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    語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2024-06-12 01:19:15 推薦作文 我要投稿

    【精選】語(yǔ)文作文集錦六篇

      在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精選】語(yǔ)文作文集錦六篇

    語(yǔ)文作文 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心的感受體驗(yàn),并能“具體明確、文從字順”地進(jìn)行描寫。

      2、通過(guò)游戲,培養(yǎng)學(xué)生五官并用的觀察習(xí)慣和能力,而且要引導(dǎo)他們把看到的聽(tīng)到的情況作可能性的分析。

      3、通過(guò)游戲,觸發(fā)學(xué)生感受,體驗(yàn)快樂(lè),聯(lián)系生活和作文,使之成為兒童成長(zhǎng)的豐饒沃土。 教學(xué)準(zhǔn)備:蒙眼布、紙、筆

      教學(xué)過(guò)程:

      課前談話:同學(xué)們,大家都知道,要寫好作文,首先要學(xué)會(huì)觀察,沒(méi)有仔細(xì)的觀察,文章就不可能寫的具體和深入,也不能形象和感人。但是要觀察的仔細(xì),就得依靠你手下的“五員大將”,知道是哪“五員大將”嗎?眼睛、耳朵、手、鼻子、還有舌頭。

      一、激趣導(dǎo)入

      1、拆字游戲:師在黑板上板書(shū)“聰”,看看這個(gè)字,把它拆成幾個(gè)部件,想一想它的.意思。眼、耳、口、心并用,才能成為一個(gè)聰明的人。

      2、師:耳旁占了“聰”字的一半, 科學(xué)研究證明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多,因此耳朵也具有很強(qiáng)的觀察能力。所以說(shuō)用耳朵去“聆聽(tīng)”是不是非常重要?但有時(shí),人們往往會(huì)有“聽(tīng)而不聞”的缺點(diǎn)。說(shuō)到聽(tīng)而不聞這個(gè)詞,有同學(xué)知道它的意思嗎?“聽(tīng)而不聞”是個(gè)成語(yǔ),意思是指,聽(tīng)了跟沒(méi)聽(tīng)到一樣。形容不關(guān)心,不在意。所以以后我們能不能“聽(tīng)而不聞”?那么應(yīng)該怎么樣?是不是應(yīng)該做到“耳聽(tīng)心受”啊?用耳朵聽(tīng),并記在心里。

      3、師:好,既然同學(xué)們都知道了用耳朵去聽(tīng)、去觀察的重要性,那么我們馬上就來(lái)分組驗(yàn)證一下,玩?zhèn)小游戲,考考大家的“聽(tīng)力”到底怎么樣。這個(gè)游戲的名字呢叫“蒙眼畫家”,看看哪一組在蒙著眼睛的情況下,畫的又快又好。

      4、教師宣布比賽規(guī)則:

     。1)兩人一組,一人蒙眼,一人引導(dǎo)。引導(dǎo)的同學(xué)不能接觸蒙眼的同學(xué),只能用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。

     。2)游戲采用接力比賽的形式進(jìn)行,每輪需要同伴引導(dǎo)走一段距離之后才開(kāi)始畫臉,每次只能畫一個(gè)部位,畫好一個(gè)部位之后輪換角色,繼續(xù)下一輪。

     。3)只畫眼、耳、口、鼻、嘴,完成時(shí)間最短且畫的質(zhì)量相對(duì)比較好的獲勝。

      二、開(kāi)始游戲,直擊“體驗(yàn)”

      1、學(xué)生戴好眼罩,各組準(zhǔn)備好,教師宣布開(kāi)始。

      2、教師監(jiān)督各組,不能出現(xiàn)作弊的情況,游戲結(jié)束的時(shí)候評(píng)選出獲勝組,如有獎(jiǎng)勵(lì)可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

      3、最后教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受,探討如果沒(méi)有聲音的指引還能不能畫出來(lái)?為什么蒙著眼睛畫出來(lái)的畫就不好看呢?(注重耳聞目睹)同時(shí)影射出觀察必須要全面,眼看、耳聽(tīng)、手摸、鼻聞、舌嘗并用,缺一不可。

      三、總結(jié)、拓展

      師:課上到這里,相信大家都很有感觸,我們?cè)賮?lái)回憶一下今天學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)啊?①我們知道了只有“耳聞目睹”才能“耳聰目明”,“視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞”會(huì)讓我們與很多的機(jī)會(huì)失之交臂。真正的“聆聽(tīng)”除了是聽(tīng)到聲音,還要能聽(tīng)懂真正的含義,要有正確的聽(tīng)的態(tài)度。那么在以后觀察時(shí),是不是只注重用耳去聽(tīng)啊?

      生:不是

      師:,②在用耳聽(tīng)的同時(shí),還要結(jié)合眼看、手摸、嘴嘗、鼻聞來(lái)觀察,這樣才能觀察的更加細(xì)致、全面對(duì)不對(duì)?

      生:對(duì)

      師:通過(guò)這些知識(shí)我們可以發(fā)現(xiàn),其實(shí)畫畫和寫作文是一樣的,兩者都需要去觀察、去感受。所以說(shuō),想要寫出一篇優(yōu)秀的作文必須要怎么樣。勘仨氁捎谩坝^察+感受”的形式來(lái)寫。之前我們玩游戲的時(shí)候,是不是已經(jīng)開(kāi)始觀察啦?那么既然觀察了就必然會(huì)有感受。所以說(shuō)寫作時(shí),只需把觀察與感受整理一下,再加上頭、尾,注意一下過(guò)渡,一篇優(yōu)秀的作文就寫出來(lái)了,是不是很簡(jiǎn)單?

      四、課堂習(xí)作

      以今天我們玩得游戲“蒙眼畫家”為素材寫一篇記敘文,注意觀察與感受相結(jié)合,字?jǐn)?shù)限定為500字。

      五、板書(shū)

    語(yǔ)文作文 篇2

      月餅是在中秋節(jié)時(shí)人們準(zhǔn)備的食品,但是隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,月餅好像也失去了它原本的意義,高一語(yǔ)文作文范文月餅,將告訴我們一個(gè)這樣的故事。

      一年一度的中秋佳節(jié)漸近,望著桌上漂亮的月餅包裝盒,不禁一聲感慨三聲追問(wèn),月餅在古在今究竟代表著什么,它又給予我們什么。

      思緒倒流,記憶閘門打開(kāi),往事如現(xiàn),我外婆老家在南京六合,哪兒很重視傳統(tǒng),尤其中秋,家家戶戶都做月餅,我小時(shí)候每年的中秋都是在六合過(guò)的,太婆(我外婆的媽媽)牽著我在燒的火紅的的大鍋下烤月餅,那時(shí)我也只有5,6歲,踮起腳跟勉強(qiáng)夠著火炕,舔著舌頭,期待美味的`月餅誕生,那時(shí)對(duì)月餅的理解僅僅停留在美食層面,也就好吃。

      上小學(xué)時(shí),爸爸因工作分配到國(guó)外,一去就好幾年,經(jīng)常中秋時(shí)我們不能團(tuán)聚,媽媽或是想吃月餅,或是思念爸爸,每年中秋媽媽都會(huì)抱一大盒月餅回家,不知道是難忘童年太婆做的月餅,還是市面上的月餅真的不好吃,我總覺(jué)得月餅的味道一年不如一年,中秋月園人團(tuán)圓,而我們家共賞一輪明月卻在地球兩端,那時(shí)我對(duì)月餅的理解多了層思念

      好在我上初中時(shí)爸爸回來(lái)了,我們一家得以團(tuán)聚,但爸爸久居外國(guó),斷了好多人際網(wǎng),那幾年的中秋,爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會(huì)張叔家,一會(huì)王伯家,因?yàn)橹星锩λ投Y,使原本屬于我們家的“月餅”時(shí)光,活生生斷送掉,加上我也要準(zhǔn)備中考,所以這幾年中秋的月餅也就成了我們家的早餐,其實(shí)我們家相聚時(shí)間很多,并不在乎中秋節(jié),只是我覺(jué)得中秋的月餅不再是我們個(gè)人享受,它已經(jīng)變成拉動(dòng)人際網(wǎng)的工具,此時(shí)我對(duì)月餅的理解又多了層“道具”

      從兒時(shí)到小學(xué)在到中學(xué),對(duì)月餅已由好吃到思念在送禮,這中間有甜蜜,有苦澀更有無(wú)奈,中秋本該是團(tuán)圓,享受,月餅是他們的寄托物,我多么希望這個(gè)寄托物可以少點(diǎn)遺憾,多點(diǎn)甜蜜,少點(diǎn)功利,多點(diǎn)溫馨。

      上面的這篇高一語(yǔ)文作文范文月餅,雖然表面上寫月餅,但是卻給人深思,寫出了當(dāng)今社會(huì)的一些不良的風(fēng)氣,也寫出了作者的心聲

    語(yǔ)文作文 篇3

      人們常說(shuō):“學(xué)生應(yīng)該做的事就是學(xué)習(xí)!苯Y(jié)果有很多同學(xué)失去了太多自由時(shí)間。不過(guò),我可不這么“悲慘”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中,我汲取“營(yíng)養(yǎng)”。

      如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我現(xiàn)在根本不會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字,不會(huì)英語(yǔ),也不懂修辭手法,以后也幾乎不可能在社會(huì)上立足:活生生一個(gè)“文盲”!如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我也不可能會(huì)洗碗,會(huì)走路,更不會(huì)拿筷子:不懂得“自立”!如果沒(méi)有學(xué)習(xí),我也不會(huì)玩電腦,寫作文,看電視……

      從出生起,就代表著我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)看書(shū),學(xué)習(xí)說(shuō)話,學(xué)習(xí)認(rèn)字。沒(méi)有學(xué)習(xí),我就不可能汲取這么多的“營(yíng)養(yǎng)”——知識(shí)!

      愛(ài)迪生一天工作超過(guò)18小時(shí),他卻說(shuō):“我從來(lái)都沒(méi)有工作過(guò),我每天都樂(lè)趣無(wú)窮。”在這里,愛(ài)迪生從學(xué)習(xí)中汲取的也是“營(yíng)養(yǎng)”,在這里,“營(yíng)養(yǎng)”是樂(lè)趣!沒(méi)錯(cuò),從學(xué)習(xí)中汲取的不僅僅是知識(shí),還是“樂(lè)趣”!當(dāng)你在做一道很難的題目時(shí),如果你解開(kāi)了它,那么就會(huì)覺(jué)得非常開(kāi)心,有成就感,樂(lè)趣無(wú)窮。所以,學(xué)習(xí)也是一種非常有“樂(lè)趣”的`事。它能讓你回味無(wú)窮,樂(lè)在其中。

      我現(xiàn)在會(huì)做菜做飯,洗碗洗衣服,打臺(tái)球羽毛球乒乓球,還能一個(gè)人坐車去南昌看書(shū)!這一切都是我學(xué)習(xí)來(lái)的。這回,“營(yíng)養(yǎng)”是“能力”!能力很重要,它可以幫助你立足于社會(huì),吃飯,睡覺(jué),穿衣,都是“能力”。如果不學(xué)習(xí),也不可能“汲取”這么多能力。會(huì)做手工,畫畫,開(kāi)車也是能力。從學(xué)習(xí)中,還能不斷“汲取”能力,不斷充實(shí)自己的實(shí)力,最終成就一番事業(yè)。

      學(xué)習(xí)中,我汲取了“知識(shí)”,“樂(lè)趣”和“能力”。學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常好的事,我可以從中汲取到那么多“營(yíng)養(yǎng)”!當(dāng)然,有了這些“營(yíng)養(yǎng)”,再加上自己的信心,一定能成就一番事業(yè)!

      我突然發(fā)現(xiàn):我們從出生到去世,一直都在學(xué)習(xí)!只有學(xué)習(xí),我們才能生活!學(xué)習(xí),原來(lái)是生活的老師!

    語(yǔ)文作文 篇4

      “為名忙,為利忙,忙里偷閑且飲一杯茶去;為衣苦,為食苦,苦中作樂(lè)再泡一壺茶來(lái)”,我不禁讀了出來(lái),這幅對(duì)聯(lián)寫得妙,它對(duì)仗工整,寫出了人們每天都為名利、衣食而忙里忙外,也要調(diào)整一下情緒。但你一定驚訝這幅對(duì)聯(lián)竟貼在茶樓的門口。不僅如此,還有許多有意思的招牌、廣告語(yǔ),真是生活處處有語(yǔ)文呀!

      在前年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,就用城市的景點(diǎn)寫成對(duì)聯(lián),非常有趣。我記下了其中三幅。第一幅“朝天門喜迎天下客,塘沽港笑納萬(wàn)國(guó)風(fēng)”是重慶對(duì)天津,用兩個(gè)直轄市相對(duì)。第二幅是并稱人間天堂的蘇杭相對(duì):“飲龍井品江南絲竹,登虎丘論天下園林”。第三幅對(duì)聯(lián)更不賴:“萬(wàn)里長(zhǎng)城山海關(guān)龍為首,千里古剎少林寺天下獨(dú)絕”,它正是河北與河南相對(duì)的完美結(jié)合。

      除了這些,還有,語(yǔ)文不僅如此。除了燈謎,沒(méi)有什么更讓我喜歡的了,比如“鑿壁偷光”猜一位現(xiàn)代的著名運(yùn)動(dòng)員。在百思不得其解后只得認(rèn)輸,看答案竟是“孔令輝”恍然大悟,一拍大腿連喊幾聲:“原來(lái)如此!”雖然沒(méi)猜到也很盡興,迫不及待地看下一個(gè)又叫幾聲“噢!”偶爾也能順利“過(guò)關(guān)”,這時(shí)它的“心理上的跟班”就換為一種自豪了。

      詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、寓言、文言文等是語(yǔ)文的身體,無(wú)論是生活的哪個(gè)部分都會(huì)遇到它。我們從中學(xué)到了一件事是多面性的,我們要從各個(gè)角度來(lái)訓(xùn)練它。

      活離不開(kāi)語(yǔ)文,因?yàn)檎Z(yǔ)文是包裝內(nèi)涵的藝術(shù)。語(yǔ)文就像金子,不論的現(xiàn)實(shí)多么貧窮,只要你擁有語(yǔ)文,在語(yǔ)文的'世界里便是富有的。我們?cè)撟屔畛錆M語(yǔ)文,讓語(yǔ)文導(dǎo)航著文明的船只駛向前方,迎接黎明的曙光。

    語(yǔ)文作文 篇5

      人們意識(shí)到了保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性,僅僅用了幾年時(shí)間,就把家鄉(xiāng)改造成了一塊“風(fēng)水寶地”。

      以前隨處所見(jiàn)的白色垃圾沒(méi)有了,街道兩旁綠樹(shù)成陰,顯得那樣干凈、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜,塑料袋已經(jīng)禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪,可愛(ài)的小魚(yú)在水里歡快的.游來(lái)游去。人們住的高樓四周紅花綠草,一打開(kāi)窗戶,就能聞到花草和泥土的芬芳,清新的空氣讓人感到非常舒服。小區(qū)里也有了音樂(lè)噴泉,到了晚上,隨著音樂(lè)的起伏噴泉忽高忽低,孩子們?cè)跉g樂(lè)的玩!

      我想,家鄉(xiāng)一定會(huì)變得這樣美。

      

    語(yǔ)文作文 篇6

      我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,然而,騎自行車的樂(lè)趣只有我的雙眼才能享受,每當(dāng)我看到比我小的孩子騎自行車到處竄時(shí),心里就會(huì)有一種說(shuō)不出的“癢癢”。

      于是我開(kāi)始嘗試學(xué)騎自行車。假期的一天,媽媽從車棚間拿出新買的自行車,帶我去小區(qū)廣場(chǎng)上騎。起先,我興奮得手舞足蹈,可是,我剛坐上車,雙腳踩著腳踏板,用力地踩時(shí),雙手卻不聽(tīng)使喚,弄得車頭老是亂轉(zhuǎn)。車子一下子倒下來(lái),壓到了我的腳,很疼。媽媽看到了,鼓勵(lì)我要堅(jiān)持,不要怕摔跤,先做了一次示范,讓我仔細(xì)看。然后,跟我說(shuō):“你握好車頭,再用力踩腳踏板,不要停下來(lái),就不會(huì)摔倒。”聽(tīng)完媽媽的話,我又開(kāi)始了第二次嘗試,可是一騎上自行車,我又摔得四腳朝天,腿上青一塊,紫一塊,疼得我哇哇直叫,媽媽看到我從車子上摔了下來(lái),急忙跑過(guò)來(lái),把我扶起來(lái),安慰我說(shuō):“你怎么樣了,摔著了嗎?”我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我們繼續(xù)學(xué)吧!”媽媽叮囑我:“騎自行車眼睛要往前看,身體要保持平衡!眿寢尩腵話讓我有了信心,我堅(jiān)強(qiáng)地站了起來(lái),又重新回到起點(diǎn),心里仿佛打開(kāi)了緊閉的門,想著媽媽的話,往前騎,多練多練,慢慢的,我學(xué)會(huì)了騎自行車的技巧。爸媽臉上充滿了驚奇的笑容,仿佛在夸我:“女兒,你真棒!”后來(lái),我始終堅(jiān)持,沒(méi)有放棄,反復(fù)練習(xí),功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)鍥而不舍的練習(xí),我終于騎得很穩(wěn)當(dāng)了,雖然技術(shù)不怎么樣,但還挺帶勁,F(xiàn)在自行車對(duì)我服服帖帖、百依百順,馱著我在小區(qū)里飛來(lái)飛去,我心中有說(shuō)不出來(lái)的高興,我相信終有一天我能自己騎車穿越大街小巷。

      人們常說(shuō):“有一份耕耘,就會(huì)有一份收獲”。從這件事我明白了,不管做什么事,只要堅(jiān)持不懈,就能獲得成功。

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