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老師來(lái)了作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的老師來(lái)了作文，歡迎閱讀與收藏。
老師來(lái)了作文1
今天，我們的語(yǔ)文老師蔡老師終于回來(lái)了，我太高興了，激動(dòng)地想告訴全世界。
二十多天前，蔡老師帶著我們的不舍和祝福遠(yuǎn)飛美國(guó)進(jìn)修去了。那時(shí)我就在牛通社的祝福信箱里，寫下了對(duì)蔡老師的祝福。時(shí)間一天天地過(guò)去了，同學(xué)們?cè)絹?lái)越想他了，都想插上翅膀去看一看。這幾天，算著蔡老師快回來(lái)了。我很想給蔡老師一個(gè)驚喜，可不管用什么也表現(xiàn)不了我的心意。后來(lái)，我想出了一個(gè)主意，就是讓同學(xué)把名字和相對(duì)老師說(shuō)的話寫在一張紙上，把我們滿滿的思念和祝福送給蔡老師。
今天早晨，蔡老師出現(xiàn)在教室里，我高興得快說(shuō)不出話了。趕緊把一張紙給了老師（有同學(xué)的.簽名和留言）。蔡老師看了，開心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你呀！”我心里頓時(shí)樂(lè)開了花。更讓我們沒(méi)想到的是：老師竟然帶了美國(guó)零食回來(lái)分給我們這幫“小饞貓”。我們大家都很激動(dòng)，想：老師太好了。蔡老師居然還說(shuō)：“很遺憾，要不是坐飛機(jī)，我肯定還給你們帶多一些呢！”回到家，我向小弟弟炫耀，弟弟卡我的油，也吃到了美國(guó)的零食。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蔡老師的鞋子也很與眾不同，仔細(xì)觀察，原來(lái)是美國(guó)買的，鞋子下面有一塊塊長(zhǎng)方形，怪不得我覺(jué)得老師長(zhǎng)高了呢。
老師來(lái)了作文2
今天下午的“夕會(huì)”課，劉老師遲遲沒(méi)來(lái)。等了一會(huì)兒，不知誰(shuí)喊了一聲“回家去嘍”，很多同學(xué)便一哄而散。人去樓空，只剩下包括我在內(nèi)的幾個(gè)值日生在堅(jiān)守陣地。此時(shí)的我，正準(zhǔn)備從作業(yè)堆中跳出，讓教室一塵不染之時(shí)，一個(gè)熟悉的黑色的身影出現(xiàn)在樓道口，還有那高跟鞋敲擊地面有節(jié)奏的“噠、噠”聲，讓人頓時(shí)心驚肉跳。隨著“小探”的一聲令下：“劉——老——師——來(lái)啦！”
“轟！”的一聲，還沒(méi)走遠(yuǎn)的一群男生們，臉一下子變成了零下300°，連忙回頭往教室里擠，可惜門太窄，人太多，大家只能八仙過(guò)海，各顯神通。我發(fā)誓，當(dāng)年特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)里扛著巨木撞城門的肌肉男都沒(méi)他們勇猛。只見吳成碘著大肚子，按我們的老話講，急急忙忙“屁顛、屁顛”地側(cè)著身子擠進(jìn)教室。再看錢行，他用盡平生最大的力氣把書包一扔！正好砸中他的`桌子，啊！好球，進(jìn)啦！如果他和喬丹以這樣的命中率打一場(chǎng)球賽，打完之后，喬丹可能會(huì)知趣地宣布：“我要退役了。”陳亞峰這一路走的……，正可謂“椅千條桌萬(wàn)座我呀曾走過(guò)。”可這個(gè)速度，不由得讓我想起“在山的那邊海的那邊出了個(gè)小飛人”！真是“迅雷不及掩耳呀”。
等大家狼狽不堪地回到座位上，我不由得“撲哧”一聲笑了起來(lái)，這個(gè)情景，正可謂人生百媚，丑態(tài)百出。
可于我而言，這一件件的班級(jí)趣事猶如蔚藍(lán)大海中一顆顆閃亮的珍珠，它們點(diǎn)綴了我的學(xué)生時(shí)代，并給予我無(wú)盡的歡樂(lè)。
老師來(lái)了作文3
“叮叮，叮�！鄙险n了，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中走進(jìn)了教室。
可是，讓我們意想不到的是，原來(lái)美麗陽(yáng)光的海岸，一秒變成了一個(gè)充滿風(fēng)雨的危險(xiǎn)海岸，楊老師如一個(gè)強(qiáng)有力的暴風(fēng)走來(lái)，很生氣地說(shuō)：“聽說(shuō)今天英語(yǔ)課上紀(jì)律很好！”說(shuō)完，老師又像一個(gè)爆發(fā)的火山，“啪”用力一拍桌子，更生氣的說(shuō)：“我問(wèn)你們好不好！說(shuō)，我問(wèn)你們好不好！”我一聽，嚇?biāo)牢伊�，心想：這個(gè)“好”是反語(yǔ)嗎？可沒(méi)想到我猜對(duì)了，老師接著說(shuō)：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，就讓你們這一節(jié)課，反省一下！”這下好了，我們?nèi)喽汲聊�，大氣都不敢出，而我咽了口口水，很緊張。一分鐘，兩分鐘……我心想：時(shí)間好慢�。∫还�(jié)課四十分鐘，要等多久��！
這會(huì)兒老師又發(fā)話了，把一個(gè)又一個(gè)規(guī)定像風(fēng)雨一樣一吐，就這說(shuō)了好久，一個(gè)個(gè)字就像一滴滴大雨珠一樣打在大家身上。這下我們后悔了，不該上課說(shuō)話的`，可也不知怎么了，老師看有人無(wú)所謂，心中的火藥味又多了一大層，心中的火炮發(fā)射了，說(shuō)：“以后誰(shuí)上課說(shuō)閑話，全班重罰！”好了，這下一炮擊中了我們的要害。我想：完了，老師更生氣了，完蛋了！可是，沒(méi)想到，老師過(guò)了一分鐘，心平氣和的說(shuō)：“保證上課不講話的坐下�！蔽覀兌甲�，老師和藹地說(shuō)：“來(lái)，我指導(dǎo)你們寫好字�！弊詈笠磺杏质悄敲吹暮椭C。
果然，風(fēng)雨后的彩虹更美，老師也一樣。
老師來(lái)了作文4
“歡迎孫老師回家！”告訴你吧，我們的孫老師從江蘇學(xué)習(xí)回來(lái)了！耶！
我們班教室打扮得可漂亮了！黑板上工工整整寫上了幾個(gè)字：“歡迎孫老師回家！”窗戶上掛著漂亮的拉花。
下午上課前，孫老師還沒(méi)有來(lái)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都蹲在桌子下面，孫老師剛一進(jìn)班，我們就全都一起蹦起來(lái)，高興地說(shuō)：“歡迎孫老師回家！”孫老師非常高興，給我們講述了她在外地學(xué)習(xí)的`經(jīng)歷。孫老師問(wèn)我們：“你們想不想吃海苔？”我們異口同聲地說(shuō)：“想————！”孫老師給我們每人都發(fā)了海苔，她又拿出一個(gè)袋子來(lái)，從袋子里拿出一顆話梅糖，告訴我們這是幸福糖；又拿出一顆花生糖，告訴我們它是快樂(lè)糖。我們每一個(gè)同學(xué)都從里面摸到了一幸福糖或是快樂(lè)糖。
老師說(shuō)：“今天是一個(gè)快樂(lè)的日子，我們給它定一個(gè)節(jié)日名字！”經(jīng)過(guò)我們七嘴八舌地討論，我們大家把它定為我們班的"感恩節(jié)”。
老師又提議給我們班起一個(gè)名字，最后我們決定叫“豌豆小五班”。這個(gè)名字好可愛(ài)喲，我們都非常的喜歡。我們還成立了一個(gè)“夢(mèng)想基金'�；鹗俏覀兘�(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意后，用廢舊物品換來(lái)的錢。誰(shuí)有夢(mèng)想，我們的夢(mèng)想基金來(lái)幫他實(shí)現(xiàn)。
我們?nèi)灏嗟拿恳粋�(gè)同學(xué)就像那一顆顆小豌豆，孫老師就像一個(gè)大豆莢，用愛(ài)包圍著我們，我們?cè)诶蠋煹膽驯Ю镒聣殉砷L(zhǎng)！
老師來(lái)了作文5
“哈哈哈！真好玩！”
早上，教室里一片歡笑，可能是老師不在的緣故吧！同學(xué)們個(gè)個(gè)都玩得開開心心。有的在和別人討論游戲，有的在玩石頭剪刀布，有的在玩著自己的手表……教室里玩什么的'人都有。
突然，門“砰”的響了一聲，不知道誰(shuí)喊了一句：“老師回來(lái)了！”我們趕緊把作業(yè)拿了出來(lái)，擺在桌子上，裝著做作業(yè)的樣子。等了好大一會(huì)兒，還是沒(méi)有動(dòng)靜，這時(shí)候我們才知道，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，教室里又恢復(fù)了剛才的“生機(jī)”。
不知道過(guò)了多久，門突然被打開了，大家不約而同，提心吊膽地向門口張望，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)去廁所了。經(jīng)過(guò)幾次折騰，大家終于認(rèn)為，老師肯定不會(huì)回來(lái)了，于是我們徹底放松了，教室里成了歡樂(lè)的海洋。
“老師來(lái)了！”我都不相信了，還在玩自己的，突然感覺(jué)教室里安靜極了。我抬頭望去，天哪！老師真的在門口。老師皺起了眉毛，瞪著我們。她一步一步地走上講臺(tái)，剛走上講臺(tái)，老師猛地一拍桌子，指到班長(zhǎng)：“怎么不管紀(jì)律，班長(zhǎng)都不守紀(jì)律，這個(gè)班的紀(jì)律還能好嗎？”班長(zhǎng)被罵得頭都不敢抬，接著老師又指向我們：“都五年級(jí)了，還不自覺(jué)，還要?jiǎng)e人管才行，今天的體育課別上了，讓你們好好收收心�！�
呀，老師來(lái)了，可要小心�。�
老師來(lái)了作文6
這學(xué)期，不知什么原因，陶老師大半個(gè)學(xué)期都沒(méi)來(lái)上課。
然而，就在昨天，在我們記憶中已淡去的陶老師，回來(lái)了！
那天中午，我洗了個(gè)手，回到教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們竟沒(méi)有像往常一樣大聲喧嘩，而是乖乖地坐在椅子上竊竊私語(yǔ)著什么。
我走過(guò)陳睿研旁邊時(shí)，她小聲地對(duì)我說(shuō)：“陶老師回來(lái)了！”當(dāng)時(shí)我沒(méi)有聽清“陶”這個(gè)字，所以只看到一個(gè)老師背對(duì)著我坐在謝子衿桌上和藹可親地跟她說(shuō)話。會(huì)是誰(shuí)呢？有點(diǎn)兒像胡老師，但胡老師可沒(méi)有那么高；潘老師的.頭發(fā)沒(méi)那么長(zhǎng)；Cherry老師這個(gè)時(shí)間點(diǎn)也不可能出現(xiàn)在教室里……
回到座位上，我才看到了她的臉——陶老師！我心里一陣驚喜。
陶老師走了之后，大家頓時(shí)變得異�；钴S。有的在向謝子衿打聽她的狀況；有的在懊惱剛剛沒(méi)能和她說(shuō)上話；更多的是在期待陶老師能盡快走上講臺(tái)，再次帶大家暢游數(shù)學(xué)的世界。
不一會(huì)兒，侯俊杰喊：“陶老師要經(jīng)過(guò)了！”呼啦一下子，王子行等人立刻把臉貼在了后門的窗戶上。
而今天，我們又遇見了陶老師。中午吃完飯，我們?cè)谛〔┦烤銟?lè)部里玩，突然人群中出現(xiàn)一個(gè)聲音：“陶老師！”同學(xué)們歡聲雷動(dòng)，欣喜若狂，圍到陶老師身邊，擁著她。
陶老師回來(lái)了！
老師來(lái)了作文7
我們是嬌嫩的芽，在您的培育下，長(zhǎng)大。我們是花苞，在您的照顧下，開花。您是辛勤的園丁，在您的照顧下，我們將要長(zhǎng)大開花�！}記情景一預(yù)備鈴已經(jīng)響了，教室中依然喧鬧，同學(xué)們有的在一起聊天，教師的空中時(shí)不時(shí)有紙飛機(jī)飛過(guò)，教室的后面被放上了桌子，一些男生在舉行掰掌擂臺(tái)賽，周圍有一些同學(xué)圍觀，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了！”教室立即安靜下來(lái)，同學(xué)們也都回到座位上，拿起書開始預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備上課。一句“老師來(lái)了”，體現(xiàn)出您的威嚴(yán)，我們對(duì)您的尊重。情景二平凡的學(xué)校，平凡的教室，平凡的我們，不平凡的是您沒(méi)來(lái)，備課老師通知我們您生病的消息，下課后同學(xué)們議論紛紛，“下午放學(xué)后，我們?nèi)タ蠢蠋煱��！薄拔覀優(yōu)槔蠋煵尚┗ò��！蔽覀優(yōu)槔蠋煍y手慰問(wèn)詩(shī)吧�！薄拔覀�?nèi)ベI些水果吧，老師喜歡吃櫻桃�！币宦暋袄蠋焷�(lái)了！”打斷了同學(xué)們的談話。一會(huì)兒老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們圍在老師身邊，問(wèn)寒問(wèn)暖。我看見老師蒼白的臉上露出一絲微笑。一句“老師來(lái)了”，體現(xiàn)出您的.敬業(yè)，我們對(duì)您的關(guān)心。情景三不知不覺(jué)，我們迎來(lái)了中考，走進(jìn)熟悉的校園，我們的感覺(jué)卻很不一樣，“老師來(lái)了！”我們看著您微笑著走向我們，將手放在我們的肩上，鼓勵(lì)我們，為我們加油打氣。我們看著您，眼眶中充滿淚水，有感動(dòng)，有別離的難過(guò)。一句“老師來(lái)了”，體現(xiàn)了我們的師生情。
老師來(lái)了作文8
這學(xué)期，我們班來(lái)了1位男老師，班里來(lái)了一位新老師。他衣著簡(jiǎn)樸，有點(diǎn)瘦，戴著1副眼鏡，1副文質(zhì)彬彬的樣子。
我們很喜歡這位新來(lái)的老師，因?yàn)樗L(fēng)趣幽默。就拿他上的第1節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，這節(jié)課是自我介紹。老師先介紹自己，說(shuō)他姓胡，名自?shī)^，名字的含義是靠自己努力奮斗。說(shuō)完，他話鋒1轉(zhuǎn)，問(wèn)大家：“誰(shuí)能叫1下我的名字？”同學(xué)們1聽，頓時(shí)目瞪口呆，大伙都認(rèn)為直呼老師名字不禮貌，所以誰(shuí)也不敢叫。老半天，才有1個(gè)同學(xué)站起來(lái)，怯生生地說(shuō)：“胡自?shī)^老師。”他巧妙地添了老師兩個(gè)字，聽起來(lái)顯得有禮貌�？蓻](méi)想到老師又給我們出了1道難題：“誰(shuí)能不叫老師這兩個(gè)字，只叫我名字呢？”老師的話1說(shuō)完，班上鴉雀無(wú)聲。終于，有1個(gè)調(diào)皮的`同學(xué)輕輕地叫了聲：“胡自?shī)^�！睕](méi)想到老師竟然應(yīng)了聲：“到！”把同學(xué)們逗得人仰馬翻。怎么樣，我的老師夠風(fēng)趣幽默吧！
胡老師在講課時(shí)喜歡把1些知識(shí)跟武俠小說(shuō)連在1起。比如，老師說(shuō)：“我現(xiàn)在要把預(yù)習(xí)的‘秘籍’傳給你們，你們能先講講自己的經(jīng)驗(yàn)嗎？”1個(gè)同學(xué)說(shuō)：“熟讀課文，熟悉生字詞�！崩蠋熁卮穑骸班牛@是基本功�！绷�1個(gè)同學(xué)說(shuō)：“把自己不懂的問(wèn)題提出來(lái)�！崩蠋熜χf(shuō)：“你們把‘絕招’都教給大家了�！蓖瑢W(xué)們1個(gè)接著1個(gè)說(shuō)，最后，老師歸納：基本功：熟讀課文，熟悉生字詞，標(biāo)出自然段；絕招：提出自己不懂的地方。
風(fēng)趣幽默，這是胡老師在開學(xué)第1課上給我的印象。你們喜歡這樣的老師嗎？
老師來(lái)了作文9
都說(shuō)課余時(shí)間趣事多，我看也是，我們班就是這樣，一到下課就喜歡打打鬧鬧的。雖然都是鬧著玩的，但玩著玩著偶爾也會(huì)真的吵起來(lái)，就拿上個(gè)學(xué)期的那件事來(lái)說(shuō)吧。
一開始我也不知道是怎么回事，就看見張同學(xué)手里拿著李同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練，李同學(xué)又拿著張同學(xué)的語(yǔ)文書，就這樣吵起來(lái)。
我們就這樣看著他們?cè)谀抢餇?zhēng)吵，可激烈了。先是張同學(xué)說(shuō)：“明明是你先打我的�！袄钔瑢W(xué)說(shuō)：“要不是你搶我作業(yè)，我也不會(huì)打你�！睆埻瑢W(xué)又怒氣沖沖地說(shuō)：“誰(shuí)讓你先趕作業(yè)了，不能提前寫作業(yè)的。”李同學(xué)有點(diǎn)生氣了：“誰(shuí)說(shuō)不能提前寫，是老師說(shuō)了還是校規(guī)上說(shuō)了，我提前寫又不犯法�！薄安恍芯褪遣恍�!”張同學(xué)又踢了李同學(xué)一腳，李同學(xué)不服，也踢了一腳。就這樣一人一下，不久就又打了起來(lái)，我們圍觀的人都坐不住了。男生拉住李同學(xué)，女生拉住張同學(xué)，兩人是分開了，但兩人的戰(zhàn)爭(zhēng)還是沒(méi)有結(jié)束的.，因?yàn)樗麄冞�在吵。
不知道張同學(xué)又說(shuō)了什么，李同學(xué)又沖過(guò)來(lái)踢了一腳，張同學(xué)又沖了過(guò)去。我們都是手足無(wú)措，不知該怎樣勸架�！袄蠋焷�(lái)了�！辈恢朗钦l(shuí)說(shuō)了一句，我們一群人趕緊沖進(jìn)了教室。
看來(lái)“老師來(lái)了”這四個(gè)字的威力夠強(qiáng)大的呀！其實(shí)那天老師并沒(méi)有來(lái)，只是一個(gè)男生想嚇旁邊的同學(xué)而做的惡作劇，沒(méi)想到竟幫了我們大忙。唉！課間趣事和煩心事真是一樣多啊！
老師來(lái)了作文10
新學(xué)期開始了，我們班來(lái)了位新的班主任沈老師。沈老師面帶微笑：同學(xué)們好……您振振有詞的說(shuō)著，從您的眼神里我可以看出，您有一種無(wú)法說(shuō)出的高興情緒。我想您肯定喜歡上我們了。大人們說(shuō)這叫一見鐘情，我不知道是不是貼切。我爸爸說(shuō)那叫有緣。老師，我喜歡您。當(dāng)您說(shuō)要學(xué)習(xí)一至三年級(jí)的老師的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，我們就認(rèn)為您是一個(gè)謙虛的人。也讓我們懂得怎樣做一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。
那么現(xiàn)在讓我給您介紹介紹我們?nèi)昀锏娜话嘀魅伟伞．?dāng)然這是我個(gè)人的看法。
一年級(jí)的葉老師：雖然她的臉上有一道道皺紋，頭發(fā)上早已有了一條條白發(fā)，但是我們都很尊敬她。葉老師每次都會(huì)把成績(jī)不好的同學(xué)叫到身旁，對(duì)他（她）一字一句地教，直到他們弄懂明白為止。有必要的還把他們留下來(lái)教。成績(jī)良好的，她會(huì)一邊稱贊一邊提點(diǎn)，讓我們的成績(jī)步步高升。由衷的感謝我們的啟蒙老師！
二年級(jí)的蔡老師：和藹可親，她每次活動(dòng)時(shí)都會(huì)陪我們一起玩耍。教書時(shí)，讓我們先復(fù)習(xí)原來(lái)的功課，再提一些關(guān)于課文的題目來(lái)讓我們解答，之后再教下一課。我喜歡她的平易近人。
三年級(jí)的.潘老師：她通常和我們一起學(xué)習(xí)課文，教我們相關(guān)的知識(shí)。課外活動(dòng)時(shí)間里，她喜歡教我們練字，教我們上網(wǎng)查資料，給我們介紹一些吉祥的東西。我喜歡她的風(fēng)趣幽默，給我們班帶來(lái)了歡樂(lè)和笑聲。
這就是我們的三個(gè)班主任的優(yōu)點(diǎn)，我不知道對(duì)您是否有幫助，但我知道您肯定是喜歡我們的，因?yàn)槲覀兌际悄敲吹募冋鏌o(wú)邪。
老師來(lái)了作文11
記得我讀四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了位洋老師。他身材魁梧，皮膚黝黑。有一天，我在學(xué)校禮堂遇見他，他輕輕地走到我面前，用英語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“Good morning girl。What‘s your name？”我見他皮膚黝黑黝黑的，十分害怕。但是，見他那和藹可親的`樣子，我又緩過(guò)神來(lái)，用英語(yǔ)回答他：“Good morning，my name is lard。”他沒(méi)想到我會(huì)用英語(yǔ)回答他，竟豎起大拇指連連夸我：“Good，good，very good！”只見他臉上溢滿了笑容。
自從那次遇見他，我多么希望他能為我們上一節(jié)英語(yǔ)課呀！于是，我們向英語(yǔ)老師提議邀請(qǐng)那位洋老師為我們上一節(jié)課，可英語(yǔ)老師說(shuō)：“洋老師十分忙，不能為你們上課！”我們都愁著眉苦著臉的，英語(yǔ)老師看出了我們的心思，只好答應(yīng)去邀請(qǐng)洋老師。
終于有一天，洋老師從百忙中抽出時(shí)間來(lái)為我們上課了。
同學(xué)們聽到這個(gè)振奮人心的消息，高興地跳了起來(lái)。
上課鈴聲響了，洋老師手拿教科書面帶笑容走進(jìn)教室，一陣熱烈的掌聲迎接洋老師的到來(lái)。洋老師講課幽默風(fēng)趣，深深地把同學(xué)們吸引住了。下課鈴響了，同學(xué)們還陶醉在洋老師的課堂中......
老師來(lái)了作文12
新學(xué)期開始了，聽說(shuō)我們班要換新的英語(yǔ)老師——孫玲玲老師。
當(dāng)我聽到這消息后，心里非常失落，因?yàn)槲姨貏e喜歡以前的王曉慶老師。畢竟王曉慶老師帶領(lǐng)我們一個(gè)學(xué)期，給我們留下了美好深刻的印象，和我們大家建立了深厚的感情，我真有些不舍。
細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)我悶悶不樂(lè)的情緒，我告訴了她事情的來(lái)龍去脈， 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“兒子，媽媽很理解你的心情，但是我們不能改變的事情，就要學(xué)會(huì)去適應(yīng)它，我想你可以的！”望著媽媽對(duì)我信任的眼神，似乎明白了什么......
今天是英語(yǔ)課，隨著“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的上課鈴聲， 一位皮膚白皙，漂亮的'女老師走上進(jìn)教室，她帶著自信的微笑，和藹對(duì)我們說(shuō)：“從今天開始，我就是你們的英語(yǔ)老師，可以叫我Ms孫�！�
課堂上，孫老師課講的很生動(dòng)，幽默，她時(shí)而逗我們哈哈大笑，時(shí)而又很嚴(yán)肅 ，我偶爾會(huì)和她對(duì)視，她的眼神和微笑是給予我的鼓勵(lì)，還問(wèn)我叫什么名字。當(dāng)天就選我為英語(yǔ)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，我心里真高興。
有一位同學(xué)總是不停地做小動(dòng)作，還和旁邊的同學(xué)說(shuō)話，孫老師發(fā)現(xiàn)了，走到他身邊壓低了聲音說(shuō)：“這位同學(xué)，你在忙活什么？要不等你忙完我在講課吧！”那位同學(xué)再也不好意思說(shuō)話了。孫老師這招還真管用......
做為班長(zhǎng)的我，下課后，我主動(dòng)把錄音機(jī)送到孫老師的辦公室，孫老師微笑著說(shuō)：“謝謝你，班長(zhǎng)�！蔽倚睦锩雷套痰�！
一天天過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我的新老師了！
老師來(lái)了作文13
怕老師，好像在中國(guó)是一種特別普遍的現(xiàn)象，從幼兒園到大學(xué)，好像對(duì)老師總有一種別樣的情懷。作為一名幼兒園的老師，我們對(duì)孩子付出的很多，最期待的是做一名每個(gè)孩子都喜歡的.老師，可是這個(gè)好像有點(diǎn)難。
下午離園了，還有一些孩子在玩大型玩具，想著現(xiàn)在天黑的早去提醒一下孩子們。還沒(méi)走到，就聽見幾個(gè)家長(zhǎng)大聲的喊到：“快走吧，老師來(lái)了！老師來(lái)了！”我笑著走過(guò)去，同幾個(gè)熟悉的家長(zhǎng)那個(gè)攀談：“我有這么恐怖呀！”“哎呀老師，你都不知道，我們?cè)缍枷胱吡�，可孩子就是不聽，非得拿老師說(shuō)說(shuō)才肯走。”
這幾個(gè)家長(zhǎng)的話讓我覺(jué)得：這好像是中國(guó)家庭教育里存在的一個(gè)特別明顯的問(wèn)題，家長(zhǎng)一有搞不定的事，就會(huì)搬出老師“你要是再不聽話，我就給老師說(shuō)”“你要是不好好吃飯，老師就不喜歡你了”
這些話對(duì)于大一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)，可能沒(méi)什么�？墒菍�(duì)于幼兒園的孩子，他們來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境本身就很沒(méi)有安全感，如果再把老師給妖魔化了，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是很不好的。
每一個(gè)老師都是愛(ài)孩子的，他的批評(píng)也只是在幫助幼兒改正錯(cuò)誤，希望我們的每一個(gè)家長(zhǎng)都能重視這個(gè)問(wèn)題，切莫再把老師當(dāng)做你威脅孩子利劍！
老師來(lái)了作文14
“快！快！老師來(lái)了！”沸騰的教室面霎時(shí)變得歡聲雷動(dòng)，這招兒還實(shí)管用！
從一年級(jí)到當(dāng)初，我也算有七年的學(xué)齡了，這句話仿佛常常聽到，它就像一根弦，隨時(shí)皆有可能繃緊。
這又是替什么呢？瞧瞧！早上來(lái)到學(xué)校，“對(duì)不起，作業(yè)記帶回去了�！薄安缓眯哪�，記錯(cuò)息業(yè)了�！敝螅磫⒊趿恕熬徍汀钡貙W(xué)習(xí)。眼望立刻就要實(shí)現(xiàn)了，心中暗暗歡樂(lè)，可誰(shuí)知天有意外風(fēng)波，不知誰(shuí)叫了一聲：“快！快！老師來(lái)了！”只聽“唰”一聲，個(gè)個(gè)臉上含沒(méi)了似啼非笑，似紅非紅驚訝得神色。果然，一會(huì)兒就傳來(lái)了“噔、噔”的足步聲。隨之“唧唧復(fù)唧唧，木蘭該戶織……”繪聲繪色地讀了起來(lái)�？烧鎽野�！差點(diǎn)就成了傷弓之鳥了！
課間勞動(dòng)置松之際忽然有了“刺激”的設(shè)法主意，在學(xué)室玩訖了“貓捉老鼠”，爽雖爽，可警戒是必不可多的�！巴邸蓖娴恼饎�，又不知從哪傳來(lái)一聲： “鈍！速！老師來(lái)了！”玩的正伏興的同學(xué)以風(fēng)馳電掣之勢(shì)溜歸了座位�！罢�(qǐng)同學(xué)們留神了，昨天爾們要……”賴險(xiǎn)！美險(xiǎn)！幸好情報(bào)及時(shí)，否則……難遁一劫��！
這是一個(gè)特別的日子，因?yàn)閯倷z測(cè)完學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以功課不是良多。假期后返校，迎去的是共學(xué)們的面目一新。早上，朗朗的讀書聲清脆的歌聲，聲聲動(dòng)聽。同窗們個(gè)個(gè)精力煥領(lǐng)，陳貌換新顏，就這樣美惡的.一天開端了！這樣豈非不佳嗎？何甜天天懷著一顆忐忑之心，干一只可哀的草木驚心呢？
讓咱們以踴躍的口態(tài)往點(diǎn)對(duì)生涯的每一地剪斷心中的這根“弦”抬飛美妙的幻想。
老師來(lái)了作文15
今天來(lái)了一位新老師給我們上作文課。
新老師姓談，個(gè)子不很高，他戴著一副眼鏡，身上穿著一件紅白條紋相間的襯衫和一條米黃色的褲子。
談老師上的課簡(jiǎn)直就是“游戲課”。最令我難忘的是一個(gè)“摸獎(jiǎng)活動(dòng)”。摸獎(jiǎng)就是讓一個(gè)同學(xué)先摸摸談老師手中袋子里的物品，然后說(shuō)出物品的大小、形狀等，全班同學(xué)根據(jù)他的描述，猜猜是什么物品。最后摸到的`物品就屬于那位同學(xué)了。談老師請(qǐng)了三位男生，三位女生，其中包括我一名男生。其余兩位男生所摸到的物品都被大家輕而易舉地猜中了，而那三位女生則恰恰相反，大家猜了很久才猜出來(lái)。
最后，輪到我來(lái)摸獎(jiǎng)了。我既緊張，又興奮，一下子就摸到了兩樣物品：一樣好像是糖，還有一樣好像是水筆。由于我不怎么喜歡吃糖，于是，我把“糖”又放下了。我拿著像水筆一樣的物品，說(shuō)：“它是細(xì)長(zhǎng)的!”但并沒(méi)有同學(xué)猜出來(lái)，于是，我又說(shuō)：“它是光滑的!”但還是沒(méi)有同學(xué)猜出來(lái)。談老師只好讓我拿出這件物品。我慢慢地把“水筆”拿出來(lái)，啊!真是一支水筆!我拿著水筆心滿意足地回到了座位。
談老師上的課可真有趣呀!
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