪的是家鄉(xiāng)的風(fēng)景,給大家介紹我的家鄉(xiāng),我的爺爺奶奶,還有我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念之情。剛上臺(tái)的時(shí)候我緊張了,不過(guò)我想,我要努力做好。下面我要介紹一下我的家鄉(xiāng)了,我的家鄉(xiāng)有一條小路,路上有綠油油的草和一朵朵的小花。那條路給我留下了很深的印象,我小時(shí)候經(jīng)常走那一條路,。我家的那條路是一條土路,只要一下雨,再被汽車壓過(guò),就會(huì)留下痕跡,每想起家鄉(xiāng),我首先想到的就是這條小路。這就是我的鄉(xiāng)思。我的表演結(jié)束了,我成功完成了任務(wù)。

      我們可開(kāi)心了,這是我上過(guò)的最好的語(yǔ)文課。

    語(yǔ)文課作文 篇2

      猶記得那堂語(yǔ)文課,震撼了處于花季的我們的心。

      那是凄美、孤苦的一幕。

      黑板上“相見(jiàn)歡”幾個(gè)大字在吟詠而歌,老師身著白色襯衫,戴著厚重的圓形眼鏡,眼睛下是一雙雖小卻炯炯有神的雙眼。老師精神抖擻的走向講臺(tái),開(kāi)始了講述。

      窗外陰風(fēng)怒號(hào),殘?jiān)氯玢^。老師兩手撐在講桌上,用飽含深情的目光看著我們,靜靜陳述著那個(gè)漆黑的夜晚,李煜仰視天空,看到了什么?如鉤的月。并憶起了那些“紅日已高三丈后,金爐次第添金獸,紅錦地衣隨步皺”的'日子。

      蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò),操場(chǎng)上茂密的白楊樹(shù)葉已被無(wú)情的秋風(fēng)掃蕩殆盡,只剩下光禿禿的樹(shù)干和幾片殘葉在風(fēng)中瑟縮?蓻](méi)有人在意。老師緩緩踱著步子,雙手握緊,偶爾晃晃頭,似在替李煜嘆惋悔失了“風(fēng)閣龍樓連霄漢,玉樹(shù)瓊枝作煙蘿”的故國(guó)家園和“四十年來(lái)家園,三千里地河山”的帝王江山。教室中的每個(gè)人,都看到了千年前那個(gè)在深深庭院中孤獨(dú)徘徊的身影。

      講臺(tái)上,老師揮動(dòng)著的雙臂、緊攥著粉筆的手,無(wú)一不在講述著,而我們也都深深低下了頭,為李煜的悲、李煜的澀。涼風(fēng)從窗戶中吹入,我仿佛看到了李煜舉目四望,時(shí)過(guò)境遷,而今他是亡國(guó)奴、階下囚的孤苦。老師用他的講述,漸漸融化了我們幼稚而不能完全理解詩(shī)人悲苦心境的心。“剪不斷,理還亂,是離愁。別是一份滋味在心頭!崩蠋熒钋榈淖x著,緊蹙的雙眉、專注的目光、撐在講桌上的雙臂、憂愁的語(yǔ)調(diào),都將詩(shī)人內(nèi)心面對(duì)帝王江山毀于一旦的滋味,表現(xiàn)的淋漓盡致,是啊這是何種滋味?是思、是苦、是悔、還是恨?恐怕連詩(shī)人說(shuō)不清道不明,面對(duì)滿腹的愁苦,詩(shī)人也只能“無(wú)言獨(dú)上西樓”了。

      想到這里,不由傷感,詩(shī)人的才華也終是境中的月、水中的花,虛幻中消散。再看老師,他正凝視著窗外的月,滿目的愁容。

      花季的我們的語(yǔ)文課堂。是您,載著我們遨游知識(shí)的海洋,領(lǐng)略中華文化的博大精神;是您,攜我們?cè)趬?mèng)想的天空追逐,感受歷史與文化的魅力。猶記得那堂語(yǔ)文課,讓我感悟了詩(shī)人的心、體味了詩(shī)人的情。

    語(yǔ)文課作文 篇3

      今天語(yǔ)文課上,我們被李老師帶來(lái)的特大號(hào)柚子誘惑了。

      一上課,我們便發(fā)現(xiàn)李老師手里竟拿著一個(gè)足球大小的柚子,那柚子黃黃的.、扁扁的,像一個(gè)扁南瓜。我的眼睛再也離不開(kāi)那柚子了。當(dāng)老師從講臺(tái)走到我旁邊時(shí),我使勁湊了上去,發(fā)現(xiàn)柚子上有許多凸起的土黃色小點(diǎn)點(diǎn),密密麻麻,像整齊的迷你軍隊(duì)站滿了整個(gè)柚子。

      這么大的柚子,一定會(huì)很好吃!我正想著,李老師已經(jīng)回到講臺(tái),把柚子放在講臺(tái)上,然后從她的小包里抽出一把小刀,用力地切了起來(lái),教室里飄著陣陣清香。終于切開(kāi)了,我們正等著品嘗柚子的味道,可是,李老師卻拿起了柚子皮給我們觀察。當(dāng)李老師把柚子皮遞給我時(shí),一股柚子皮的清香直沁心脾,讓人神清氣爽。李老師終于大發(fā)慈悲,開(kāi)始讓我們吃柚子了。接過(guò)又細(xì)又長(zhǎng)、晶瑩剔透的果肉,我立馬把它送進(jìn)了嘴里,果肉里的汁水一下子就迸了出來(lái),哇!又甜又酸,像橙子的果肉一樣……

      語(yǔ)文課上的這個(gè)大柚子,你們被誘惑了嗎?

    語(yǔ)文課作文 篇4

      震耳欲聾的鞭炮聲劃破泛著魚(yú)肚白的天空。大年三十這天,小城蘇醒的很早,天剛剛亮,家家戶戶濃郁的過(guò)年氣息便席卷而來(lái)。

      我和爸爸,叔叔回到老家貼春聯(lián)。陽(yáng)光毫不吝嗇地灑在老家門口的池塘,一片波光粼粼。不時(shí)有村上的婦女洗衣服,圈圈漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)。

      好久沒(méi)有人住的`老家,有些破舊,爸爸就先去清掃,我則和叔叔在一旁看起了春聯(lián)。

      “哎,這是以‘吉祥’結(jié)尾,那是以‘如意’結(jié)尾。應(yīng)該分別是上、下聯(lián)吧?”“唔,好像是。那上聯(lián)是貼左邊還是貼右邊?”“左吧!薄安粚(duì),是右!”我和叔叔就著春聯(lián)的上、下聯(lián)和貼的位置糾結(jié)起來(lái)。叔叔不時(shí)搔搔他一頭蓬松的短發(fā),弄得有幾根豎了起來(lái),很不服帖,就像水面冒出幾根草一般突兀。而我,一會(huì)兒拿起這張放到前面,嘴里念叨著平日里學(xué)來(lái)的“平平仄仄平平仄……”想從中分辨出來(lái);一會(huì)兒又拿起那張,舉到門邊擺弄著,看合不合適。

      “哎呀!真煩,隨便貼一下不就行了,我以前來(lái)貼,都是撕兩張膠帶,往門上一粘,就完事,熬過(guò)初一就掉了。”叔叔頂著頭小獅子般的亂發(fā),嬉笑著,活像個(gè)頑皮的孩子。我正被這幾幅春聯(lián)搞得頭昏腦脹,索性一跺腳,附和道:“就是就是,誰(shuí)看呀!”我和叔叔一同壞笑著,準(zhǔn)備偷懶,草草了事。

      “哼,瞧你們,一個(gè)個(gè)不負(fù)責(zé)任,這春聯(lián)估計(jì)剛貼上,就掉了吧。”打掃完的爸爸一臉不滿,“這貼春聯(lián)可是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。你們這么忽視可是不對(duì)的!”他擺出一副說(shuō)教的嘴臉。我和叔叔不好意思地低下頭。

      爸爸見(jiàn)我倆很是受教,笑著擦干手,拿起攤在桌子上的兩幅春聯(lián),推了推眼鏡,學(xué)著私塾老先生的樣子摸著胡須,搖頭晃腦地讀了一遍,便自信地說(shuō):“嗯,這幅是上聯(lián),貼左邊;那幅是下聯(lián),貼右邊!闭f(shuō)完,又神秘莫測(cè)地問(wèn):“你知道春聯(lián)的前身嗎?”我搖了搖頭,閃著好奇的眼睛望著他。于是,他得意地?fù)P起頭,清了清嗓子,說(shuō)道:“古代人們先是用門神像,后來(lái)又將寓意吉祥的話寫在桃木上,用來(lái)避邪。”像是故意炫耀似的,打開(kāi)了話匣子,他又迫不及待地說(shuō):“朱元璋曾親自為一位屠戶寫春聯(lián),而第一幅春聯(lián)則是出自孟昶之手……”他似是意猶未盡,而我卻早已沉浸在春聯(lián)的韻味之中。

      原來(lái),這春聯(lián)竟有如此多的學(xué)問(wèn),而自己還一度不以為然。聽(tīng)著關(guān)于春聯(lián)的趣聞逸事,我不禁感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

      興致勃勃地貼完春聯(lián),此刻的陽(yáng)光越加和暖。望著陽(yáng)光下,那紅底黑字的春聯(lián),散發(fā)文化的氣息,心中不由覺(jué)得,這也是一堂語(yǔ)文課,讓我感受到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

    語(yǔ)文課作文 篇5

      在暑假里,我爸爸給我上了一堂語(yǔ)文課。

      我們?nèi)チ饲嗪B糜,在那兒我們玩的不亦?lè)乎,與爸爸和叔叔去看牦牛,我們還去野餐。到了晚上我們?nèi)チ酥袊?guó)最大的淡水湖--青海湖。那個(gè)湖無(wú)邊無(wú)際,氣勢(shì)磅礴,霎時(shí)間,我覺(jué)得我們好渺小。

      在那天晚上,我幸隨爸爸和叔叔來(lái)到青海湖邊垂釣,叔叔說(shuō):“你如果釣到了黃魚(yú),就把它給放了,黃魚(yú)可是很珍貴的,還是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物!彼給我強(qiáng)調(diào)了好多遍。

      于是,我拿起魚(yú)桿,興致勃勃的釣了魚(yú)起,心里特別高興。這是我第一次釣魚(yú),不知道能不能釣到大魚(yú),我看到叔叔和爸爸過(guò)一會(huì)兒就能釣上一條魚(yú)來(lái),我為什么不能呢?我的魚(yú)桶還是空空的。于是我問(wèn)叔叔,叔叔說(shuō)我的心急,要靜下心來(lái),不要著急。我就照著叔叔說(shuō)的,把心靜下來(lái),靜靜的等待......突然覺(jué)得手中一緊,我連忙收起魚(yú)桿,哇果然是一條魚(yú),不過(guò)這條魚(yú)還不到十公分。于是,我灰心喪氣的說(shuō)到:‘這是什么破運(yùn)氣啊,一會(huì)兒釣不到魚(yú),一會(huì)兒釣到了還是個(gè)小魚(yú)。’就在這時(shí)我又釣的了一條魚(yú),我趕緊把魚(yú)抓上來(lái),一看是一條黃魚(yú)。

      爸爸看到了,讓我把這條魚(yú)放了。我不急不忙的說(shuō)到:“這里除了我們?cè)贈(zèng)]人,我們把這條魚(yú)帶回家吧!”這是爸爸說(shuō)到:“這里雖然除了我們?cè)跊](méi)其他人,也沒(méi)有一雙眼睛,誰(shuí)也不知道我們沒(méi)有放魚(yú),可你的心里有一雙眼睛,它一直看著你的.一舉一動(dòng)!碑(dāng)時(shí)我在爸爸的強(qiáng)行壓制下把魚(yú)放了。

      這也是一堂語(yǔ)文課。當(dāng)你做錯(cuò)了事后,也許別人不知道,而你的心里的那雙眼睛會(huì)一直看著你的一舉一動(dòng)。

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