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    難忘的數(shù)學(xué)課作文

    時(shí)間:2023-03-17 16:31:49 推薦作文 我要投稿

    難忘的數(shù)學(xué)課作文15篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的難忘的數(shù)學(xué)課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文15篇

    難忘的數(shù)學(xué)課作文1

      由于我的讀書成績(jī)比較差,所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。

      我剛來到張老師辦公室,張老師大概是為了了解我的有關(guān)情況,便先問了我?guī)讉(gè)小問題。第一個(gè)問題是:“四除二等于幾?”我回答:“等于二!睆埨蠋煋u了搖頭說:“錯(cuò)了。四除二就是表示四是除數(shù),二是被除數(shù),也就是二除以四的.意思。”第二題是:“‘象’字共有幾畫?”我數(shù)了數(shù)說:“是十畫。”張老師又搖了搖頭說:“又錯(cuò)了,應(yīng)是十一畫!

      接著,張老師作了自我介紹。他說他個(gè)頭矮小,面孔丑陋,知識(shí)貧乏,喉嚨沙啞。其實(shí),他知識(shí)并不貧乏,他還寫了幾本書呢!分別是《快速提高讀書成績(jī)二十法》和《作文寫作輔導(dǎo)材料》。

      輔導(dǎo)課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法,即歸攏并使之有條理。例如:學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí),怎樣高效牢記我國(guó)所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱?有的人靠一 一死記硬背,那一定得花費(fèi)較多時(shí)間,且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法,那效果肯定好得多。如將全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納編排,得出如下四句順口溜 ,“兩湖廣特兩河山,云貴川藏陜青甘,重寧四江吉安福,臺(tái)北上天內(nèi)海疆。”用他這種方法,我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國(guó)三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。

      張老師風(fēng)趣幽默,教學(xué)方法好,在他那兒補(bǔ)課真開心。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文2

      今天,我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課,這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我難以忘懷。

      上課鈴響了,邱老師走近教室,開始上語文課了。陳校長(zhǎng)和藹和親地打開了教室門,對(duì)我們說:何老師請(qǐng)假了,讓我來替何老師上這堂數(shù)學(xué)課。

      我們都興奮地跳了起來,校長(zhǎng)第一次給我們上數(shù)學(xué)課,讓我感到很驕傲、自豪。陳校長(zhǎng)走上了講臺(tái),輕輕地拿起了數(shù)學(xué)書,他說:我們最近學(xué)習(xí)了小數(shù),我們學(xué)習(xí)一下前幾天學(xué)得內(nèi)容。原來,陳校長(zhǎng)是很重視溫習(xí)學(xué)過的東西。我的數(shù)學(xué)總是考不好,就是因?yàn)榭偛幌矚g復(fù)習(xí),我下定決心準(zhǔn)備好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我們都帶著敬佩的目光來上陳校長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課,當(dāng)陳校長(zhǎng)提出了一個(gè)問題時(shí),我們紛紛舉手,我們回答出了各種各樣的答案,陳校長(zhǎng)都說有道理,說我們是一群聰明的孩子。課堂上,沒有竊竊私語的同學(xué),教室里非常安靜。這一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課深深地吸引著我們,陳校長(zhǎng)看到我們?nèi)绱朔e極向上,陳校長(zhǎng)臉上露出了美麗的`笑容。他笑得是那么美,那么開心,是為了鼓勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),是為了表揚(yáng)我們很認(rèn)真,是為了告訴我們,萬事總是開頭難,只要我們打好基礎(chǔ),就可能走向成功。一聲聲急促的下課鈴響起了,我們一點(diǎn)都不想下課,陳校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都深深地打動(dòng)了我的心。陳校長(zhǎng)真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人!沒有忘記把黑板給擦了,沒有忘記把椅子擺好,沒有忘記要布置作業(yè)。數(shù)學(xué)在我們的生活中非常重要,應(yīng)用也比較廣泛。我一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更要向陳校長(zhǎng)學(xué)習(xí)!

      這真是一節(jié)令人難忘的數(shù)學(xué)課,它讓我覺得很特別。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文3

      鈴,鈴,鈴!準(zhǔn)備上課了,董老師告訴大家今天校長(zhǎng)來聽課。同學(xué)們馬上喝水的喝水,上廁所的上廁所,有的拿起書在預(yù)習(xí)。鈴聲再次響起,許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面,來了很多我認(rèn)識(shí)的老師,校長(zhǎng)真的來了。同學(xué)們坐直了身體,既興奮又緊張。

      董老師邁著輕快的步履進(jìn)入了教室,這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù),這些數(shù)位多,對(duì)我們這些剛接觸大數(shù)的學(xué)生來講讀寫是一個(gè)難把握的,一不小心就會(huì)讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。老師請(qǐng)我們把35671980634讀出來,同學(xué)們大聲的:“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四:讀了出來。董老師的耳朵好尖呀,其中有幾位同學(xué)把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四,馬上給大家糾正過來了。

      接下來,老師又讓我們把二十五頁的.題做出來檢驗(yàn)一下大家掌握的知識(shí)點(diǎn)。教室頓時(shí)雅雀無聲安靜下來,不一會(huì)兒我領(lǐng)先舉起了手說:“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下:“呀,真的做完了,而且都做對(duì)了,非常棒”!他向我豎起了大拇指,并讓大家向我學(xué)習(xí),教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興,我為自己感到自豪,心里暗下決心:以后一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講,爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的學(xué)生。

      鈴,鈴,鈴!下課鈴響了。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文4

      我已經(jīng)上五年級(jí)了,上過無數(shù)的課,有一堂課讓我至今難忘,當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。

      那是上個(gè)學(xué)期的事情。上課了,老師簡(jiǎn)單講了一些雜事情后就叫我們拿出一課三練,她要給我們?cè)u(píng)講作業(yè)。

      評(píng)講到這樣一道題時(shí),我和老師的答案不一樣。這道題的內(nèi)容是這樣的:一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的小的正方體拼成一個(gè)更大的正方體,需要多少個(gè)這樣的小正方體?黃老師的答案是需要4個(gè)這樣的小正方體,有很多同學(xué)的答案都是需要8個(gè)這樣的正方體才能拼成大的正方體,我和老師的.答案一樣。有很多同學(xué)和老師辯論,可老師就是老師,他們都沒有把老師說服。

      我看到同學(xué)們?nèi)种亩继畹氖?個(gè)小正方體,我就想:“萬一填8才是正確的呢?”我來算一算,再畫個(gè)圖驗(yàn)算一下吧。結(jié)果我的圖形表明了8個(gè)小正方體才能拼成一個(gè)大而最小的正方體,我發(fā)現(xiàn)老師的答案真是錯(cuò)誤的。我想立即給老師說,可又想起才學(xué)過的一篇課文—《釀》!夺劇愤@篇課文中學(xué)生給老師指出錯(cuò)誤,老師覺得沒面子,學(xué)生又是那么的難過,我這樣給老師指出來,老師生氣了,我那我該怎么辦呢?還是算了吧,多一事不如少一事?晌矣植桓市淖屓嗤瑢W(xué)掌握一個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí),還是給老師說吧。我鼓起勇氣舉手說出了自己的觀點(diǎn),老師開始還不相信,和我展開了非常激烈的爭(zhēng)辯,我還把我畫的圖拿給老師看,老師終于同意了我的觀點(diǎn),向全班公布了真正正確的答案。老師表揚(yáng)了我,還要我以后在老師有錯(cuò)的時(shí)候要及時(shí)提出來。我當(dāng)時(shí)可高興了,激動(dòng)的心情簡(jiǎn)直沒法形容。

      我的這種行為得到了老師的肯定,我真是高興極了,我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經(jīng)過去了好久了,直到現(xiàn)在只要一上數(shù)學(xué)課,我就會(huì)想起黃老師表揚(yáng)我的情景。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文5

      隨著鈴聲,柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。“上課!”咦?今天柯老師的聲音怎么變了?我們百思不解。“今天我們要學(xué)習(xí)新課——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),把課文翻到第82頁,讓我們一起去搜索它的秘密吧!”哦,原來是這樣。這時(shí),大家的積極性都高極了,忘了坐在后面聽課的老師,忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的`面孔。

      “同學(xué)們都知道怎么做了嗎?這下柯老師可要出一道難題了,請(qǐng)聽題!”這道題可把我難住了!時(shí)間一分一秒的過去了,我急壞了,在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了,便走過來,和藹可親地對(duì)我解釋這道題的意思和用意,我聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天!昂昧送瑢W(xué)們,誰知道這道題的做法呢?”我便高高舉起我的手,“來,你來回答吧!”我不假思索地站了起來。忽然,我的心一下緊張起來,腦子一片空白不知道說什么,我的臉都被急紅了,熱辣辣的,像火在烤著一樣?吕蠋熞娢疫@樣,微笑地走了過來,對(duì)我說:“別害怕,你一定能行的!蔽以囍潘尚那,終于想起了做法。于是我在老師的微笑下,成功地做出了這道題,贏得了同學(xué)們和聽課老師的贊賞。

      這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候,柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師,她對(duì)我們要求很嚴(yán),上課時(shí),要求我們坐得端端正正的,我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容,她的笑容溫暖了我的心。我真想對(duì)她說:“柯老師,請(qǐng)不要藏起你的微笑,我們喜歡你的微笑,我們?cè)敢饨?jīng)?吹侥愕奈⑿Α!

    難忘的數(shù)學(xué)課作文6

      今天,媽媽帶我去菁才教育中心去上兩天的課。

      到了菁才教育中心,老師帶我到三年級(jí)教室里,老師叫我隨便位置坐下,等其他“同學(xué)”來到,我放下書包,拿出課外書來看。漸漸地同學(xué)們都到了。老師安排我們上課,先上語文課,后來是數(shù)學(xué)課。

      在上數(shù)學(xué)課時(shí),發(fā)生了一件難忘的事情。老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題:某一學(xué)校有一正方形操場(chǎng),邊長(zhǎng)是500米,小馬跑4圈,一共跑了幾千米?同學(xué)們異口同聲地說:“2千米”。老師笑在說:“還有哪位同學(xué)有不同的意見?”“6千米!庇幸晃煌瑢W(xué)站起來說。我看了一下題目,發(fā)現(xiàn)是“邊長(zhǎng)500米”我先算出周長(zhǎng),再算出總長(zhǎng)是8千米。我猶豫了一會(huì)兒,舉起來手。老師問我:“多少千米?”“8千米。”我肯定地回答。“4千米!”“4千米!”也有同學(xué)在叫。后來,老師在黑板寫下2千米、4千米、6千米、8千米。然后,開始列算式算答案,并提醒同學(xué)們是邊長(zhǎng)500米,而不是周長(zhǎng)500米。最后得到答案是8千米。老師笑著說:“算錯(cuò)的同學(xué),以后一定要仔細(xì)看題目,下次不要犯同樣的錯(cuò)誤;算對(duì)的同學(xué),以后還像今天一樣細(xì)心!甭犃死蠋煹脑挘曳浅i_心。我終于在老師面前表達(dá)了自己的`想法,并且還對(duì)了。

      在菁才教育中心,雖然作業(yè)有點(diǎn)多,但是我還是很快樂地和同學(xué)渡過了一天。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文7

      自從我跨入小學(xué)的大門以來,上過許許多多的課,有生動(dòng)活潑的語文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。

      ”叮鈴鈴“,上課鈴響了,王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室,聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室!盇BCDEFG……“咦,這聲音怎么這么熟悉,不是我們?cè)谀暧讜r(shí)常聽的”字母歌“嗎!原來,今天我們要上字母表示數(shù)。

      這別出心裁的開頭讓我們頓時(shí)來了興趣,因此老師提出的問題我們都爭(zhēng)先恐后的回答!闭l來說說這道題的'答案?“我聽著王老師的提問,也慢吞吞地舉起手來,想這個(gè)問題我來答。”陳思涵!鞍!我沒想到老師竟會(huì)叫到我,我既膽怯又自信。自信的是這道題目很簡(jiǎn)單,我能保證答對(duì);膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問題,確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身,流利的講出了答案?粗蠋熛蛭彝秮砉膭(lì)的目光,我心里別提有多高興了!

      后來,老師又叫了幾位同學(xué),他們都回答得很好,聲音也很響亮,有自己的見解,我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。

      課快上完了,可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注,大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里,不肯出來呢!

      ”叮鈴鈴“下課鈴響了,一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了,可大家還是坐在座位上靜坐凝思,好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧!

    難忘的數(shù)學(xué)課作文8

      今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別,知道是為什么嗎?我來告訴你們。

      在今天上午的三四節(jié)課中,劉老師走進(jìn)教室,便有人大聲哭,這時(shí),我就不明白了,他們哭什么?我的同桌就告訴我:“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課,劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽完,我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后,他便開始給我們講述他為什么要走,聽完,我們班都哇哇大哭起來,劉老師開始安慰我們,劉老師說:“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了,但我還是東方紅的老師,你們還是東方紅的學(xué)生,我們每天還是可以見面的!蔽覀冞是沒忍住又大哭起來,我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚,又趴在桌子上舉起來,劉老師走到我的面前安慰我說:“萬可兒不要哭了,拿出《能力》出來做,讓自己的心平靜下來”。劉老師又對(duì)我說:“萬可兒,以后上課一定要認(rèn)真!”“嗯嗯”,說完,我又埋下頭來寫作業(yè),等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見劉老師的`眼淚流了出來,我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候,劉老師對(duì)大家說:“請(qǐng)大家拿出《能力》出來,寫寫家庭作業(yè),讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。

      班主任走進(jìn)來批評(píng)我們,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課,“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了,我滿懷希望的是劉老師來,可是走進(jìn)來的卻是班主任讓我們寫。

      這真是一件令人難以忘懷的事呀!我愛你,劉老師,祝您身體健康。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文9

      生活中有許多難忘的事,這些事有好有壞,有歡快的笑容,有悲傷的淚水,俗話說:生活中處處有數(shù)學(xué)。前幾天我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,令我記憶猶新。

      那一節(jié)課發(fā)生在五年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)早晨,那天,數(shù)學(xué)張老師早早的來到我們的教室,組織好同學(xué)們,指揮同學(xué)們有序的展開移動(dòng)。老師把1、2組分為一個(gè)大組,把3、4組分為一個(gè)大組,把5、6組分為一個(gè)大組。過了一會(huì)兒,樓梯間傳來了隆隆的'聲音,就像悶雷滾動(dòng)。我定睛一看,原來是五年2班的同學(xué)走上來了,他們個(gè)個(gè)搬著把椅子,邁著矯健的步伐,整齊的向我們走來,氣勢(shì)磅礴,昂首挺胸。上課鈴終于打響了,終于上課了。這時(shí),五年2班的同學(xué)們也把椅子搬來了,同學(xué)們還不知道是為什么,就迫不及待的問老師是什么情況,爭(zhēng)先恐后,生怕輸給了別人,老師急忙解釋說:今天我們要和五年2班的同學(xué)一起上課。同學(xué)們欣喜若狂,連滾帶爬地回到了各自的座位。老師宣布上課,同學(xué)問好。老師出的題目,同學(xué)們層層突破,可是有一道題,同學(xué)們都難住了,這時(shí)有一個(gè)人站出來,告訴我們解題的思路,并講解了正確的算是及答案,他是史佩坤,聽他一講完,教室里沸騰了,就這樣,難忘的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。

      這一節(jié)數(shù)學(xué)令我記憶猶新,給我感觸很大。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文10

      校園里有我們?cè)陉柟庀碌臍g聲笑語,有我們?cè)诮淌依锢世实淖x書聲,有我們?cè)谟L(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導(dǎo)。在豐富有趣的學(xué)科里,數(shù)學(xué)是我唯獨(dú)喜歡的科目,因?yàn)閿?shù)學(xué)里有無窮的奧秘,能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

      五年級(jí)開學(xué)的第三天,我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師告訴我們,每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時(shí)間,進(jìn)行緊張的聽算練習(xí);聽算練習(xí)要求快速而且要準(zhǔn)確無誤,孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點(diǎn)懵,因?yàn)槁犓悴荒軐憴M式,也不能寫豎式,對(duì)我們來講是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

      老師用最慢的速度耐心的聽算著,即使只有五道簡(jiǎn)單的口算題,也一直緊緊地“鎖著”我的心。因?yàn)榈谝淮斡悬c(diǎn)不習(xí)慣,所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊,后面的三道題是我心里的.“裁判”提醒著我。在聽算的過程中,老師在幾個(gè)同學(xué)的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時(shí)候,有的同學(xué)會(huì)在指甲蓋上驗(yàn)算,有的在橡皮上驗(yàn)算,還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算,但是老師的速度越來越快,大家都跟不上了,只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習(xí)和不能在任何的地方驗(yàn)算,只能在心里算的意思。

      在老師的指導(dǎo)下,我聽算的成績(jī)?cè)诼叵蚯啊芭堋薄i_學(xué)第三天的數(shù)學(xué)課,是我最難忘的,因?yàn)槔蠋熃探o我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,認(rèn)識(shí)到聽算的意義。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文11

      今天,我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上,還有好多的老師旁聽,我心里既緊張又期待。

      上課了,張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題,先讓我們找出這道題的已知條件,同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件,接著,張老師耐心地給我們講了這道題的解法,又請(qǐng)員家泰來回答,員家泰一緊張,把答案說錯(cuò)了,我一聽,心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下,猛地又站起來,大聲說:“老師,我改正,應(yīng)該是‘54’!”張老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭,同學(xué)們也開心地笑了。

      接著,老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來了,只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里,睜著一雙大眼睛,好像在夸我們:“你們真是聰明的好孩子!”后來,張老師在投影布上出了六道題,每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的.紅蘋果。張老師說:“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上,每作對(duì)一道題,就可以得到一個(gè)大蘋果!蔽亿s忙動(dòng)手,做完一批改:哈哈,全對(duì)!能得到全部大蘋果啦!

      下課鈴響啦,四十五分鐘的時(shí)間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室,旁聽的老師們也對(duì)我們贊許的微笑,我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。

      這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。

      

    難忘的數(shù)學(xué)課作文12

      今天,我們班在學(xué)校操場(chǎng)上,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。

      李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。

      別提我有多開心了!因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了!我堅(jiān)信,我的30米加上石從潤(rùn)的50米,完全可以量出它的長(zhǎng)度?烧l也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。

      關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué),這樣我們就量出了剩下的長(zhǎng)度。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的`樣子,我覺得團(tuán)結(jié)就是力量大呀!

      “同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說,“要是沒有這么長(zhǎng)的尺子,這么多的人,我們還能用什么方法來量呢?”

      大家開始用“步數(shù)”來量操場(chǎng)。

      我和小能在操場(chǎng)上走著,嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢?小能在冥思苦想,我也絞盡腦汁開始想辦法。

      開動(dòng)腦經(jīng)想想想!

      我突然想到:一步是50厘米,那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米,就行了!說干就干,我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬,F(xiàn)在,我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué),操場(chǎng)的寬是:22米!

      這時(shí)候,小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。

      啊!一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課!

    難忘的數(shù)學(xué)課作文13

      今年暑假開學(xué),我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。

      這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是:時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候,老師已經(jīng)給我們講過時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字,每個(gè)數(shù)字之間有5小格,代表5分鐘,1小時(shí)有60分鐘,就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。

      老師用溫柔的聲音說:“同學(xué)們,請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)5個(gè)數(shù)字,你們睜開眼睛!5、4、3、2、1’好的同學(xué)們,請(qǐng)睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字,在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。

      秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針,秒針每走一小格就是1秒,秒針走的特別快,等它走完一圈分針才走1小格,也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀!秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的,一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的'時(shí)候常常會(huì)使用到,它是比分更小的時(shí)間單位。

      我越聽越入神,在數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。

      老師告訴我們,一分一秒過去,時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了,同學(xué)們,學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來,昨天玩電腦,媽媽一直提醒我,作業(yè)還忘記寫了,那我的時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎?我望望身邊的同學(xué)們,大家都在聚精會(huì)神的聽課。

      這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘,60分等于1小時(shí),1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間,我非常喜歡上數(shù)學(xué)課,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀!

    難忘的數(shù)學(xué)課作文14

      我一直喜歡著很多學(xué)科,如語文、英語、體育、微機(jī),其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥。不信?我馬上就給你舉個(gè)例子,這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。

      一天上午,我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,開始上課了,他對(duì)同學(xué)們說:“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁上的圖片,看看它們是否對(duì)稱?”老師剛說完,我便飛快地把書翻到了22頁,看到了那些好看的圖案,并且馬上判斷它們都是對(duì)稱的'。

      當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱時(shí),易老師又發(fā)話了:“很好,但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎?它們是通過將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢?”

      這時(shí),我的興趣被激發(fā)起來了,經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考,我終于找到了答案,并且和老師講解的完全一致,太有意思了,看上去那么復(fù)雜的圖案原來是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。

      大家討論了一會(huì)兒后,老師又提出了一個(gè)問題:旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢?一聽到這個(gè)問題,我們大家立刻活躍了起來,爭(zhēng)先恐后地說:“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”,“旋轉(zhuǎn)角度!……最后,老師幫我們總結(jié)了出來。

      老師講完基本內(nèi)容以后,我們又做了幾道很有意思的題,突然,下課鈴響了,怎么這么快,可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂趣當(dāng)中呢!

      這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。

    難忘的數(shù)學(xué)課作文15

      老師,您病了仍然還堅(jiān)持為我們上課,您深深地感動(dòng)了我。

      那是已經(jīng)過了幾個(gè)星期的事了?晌疫記憶猶新,難以忘懷。

      那天正好上數(shù)學(xué)課,我們像往常一樣等待著老師來上課。這時(shí)候,您進(jìn)來了。只見你臉上沒有表情,不像以前那么開心了。我想:老師怎么了?過了一會(huì),老師開始講課了。

      你說:“同學(xué)們,今天我們來復(fù)習(xí)”圓錐的體積“。于是,老師就先問了我們書上的一些問題。然后說:”同學(xué)們,見圓錐就要想到“3”,見三角形就要想到“2”。接著你又讓我們做了一些有關(guān)的題,結(jié)果有許多同學(xué)求圓錐體積時(shí)忘了‘3“!

      我這幾天嗓子非常難受,醫(yī)生說讓我少說話,聲音不能太大。我說:“不行啊,我是一名教師,不能少說話啊。醫(yī)生說:”那你盡量少說話。“所以,你們要認(rèn)真聽課,盡量讓我少說話!

      說完,老師就在黑板上寫了幾道題,并講解這些題的做法。我看到老師那疲勞痛苦的`樣子,心想:老師的病一定不輕,我們應(yīng)該自覺遵守紀(jì)律,讓老師更好地上課。老師讓我們做題時(shí),時(shí)常扶著講臺(tái),慢慢坐下,然后就閉目養(yǎng)神。老師給我們出題時(shí),手就扶著黑板,十分辛苦的寫起字來。同學(xué)們都在認(rèn)真聽課,可老師卻那么辛苦,我的心里很難受;叵肫鹨蠋熞郧,腰挺得直直的,說話的聲音洪亮有力,帶著幾分幽默感。多么希望老師能早日康復(fù)!

      老師,您像園丁,辛勤的培育著祖國(guó)的花朵;您又像蠟燭,照亮了我們;您像火堆,把您那暖烘烘的溫暖,流入了我們的心田。老師!您是多么的偉大!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您!

      這節(jié)數(shù)學(xué)課使我很難忘記,在我們即將離開母校之際,祝所有的老師健健康康,工作順利!

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