【熱】師恩難忘作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的師恩難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師恩難忘作文1

　　9月10日這個(gè)特別的日子里我想對(duì)全體老師說(shuō)一聲：老師們你們講臺(tái)上書桌旁寒來(lái)暑往春夏秋冬撇下心血點(diǎn)點(diǎn)辛苦了我們的老師。我們衷心祝福老師節(jié)日快樂(lè)！愿你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔�加健康、幸福、快�?lè)！老師是一個(gè)讓人充滿敬意的稱呼。

　　人們常說(shuō)老師就像蠟燭燃燒自己照亮別人。的確對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言老師是文化知識(shí)的傳播者帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈巳绾巫鍪�；老師是我們心靈的保健醫(yī)生體察我們的內(nèi)心為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友尊重、理解和愛(ài)護(hù)我們；老師是我們的榜樣言傳身教讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重為我們付出心血和汗水。

　　老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。還記得從小我就并不是特別聰明小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級(jí)最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同隨著年齡的增長(zhǎng)班上漸漸出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象好的出類拔萃差的不斷落后加上班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改不可教藥。因此讓許多老師對(duì)我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理。可是到后來(lái)升上了五年級(jí)班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任在她接班以前許多老師都擔(dān)心她招架不住但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對(duì)她的努力都置之不理。可是到后來(lái)她每天都絞盡腦汁為我們填補(bǔ)之前所落下的知識(shí)每個(gè)中午都拖著累壞了的身影為成績(jī)追不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。

　　看著同學(xué)們的成績(jī)一天一天的提高班上的`紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn)同學(xué)們都被感動(dòng)了都對(duì)這位即將結(jié)束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級(jí)的畢業(yè)考中我們班一全級(jí)第一的好成績(jī)報(bào)答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內(nèi)課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生孜孜不倦關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節(jié)快要到了讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期新的開(kāi)始向老師獻(xiàn)上新的祝福并卻說(shuō)一句：感謝您!老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹還是低矮的灌木我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

　　我不會(huì)忘記在這個(gè)世界上有一種最光榮的人——教師；在這個(gè)世界上有一種最大的責(zé)任——育人。而我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：師恩如海——許。

　　師恩如海 我們就是航行在 大海中的小船 在您的懷抱中 快樂(lè)地前進(jìn) 師恩如海 我們就是嬉戲在 大海邊的少年 隨手撿幾只貝殼

　　已經(jīng)夠我們

　　用一生去珍藏 老師教師節(jié)到了寫幾行文字一首小詩(shī)送給您我親愛(ài)的許老師！

師恩難忘作文2

　　俗話說(shuō)：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句話用在我們端老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……

　　難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認(rèn)為，我又沒(méi)干壞事，讀書也會(huì)錯(cuò)嗎？去年我升入初一年級(jí)，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節(jié)制的讀書的習(xí)慣仍沒(méi)改變。因?yàn)樗�眠不足，上午四�?jié)課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”。“你怎么經(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書來(lái)著，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書是好事啊，但不會(huì)合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(zhǎng)，不就影響了第二天的`學(xué)習(xí)效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補(bǔ)十分鐘都不及�！倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯(cuò)誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應(yīng)老師以后絕不會(huì)無(wú)時(shí)間節(jié)制的看書了，并且從心底里佩服她敏銳的觀察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對(duì)于老師提的問(wèn)題我自認(rèn)為都會(huì)，但就是不樂(lè)意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報(bào)出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。

　　端老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達(dá)出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應(yīng)心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槊看位卮鹜陠?wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì)改掉的�！蔽倚欧�地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿了希望與對(duì)老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jī)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標(biāo)，還能修補(bǔ)我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jī)很好，于是，驕傲自滿之心油然而生，期中考試復(fù)習(xí)時(shí)，玩玩樂(lè)樂(lè)，極不專心�？己蟛痪�，成績(jī)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)。“嗯�！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì)的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著端老師親切的話語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì)了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報(bào)答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習(xí)，回報(bào)老師的教誨。

師恩難忘作文3

　　每一年的教師節(jié)我都是“平平淡淡”地度過(guò)的，我從沒(méi)有和別的同學(xué)一樣蜂擁而上圍住老師，獻(xiàn)上花束、禮物和賀卡，而是安靜地坐在座位上，安靜地翻著書，安靜地偶爾瞥一下他們，心中有著說(shuō)不出的滋味兒。

　　敬畏？厭惡？我對(duì)老師的感情真是一言難盡。

　　這種心情到了初中更是加倍壓在心中——我遇上了那位老師。

　　她看上去給人一種望而生畏的感覺(jué)。干練的短發(fā)，高顴骨，鼻梁上架著厚厚的眼鏡，不茍言笑。真是典型的“教師相”。

　　她對(duì)我們很嚴(yán)厲。調(diào)皮搗蛋的同學(xué)們一上她的課便都成了乖乖寶。我們每個(gè)人都感覺(jué)很壓抑，心情會(huì)根據(jù)她的臉色而選擇沉重的程度。哪怕是做游戲，我們也絲毫不敢大喘一口氣，以玩游戲的心理來(lái)玩游戲。

　　第一年的教師節(jié)，同學(xué)們照樣像快遞一樣地送禮物，我是照舊一副不諳世事的樣子。無(wú)意間我看到她抱著大堆的禮物笑瞇瞇的樣子——她也正好看見(jiàn)我，便沖我燦爛地笑了一下。

　　雖然我的成績(jī)不錯(cuò)，但一直和她沒(méi)有課堂外的交集，她也應(yīng)該對(duì)我沒(méi)什么特別的印象，加上她是個(gè)“女王級(jí)”的人，這一笑，還真讓我受寵若驚，突然間便感覺(jué)不好意思起來(lái)。

　　接下來(lái)兩年教師節(jié)，我都送了禮物給這名老師，上她的課時(shí)也格外認(rèn)真。

　　但今年的教師節(jié)前夕發(fā)生了令我顏面掃地的.事情。

　　默寫時(shí)因匆忙有一個(gè)字寫的不太好，加上前面的一些筆誤，分?jǐn)?shù)只有88分。

　　她在全班面前批評(píng)我：“她本來(lái)可以得90的，但因?yàn)檫@個(gè)字寫得不清楚，我算她錯(cuò)，所以她必須和其他不及格的人一樣將書上的不規(guī)則動(dòng)詞表抄四遍。”

　　當(dāng)時(shí)的心情真是五味雜全，雖然我知道如果沒(méi)有粗心的筆誤我也不會(huì)不及格，但是理智馬上被憎恨淹沒(méi)了——我在老師眼里一直是個(gè)好學(xué)生，而如今全班看我的笑話……我的眼淚流了下來(lái)。

　　正當(dāng)我一邊哭一邊抄時(shí)，眼前是一張紙巾，我當(dāng)然知道是誰(shuí)，倔強(qiáng)地選擇無(wú)視，哪怕在我面前的是一位令人畏懼的老師。

　　她將紙巾放在桌上，離開(kāi)了。

　　第二天是教師節(jié)，我的內(nèi)心和以往一樣空虛，那種感覺(jué)在闊別兩年后再次在心底扎根。

　　第一節(jié)課下課老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“昨天是不是感到很委屈？”

　　“沒(méi)有�！蔽业男睦锖芑靵y。

　　“很難過(guò)是不是？”

　　“沒(méi)有�！蔽也恢�她的用意。

　　“老師昨天想了很久，想和你道歉。”

　　“不用的老師，是我自己的錯(cuò)�！蔽业男姆路鸨蝗诨�了，豁然開(kāi)朗起來(lái)，“您說(shuō)的對(duì)。我知道您是為我好。”

　　那次，老師和我說(shuō)了很多話。我突然感覺(jué)我和老師之間的距離近了很多。不再是當(dāng)初那一個(gè)笑的距離。

　　“上課了，快回去吧！”

　　“嗯……老師？”

　　“怎么了？”

　　“祝您教師節(jié)快樂(lè)！”

師恩難忘作文4

　　有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己過(guò)著機(jī)械似的生活那些充實(shí)的那些空虛的那些奮進(jìn)的那些墮落的但是那些不好的我們就能改變嗎其實(shí)很多人都知道自己過(guò)的是怎么樣的生活但是悲傷的是我們無(wú)力改變或許我們只是少了點(diǎn)決心但更多的是我們?nèi)鄙倨鯔C(jī)。

　　我原本以為自己的生活就這樣了讀不好的書懶散的性格我真的有改變的想法只是習(xí)慣了中了生活的毒我又要怎么改變呢。就像每個(gè)感恩故事一樣遇到正確的人能給你正確的人生道路。

　　我還清楚的記得那是初2的期中考試我沒(méi)有那么多的付出又怎么會(huì)有那么好的分?jǐn)?shù)呢。老師說(shuō)沒(méi)及格的放學(xué)后留下她要給我們輔導(dǎo)。我其實(shí)對(duì)這是不以為然的上課都不聽(tīng)下課有怎么會(huì)聽(tīng)呢但是我還是沒(méi)辦法的遵從了。放學(xué)后的嬉鬧聲是那么刺耳我坐在教室里想象平常的這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該快到家了之后該吃的吃該玩的玩多好的生活啊可是現(xiàn)在卻……我無(wú)奈的聽(tīng)著課偶爾走走神。補(bǔ)習(xí)課的那45分鐘堅(jiān)持就是勝利勝利就是沒(méi)有被問(wèn)問(wèn)題。老師似乎知道我們的狀況所以頻繁的提問(wèn)我總是在走神后就被尷尬的回答問(wèn)題然后錯(cuò)誤的回答引來(lái)一片笑聲。

　　就這樣的半個(gè)多月后我們又要考試了。老師對(duì)我們補(bǔ)習(xí)的人說(shuō)她認(rèn)為我們基礎(chǔ)不錯(cuò)這些日子進(jìn)步是一定的讓我們好好考。我不怎么喜歡她說(shuō)你們你們?cè)趺礃右驗(yàn)槲抑�道她說(shuō)的你們就是指差生我雖然成績(jī)不好但我不認(rèn)為我是差生我只是對(duì)讀書沒(méi)興趣。

　　考試的題目有點(diǎn)難我毫無(wú)壓力的把會(huì)做的做了不會(huì)做的就努力寫上幾筆所以也就很快的寫到最后一道附加題了這時(shí)我眼睛一亮這題目的類型老師補(bǔ)習(xí)時(shí)講過(guò)而且當(dāng)時(shí)還讓我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題我由于當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)被尷尬了一下但老師又不厭其煩的重復(fù)了一邊之后我是認(rèn)真聽(tīng)了的。所以我確定這題我會(huì)做所有的題目都不過(guò)那么幾個(gè)原理重復(fù)不同的應(yīng)用而已我需要推算我還要好好回憶。在結(jié)束前我終于做出來(lái)了那種成就感和充實(shí)感滿滿的填住了心頭我享受這種過(guò)程。

　　試卷發(fā)下來(lái)后我的`分?jǐn)?shù)提升了不少而且最后一道附加題竟然就我做出來(lái)了很多成績(jī)好的都沒(méi)有時(shí)間做完最后一題。老師特別表?yè)P(yáng)了我我當(dāng)然自豪啦即使成績(jī)?cè)谌�班仍然算是差的但是我為自己的�?dú)一而高興。之后老師也獨(dú)自和我聊天了她覺(jué)得我挺聰明的怎么之前成績(jī)這么差呢她讓我認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)論哪門課程不懂的都可以去問(wèn)她之后她說(shuō)了讓我決心改變的一句話：這么聰明的小孩別浪費(fèi)了自己。

　　從此我對(duì)自己的生活做了改變機(jī)械的生活中我學(xué)會(huì)了投入自己的靈性讓生活多彩。

　　或許這對(duì)于觀看者來(lái)說(shuō)只是一個(gè)平常而又被重復(fù)過(guò)很多次的故事但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一次人生的轉(zhuǎn)角如今我也做了老師我才知道一個(gè)老師要顧及全班這么多人真的很不容易其實(shí)要是你只是做好自己的本分工作就以為是一天結(jié)束那是大錯(cuò)的我們需要投入更多的心一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者比起自己的教育水平更有說(shuō)服力的其實(shí)是自己的對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育態(tài)度。

　　又到了教師節(jié)了我依舊編輯了一條短信給我的恩師：您的節(jié)日祝黃老師節(jié)日快樂(lè)！

師恩難忘作文5

　　20xx年新年第一天，一切在溫暖中孕育。我知道，走過(guò)了這一年，我將告別母校，踏上人生另一條大道—某某中學(xué)。

　　放學(xué)了，耳邊傳來(lái)《蝸牛與小黃鸝》的歌聲，飄蕩在我的記憶里，那么熟悉，又那么遙遠(yuǎn)……哦，想起來(lái)了，五年前，那一個(gè)快樂(lè)的秋天，奶奶、爸爸、媽媽和姑姑帶著我，怯生生地來(lái)到大同小學(xué)參加入學(xué)面試，我由然愛(ài)上了這所小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，五年過(guò)去了，我端詳著鏡子里變化極大的我，我知道，我的每一次進(jìn)步，都凝聚了老師們太多的關(guān)注與心血。老師們的恩情令我難以忘懷！教我的張老師是一位具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師。她給我們上課時(shí)，總是面帶微笑，那雙炯炯有神的眼睛，流露出慈愛(ài)的光芒。張老師的`課講得很棒，每個(gè)同學(xué)喜歡上她的課。她講起課生動(dòng)形象，總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己想象力，鼓勵(lì)同學(xué)們勇于發(fā)言。記得一年級(jí)的時(shí)候，我上語(yǔ)文課時(shí)，不大敢發(fā)言。張老師的鼓勵(lì)，現(xiàn)在我每次上課的時(shí)候，積極舉手發(fā)言，在各個(gè)方面得到了鍛煉。

　　許老師教數(shù)學(xué)一絲不茍，關(guān)心我們的生活更是無(wú)微不至。有一次，我生病了，服了藥后，我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校上課。第一節(jié)課正好是數(shù)學(xué)課，老師一進(jìn)教室就向同學(xué)們環(huán)視了一遍，最后眼睛盯住了我，許老師叫同學(xué)們一邊預(yù)習(xí)，一邊走到我的身邊，他用手摸了摸我的額頭說(shuō)：“奇哲你怎么啦？怎么這么燙？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我感冒了�！薄皼](méi)辦法堅(jiān)持，你就先回家。”許老師親切地說(shuō)道。我感到許老師那樣平易近人，心里感到溫暖。記得有一次我的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，許老師就在班級(jí)的留言版上，對(duì)我寫著：“戰(zhàn)勝自己，用微笑面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，在人生每一個(gè)拐彎處都能找到屬于自己的方向，在每一個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)起跑線上都有足夠的自信與持久的毅力。”這段話將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，在人生的旅途上奮發(fā)向上。

　　教英語(yǔ)黃老師一心撲在教學(xué)上。有時(shí)候，她兒子生病了，堅(jiān)持為我們上課。她碰到我鼓勵(lì)我說(shuō)：“你要加大廣度，增加一些詞匯量。還要加大深度，在課余時(shí)間看一些比較難的英語(yǔ)課外書，我覺(jué)得知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去�！彼�的耐心教導(dǎo)，使我的英語(yǔ)成績(jī)不斷地提高。

　　每當(dāng)星期一早晨舉行升旗儀式的時(shí)候，我面對(duì)著全校師生指揮唱國(guó)歌。這里面包含著臺(tái)下許多老師的指點(diǎn)。記得第一次指揮時(shí)，我收拍的動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，甚至還出小差錯(cuò)。一走下臺(tái)，音樂(lè)老師馬上教我練習(xí)收拍的動(dòng)作。我還請(qǐng)教了當(dāng)時(shí)的班主任—林老師。副校長(zhǎng)劉老師、張老師以及總輔導(dǎo)員等老師都給了我多次的鼓勵(lì)與教導(dǎo)。我一次次地指揮，一次次地進(jìn)步了。我堅(jiān)信，將來(lái)我會(huì)指揮得更好。

　　人家都說(shuō)世界上只有媽媽好，但我卻要說(shuō)老師們和媽媽一樣好。老師們對(duì)我的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，就像辛勤的園丁日夜培育著幼苗成長(zhǎng)。師恩難忘，我只有更加嚴(yán)格要求自己，努力地學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)回報(bào)母校，回報(bào)恩師。

師恩難忘作文6

　　風(fēng)蕭蕭雨飄渺，情綿綿師恩重。瑟瑟的清風(fēng)吹上臉頰，拭去了以往的沉重。沙沙的聲音在耳畔回蕩，手心中捧著一片落葉，讓我想起了您，夏老師。

　　還記得開(kāi)學(xué)第一天，我們?nèi)�班同學(xué)懷著好奇的心理，在教室里等待著我們的語(yǔ)文老師的到來(lái)。這時(shí)，走廊里傳來(lái)了輕輕而又緩慢的腳步聲，近了，近了，同學(xué)們按捺不住激動(dòng)的心情，紛紛議論起來(lái)：“語(yǔ)文老師是男的還是女的?”“肯定是女的，聽(tīng)腳步聲嘛，沒(méi)錯(cuò)的�！薄斑@個(gè)老師長(zhǎng)得啥樣?會(huì)不會(huì)對(duì)我們很兇?”……大家正在猜測(cè)著，老師已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上了，她什么話沒(méi)說(shuō)，只是靜靜的，笑盈盈的，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們好!”聲音像和風(fēng)般溫柔，又像有魔力一般，深深地吸引了我。

　　您是一個(gè)樸實(shí)，嚴(yán)肅，和藹，幽默，愛(ài)笑并且能和同學(xué)打成一片，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師。您為我所做的事情我都?xì)v歷在目，不能忘懷。您就像我的媽媽，不，您就是我的媽媽，您說(shuō)話的語(yǔ)氣，待人的.態(tài)度和對(duì)我的管教都是非常貼近的。您常常與我們一起聊天、談心，與我們無(wú)話不談，是我們的知音。每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤，您不像其他老師一樣地呵責(zé)，總是耐心地開(kāi)導(dǎo)他，教育他，給他改正錯(cuò)誤的信心與決心。您的講課風(fēng)格在內(nèi)心徘徊，雖然您沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，但您有豐碩的智慧;您沒(méi)有高官厚位，但您有嚴(yán)正的師德。您的學(xué)識(shí)讓同事敬仰;您的恩情讓學(xué)生佩崇。您的眼睛炯炯有神，似乎會(huì)說(shuō)話，總在不經(jīng)意間流露出慈祥和對(duì)學(xué)生們的愛(ài)護(hù)。每每看到您的眼睛，總感覺(jué)您對(duì)我鼓勵(lì)著、勉勵(lì)著、支持著，總會(huì)心生一些感動(dòng)。

　　您經(jīng)常給我們講許多有趣的小故事，卻往往包含了許多大智慧。每一節(jié)語(yǔ)文課，我們就像是在知識(shí)的海洋里遨游了一番，既讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握了應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又讓我們了解了許多課外的知識(shí)：天文知識(shí)，人文風(fēng)貌、詩(shī)詞歌賦……您是我見(jiàn)過(guò)的最有內(nèi)涵的老師。

　　您雖然平易近人，但該嚴(yán)格的時(shí)候，您從不放寬要求。您經(jīng)常說(shuō)：背誦，不是死記，而是將詩(shī)文牢記于心，流淌在血液里，“腹有詩(shī)書氣自華”。記得有一次，我們沒(méi)及時(shí)背誦，落下了功課，老師生氣了，叫我們當(dāng)天必須完成，我們都不敢違背老師的話，只好乖乖地背起來(lái)。您的心在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中飛揚(yáng)，您的意在“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”中游蕩。嚴(yán)，也不過(guò)是您和藹中所帶的“調(diào)和劑”。我喜歡那種嚴(yán)，嚴(yán)的讓我心服口服，嚴(yán)的讓人墜入深谷。謝謝您的嚴(yán)!悠悠歲月知情切，茫茫人海見(jiàn)真情，您是黑暗中燃燒的紅燭，沙漠中救生的水源，草原中辛勤的牧羊人。

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。感謝您甘醇與苦辛的雨露，被我心靈之根吮吸，伴隨生出希望的光芒。您對(duì)待我們的心如同質(zhì)樸的泥土，已經(jīng)哺育出千萬(wàn)種紅花綠草。歲月如梭人易老，師恩之深永難消。您的每一言，每一行，都牽制著我內(nèi)心的大線。他們?nèi)缤�一根根無(wú)形的針在我內(nèi)心穿行著，伴我成長(zhǎng)。

師恩難忘作文7

　　您是魚池，我們就是魚兒;您是大樹，我們就是小鳥;您是雨水，我們就是小苗，魚兒離不開(kāi)魚池，小鳥離不開(kāi)大樹，小苗離不開(kāi)雨水，我們的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)您——親愛(ài)的夏老師!

　　光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)季，是您無(wú)微不至的呵護(hù)，一絲不茍的教學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴(yán)厲的“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的'語(yǔ)文老師。

　　夏老師她留著一頭鳥黑秀麗的頭發(fā)，圓圓的腦袋裝著豐富的知識(shí)，炯炯有神的眼睛散發(fā)著慈祥的目光，一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。

　　還記得那次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽(tīng)寫作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過(guò)程中，看到許多同學(xué)都把拔苗助長(zhǎng)的“拔”寫成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉(zhuǎn)“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說(shuō)："這么簡(jiǎn)單的字，怎么還有這么多學(xué)生寫錯(cuò)?我不是講過(guò)嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著幾本把“撥”字寫錯(cuò)學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見(jiàn)到老師，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā)，嘿嘿笑道：“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)見(jiàn)什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不像話，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來(lái)，真讓人委屈又心疼!”老師邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上筆劃起來(lái)："你們這群粗心大意的孩子，誰(shuí)再把‘拔’多加一撇，有你們好看的，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說(shuō)罷，兩手交叉，嘴巴撅起來(lái)，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法，讓我們牢記了知識(shí)!

　　老師不僅幽默風(fēng)趣，對(duì)我們還很關(guān)心呢!有一次午自習(xí)，老師走進(jìn)教室，本想講新課，看著同學(xué)們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說(shuō)：“這節(jié)自習(xí)課就不上新課了!同學(xué)們利用這節(jié)午自習(xí)好好休息一下，為下午的課做好充足準(zhǔn)備，勞逸結(jié)合嘛!”聽(tīng)了老師的話，我們一齊趴下。也許是因?yàn)榭炱谀┝�，同學(xué)們?yōu)榱丝荚嚴(yán)鄣媒钇ＡΡM，不一會(huì)兒就都睡著了，此時(shí)只有我趴在桌上但沒(méi)睡著。過(guò)了一會(huì)兒，原本天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可現(xiàn)在烏云滾滾而來(lái)，有“黑云壓城城欲摧”的架勢(shì)，傾盆大雨下起來(lái)了。夏老師看到靠近窗戶的同學(xué)臉上沾了雨水，書都濕了。她急忙去關(guān)窗戶，她剛走了一步又退回講桌，一會(huì)兒，她又走出來(lái)，原來(lái)她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶都關(guān)上了，可是她的臉上卻沾滿了雨水。雖然外面下著雨，但我的心卻是暖暖的……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熂扔哪�又溫柔!我愛(ài)老師!感謝老師!我會(huì)永遠(yuǎn)牢記這份師生情。

師恩難忘作文8

　　又一個(gè)金秋季節(jié)，又一年瓜果飄香，又一個(gè)曾經(jīng)碩果累累的金秋，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進(jìn)入了初中二年級(jí)。然而，我從未忘記小學(xué)六年級(jí)的班主任胡老師。親愛(ài)的胡老師，你現(xiàn)在好嗎？你還記得那個(gè)經(jīng)常反對(duì)你并讓你生氣的假小子嗎？

　　你還記得嗎？那時(shí)，你剛剛參加了我們的班，班里的小靈通已經(jīng)知道你是我們的班主任。走進(jìn)教室之前，一個(gè)馬屁精在黑板上寫了幾個(gè)歪歪扭扭的字:歡迎胡老師！我最討厭告密者。哼，我一定要再請(qǐng)你一次，繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)！就在鈴響之前，我沒(méi)有給他任何回應(yīng)的機(jī)會(huì)。箭上來(lái)，在胡背后又添了一筆。其他學(xué)生突然大笑起來(lái)。看著那個(gè)諂媚者厭惡地盯著我，我給了他一個(gè)驕傲的微笑。而你，這時(shí)走進(jìn)教室，所有人立刻靜了下來(lái)。和我關(guān)系好的同學(xué)都為我擔(dān)心，而拍馬屁的人則在幸災(zāi)樂(lè)禍地等待我的命運(yùn)。至于我，我看起來(lái)不在乎。無(wú)論如何，自從我上學(xué)以來(lái)，老師對(duì)我的批評(píng)就像是家常便飯，而我的戰(zhàn)斗能力早已鍛煉成刀槍不入。你看到了黑板上的字，但我所期待的雷鳴般的場(chǎng)面并沒(méi)有出現(xiàn)，相反，是一個(gè)忍不住笑了的微笑:似乎每個(gè)人都已經(jīng)知道我的姓，但我并不困惑。然而，我很愿意用我的.愚蠢來(lái)?yè)Q取每個(gè)人的智慧。幾句話，不禁讓想看我被訓(xùn)練出來(lái)的馬屁精看得錯(cuò)愕，也讓我心里有點(diǎn)隱隱的失落。

　　你還記得嗎？一所學(xué)校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行感恩教育。會(huì)后，你給了我們一篇題為《我的母親》的作文。我只寫了一個(gè)題目，交了作業(yè)。

　　第二天上課，你叫我的名字，問(wèn)我:你為什么不寫作文？

　　我不想寫！我固執(zhí)地站在那里，用挑釁的目光看著你。

　　你不想告訴老師關(guān)于你媽媽的事嗎？

　　我沒(méi)有媽媽！我突然歇斯底里地爆發(fā)了一句。令人印象深刻的師恩初中作文

　　安靜，教室出奇的安靜。你盯著我看了一會(huì)兒，好像你明白了什么，只說(shuō)了一句:“坐下！”他轉(zhuǎn)身繼續(xù)上課。

　　下午放學(xué)后，你把我叫到你的辦公室，那里只有你一個(gè)人。我想這一定是又一輪批評(píng)。令我驚訝的是，你撫摸著我的頭說(shuō):“對(duì)不起，老師不知道情況，這讓你很難過(guò)�！蹦且豢蹋�一種悲傷的感覺(jué)從心底涌出，但我忍住不讓眼淚從我的眼中涌出。老師，你可能不知道“母親”這個(gè)詞是我心中永遠(yuǎn)的痛。自從那個(gè)女人離開(kāi)我們的父親和女兒，和其他人一起逃走后，我就一直討厭她。從那時(shí)起，我也成了一個(gè)沒(méi)有母親的孩子。我盡力用我幼稚的方式和行為來(lái)保護(hù)我的尊嚴(yán)，也表現(xiàn)出我的叛逆。

　　今天老師家沒(méi)有人。你愿意做老師的同伴嗎？你又告訴我了。我看著你，看到了你眼中的期待和真誠(chéng)。我不知道為什么，但我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

師恩難忘作文9

　　此時(shí)，微風(fēng)吹拂，臉上感到無(wú)比清爽；路邊的野花都張開(kāi)了一張張可愛(ài)的笑臉來(lái)迎接我。而此刻的我，心情也無(wú)比清涼。

　　張老師，是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)她麻利地拿著課本快速地走進(jìn)教室時(shí)，大家不禁感嘆起來(lái)：這位老師可真漂亮！聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我停下手中的作業(yè)，抬頭一看，果然不假。只見(jiàn)她的肩膀上正垂著一條細(xì)而長(zhǎng)的辮子，磁娃娃般的白皙臉上有著一雙炯炯有神的眼睛，還有一張櫻桃般的`小嘴。這時(shí)，只聽(tīng)她作起了自我介紹：同學(xué)們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師張老師。你們可別認(rèn)為我長(zhǎng)得漂亮就認(rèn)為我十分溫柔，不是的，我的心像塊冰，小心別讓我把你們凍得受不住啰！聽(tīng)到這里，我不禁想到：這位張老師可真幽默，讓我們別被凍得受不�。∈澜缟显趺磿�(huì)有這種人呢？

　　當(dāng)?shù)诙�天上課時(shí)，張老師還沒(méi)說(shuō)完問(wèn)題，我就已經(jīng)把手高高興起作為班長(zhǎng)的我，我很強(qiáng)的好勝感，搶風(fēng)頭的事，當(dāng)然不能例外。但令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：張老師居然裝作沒(méi)看見(jiàn)一樣，繼續(xù)她的問(wèn)題。如果換個(gè)老師，一定早就抽我這種優(yōu)等生了。于是，我把手伸得更高，生怕張老師看不見(jiàn)。張老師環(huán)視一周后，見(jiàn)只有我把手高高舉著，便極不情愿地點(diǎn)了我。我高興極了，興奮地站了起來(lái)，昂著脖子，像一只高傲的大白鵝。這時(shí)的我不禁心想：張老師，我一定要讓你對(duì)我刮目相看的。一邊想著，我一邊說(shuō)出了精彩的答題方法：首先，我們要將分母化成相同的，然后再話音剛落，同學(xué)們便很給力地想起了一陣熱烈的掌聲。于是，我得意洋洋地看著張老師，那表情誰(shuí)都懂哈哈，張老師，怎么樣？但張老師卻向我端來(lái)一盆冷水澆滅了我心中熱情的火花：這位同學(xué)答得非常不錯(cuò)，但是請(qǐng)注意一下你的行為和你現(xiàn)在的態(tài)度！我聽(tīng)后，十分憤憤不平，在心中暗暗和張老師賭氣：哼，張老師，我要用有的成績(jī)讓你心服口服！

　　因此，在接下來(lái)的幾次測(cè)驗(yàn)中，第一名都非我莫屬。我有點(diǎn)飄飄然了，像一只充足了氣的氣球。但，張老師卻拿著一把鋼叉將我這個(gè)氣球給弄破了。她在我某次的作業(yè)本上留下了這么一行字：驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！

　　一天，我在張老師的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封信。俗話說(shuō)：好奇害死貓，但我實(shí)在忍不住，趁老師不在，我打開(kāi)信封拿出來(lái)一讀：

　　親愛(ài)的小程同學(xué)，對(duì)不起，恐怕老師將你冰痛了。老師這樣做，也是為了讓你改正缺點(diǎn)，更上一層樓。我希望你能知道，冰終將會(huì)化成水，將你托向成功的彼岸

　　一滴，一滴，又一滴，信中的文字變得模糊起來(lái)。我十分后悔，前幾天是那樣的態(tài)度和老師說(shuō)話，我真不應(yīng)該。我真想對(duì)張老師說(shuō)：親愛(ài)的老師，你的用意我明白了！你對(duì)我的教誨，我一輩子也受用不盡！

　　想到這里，我抬頭一看，天空是那樣的藍(lán)，路邊的野花也開(kāi)得格外地艷，而我的心情也是那樣地愉悅！

師恩難忘作文10

　　老師，如同甘醇的美酒，芬芳撲鼻；老師，如同陽(yáng)光，沐浴溫暖；老師，如同秋雨，細(xì)膩豐富。

　　——題記

　　我們親愛(ài)的馬董

　　記得剛上七年級(jí)的時(shí)候，我們還是一群懵懵懂懂的小孩子。當(dāng)時(shí)，您對(duì)我們說(shuō)了到了初中后應(yīng)該做什么，不要再像小孩子一樣�？蛇@與我本身的小孩子天性不符，我頓時(shí)苦下臉來(lái)。從此，我對(duì)您便不再喜歡的來(lái)�？傻浆F(xiàn)在我明白了，老師所做的一切都是為了我們，就如同當(dāng)初如果我把自己的小孩子性格改一改，是否一切都不同了呢？現(xiàn)在，在您的教導(dǎo)下，我的脾氣變了許多，不再任性，小孩子脾氣收斂了許多，這都是因?yàn)槟�——我的老師。你�?duì)我的影響之深，我的筆下是不能完全體現(xiàn)出來(lái)的；對(duì)您的感謝，我只能說(shuō)“大恩不言謝”。

　　您上課還會(huì)給我們普及一下知識(shí)，您會(huì)在白板上用心寫出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成一幅幅美麗的畫卷。

　　親愛(ài)的馬老師，你就如同那甘醇的美酒，芬芳撲鼻。

　　可愛(ài)的老于頭

　　入學(xué)之后，馬老師給我們看了教師簡(jiǎn)介，我知道了您是23班的班主任，在當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，您必定是個(gè)很嚴(yán)厲的人，可當(dāng)我見(jiàn)到了您上的課，我所在腦海了建立起你威嚴(yán)的.形象完全崩塌！而后出現(xiàn)了一個(gè)和藹的老人的形象。你是如此的親切，待我們?nèi)绱酥�好。你上課時(shí)還會(huì)和我們開(kāi)玩笑，每當(dāng)我們精神疲倦之時(shí)，您總有辦法讓我們打起精神。您的語(yǔ)言詼諧幽默，上課下課依然如此，你和我們打鬧，和我們開(kāi)玩笑。但我們不交或不寫作業(yè)時(shí)，你還是會(huì)嚴(yán)厲的懲罰我們。但我們卻從不討厭你，這絕不是因?yàn)槟闶且幻�老師。在您的教�?dǎo)下，我們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)開(kāi)始變得濃厚起來(lái)。

　　可愛(ài)的老于，你就如同那溫暖的陽(yáng)光，使我們沐浴著溫暖。

　　溫柔的鄔老師

　　第一次見(jiàn)到您是在宿舍里，當(dāng)時(shí)我們?cè)谔幚韮?nèi)務(wù)，您突然從我們身后“冒”了出來(lái)，著實(shí)把我嚇了一跳。你問(wèn)我們認(rèn)不認(rèn)得你，還說(shuō)你是我們的語(yǔ)文老師，我脫口而出“周老師”，朋友馬上拍了我肩膀一下，小聲告訴我：“她是鄔老師”。聽(tīng)后，我的臉不禁紅了起來(lái)。您卻說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事，畢竟才認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在認(rèn)得到我了嗎？”我忙不迭點(diǎn)頭。在我所認(rèn)為，您太溫柔了，不舍得打我們一下。每一次班上的幾個(gè)同學(xué)都把您起的怒不可遏，可您也卻無(wú)可奈何，也一直到現(xiàn)在。你的課堂上，講的知識(shí)點(diǎn)一直都很多，我們也在認(rèn)真聽(tīng)（除卻那些調(diào)皮搗蛋的），以至于現(xiàn)在，基礎(chǔ)很差的沒(méi)有多少。而我們?cè)谀�的教�?dǎo)下作文比賽得到了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”以及“金牌獎(jiǎng)”，我們不服你所望。老師，每一次您在課堂上發(fā)火之后留給我的只有深深的反思和內(nèi)疚，每一次，我也會(huì)收獲巨大的成果。我們不知道您在課后為我們的語(yǔ)文成績(jī)操了多少心，我們唯一知道的就是你在課堂上發(fā)火是在乎我們的，表明你并沒(méi)有放棄我們！

　　我們溫柔的鄔老師，你就如同秋雨，細(xì)膩而又豐富！

　　老師們，你們是我們最好的導(dǎo)師，我想說(shuō)：身在24班的我們，讓你們辛苦了！

師恩難忘作文11

　　曾經(jīng)的我們有過(guò)多少個(gè)日日夜夜，我和您共同度過(guò)了美好的一個(gè)學(xué)期。當(dāng)久時(shí)重逢的那刻，我很快樂(lè)，像一只小鳥回到了藍(lán)天的回報(bào)。雖然只是微笑，但笑的卻是那么燦爛。一個(gè)小孩的笑臉。我從沒(méi)忘記過(guò)您的教誨，時(shí)時(shí)刻刻記在心里，您的身影容貌，在我的眼前—從沒(méi)有消失過(guò)，我們的故事就輕輕地唱響……

　　我朦朧清楚的記著是開(kāi)學(xué)第一天的第一節(jié)課。您帶著滿臉的笑容迎著春風(fēng)走進(jìn)了讓您哭笑不得的教教室，對(duì)著無(wú)語(yǔ)的學(xué)生，很幽默，很風(fēng)趣，進(jìn)行自我介紹——特別的介紹課

　　同學(xué)們，大家好。我是你們新的語(yǔ)文老師兼做班主任。希望有“冤”盡管伸，本人王老師替你們解決各種“冤”題。現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行第一項(xiàng)，自我介紹。我先給你們做一個(gè)示范。我姓王，就是九五至尊的王，吉祥如意吉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)水。永不知疲倦大海誦；“本人教人十二載，希望你們有我的知心朋友，成為我的徒弟。好：那位同學(xué)笑得那么幸福，你來(lái)自我介紹一下”

　　“我的名字叫夏研（化名），很高興成為您的學(xué)生，希望自己會(huì)成為您的徒弟……”第一節(jié)課在不知不覺(jué)中下課了，初次的相識(shí)，很快樂(lè)！

　　第二節(jié)課，您帶領(lǐng)我們走上了正軌！無(wú)意中您來(lái)到我的身邊，說(shuō)要我的書面，在一文中我打開(kāi)了第一頁(yè)，“大家停停，我說(shuō)一下誰(shuí)是語(yǔ)文課代表。坐在角上靠著男生的夏研，，你問(wèn)我為什么選她，因?yàn)樗�笑得很燦爛”第二次見(jiàn)面，很尷尬

　　久久而之，我與你您之間熟悉了，有太多共同的話語(yǔ)，我們之間美歐隔海。就如同父女一般。我有什么心里話，就給您傾訴，那一天是我的黑暗世界。

　　“嗚嗚為什么會(huì)這樣？為什么？”坐在草地上我很傷心，您聞聲而至；夏研，你不要哭了。什么事都會(huì)過(guò)去的，你只要記住我的話；你知道你為什么會(huì)失敗嗎？“在草地我搖搖頭、

　　您認(rèn)真給我說(shuō)“夏研你失敗并不是因?yàn)槟銢](méi)有努力，只是因?yàn)槟闾�自�?fù)，自負(fù)的認(rèn)為別人無(wú)法幫助你，靠近你，聽(tīng)我說(shuō)，你是一個(gè)聰明的.孩子，也是需要被愛(ài)的孩子，你就像這小草一樣，平常的沒(méi)有話說(shuō)。但是你自身獨(dú)特的精神與氣質(zhì)是別人沒(méi)有的！你要學(xué)會(huì)交往，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，知道嗎？”坐在那點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　正是那一次，您徹底改變了我，讓我學(xué)會(huì)了太多的知識(shí)和技巧。您說(shuō)：“我當(dāng)您的徒弟有點(diǎn)失望，所以我認(rèn)真學(xué)傾聽(tīng)，學(xué)交往。是您讓我明白在成長(zhǎng)中要經(jīng)歷磨難方能見(jiàn)彩虹。

　　我們已分別兩年，這是第二個(gè)教師節(jié)，每到教師節(jié)，我都會(huì)寫兩句話：“謝謝您，讓我明白生命是彩色的，希望你永遠(yuǎn)健康，快樂(lè)-佚名“今年的教師節(jié)，我沒(méi)有寫這兩句話，因?yàn)槲覀冎�間已不需要紙條來(lái)傳遞彼此心意——雖然分別后只見(jiàn)到一次。您給我的禮物永遠(yuǎn)是那次的眼神，希望我給您的禮物是您第一次的感覺(jué)，那個(gè)微笑，此時(shí)的夏研正用筆寫這我們之間的故事……

師恩難忘作文12

　　小學(xué)的時(shí)候，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子，懷著好奇的心和奇妙的幻想踏進(jìn)校門，遇到了小學(xué)的第一位老師。那時(shí)候的我，年少無(wú)知的時(shí)候很好奇。我總是問(wèn)老師一些幼稚的問(wèn)題，但老師從不厭煩，總是認(rèn)真地給我解釋每一個(gè)問(wèn)題。那種親密就像嬰兒依偎在媽媽溫暖的懷抱里。她是我至今仍教我的，也是我心目中最崇拜的語(yǔ)文老師……李老師。

　　在這短暫而難忘的小學(xué)六年里，我最應(yīng)該感謝的是我的.老師李。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師不僅是老師，也是媽媽。有了她刻苦的教育，我無(wú)憂無(wú)慮的長(zhǎng)大。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我特別膽小，一說(shuō)話就怕，臉紅。我記得有一次，李老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。雖然可以，但是不敢舉手。我怕我舉手錯(cuò)了，同學(xué)會(huì)笑話我。這時(shí)，李老師看到了我的心，叫我起來(lái)。我臉紅著站起來(lái)，因?yàn)榫o張忘記了答案。這時(shí)，李老師用信任和鼓勵(lì)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你會(huì)的，加油！”在李老師的鼓勵(lì)下，我信心倍增，回答問(wèn)題流利，受到表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)李先生一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和信心，我不再害怕在大家面前說(shuō)話。李小姐，你給了我勇氣和信心。

　　李小姐身體一直不好。不知道為什么。我只知道她的腿很疼。這幾年她一直站在講臺(tái)上痛苦的講課。每次下課她都是汗流浹背，但是她從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)我們一節(jié)課。學(xué)生們被李老師的這種精神所感動(dòng)，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生心不在焉。他們都認(rèn)真聽(tīng)著，積極思考。每當(dāng)歡快的鈴聲響起，一些老師就出去鍛煉。空蕩蕩的辦公室里，只有李先生在專心地批改我們的作業(yè)。只見(jiàn)李先生神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片仔細(xì)搜索，細(xì)長(zhǎng)的手指緊緊握著紅筆。他不時(shí)在練習(xí)本上畫圈�？吹嚼钕壬�認(rèn)真的樣子，我佩服得五體投地。她兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的敬業(yè)精神激勵(lì)我們更加努力地學(xué)習(xí)，教育我們?nèi)绾巫鋈�。從此我年輕的心里有了一個(gè)美好的愿望……長(zhǎng)大后我會(huì)像你一樣！老師，你教會(huì)了我如何做人。

　　這幾年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生盡到了自己的責(zé)任，對(duì)我們寄予了很大的希望，自然對(duì)我們提出了很高的要求。她深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。有這樣的胸懷，她可以和最美的人相比。

　　親愛(ài)的李小姐，我把你比作綠葉，我把你比作紅燭。你的奉獻(xiàn)精神和成就，我無(wú)法贊美。你把所有的希望都寄托在我們身上，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。你為我們打開(kāi)了知識(shí)之門，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游。李小姐，你的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫暖，像清泉一樣甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友情更純潔。你的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

　　老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在。李小姐，我對(duì)你的感激之情溢于言表。老師的好永遠(yuǎn)得不到回報(bào)，老師的情懷永遠(yuǎn)存在�，F(xiàn)在，我們只能以優(yōu)異的成績(jī)讓你為我們驕傲�？淘谀景迳系拿�字未必不朽；刻在石頭上的名字不一定不朽；但是，李小姐，你的名字已經(jīng)刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

師恩難忘作文13

　　太偶然了，在這個(gè)炎熱的日子中，在這南國(guó)都市的一間小小飯店里，我們竟然不期而遇。悄悄地凝視著坐在對(duì)面長(zhǎng)條形飯桌傍的您，有些懷疑自己的眼睛，久久不敢出聲。這就是我二十多年來(lái)時(shí)時(shí)憶念的侯建才老師嗎？森森白發(fā)中，夾雜著少許青絲，瘦削蒼老的臉上，露出的卻是依然是我所熟悉的慈祥的微笑。

　　慈祥的微笑中，往事如煙，一縷縷飄至眼前……

　　二十多年前，我在粵北一間山區(qū)中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，還沒(méi)有語(yǔ)文老師。那天正上自習(xí)課，班主任把我們幾個(gè)男學(xué)生叫去，說(shuō)是從城里調(diào)來(lái)了語(yǔ)文老師，讓我們?nèi)�幫忙搬東西。

　　我們跑到學(xué)校門口，一眼就看到了個(gè)子不高的您正忙碌地從車上往下拿東西。其實(shí)，你的行李不多，很簡(jiǎn)單，書卻特別多，我們搬得特別高興，心里想，這回可有書看了；但也有幾分擔(dān)憂，不知道您是否能把書借給我們這些農(nóng)家孩子看？

　　第二天您就走上講臺(tái)給我們上課，您沒(méi)有按通常的`慣例給我們講課文，而是講了一些怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，。我至今還記得，你要我們多讀多寫，并說(shuō)“我的書全部對(duì)你們開(kāi)放”。我們聽(tīng)了多高興��！因?yàn)槲覀兡菚r(shí)的山區(qū)中學(xué)連圖書館都沒(méi)有，學(xué)生們除了課本，基本上沒(méi)有其他課外書看，我們多么渴望有書看呀！

　　在以后兩年的高中生涯中，我成了您家里常客，你的藏書，大多給我翻閱過(guò)。正是從您那里，我知道了巴爾扎克、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等中外著名的文學(xué)家；正是從您那里，慢慢培養(yǎng)了我對(duì)讀書和寫作的興趣。

　　那年冬天，粵北山區(qū)異常寒冷，我們幾個(gè)農(nóng)家子弟衣被單薄，白天跑跑動(dòng)動(dòng)，還好度過(guò)。漫漫寒夜，實(shí)在難挨，常常半夜被凍醒過(guò)來(lái)。您知道后，把家里的木炭火盆搬到我們宿舍。紅紅炭火，暖暖情意，伴隨著我們度過(guò)了多少個(gè)漫漫寒夜！

　　那年夏天，高考在即。您卻為我們累得病倒了，您進(jìn)了醫(yī)院，我和同學(xué)去醫(yī)院看您，一進(jìn)您住的病房，卻看到這樣一幅情景：你靠著被子枕頭，半躺在病床上，臉色蒼白，額頭上還纏著一條白色的濕毛巾；床邊的鐵架上，掛著大半瓶透明的藥液，正一滴一滴地通過(guò)那條細(xì)小的白色管線，輸送到你的左手上。而你卻用這只手緊緊地拿著夾著白紙的硬夾板，右手揮動(dòng)鋼筆，全神貫注地在上面寫著，病床上散亂地放著幾本語(yǔ)文方面的書，原來(lái)您還在給我們編寫高考復(fù)習(xí)題。那時(shí)不象現(xiàn)在，隨處都可以弄到復(fù)習(xí)題，得靠教師自己編寫。望著這幅情景，我們的眼睛濕潤(rùn)了�？上М�(dāng)時(shí)我們沒(méi)有照相機(jī)，無(wú)法拍下這一感人至深的鏡頭。但在我的腦海深處，卻永遠(yuǎn)銘刻住了這一幅珍貴的畫面。

　　如今，曾是您學(xué)生的我也已有了多年的粉筆生涯，深深地體會(huì)到做教師的酸甜苦辣。在許多東西都已淪為商品，人們竟相追逐金錢的今天，我也曾痛苦困惑過(guò)，但我終究沒(méi)有改變自己航行的軌跡，這既是因?yàn)榻逃�事業(yè)的崇高神圣，也是因?yàn)椴荒芡�記您的教誨啊！

　　歲月易逝，師恩難忘！您說(shuō)，如今老了，早退休了�？墒呛罾蠋�，您曾培養(yǎng)過(guò)的棵棵桃李，如今早已枝繁葉茂、花果累累，這不是對(duì)您的最好繼承和懷念嗎？！

師恩難忘作文14

　　果，我們是鳥，那老師就是我們的翅膀；如果，我們是花兒，那老師就是蜜蜂和蝴蝶；如果我們是大樹，那老師就是肥沃的土地。就像植物離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng)一樣，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師含辛茹苦的教導(dǎo)。

　　我們總將老師親切地比喻為園丁，老師們細(xì)心地關(guān)愛(ài)每一朵花，他們灌溉著花草，將花草培育成春天里最嬌艷的希望。老師為我們付出辛勤的汗水，但從不想我們報(bào)答他們什么，就像我們以前的一位老師，為我們默默奉獻(xiàn)的武老師。

　　武老師曾是我們五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在武老師跟另一位老師的談話時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)到了一件令我們大吃一驚的事。那一次因?yàn)槲遗啪毼璧�，而錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)考試的`時(shí)間，于是，武老師找我去辦公室補(bǔ)試卷。在我做試卷的同時(shí)，武老師開(kāi)始了與另一位老師的談話：

　　“那天晚上，我就突然之間，胸真是悶得厲害�！�

　　“哦呦，你真的要小心了。”

　　我心中一驚，停下筆，抬起頭來(lái)看了看武老師。

　　“我當(dāng)時(shí)很急的，連忙就叫醒我先生和我女兒，就送我上醫(yī)院了�！�

　　我皺起了眉頭，心中隱隱開(kāi)始擔(dān)心起武老師。武老師的身體向來(lái)都不好，一直都在吃藥，而且年紀(jì)也大了，還堅(jiān)持來(lái)教我們，盡心盡力的給我們上課，這次竟然都犯病了！既然都這么嚴(yán)重了，就應(yīng)該在家里多休息幾天，怎么還來(lái)上課。

　　“在醫(yī)院里，我就問(wèn)我先生，如果我就這么走了，又會(huì)怎么樣。我先生他說(shuō)：‘那不光我們難受，孩子們也一定會(huì)很難過(guò)，很后悔的�！�”

　　此時(shí)，我聽(tīng)到這一番話，情不自禁地，眼睛里就有了眼淚，在不停地打轉(zhuǎn)，我將頭扭向墻壁，連忙抹掉眼角的淚，然后喘了一口氣，繼續(xù)低頭做試卷。

　　武老師現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但我還是常常想起她。想起她坐在桌子前，帶著眼鏡，認(rèn)真審批作業(yè)的樣子；想起她在教導(dǎo)我們時(shí)，溫柔親切地話語(yǔ)；想起她在給我們上課的樣子，一絲不茍，一本正經(jīng)

　　聽(tīng)了武老師的談話后，我不但覺(jué)得武老師比以前親切，更理解了武老師對(duì)同學(xué)們的一片真摯情感。武老師對(duì)我們的關(guān)懷，如滋潤(rùn)的雨點(diǎn)一般，落在我們這些花兒的身上，使我們的生命受到滋養(yǎng)；如雪地中，一點(diǎn)發(fā)熱的火光，溫暖了我們的世界。武老師不顧自己的病情，帶病為我們上課，為了我們，她情愿辛苦一點(diǎn)，也要讓我們好好地上課，武老師為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，使我們由衷的向武老師表示感謝，表達(dá)我們對(duì)她的敬仰。

　　每一個(gè)為學(xué)生盡力，付出心血的老師，都是好老師，都是值得我們尊敬和感謝的。他們的付出，只想換來(lái)我們一個(gè)光輝的未來(lái)，所以，我們不能辜負(fù)為我們奉獻(xiàn)的老師們，我們要用實(shí)際行動(dòng)向老師們報(bào)恩，在未來(lái)的日子里，我希望每一個(gè)同學(xué)都能好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　老師的慈心，凝聚真情；老師的善行，皎若明月；老師的叮嚀，溫暖心靈。數(shù)高不離根，情深難忘恩。希望每一位同學(xué)都能尊敬自己身邊的老師，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。

師恩難忘作文15

　　每當(dāng)我的筆尖講述每一個(gè)三角形的證明時(shí)，我總會(huì)想起喬老師。

　　他的普通話總是說(shuō)得很差，但是曖昧的發(fā)音里有一種說(shuō)不出的熱情。

　　他總是捧著一打沉甸甸的材料和習(xí)題，粗線條間透露出無(wú)限的殷切希望。

　　他身材矮小，略顯白皙，長(zhǎng)著一雙玳瑁眼睛。他說(shuō)話像藤野先生，抑揚(yáng)頓挫，精力充沛，讓人想起臨近中午的太陽(yáng)。記得有一次上課，我們聽(tīng)他教的十進(jìn)制乘除法。他致力于用沙沙作響的粉筆寫公式。下課鈴響了，但是沒(méi)人說(shuō)話，他還在寫，但是他不小心？rdquo粉筆斷了，他想都沒(méi)想就把斷了的樹枝折斷了。“學(xué)生抄下來(lái)�！币慌排虐咨�試題像跑步一樣呈現(xiàn)在黑板上。鈴聲似乎是聾的。英語(yǔ)老師在門外驚訝地看著它。他花了很長(zhǎng)時(shí)間才把書放在桌子上。他揉了揉手上的泡沫，回頭帶著尷尬的笑容走了出去。但是還沒(méi)有結(jié)束。就在我們打開(kāi)英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，他回到了門檻�！巴瑢W(xué)們下節(jié)課一定要抄完！”

　　他喜歡幫助他的同學(xué)解釋問(wèn)題。第一次去問(wèn)問(wèn)題，怯生生的拿著書進(jìn)來(lái)。他正在寫教案，看到我馬上不寫了，他很開(kāi)心的憋著嗓子�！皢�(wèn)題？”他仔細(xì)給我講解了練習(xí)的來(lái)龍去脈，以及每一步的格式。我仔細(xì)一看，不小心看到了他額頭的細(xì)汗和旁邊厚厚的教案，還沒(méi)批下來(lái)，我就被感動(dòng)了。臨走的時(shí)候還特意給了我一篇關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的論文。后來(lái)我經(jīng)常問(wèn)，他也很爽快的解釋，給我做了一些練習(xí)。過(guò)了兩三天，我沒(méi)去答題，他居然問(wèn)我為什么，把我忘在那里的題都帶來(lái)了，全是紅筆痕跡和分析，右下角還寫著“努力”二字。

　　他理解我對(duì)困難問(wèn)題的看法。有一次我講到解決三角形內(nèi)角的`問(wèn)題。我自己也講了一些彎路，有同學(xué)在下面插了大題。他們中的一些人無(wú)法繼續(xù)下去�！伴]嘴，你做不到，別聽(tīng)別人的！”上課的時(shí)候他讓我再去一次，和我討論了幾句抑揚(yáng)頓挫的結(jié)案陳詞的思維模式。他很高興和我室友的數(shù)學(xué)老師一起夸我�！斑@孩子有一個(gè)非常好的主意�；氐饺�班來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我很尷尬。

　　然而，他有時(shí)也會(huì)生氣。他在一次考試中得了114分。雖然是班里最高分，但也不是什么印象深刻的分?jǐn)?shù)。“老師讓你去辦公室�！蔽遥俊币惑@，小心翼翼地推開(kāi)門，他的聲音帶著深沉的嚴(yán)肅，我心里有些緊張，低著頭不敢看他，“你這孩子，明明算對(duì)了，還要提前一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，還有�！彼麖谋澈筇统鲆话研′摮撸�“伸出手”啪的一聲，我的手掌嵌進(jìn)了一個(gè)紅色的長(zhǎng)方形，額頭——。很疼，記得嗎？這種問(wèn)題沒(méi)必要再錯(cuò)了。前幾次考120！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“搓著手出去了�！薄暗纫幌�，”他找到一張紙�！吧厦娴膯�(wèn)題很相似。這樣做很好�！蔽铱粗�他的眼睛，嚴(yán)肅而輕松的眼神告訴我，他對(duì)我美好的未來(lái)寄予厚望。

　　每當(dāng)我用筆尖講述每一個(gè)三角形的證明，演繹勾股定理的輝煌生命力，解讀哥德巴赫讓人執(zhí)著的猜想，我總會(huì)想起喬老師——，他讓我終身難忘。

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