實(shí)用的名言作文4篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的名言作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

名言作文 篇1

　　1.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷

　　2.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 陶淵明

　　3.誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。 歌德

　　4.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 阿?巴巴耶娃

　　5.人生如同故事。 重要的并不在有多長(zhǎng)，而是在有多好。 塞涅卡

　　6.人生就象弈棋， 一步失誤， 全盤皆輸，這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋，不可能再來(lái)一局，也不能悔棋。 弗洛伊德

　　7.一失足成千古恨

　　8.路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的`。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌 (把握自己走好每一步)

　　9.無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。 培 根

　　10.人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。 蕭楚女(善始善終)

　　11.人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 但丁

　　12.美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹(生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn))

　　13.不要希圖成為一個(gè)成功的人，我們應(yīng)努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。愛(ài)因斯坦(成功是對(duì)自己而言，有價(jià)值是對(duì)他人對(duì)整個(gè)社會(huì)而言)

　　14.冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 雪萊

　　15.過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。 雪萊(生活要樂(lè)觀)

名言作文 篇2

　　“失敗是成功之母�！边@是毛澤東在教育下一代學(xué)生時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，這也是我最 喜愛(ài)的一句名言。

　　他告訴人們失敗并不可怕，只要我們以積極的態(tài)度去對(duì)待，那么他就一定能轉(zhuǎn)失敗為成功 。綜觀古今中外，凡是在事業(yè)上取得成就的人，又有誰(shuí)不經(jīng)過(guò)“摔打”就隨便的成功呢？

　　細(xì)菌學(xué)家歐立系，為了醫(yī)治當(dāng)時(shí)流行的昏睡病，發(fā)明了一種叫“阿托慎爾”的化學(xué)藥品， 可殺死引起昏睡病的蛀蟲引起昏睡病的蛀蟲，但是這種藥品又會(huì)給人帶來(lái)雙目失明。歐立希和他的助手堅(jiān)韌 不拔的經(jīng)過(guò)606次實(shí)驗(yàn)，失敗了605次，終于成功的制造出一種即能挽救昏睡病人，又不傷 害人視覺(jué)的藥品，所以取名叫“六零六”。

　　我們?cè)囅胍幌�，如果歐立希在失敗了前幾次以后，就氣餒了，摧毀了他的'精神支柱，那么 他還能發(fā)明成功“六零六”藥品嗎？歐立希并沒(méi)有這樣做，他把失敗當(dāng)作對(duì)自己的考驗(yàn)和 磨礪，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，奮起迎接失敗的挑戰(zhàn)，去爭(zhēng)取成功。他的所作所為不剛好驗(yàn)證 了“失敗是成功之母”這句話嗎？

　　在我們周圍也有許多這樣的人，他們總是怨天尤人，一遇到失敗就無(wú)法接受，愁眉苦臉， 情緒低落，甚至悲觀失望，一蹶不振，失去了上進(jìn)的信心和勇氣，更談不上去努力拼搏、 創(chuàng)造。

　　社會(huì)上的萬(wàn)事萬(wàn)物，無(wú)不在曲折中前進(jìn)。親愛(ài)的朋友，讓我們以“失敗是成功之母”這句 話，在前進(jìn)的路上自勉。

名言作文 篇3

　　例1失敗

　　直面失敗，就是直面我們的思想，我們要在突然來(lái)臨的失敗面前保持清醒的頭腦。我們絕不能被失敗擊倒，喪失了斗志進(jìn)而自暴自棄。

　　直面失敗，就是我們用笑容來(lái)覆蓋我們心靈的傷痕。我們微笑，是因?yàn)槲覀兌分静粶�；我們微笑，是因�(yàn)槲覀兊那啻杭な幹鵁崆�；我們微笑，是因�(yàn)槲覀兌�得人生的道路上除了有鮮花與掌聲，也有沼澤和陷阱。

　　直面失敗，你才有懸崖勒馬，改變你錯(cuò)誤的抉擇，重新選擇目標(biāo)，重新調(diào)整方位，用我們的堅(jiān)強(qiáng)與毅力和未來(lái)再作一次拼搏。

　　直面失敗，趕走心靈上空彌漫的陰云慘霧，擦去我們寫在臉上的憂傷，然后唱著鄭智化的歌：他說(shuō)風(fēng)雨中／這點(diǎn)痛算什么／擦干淚不要怕／至少我們還有夢(mèng)，繼續(xù)趕我們的路。

　　讓我們直面失敗，直面坎坷，蔑視這生活中的絆腳石吧!

　　例2失敗

　　(一)楚漢相爭(zhēng)，大小戰(zhàn)役數(shù)百，劉邦屢戰(zhàn)屢敗，危急之時(shí)以致一騎獨(dú)遁，然而最后.劉邦逼得項(xiàng)羽自刎烏江。盡管后人對(duì)這位帝王頗有微詞，但我認(rèn)為他能在一次次失敗中，吸取教訓(xùn)，愈戰(zhàn)愈勇，終成帝業(yè)，不失為一代人杰。失敗是一種成長(zhǎng)。

　　(二)苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。;越王勾踐曾敗到何種地步?為夫差駕車，為一馬夫!而他卻能忍辱負(fù)重，回國(guó)后臥薪嘗膽之外，還令人在宮門外，每日見(jiàn)到他都高唱：勾踐啊!你難道忘了恥辱嗎?;

　　正是這種臥薪嘗膽的決心，使他打敗了吳國(guó)，雄霸一方。失敗是一種決絕。

　　(三)有一位老人，53歲，政府已嫌他老了，早早送來(lái)?yè)狃B(yǎng)金。他生意失敗，窮困潦倒，妻子離異，苦不堪言。然而，他沒(méi)有垂下雙手，而是握緊拳，舉起手，用強(qiáng)而有力的姿勢(shì)說(shuō)：我不甘心!;然后用一筆退休金辦起了快餐店，而他，就是今日聞名于世的肯德基連鎖店的創(chuàng)始人。失敗是一份創(chuàng)業(yè)的宣言。

　　(四)名落孫山，落寞乘船。想著數(shù)年寒窗艱辛，卻落得孤寂歸鄉(xiāng)的下場(chǎng)。行至姑蘇，來(lái)到寒山寺，領(lǐng)悟了人生，放下了心頭陰影，卻揚(yáng)起了蓬勃的詩(shī)情說(shuō)到這里，大家已經(jīng)知道，我說(shuō)的是張繼和他的《楓撟夜泊》。失敗是一首千古絕唱。

　　(五)我又想起了蘇東坡，一個(gè)曾經(jīng)風(fēng)光一時(shí)的大名人，才華橫溢，身邊除了贊譽(yù)還是贊譽(yù)。

　　當(dāng)他從成功;的頂峰跌落而下，一直摔到了黃州赤壁，稍稍做了調(diào)整，就用《念奴嬌&iddt;赤壁懷古》和前后《赤壁賦》向世人宣告了他的文化突圍;的成功!失敗是從表象成功到實(shí)質(zhì)成功的必由之路。

　　(六)高聳的珠穆朗瑪峰是偉峻的，因?yàn)樗�埋葬了無(wú)數(shù)前來(lái)朝拜者的尸骨；阿姆斯特朗的一小步是意義巨大的，因?yàn)橛刑魬?zhàn)者;號(hào)的隕落；橫渡太平洋的航道是威嚴(yán)的，因?yàn)樗�淹沒(méi)了無(wú)數(shù)的渡海探險(xiǎn)者。失敗是成功的襯托。

　　(七)廢墟也是一種美一種殘缺的美，它昭示著失敗，激勵(lì)著成功。

　　因而圓明園激勵(lì)著中華民族的奮斗；耶路撒冷的哭墻;激勵(lì)著猶太民族的奮斗。失敗是一種鞭策。

　　面對(duì)著這些失敗，這些遺憾而偉大的失敗，我們應(yīng)當(dāng)靜&iddt;心思考了：我們的失敗;還能稱之為失敗;嗎?還應(yīng)當(dāng)為它注上氣餒;嗎?

　　例3平靜如金

　　鳥(niǎo)兒的雙翼劃過(guò)了天空，平靜的蹤跡便留在了天空；

　　魚兒的尾巴搖進(jìn)了水草，平靜的蹤跡便留在了水底；

　　我的眼睛映入了三個(gè)故事，平靜的蹤跡便留在了我的心靈：

　　(一)梵志持花獻(xiàn)佛，佛云：放下。;梵志放下左手之花。佛又道：放下。;梵志又放下了右手之花。佛還是說(shuō)：放下。;梵志道：我手中之花都已放下了，還有何可放?;佛曰：放下你的外六塵、內(nèi)六根、中六識(shí)，一直舍去，舍至無(wú)可舍處，是汝放生命處。;這是一則禪語(yǔ)。本意是說(shuō)心靈愈是平靜，愈是樸素自然，愈容易修得正果，大徹大悟。

　　我常想象著如梵志般見(jiàn)佛，只不過(guò)右手持成;，左手持?jǐn)?。想我放下成敗，放下外六塵、內(nèi)六根、中六識(shí)之時(shí)，成功之花必已在心間綻放。

　　古龍說(shuō)：越是怕死的人往往越容易死；越是不怕死的人卻往往不會(huì)死。;越是害怕失敗、渴望成功的人也許越容易與成功擦肩。

　　(二)1914年冬季的一天，一場(chǎng)大火燒著了愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室，這無(wú)疑意味著，他操勞一生才得到的多項(xiàng)研究成果將在無(wú)情的大火中化為灰燼。當(dāng)大火燒得最兇時(shí)，愛(ài)迪生的兒子發(fā)了瘋似的在滾滾濃煙中尋找著父親。他看到了什么呢?67歲的愛(ài)迪生正平靜地看著大火，任滿頭的白發(fā)在冷風(fēng)中飛揚(yáng)。他極其平靜地對(duì)兒子說(shuō)：快!快去叫你媽媽，她恐怕一輩子都見(jiàn)不到這樣的場(chǎng)面。;

　　讀著這則故事，我不覺(jué)怦然驚動(dòng)：平靜原來(lái)是一種勇氣。

　　只有平靜的心靈，才有勇氣面對(duì)挫折，把失望看作是生活的`調(diào)味劑;，才能經(jīng)受住生活的打擊，從而盡情地享受生命。

　　范仲淹說(shuō)：不以物喜，不以己悲。;也正因?yàn)樗�有平靜的心靈。

　　平靜而生的勇氣，如此壯麗。

　　(三)諸葛孔明被司馬仲達(dá)追得急了，便打開(kāi)了城門，還坐在城頭上彈琴。謀士勸仲達(dá)直搗黃龍，仲達(dá)日：爾聽(tīng)孔明之琴聲，悠悠然如高山流水，心定如山，必有依靠。退!;于是，大軍如潮，來(lái)去匆匆，孔明逃過(guò)了一劫。

　　心定如山;，換句話說(shuō)，就是平靜如水;。可見(jiàn)，平靜也是一種智慧。

　　出擊時(shí)，心靈平靜，才能看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一擊必中。小李飛刀;便是理想化的形象。

　　防守時(shí)，心靈平靜，才能迷敵心目，捕捉戰(zhàn)機(jī)�？酌骺粘峭酥龠_(dá);是一理想化的例子。而在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，許許多多成功的例子背后，也必有一顆平靜的、無(wú)牽無(wú)掛的心靈以及由平靜而生的智慧。

　　三篇均屬議論文，但寫法又各不相同。例l在提出議論的話題后，開(kāi)始全方位多角度闡述該如何面對(duì)挫折失敗�；蛞�用，或比喻，或運(yùn)用因果句，或運(yùn)用排比句，從正確的對(duì)待挫折失敗的方法、作用等方面作了精辟的論述，可謂段段精警，處處深透。

　　例2采用了腳注;這一獨(dú)特的表現(xiàn)形式，全文共由七個(gè)事例構(gòu)成，而七個(gè)事例的每一個(gè)腳注;都是一個(gè)警句，它們或從失敗本身的作用，或從失敗與成功的關(guān)系上，通過(guò)不同角度揭示了失敗;的作用。而這一切又都是為結(jié)尾鋪墊蓄勢(shì)，最后由分到總，水到渠成地完成了論證。無(wú)論是從結(jié)構(gòu)形式上，還是從警句作結(jié)的寫法上，都值得我們學(xué)習(xí)模仿。

　　例3雖也是議論文，但更多的則是形象化的敘述，這是一種以具體陳述替代理性觀點(diǎn)、化抽象為形象的特殊寫法。

　　三個(gè)故事后則是由警句組成的點(diǎn)評(píng)，它們與前兩篇又有所不同.它是結(jié)合引用，闡述了平靜在勝與敗中的作用二寫得既形象深刻，又生動(dòng)具體。

名言作文 篇4

　　名言像明燈，照亮我前進(jìn)的道路；名言像鑰匙，打開(kāi)了我智慧的大門；名言像指南針，指明了我人生道路的方向；而我最喜歡的名言是：世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　小時(shí)候，我看見(jiàn)有許多人在操場(chǎng)上滑滑板，看見(jiàn)后，我回家就一直纏著媽媽給我買滑板。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡，媽媽終于給我買回來(lái)，我心花怒放，一蹦上三尺高，我好想看見(jiàn)我滑著滑板在在操場(chǎng)上滑，想小魚在水中游泳一樣，滑的輕松自如。

　　我來(lái)到操場(chǎng)上，看見(jiàn)許多滑板小將在那邊滑著，心想等我學(xué)會(huì)了，一定和你們一決勝負(fù)。我把滑板放在墻旁邊，我扶著墻用一只腳才當(dāng)我滑板上，后來(lái)，我又把另一只腳踩到了滑板上去，我站在上面搖搖晃晃，后來(lái)，我因?yàn)榍昂蟛黄胶�，從滑板上摔了下�?lái)，摔了一個(gè)頭朝地，腳朝天。我又小心翼翼的上了好幾次，都是以失敗而告終，我決定放棄了。

　　這時(shí)，爸爸來(lái)到了操場(chǎng)上，爸爸對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！卑职钟址銎鹞医又�滑。一個(gè)下午過(guò)去了，我的'滑滑板技術(shù)，一直在原地踏步。最后，我和爸爸都筋疲力盡了，我們又休息了一會(huì)兒，爸爸說(shuō)：“不要放棄，你一定可以成功�！蔽矣痔ど狭嘶�板，可是，我滑著滑著，爸爸突然放開(kāi)了手，我又摔倒了，摔了個(gè)嘴啃泥。

　　在這時(shí)候，我每一天放學(xué)，就開(kāi)始學(xué)滑板，最后，我終于學(xué)會(huì)了，可以在街道上、馬路上飛速前進(jìn)了。

　　“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句名言陪伴我克服許許多多的困難，使我終身受益，這句名言將永遠(yuǎn)陪伴著我，激勵(lì)著我，提醒著我……

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