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    一次辯論會(huì)作文

    時(shí)間:2024-11-17 09:38:58 推薦作文 我要投稿

    一次辯論會(huì)作文合集15篇

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的一次辯論會(huì)作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    一次辯論會(huì)作文合集15篇

    一次辯論會(huì)作文1

      “我反對(duì)!你的意見(jiàn)很不合理!”唉?這是在打官司嗎?千萬(wàn)別想歪了,我們正在語(yǔ)文課上開(kāi)展主題為“開(kāi)卷有是否有益”的辯論會(huì)。

      既然是辯論會(huì),那自然要分成兩派。正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,而反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有未必有益”。兩隊(duì)先是用題目考查的方法選出來(lái)八位佼佼者,然后又以猜拳的方式淘汰掉了四位。正反雙方都已蓄勢(shì)待發(fā),躍躍欲試,我仿佛感覺(jué)到空氣中都彌漫了火藥味。

      辯論會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)環(huán)節(jié)是陳述論點(diǎn)。反方搶先發(fā)言:“漢代劉向說(shuō)過(guò),‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’書既然是藥,那么一種是良藥,藥到病除。一種是毒藥,頃刻間致人死地!蔽曳揭膊皇浅运氐,我方辯手小A反駁道:“我們是有判斷能力的呀,而且我們長(zhǎng)大了,知道哪些書該看,哪些不該看。”只見(jiàn)小C一臉不屑,小聲地說(shuō):“有些言情小說(shuō)情節(jié)曲折,容易使人沉迷。如果上課看書,一定會(huì)影響學(xué)習(xí)。而且漫畫書對(duì)我們有著同樣的毒害作用!睂(duì)方話音剛落,我胸有成竹地說(shuō):“言情小說(shuō)可以提高我們的文藝修養(yǎng),漫畫書可以提高我們的美術(shù)成績(jī)。”“那也不能成為你上課看課外書的理由哇!”他這一說(shuō)不要緊,點(diǎn)燃了我心中的小火苗!

      只見(jiàn)辯手們你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓。那聲音,不亞于飛機(jī)起飛時(shí)的分貝。老師辛苦地維持著秩序。觀眾們表情夸張,好多人都站了起來(lái),為自己的隊(duì)友吶喊助威,整個(gè)教室氣氛熱烈。最后,經(jīng)過(guò)評(píng)選,反方獲得了勝利。

      在我們的`唇槍舌戰(zhàn)之后,大家終于安靜了下來(lái)。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“雖然正反雙方未分勝負(fù),但是同學(xué)們,我們讀書既不能不讀,也不能因?yàn)檎n外書耽誤了正課。正反雙方準(zhǔn)備得很充實(shí),資料準(zhǔn)備得很豐富。我們要多讀書,讀好書,才能使學(xué)習(xí)進(jìn)步!

      通過(guò)這次辯論會(huì),我悟出了一點(diǎn)道理:書籍是人類進(jìn)步的階梯,我們的精神食糧。但是我們不能讀那些不健康的書籍,因?yàn)樗鼈儾粌H是文學(xué)槽粕,而且還會(huì)使我們荒廢了學(xué)習(xí)。我們讀書要選其精華,去其槽粕,在知識(shí)的海洋里自由地遨游!

    一次辯論會(huì)作文2

      上課鈴響了,同學(xué)們和老師懷著激動(dòng)的心情,舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

      正方代表開(kāi)卷有益,反方代表開(kāi)卷未必有益,我參與了反方。隨著老師一聲令下,辯論會(huì)開(kāi)始了。

      大家的目光掃來(lái)掃去,想了又想:到底誰(shuí)會(huì)打頭陣呢?突然,一只沉著的手舉了起來(lái),大家的眼睛一亮,是正方的羅梓豪!他站起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為周恩來(lái)說(shuō)的一句話很好,‘為中華之崛起而讀書’!彼A艘粫(huì)兒,又說(shuō):“如果不讀書,中華又怎能崛起呢?所以,不讀書,中華民族就不會(huì)發(fā)揚(yáng)壯大了!”羅梓豪的發(fā)言,贏得了一片熱烈的掌聲,何老師點(diǎn)評(píng)說(shuō):“羅梓豪給大家做了榜樣了,反方加油哦!”此時(shí),反方的同學(xué)冥思苦想,終于,黃琳懿勇敢地站了起來(lái),振振有詞地說(shuō):“雖說(shuō)讀書可以振興中華,可現(xiàn)在許許多多不健康的'書,比如武俠小說(shuō),還有一些書充滿了血腥和殘酷,有些書看了后非常刺激,甚至讓人對(duì)書中的動(dòng)作躍躍欲試,新聞上還說(shuō):有人從10樓頂,像飛俠似地跳了下來(lái)。這些書,難道能看嗎?”黃琳懿胸有成竹的發(fā)言,頓時(shí)使全班炸開(kāi)了鍋,我們反方的同學(xué)歡呼雀躍,而正方的同學(xué)卻低頭思考,這時(shí),人稱“鐵齒銅牙”的卜凡站了起來(lái),她面向反方,大聲地說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)反方同學(xué)們,我們都五年級(jí)了,難道還分不清書的好壞嗎?”這下可難倒了我們反方,思考片刻后,“眼鏡”姚霖站了起來(lái),向著正方大聲說(shuō):“卜凡,照你這樣說(shuō),你能肯定哪些小孩不會(huì)交錯(cuò)朋友嗎?”這時(shí),辯論會(huì)已進(jìn)入白熱化階段,就在一次又一次的反駁中,下課鈴響了,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

      此時(shí)的我有些惋惜,因?yàn)槲沂占Y料時(shí),把開(kāi)卷未必有益記成讀書未必有益了,所以收集的都是關(guān)于上學(xué)和就業(yè)的資料,就只有和發(fā)言說(shuō)再見(jiàn)了!

    一次辯論會(huì)作文3

      “啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì)呢!

      首先是主持人陳誠(chéng)哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競(jìng)爭(zhēng)!敝鞒秩藙傉f(shuō)完話,李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流,頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘,激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的.知識(shí),也是一把開(kāi)啟成功之門的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了,

      我站起來(lái),反駁了喬正的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。我這一說(shuō),讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜,覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手張子輝起立說(shuō)到:“讀書終歸是有益的,雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書,總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手,進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié):“看 是沒(méi)錯(cuò)的,可看一些不良好的書籍是有害的,所以我們要選擇好書讀,讓好書伴隨我們成長(zhǎng)。”

      就這樣,辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

    一次辯論會(huì)作文4

      今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽,當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”,上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢?我們班同學(xué)為此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽。

      比賽前,場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張,賽場(chǎng)上彌漫著一股濃濃的火藥味,各方辯手摩拳擦掌,個(gè)個(gè)精神抖擻,準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒,一展口才。老師宣布完規(guī)則后,比賽就拉開(kāi)了序幕。

      首先正反辯手率先立論,他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,陳述了自己的觀點(diǎn),他說(shuō)的有理有據(jù),頭頭是道,觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說(shuō)完以后,觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭,似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了?吹竭@種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái),胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí),反方一辯說(shuō)完,觀眾們又投來(lái)了贊許的目光,很多人都被他的話給打動(dòng)了,有些人還在為他鼓掌,反方一辯得意洋洋,仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。

      接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié),兩方各不相讓,各抒己見(jiàn),一個(gè)能說(shuō)會(huì)道,一個(gè)有理有據(jù),兩方的觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì),滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現(xiàn)了最緊張,最激烈的狀態(tài),觀眾們?nèi)计磷『粑,認(rèn)真地聽(tīng)他們的發(fā)言,有的投來(lái)贊許的目光,有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍,唾沫橫飛的'場(chǎng)面啊!時(shí)有語(yǔ)驚四座,臺(tái)下氣氛空前。

      經(jīng)過(guò)了一次又一次的口水戰(zhàn),雙方各據(jù)一勢(shì),會(huì)場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段,這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”,以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞,竟無(wú)法反駁,觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲,正方的票數(shù)高于反方,獲得了最后的勝利,真是讓人驚心動(dòng)魄。≌降年(duì)員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。

      這場(chǎng)辯論賽真是相當(dāng)有意義!

    一次辯論會(huì)作文5

      人們常說(shuō),開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō),開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害。為此,我們還開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面辯論。

      那天,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云。在一節(jié)道治課展開(kāi)了一場(chǎng)正義與邪惡辯論。首先,選好正、反方的人,我是正方一號(hào)選手,楊玙涵是二號(hào),劉珈碩和韓雪分別是三號(hào)和四號(hào)。反方有我的同桌張譯和三個(gè)男生。

      當(dāng)李老說(shuō)完五四班讀書辯論會(huì)正式開(kāi)始時(shí),我的心情非常激動(dòng)。當(dāng)一陣陣掌聲過(guò)后,正方一辯的我就開(kāi)始了鄭重發(fā)言:開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書籍是人類進(jìn)步的階梯!郀柣褪且粋(gè)例子,他開(kāi)始只不過(guò)是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同,令全班人澎湃不已,掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,又運(yùn)用了名人名言和事例,最后又總結(jié)性讀書的重要性,而沾沾自喜時(shí)。

      反方代表毫不示弱,先由一號(hào)選手張譯開(kāi)始演講,他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說(shuō),看了不僅沒(méi)有好處,反而使人們走上了一條不歸路。

      以事實(shí)做依據(jù),這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時(shí),最令我佩服的是杜金,他的反唇相譏先贊同開(kāi)卷有益,又例舉幾個(gè)事例。辛虧我從對(duì)方的話中發(fā)現(xiàn)了漏洞:我方贊同的'是開(kāi)益卷,并且是有選擇的,并不是看全部的書。說(shuō)完,便靜觀其辯。因?yàn)槲覀兘M的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣,所以我們并沒(méi)有勝利。

      最后還是李老師收的場(chǎng),說(shuō):開(kāi)卷有益,要讀好書,才能汲取精華,學(xué)以致用老師的話印在了我們每個(gè)人的心田里。

      啊,這真是一次精彩的辯論會(huì)。開(kāi)卷有益,開(kāi)益卷更有益!

    一次辯論會(huì)作文6

      “鈴……”上課鈴響了,一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。我的心像十五個(gè)吊桶,七上八下的。

      老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái),并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。

      首先,正方的冼佩潔說(shuō):“古人云:‘開(kāi)卷有益!_實(shí),博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言:‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽 過(guò)的群書不可記數(shù),雖然許多書都被他翻爛了,翻破了,但書中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里,在他寫文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古,被人們傳誦。所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。

      我方凌肇霆馬上反駁道:“好書,能讓人學(xué)到知識(shí);但壞書卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。這可以說(shuō)是‘玩書喪志’,要是這樣,怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。”

      “我覺(jué)得一本書要放在一個(gè)合適的年齡段來(lái)看,而且要具備一定的抵御力,不要吸收書中的糟粕。要吸收書中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中,他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的;而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫108單將的.外貌的。所以,我的觀點(diǎn)也是:開(kāi)卷未必有益!蔽已a(bǔ)充說(shuō)。

      正方的黃雪婷說(shuō):“我們可以只看健康的書,比如說(shuō):作文書、童話書、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書難道也是無(wú)益的書?”

      我聽(tīng)后,馬上說(shuō):“對(duì)方雖然提倡開(kāi)‘健康之卷’,但我們畢竟還小,辨別能力不高,再加上那些不健康的書的誘惑力很大,一些青少年抵御不了誘惑,才深陷泥潭!闭f(shuō)完,我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。

      ……

      “鈴……”下課鈴響了,緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝,并解說(shuō)我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。

    一次辯論會(huì)作文7

      今天,老師隆重地宣布了國(guó)慶節(jié)之后將舉行一場(chǎng)大規(guī)模辯論會(huì),題目《開(kāi)卷是否有益》。我興奮極了。覺(jué)得以我的口才,一定會(huì)被兩個(gè)組長(zhǎng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然,我還沒(méi)有面試,就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料,跟家長(zhǎng)模擬舉行一次。

      時(shí)間過(guò)得很快,在準(zhǔn)備的這些日子里,我們正方開(kāi)了許多會(huì),整理了資料,就等著辯論會(huì)上大顯身手了。

      這一天來(lái)了。我的心臟怦怦地跳著,仿佛要蹦出來(lái)了。盛老師排好了座位,在白板上寫出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí),我不禁大失所望,因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的多了許多,他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):呀!我們正方人緣明顯落后,同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過(guò)程,而只看人緣好不好呢?

      等老師一聲令下,辯論就開(kāi)始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)到:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,羅貫中多看書,寫了《三國(guó)演義》,吳承思多看書……古人他們總是多看書才寫成了名著,這些例子不足以證明開(kāi)卷有益嗎?”王子君的話語(yǔ)贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱,站起來(lái)以置疑的目光問(wèn)到:“我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益,如果看了不好的`書,有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好,說(shuō)得好!”反方支持者喊到。接下來(lái),就到了自由辯論了。這下可太激烈了,每當(dāng)哪一方辯手說(shuō)完,哪一方就在吶喊。終于,我鼓足勇氣,堅(jiān)定地說(shuō):“武俠小說(shuō)也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語(yǔ)贏得了一片好聲,但反方辯手立刻回絕:“……!”雖然我沒(méi)有多說(shuō)話,但我注意到了顧凡,顧凡她為反方拼命喊,又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”,真可謂是“中國(guó)好盟友”呀!

      投票結(jié)果出來(lái)了,雖然我方輸了,但我方可是以4票之差輸?shù)。通過(guò)這次辯論,我明白了,開(kāi)卷有益,也可能無(wú)益。主要看你的選擇心態(tài)。

    一次辯論會(huì)作文8

      “嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時(shí),張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說(shuō)。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說(shuō),也還沒(méi)結(jié)果吶!也許你會(huì)問(wèn),你們?cè)诟墒裁茨?其實(shí)啊,我們可是剛開(kāi)完辯論會(huì)!

      昨天,老師說(shuō)要在今天舉辦個(gè)辯論會(huì),題目是“開(kāi)卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳,以待今日的“大戰(zhàn)”。

      辯論會(huì)開(kāi)始了!我聽(tīng)過(guò)了 劉老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白,聽(tīng)過(guò)了正、反方同學(xué)的觀點(diǎn),我知道,是時(shí)候“開(kāi)火進(jìn)攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)。只見(jiàn)正方的張博垚從座位上“彈”了起來(lái),拼命地舉手,他的肚皮都露出來(lái)和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽(tīng),細(xì)細(xì)分析。只聽(tīng)張博垚振振有詞地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)樗苁刮覀冊(cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)!蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來(lái),說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行⿻悄茏屛覀儷@取知識(shí),但是也會(huì)毒害我們的思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分,又把我的觀點(diǎn)“駁”了回來(lái)。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見(jiàn)識(shí)一下什么叫飛機(jī)上的'暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料,找到后馬上說(shuō)了出來(lái),以此來(lái)駁倒他?烧侥俏 “不鳴則已,一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開(kāi)了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點(diǎn),幫著對(duì)方來(lái)駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來(lái)……突然,下課鈴響了,我們只得結(jié)束了辯論。

      真是場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備,搜集更多的材料,爭(zhēng)取獲得勝利!

    一次辯論會(huì)作文9

      9月12日下午,我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì),主題是“開(kāi)卷是否有益”。

      下午第一節(jié)課,辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái),流利的說(shuō)道:“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)槿绻豢磿飨跄茴I(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后,他站起來(lái),虎視眈眈地望著我,然后才開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié),老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù),并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節(jié),雙方辯手你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓。真像一個(gè)針尖,一個(gè)麥芒——針?shù)h相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒,投“機(jī)”取“巧”;你看,反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題:如果看了一些武俠小說(shuō),跟別人比試,那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀眾一聲不吭,仔細(xì)的聽(tīng)著,等待辯手回答問(wèn)題。這是,支持正方的,心里都為我方捏著一把汗;支持反方的,心里則一陣竊喜。就在這時(shí),辯手機(jī)智地回答道:“那是自制力問(wèn)題,而不是書的問(wèn)題!鳖D時(shí),發(fā)方像是被堵住了嘴,不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往,唇槍舌劍,三回合后,我方比反方多了十分。但沒(méi)想到,幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ),一問(wèn),竟是正方支持者,唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣,沒(méi)辦法,后悔已經(jīng)來(lái)不及了,我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn),回答。由于反方支持率太低,寡不敵眾,漸漸的就吃不消了,但打的分?jǐn)?shù)相同,所以,我們把最后的.希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上,但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng),每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)奪后,吳老師宣布,正方獲勝!我們喜出望外,反方則垂頭喪氣,有的竟說(shuō)自己是支持正方的,和同桌爭(zhēng)辯,但從他們的臉上,明顯能看出無(wú)比的失望。

      在這次活動(dòng)中,我們鍛煉了自己的口才,無(wú)論是輸是贏,都是最棒的!

    一次辯論會(huì)作文10

      上課鈴聲打響了,我走進(jìn)教室,映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里,大家應(yīng)該心知肚明了,沒(méi)錯(cuò),我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是:講誠(chéng)信與善意的謊言。

      在這次辯論中,我作為反方的四個(gè)主辯手之一,感到非常緊張,但同時(shí)又信心十足,因?yàn)槲以谥白隽顺渥愕臏?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái),一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕……

      首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言:“我認(rèn)為我們不管做任何事,都要講誠(chéng)信,從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人,善意的謊言依然是謊言,這點(diǎn)是毋庸置疑的。”我作為反方的'一號(hào)主辯手,自然不甘示弱,立即反駁道:“善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信,它是一種為人處世的方式,能夠讓人充滿信心和勇氣,它雖然是謊言的一種,但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信,要具體問(wèn)題具體分析。所以,我方認(rèn)為,生活中需要善意的謊言!

      雙方開(kāi)始爭(zhēng)辯起來(lái),誰(shuí)也不讓著誰(shuí),用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí),我的一番話決定了勝負(fù):“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同,它能讓人們之間的感情更加融洽,生活變得更有滋有味,還能巧妙的化解人與人之間的矛盾,請(qǐng)問(wèn):它怎樣有礙誠(chéng)信了呢?”全班鴉雀無(wú)聲,隨即掌聲雷動(dòng),對(duì)方啞口無(wú)言,結(jié)果一錘定音,反方獲勝,我被評(píng)為反方的最佳辯手,意猶未盡的走下了講臺(tái)。

      通過(guò)這次辯論會(huì),我認(rèn)為在生活中,人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話,但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心,這時(shí)就需要用善意的謊言,因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。

    一次辯論會(huì)作文11

      同學(xué)早就期待的辯論會(huì)終于舉行了。今天,我們班同學(xué)圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

      辯論開(kāi)始了,正方代表?xiàng)铥愭率紫日酒饋?lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,你們聽(tīng)過(guò)唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句吧,‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識(shí),開(kāi)闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益!

      反方代表劉佳霖站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了那些愛(ài)情小說(shuō),武俠小說(shuō),不能自拔,影響學(xué)習(xí),請(qǐng)問(wèn):好處在哪里?”反方代表我立刻站起來(lái)說(shuō):“開(kāi)卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會(huì)造成損害,現(xiàn)在我們班的`有些同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō),有時(shí)達(dá)到了廢寢忘食、手不釋卷的程度,有時(shí)他們上課也一心只想著書中的情節(jié),沒(méi)心思聽(tīng)老師講課,那么這開(kāi)卷有益嗎?”

      聽(tīng)到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解‘開(kāi)卷有益’認(rèn)為一切書皆讀,而不去取舍,不問(wèn)內(nèi)容,讀了就有益,我認(rèn)為這種觀點(diǎn)其實(shí)是不對(duì)的!我們的開(kāi)卷有益,是開(kāi)好書有益,要有選擇性地去讀。如果認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對(duì)的!

      正反兩方的同學(xué)真是唇槍舌戰(zhàn),公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理,我都不知到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)了。最后,老師出來(lái)說(shuō)話了:“同學(xué)們,你們的觀點(diǎn)都有道理。總之,我們看書,要有選擇性,那些不健康,對(duì)我們沒(méi)有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書,這樣才會(huì)進(jìn)步;因?yàn)榻煺叱,近墨者黑嘛!所以,我的個(gè)人觀點(diǎn)‘開(kāi)卷未必有益’!

    一次辯論會(huì)作文12

      “你笨!你笨!”這是怎么一回事呢?難道我們之間有矛盾嗎?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì),主題是:學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)?

      經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備,我們都寫了好多發(fā)言辭,已經(jīng)是“兵馬充足”,而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā),只要一聲令下,就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活,而敵方也毫不遜色,用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。

      “辯論會(huì)開(kāi)始!”隨著姜老師一聲令下,我方隊(duì)員張某首先說(shuō):“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟,有手機(jī)就可以方便找到;而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快!睌撤疥(duì)長(zhǎng)黃某不服氣,站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō):“我不同意,如果你上課玩手機(jī),被老師發(fā)現(xiàn),就會(huì)把手機(jī)沒(méi)收,老師還會(huì)找家長(zhǎng),老師也會(huì)罰你寫檢查,而家長(zhǎng)就會(huì)打你或罵你!薄拔曳磳(duì),那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)啊?”“那如果你控制不住呢?”……大家你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái),幾個(gè)人的'課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。

      這時(shí)我方發(fā)言說(shuō):“我認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī),如果遇上匪徒,就可以報(bào)警!薄胺送綍(huì)一把搶走手機(jī),哪有時(shí)間可以報(bào)警啊!”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警!”……

      辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段,氣氛格外緊張,大家不茍言笑,各個(gè)面紅耳赤,都攥緊拳頭,好像唇槍舌戰(zhàn)不過(guò)癮,要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解,一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。

      在陳詞階段,雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈,而敵方卻像一只只泄了氣的皮球,耷拉著腦袋,哀聲嘆氣。

      通過(guò)此次辯論會(huì),我明白了,帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊,我們一定要利用手機(jī)的好處,杜絕手機(jī)的壞處,讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。

    一次辯論會(huì)作文13

      還有三個(gè)月,小學(xué)學(xué)習(xí)就結(jié)束了,到那時(shí),小學(xué)的一切都將成為往事。如果你問(wèn)我,在這六年的學(xué)習(xí)生活中,哪一次課讓我印象最深,我的說(shuō)是一次課堂辯論會(huì)。那可是我第一次參加辯論會(huì)呢!

      辯論會(huì)的題目是:科學(xué)技術(shù)發(fā)展利大還是弊大?正方以靳逸萱、王道遠(yuǎn)和許皓琛為主力,反方以我、任安迪和和薛寶璽為主力。我們回家后都查了很多資料,匯總的時(shí)候,為了保密,他們占據(jù)了教室,我們占據(jù)了樓道,進(jìn)行了充分的辯論準(zhǔn)備。辯論還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)挺熱鬧的.了。

      辯論會(huì)開(kāi)始。正方認(rèn)為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步,讓人們的生活更加美好。他們例舉了從家用電器到航天飛機(jī),從高速公路到國(guó)際空間站的眾多例子。我方認(rèn)為科技發(fā)展過(guò)快地消耗了地球的資源,造成了生態(tài)不平衡,產(chǎn)生了許多方面的問(wèn)題:自然界中森林的消失,大氣和水環(huán)境的污染,動(dòng)物的滅絕;人類社會(huì)因?yàn)橘Y源的缺乏和爭(zhēng)奪引發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng),物價(jià)飛漲等原因也讓人們生活得并不輕松快樂(lè)。雙方激烈地“交戰(zhàn)”起來(lái):主辯們你來(lái)我往,不停地發(fā)言。別的同學(xué)也不示弱,往往你才說(shuō)了一句,對(duì)方就有好幾個(gè)人反駁你。我方“戰(zhàn)將”任安迪勇猛無(wú)比,簡(jiǎn)直就是一挺收不住火的機(jī)槍;對(duì)方的許皓琛每次發(fā)表完論點(diǎn)坐下時(shí),都使勁地捶一下自己的大腿,看樣子他還有許多話都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)呢。辯論越來(lái)越激烈,教室里好象著了火。有的同學(xué)還真覺(jué)得熱了脫去外衣,有的同學(xué)控制不住自己的情緒,有點(diǎn)急了,還有的同學(xué)氣得都快哭了。叮鈴鈴……下課了,在走去操場(chǎng)的路上,還有同學(xué)繼續(xù)辯論著……

      我想,今后我還會(huì)參加很多各種各樣的辯論會(huì),我相信我將會(huì)辯論得更加有水平更加沉著理性。但是,我的第一次辯論會(huì),它是這么的生動(dòng),令我難以忘記。

    一次辯論會(huì)作文14

      今天上午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),主要是圍繞“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題展開(kāi)辯論。正方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。

      當(dāng)老師宣布正式開(kāi)始時(shí),班里立刻分為了兩大陣營(yíng)。同學(xué)們進(jìn)入了激烈的辯論中。我愛(ài)好看書,所以我首先說(shuō):“我支持正方! 也很榮幸地被選上了辯手。

      正方代表周方楠說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益是對(duì)的,毛澤東自小愛(ài)讀書最終成為偉人。我們要多讀書,讀好書。書是人類生活中不可缺少的“精神糧食”!

      反方代表孔垂韻馬上反駁:“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看,所以我們認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

      正方代表雷天元說(shuō):“我們提倡開(kāi)有益之卷,并不是說(shuō)所有的書都是好書!

      反方代表李念也不甘示弱說(shuō):“開(kāi)卷有益這句話是有一定道理,我們也不反對(duì)多讀書,但有些不健康的書是會(huì)讓我們誤入歧途。

      雙方你一言,我一語(yǔ),唇槍舌劍,互不相讓,輪到我時(shí),反方代表夏雨時(shí)問(wèn)我的是一個(gè)難題:“一些壞書用精美的封面包裝,我們?cè)趺捶婪赌??/p>

      我沉著應(yīng)對(duì):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。卷,乃書也。古代詩(shī)圣杜甫有句名言:‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!┯[群書能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。購(gòu)書要到正規(guī)的書店去買,我們選書時(shí)不能光看封面,要看看書的作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容介紹、序言等等。”反方?jīng)]想到我會(huì)這樣回答,都陷入了思考中。

      通過(guò)這次的辯論會(huì),使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上,讓學(xué)生瀏覽更多的書籍,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主有趣,感受社會(huì)的'勃勃生機(jī)。從而使我們有開(kāi)闊的思維,挑戰(zhàn)一道道難題,增長(zhǎng)更多知識(shí)。但在讀書的過(guò)程中,一定要有選擇,選擇是很重要的。我們要懂得分別是與非,遠(yuǎn)離那些不健康的書籍,讓好書伴隨我們成長(zhǎng)。

    一次辯論會(huì)作文15

      星期三上午,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

      “辯論開(kāi)始,本次辯論的題目是:開(kāi)卷是否有益?”劉老師大聲宣布道。

      首先由正方發(fā)言,李從越站起來(lái):“我是正方的代表,我支持開(kāi)卷有益!如果我們不讀書,那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢?”

      全班寂靜了一會(huì)兒,又紛紛開(kāi)始舉手。

      劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。

      侯林珂很有信心地站起來(lái):“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益,有些人看武俠小說(shuō),看多了就走火入魔,模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗,有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)!

      正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁:“我們看書不一定要看閑書,可以有選擇地去讀好書。”

      “老師,浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷未必有益,要有選擇性地看好書哇!”我禁不住站起來(lái)答道。

      雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了,風(fēng)把樹(shù)枝吹得直搖晃。

      我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的紀(jì)瑞翰站起來(lái):“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑,才走上犯罪道路的。”

      一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室,讓我們?nèi)啻蛄藗(gè)寒戰(zhàn)。

      喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰:“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知,書讀少了沒(méi)文化才犯罪的!”

      同學(xué)們激烈地辯論著。

      “我認(rèn)為開(kāi)卷有益,看書可以增長(zhǎng)知識(shí)。”

      “開(kāi)卷未必有益,如果看不健康的`書,會(huì)影響人的思想,貪圖享樂(lè)不思進(jìn)取!”

      “開(kāi)卷就是有益,不讀書的話,國(guó)家就會(huì)落后!”

      ……

      劉老師把桌子一拍:“辯論結(jié)束!”

      全班同學(xué)驚詫地看著老師,馬上坐好聽(tīng)老師總結(jié)。

      劉老師像法官似的宣布:“反方獲勝!因?yàn)榉捶街С终呔佣,理由充足,正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái),但是同學(xué)們,我暢議:現(xiàn)在你們是小學(xué)生,必須多讀書,讀好書!”

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